教師教學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)劃表課題1追尋文明的足跡第課時(shí)學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)通過資料的收集，讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財(cái)富—?dú)v史建筑，并培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識。教學(xué)重點(diǎn)通過資料的收集了解文化遺產(chǎn)教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識教學(xué)（具）準(zhǔn)備教學(xué)流程 批注一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財(cái)富，今天，就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。板書課題：追尋文明的足跡三、新授教師播放課件《古代文明異國風(fēng)光》1、請同學(xué)們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，學(xué)生根據(jù)自己在課前收集的資料點(diǎn)擊電腦上的圖片為同學(xué)們做解釋。2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！3、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？有圖片嗎？展示一下！同學(xué)們收集到的資料很全面，通過這些圖片資料，我們可以感受到歷史留給我們一筆不小的財(cái)富，同時(shí)我們通過它們也能看到過去的歷史中的人們是如何生活的。4、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實(shí)的，那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡，它已成為了一個(gè)跡，比如巴特農(nóng)神殿，在公元1687年被威尼斯軍隊(duì)炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢想中的花園，但它是否真正的存在，人們?nèi)詿o法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因?yàn)槟甏木眠h(yuǎn)無從考證。5、為了保護(hù)歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應(yīng)該為它做些什么呢？如果你以一個(gè)旅游者的身份到此貴地，你會如何做才能保護(hù)這些文化遺產(chǎn)呢？三、課外拓展板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題2探訪自然的奇觀第課時(shí)學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1、通過圖片、文字、影像等方式來了解外國的一些寶貴的自然遺產(chǎn)。2、能夠以語言交流的方式來說說自己對自然奇觀的感想。3、為大自然的神奇而感到驕傲，激發(fā)學(xué)生珍視、保護(hù)世界自然遺產(chǎn)的感情。教學(xué)重點(diǎn)解外國的一些自然奇觀的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評價(jià)自然遺產(chǎn)。教學(xué)（具）準(zhǔn)備課件、圖片、資料。教學(xué)流程 批注一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課1、教師：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的風(fēng)貌裝點(diǎn)著我們的世界。它們是大自然饋贈給人類的寶貴遺產(chǎn)，下面，我們來一起領(lǐng)略世界上最為奇特的自然奇觀。2、出示課題：探訪自然的奇觀。三、講授新課（一）、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學(xué)生欣賞。（二）、小組交流研究：1、除了剛剛欣賞的世界十大奇觀，你還見過哪些世界自然遺產(chǎn)？教師課件演示課本中的精彩圖片，并分別對這些奇觀做簡要的介紹。2、自然奇觀美在哪里？師生一起將這些奇觀從美術(shù)的角度進(jìn)行概括板書：色彩奇美形態(tài)壯美令人驚嘆生態(tài)優(yōu)美四、學(xué)生實(shí)踐要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業(yè)背面寫下自己的感想。學(xué)生繪畫，并在繪畫的過程中認(rèn)真思考自己的感想。教師巡視輔導(dǎo)。五、小結(jié)，布置下節(jié)課準(zhǔn)備材料。第二課時(shí)一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。二、作業(yè)展評欣賞學(xué)生作品，并請畫得好的學(xué)生讀一讀感想。三、研究景點(diǎn)及相關(guān)資料請同學(xué)們結(jié)合課前準(zhǔn)備的資料，分組研究一處景點(diǎn)：它美在哪里？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做才能盡量維持這里最原始的狀態(tài)？四、總結(jié)，延伸。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業(yè)背面寫下自己的感想。學(xué)生繪畫，并在繪畫的過程中認(rèn)真思考自己的感想。教師巡視輔導(dǎo)。五、小結(jié)，布置下節(jié)課準(zhǔn)備材料。教學(xué)反思課題3我的書包第課時(shí)學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)通過細(xì)致的觀察自己的書包，發(fā)現(xiàn)自己書包除了背書以外還是否有其它的功能。和自己的舊書包進(jìn)行對比，設(shè)計(jì)一款多功能的書包教學(xué)重點(diǎn)了解書包每個(gè)部分的作用。教學(xué)難點(diǎn)自己設(shè)計(jì)一款多功能書包。教學(xué)（具）準(zhǔn)備課件、圖片、資料。教學(xué)流程 批注一、導(dǎo)入新課書包是我們上學(xué)的時(shí)候必不要少的工具之一，現(xiàn)在的書包不僅實(shí)用，而且非常的美觀，學(xué)生背著自己的喜歡的書包，就仿佛象平時(shí)穿衣穿褲一樣必不可少，它可以說是我們的貼身伙伴，那你們對它的了解有多少呢？二、講授新課1、同學(xué)們，現(xiàn)在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，我們細(xì)細(xì)的觀察一下，書包中每個(gè)部分都有什么樣的作用。大兜——小兜——側(cè)兜——里面格層背帶——提手2、還是哪些特殊的設(shè)計(jì)？3、我們仔細(xì)觀察一下，你的書包為什么這樣設(shè)計(jì)。4、小組討論：你覺得書中的哪一個(gè)部分設(shè)計(jì)的不合理，你想怎么樣進(jìn)行改進(jìn)呢？5、你還想增加什么功能？三、學(xué)生制作1、展你的豐富的想像力，設(shè)計(jì)一個(gè)即實(shí)用，又完美，而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅０阉蛟煲粋€(gè)完全智能化的書包。2、鼓勵學(xué)生大膽想像，大膽作畫。充分發(fā)揮自己的想像力。3、教師巡視、指導(dǎo)。四、學(xué)生作品展示學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示，并做以匯報(bào)，說說你的書包先進(jìn)在哪里，都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學(xué)。五、教師小結(jié)：板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)1、展你的豐富的想像力，設(shè)計(jì)一個(gè)即實(shí)用，又完美，而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅?。把它打造一個(gè)完全智能化的書包。2、鼓勵學(xué)生大膽想像，大膽作畫。充分發(fā)揮自己的想像力。3、教師巡視、指導(dǎo)。教學(xué)反思課題4畫故事第課時(shí)學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、了解用中國畫形式進(jìn)行故事情景描繪的基本步驟與多種方法。2、能在作品中表現(xiàn)故事情節(jié)，突出主要形象的動作與表情。3、通過故事情節(jié)、歷史背景材料、不同學(xué)生的現(xiàn)象思維角度去激發(fā)孩子們的創(chuàng)造欲望。通過畫故事，體味故事中人物的精神，促進(jìn)學(xué)生對人類存在的意義、自由等人文精神的理解和認(rèn)識，形成合理的價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)了解畫故事情景的基本步驟和方法。教學(xué)難點(diǎn)角色造型、場景設(shè)計(jì)、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：中國畫顏料、生宣紙、毛筆、墨汁等國畫工具，相關(guān)資料。教學(xué)（具）準(zhǔn)備教學(xué)流程 批注一、導(dǎo)入新課說英雄：（播放課件）每個(gè)人心目中都有崇拜的英雄人物，說說你心目中的英雄應(yīng)該具有哪些形象特點(diǎn)？二、講授新課1、今天老師要給大家介紹一位英雄，想認(rèn)識一下嗎？2、點(diǎn)擊播放課件：（故事大意）很久很久以前，九個(gè)太陽一起出現(xiàn)在天空中，土地烤的直冒煙，禾苗都干枯了，銅鐵沙石也軟軟地快熔化了，一些猛禽怪獸也出來作亂，人民苦上加苦。有一個(gè)叫后羿的人，帶著玉帝賜給他的紅色的弓、白色的箭，去解救受苦受難的人民，于是故事發(fā)生了……3、點(diǎn)擊播放課件：（神話故事《后羿射日》動畫）論英雄：（1）后羿具有什么精神？（2）他是個(gè)什么樣的人？引導(dǎo)學(xué)生：“為人類謀生存、大無畏的精神、正義感、不畏艱難、機(jī)智、勇猛、技藝超群。”4、審題：后羿：后羿長什么樣？（年齡、發(fā)型、服裝）射：（1）后羿的武器是什么？你想怎樣設(shè)計(jì)弓箭的造型（課件顯示不同造型的弓箭）（2）后羿彎弓搭箭的姿勢是什么樣子的？誰來演示一下（學(xué)生演示，課件顯示不同造型的射箭姿勢）（3）他在什么位置射？是準(zhǔn)備射？射箭中？還是已射下？日：（1）十個(gè)太陽長什么樣？小結(jié)：形態(tài)各異、猙獰、頑皮、得意、猖獗。（2）太陽的表情：后羿彎弓搭箭，滿天流火，落地的變成了三足烏鴉。有的太陽剛剛中箭，還沒有開始變成烏鴉，是什么表情？別的太陽看到他的同伴被射中時(shí)有什么表情（課件顯示不同造型的太陽）5、國畫線描作品展：欣賞后羿射日的線描作品，拓寬思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲。6、講解常見的沒骨法和雙勾線法：沒骨法：直接用色墨點(diǎn)寫的方法。雙勾線法：用線條進(jìn)行勾勒后設(shè)色的方法。三、作品欣賞：打開教材第8-9頁，大家一起欣賞研究書上的優(yōu)秀作品，分析他們的成功與不足。（從選材、構(gòu)圖、主體形象、色彩、筆墨等方面）。四、學(xué)生實(shí)踐：創(chuàng)作新英雄：現(xiàn)在，你就是后羿，是正義的化身，在你面前的紙張上讓正義的后羿和邪惡的太陽展開激烈的戰(zhàn)斗吧！也可結(jié)合自己的選題進(jìn)創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)作新英雄：現(xiàn)在，你就是后羿，是正義的化身，在你面前的紙張上讓正義的后羿和邪惡的太陽展開激烈的戰(zhàn)斗吧！也可結(jié)合自己的選題進(jìn)創(chuàng)作。教學(xué)反思課題5裝飾畫第課時(shí)學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1、通過本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫的特點(diǎn)，感悟裝飾畫帶給人的美感。2、通過學(xué)習(xí)，能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)重點(diǎn)裝飾畫的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點(diǎn)。教學(xué)（具）準(zhǔn)備圖畫紙或刮畫紙，水粉工具等。教學(xué)流程批注一、導(dǎo)入新課教師：同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)一種新的畫種，它的名字叫裝飾畫。板書課題：裝飾畫二、新授新課1．什么是裝飾畫？你能說一說你聽了它的名字后對它的理解嗎？（學(xué)生小組討論回答）小結(jié)：裝飾畫一般是指具有裝飾意義的繪畫，是一種獨(dú)立的藝術(shù)形式。它與一般的圖案、圖畫的區(qū)別，在于它具有欣賞性和裝飾性，其價(jià)值在于滿足人們裝飾的需要。2．介紹裝飾畫的種類：以適用環(huán)境劃分，可分有人物裝飾畫、家居裝飾畫等等；以性質(zhì)劃分，可分有抽象裝飾畫、現(xiàn)代裝飾畫等等；以制作材質(zhì)劃分，可分有油畫、動感畫、木制畫、攝影畫等等；以制作方法劃分，又可分有印刷品裝飾畫、實(shí)物裝裱裝飾畫和手繪作品裝飾畫等等。此外，裝飾畫作為一種工藝美術(shù)作品，它涉及到美術(shù)、鑒賞、工藝等的多個(gè)范疇，因而可以說它是一種聚集多元化的專業(yè)性產(chǎn)品。3．欣賞書本作品(1)丁紹光的《樂園之夢》你能說一說作者在這張裝飾畫中表現(xiàn)了些什么內(nèi)容嗎？靜謐的藍(lán)色密林中，潔白的飛鳥與婀娜的少女相依想戲，引發(fā)人們無限美的聯(lián)想。疏疏密密地交織在一起的金色線條，帶給畫面一種月色融融的感覺。(2)平時(shí)我們經(jīng)常畫的畫叫寫實(shí)繪畫，今天欣賞了裝飾畫后，你覺得裝飾畫和寫實(shí)性繪畫在表現(xiàn)手法上有什么不同？裝飾畫與寫實(shí)繪畫的不同之處在于，它偏重表現(xiàn)形式的裝飾性，不強(qiáng)調(diào)真實(shí)光影和透視關(guān)系，注重色彩的象征性及整體的和諧，多以夸張、變形的手法，給人以簡潔、明快、強(qiáng)烈的藝術(shù)美感。4．裝飾畫繪畫方法（1）裝飾畫構(gòu)圖，是我們不斷刻苦錘煉的首要課題。裝飾畫的構(gòu)圖較一般繪畫更具鮮明的視覺特點(diǎn)，要求簡單明了。一句話，裝飾畫的構(gòu)圖是體現(xiàn)裝飾畫特點(diǎn)的最為重要的因素。當(dāng)然也是裝飾畫觀點(diǎn)的集中反映。裝飾畫的構(gòu)圖最大的特點(diǎn)是自由性較強(qiáng)。它完全打破了時(shí)空的限制，是根據(jù)作者的觀念自由發(fā)揮組織畫面的。由于裝飾畫是通過鮮明強(qiáng)烈的視覺語言的傳達(dá)給人以美好的視覺感受，因而裝飾畫的構(gòu)圖一般是比較鮮明的。也就是說，畫面大的結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)清楚鮮明，這樣，才能達(dá)到強(qiáng)烈的視覺效果，感受深刻。(邊欣賞書本范作邊體會)（2）裝飾畫的色彩，以固有色為基礎(chǔ)，排除自然界中光源色與環(huán)境色的影響，把自然界中的色彩關(guān)系綜合、概括、抽象出來，利用色彩的濃淡、冷暖、明暗、互補(bǔ)等對比手法進(jìn)行色彩藝術(shù)創(chuàng)造。這些知識我們會在第6課《裝飾色彩》一課著重學(xué)習(xí)。三、布置作業(yè)：請用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫。學(xué)生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)請用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫。學(xué)生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)教學(xué)反思課題6裝飾色彩第課時(shí)學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1、知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。教學(xué)重點(diǎn)了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。教學(xué)難點(diǎn)裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對比強(qiáng)。教學(xué)準(zhǔn)備：欣賞用的范畫資料，繪畫工具、材料，拼貼工具、材料教學(xué)（具）準(zhǔn)備教學(xué)流程 批注一、導(dǎo)入新課教師課件展示：提問：裝飾畫中的牛與自然界中的牛對比有什么不同揭示課題：裝飾色彩二、新授1、講授裝飾色彩。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進(jìn)行夸張和對比，色彩鮮艷，對比強(qiáng)烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補(bǔ)色的對比關(guān)系如：紅與綠，橙與藍(lán)，黃與紫2、欣賞分析作品①、農(nóng)民畫《耱地》師：裝飾色彩常常和現(xiàn)實(shí)生活中的色彩不一樣。雖然它源于自然，但不是對自然色彩的復(fù)制。你看《耱地》里的牛多漂亮！可是生活中的牛真有這么多色彩嗎？農(nóng)民畫家敢于把牛畫得這么艷麗，顯示了他們對色彩的豐富想象力和對生活的無限熱愛。②、學(xué)生優(yōu)秀作品比較寫生色彩與裝飾色彩上它們之間有什么不同嗎？三、作品展覽，激發(fā)創(chuàng)作激情優(yōu)秀作品欣賞，強(qiáng)調(diào)色彩鮮明、艷麗、明快。四、學(xué)生創(chuàng)作教師輔導(dǎo)。進(jìn)行評優(yōu)1、學(xué)生活動：請你介紹一下自己的畫，它使用了什么裝飾色彩？給人什么感覺？2、評價(jià)作品用色的方法和效果。五、課后拓展展示其他內(nèi)容的作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生創(chuàng)作教師輔導(dǎo)。進(jìn)行評優(yōu)1、學(xué)生活動：請你介紹一下自己的畫，它使用了什么裝飾色彩？給人什么感覺？2、評價(jià)作品用色的方法和效果。教學(xué)反思課題7彩球的設(shè)計(jì)第課時(shí)學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)插接彩球的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)步驟和方法。2、用多種紙張完成彩球的制作。3、通過對教材的研究和學(xué)習(xí)，提高分析、解決實(shí)際問題的能力，在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會做人、教學(xué)重點(diǎn)了解彩球設(shè)計(jì)的基本方法和插接規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)研究一種或兩種正多邊形組成球體的規(guī)律。做出新穎、美觀的彩球作品。教學(xué)（具）準(zhǔn)備教具：課件，剪子，圓規(guī)，直尺，劃線筆，彩球數(shù)個(gè)，舊掛歷紙，膠水等。學(xué)具：剪子，圓規(guī)，直尺，劃線筆，舊掛歷紙，膠等。教學(xué)流程 批注一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課1、出示課件欣賞彩球了解彩球在什么場合使用常用于節(jié)日或現(xiàn)代居室裝飾，很受人們的喜愛。彩球的制作方法多種多樣。2、板書課題——彩球的設(shè)計(jì)三、新授1、提問：這些彩球是由什么基本形組合而成的？基本形在外形、色彩、裝飾上有哪些特點(diǎn)？彩球的什么地方吸引你？它是怎樣組合的？2、分析教材研究設(shè)計(jì)步驟與方法。自主探究：每組桌面上都有一個(gè)已完成的彩球，請組長帶領(lǐng)大家將彩球打開，分析一下再重新組合。研究討論正多邊形組成球體的規(guī)律。一組：正三角形彩球作品。二組：正方形彩球作品。三組：正五邊形彩球作品。四組：正四邊形與正六邊形組合的彩球作品。分析什么樣的基本形適合制作彩球？開口處開在哪里最為合適？3、欣賞書中作品。打開教材第14~15頁。4、學(xué)生總結(jié)制作方法，教師演示部分制作的要點(diǎn)彩球設(shè)計(jì)與制作要點(diǎn)四、學(xué)生制作，教師指導(dǎo)作業(yè)提示：以分工合作的方式，用卡紙?jiān)O(shè)計(jì)多邊形的基本外形，并進(jìn)行復(fù)制和裝飾美化，然后組合成彩球。學(xué)生：組長負(fù)責(zé)，本組學(xué)生分工合作，共同完成作品。學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。（提醒學(xué)生用剪刀時(shí)注意安全）課堂作業(yè)總結(jié)。1、指出作業(yè)中存在的問題。2、表揚(yáng)作業(yè)認(rèn)真，效果好的同學(xué)五、展示與評價(jià)1、欣賞同學(xué)們的作品2、評價(jià)其他同學(xué)的作品提出不足及改進(jìn)方案評選出：創(chuàng)新設(shè)計(jì)獎、最佳制作獎。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生制作，教師指導(dǎo)作業(yè)提示：以分工合作的方式，用卡紙?jiān)O(shè)計(jì)多邊形的基本外形，并進(jìn)行復(fù)制和裝飾美化，然后組合成彩球。學(xué)生：組長負(fù)責(zé)，本組學(xué)生分工合作，共同完成作品。學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。（提醒學(xué)生用剪刀時(shí)注意安全）教學(xué)反思。課題8奇思妙想第課時(shí)學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1、了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法。2、能根據(jù)寫生、記憶、想象的生活物品，以線描的形式進(jìn)行奇異組合。3、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真觀察、記憶的習(xí)慣和創(chuàng)新意識。教學(xué)重點(diǎn)繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)如何將不同事物進(jìn)行巧妙的重組，構(gòu)成一幅有新意的畫。教學(xué)（具）準(zhǔn)備多媒體課件、彩筆、素描紙等教學(xué)流程 批注一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課1、將書中的作品《比利牛斯山之城》在電腦中修改成把巨石和背景分開。2、課件演示：先出現(xiàn)巨石的畫面。提問：（1）你們看這是什么？（2）你們能不能想像一下這塊巨石出現(xiàn)在什么地方？3、課件演示：在巨石后方出現(xiàn)天空和大海的背景。教師簡介作品和作者。提問：你們看到這幅作品后有什么感想？能用你的方式講解這幅作品嗎？出示課題：奇思妙想二、講授新課1、圖片探討，尋奇：還有一些畫家也有著這樣的奇思妙想（欣賞、分析書中作品《公寓式梅維斯頭像》《莫斯科的英國人》）2、提問：在這幅作品中你都看到了哪些事物？你認(rèn)為這些事物之間有聯(lián)系嗎？學(xué)生欣賞、分析，表達(dá)對作品的感受。3、你能總結(jié)出藝術(shù)家在創(chuàng)作時(shí)注意了哪些問題嗎？4、教師拿出一些毫無關(guān)系的物品，提問：你們看看這些物品之間相互有聯(lián)系嗎？觀察生活用品，引導(dǎo)學(xué)生展開想象。小組討論：從中選擇你喜歡的物品，想一想怎樣才能超常規(guī)地將它們組織在一起，表現(xiàn)出你的奇思妙想。5、分析書中學(xué)生作品：你覺得哪些作品想像力豐富，組合得讓你覺得巧妙、有趣？三、嘗試表現(xiàn)我們怎樣才能將生活中一些不被人注意的用品用超越常規(guī)的方式將他們組織在一起，表現(xiàn)自己的奇思妙想呢？（一）線描的繪畫表現(xiàn)方式：1.注意黑白對比。2.注意疏密變化。（二）注意組合的相互間的創(chuàng)意程度，充分發(fā)揮奇思妙想。學(xué)生嘗試創(chuàng)作，師作巡回指導(dǎo)（有思應(yīng)顯，激思而表，情之所趨也。）四、大膽創(chuàng)作1.聰明的你還等什么呢？展開你的奇思妙想，一次小小的發(fā)明就會誕生在你筆下。2.出示圖片并播放音樂（媒體演示），學(xué)生創(chuàng)作，師作巡回指導(dǎo)。五、作品展示1.舉行“奇思妙想”作品展。2.學(xué)生介紹自己的作品。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)大膽創(chuàng)作1.聰明的你還等什么呢？展開你的奇思妙想，一次小小的發(fā)明就會誕生在你筆下。2.出示圖片并播放音樂（媒體演示），學(xué)生創(chuàng)作，師作巡回指導(dǎo)。教學(xué)反思課題9添畫人像第課時(shí)學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。2、學(xué)習(xí)認(rèn)為頭像的畫法，運(yùn)用發(fā)散思維添畫人像。3、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的想象力。教學(xué)重點(diǎn)欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)利用頭像的一半創(chuàng)造性的添畫另一半。教學(xué)流程 批注一、啟發(fā)談話引入新課：大家在一年級時(shí)就從《畫自己》開始學(xué)習(xí)了一系列的人像畫的方法，對人像早就不再陌生，（師出示一組人物頭像），同學(xué)們你們來欣賞一下，說說這些人像作品各有什么特色（繪畫風(fēng)格、人物特點(diǎn)）？出示課題：添畫人像二、新授出示課本中提供的素描、油畫、版畫、中國畫等大師作品。1、簡單歸納臉型、五官的的基本特點(diǎn)。2、欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點(diǎn)3、簡析作品的繪畫特色及風(fēng)格：a素描注重光影和體積感的表達(dá)；b立體派油畫注重形塊的空間表達(dá)，簡化人物的細(xì)節(jié)；c版畫突出線條的裝飾美感；d中國畫強(qiáng)調(diào)筆墨的韻味、民族的特色。4、添畫指導(dǎo)我們一起來看這幾幅作品，你認(rèn)為哪幾張畫的比較好？為什么？這些作品可以怎樣添畫它的另一半呢？學(xué)生答：可以用圓珠筆勾線，畫線描；可以用彩色水筆添畫，用夸張的色彩來表現(xiàn)；可以用油畫棒添畫，用色彩明度對比的方法來表現(xiàn)另一半；可以用顏料來添畫，模仿印象畫派的風(fēng)格。三、學(xué)生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)作業(yè)要求：根據(jù)不同人物頭像的基本特征，有創(chuàng)造性地畫出人像的另一半。教師巡視，對需要幫助的學(xué)生提供幫助。對發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構(gòu)圖大小、用墨濃淡、表情呆板等，給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生解決。四、講評作業(yè)1、學(xué)生自評2、我們來看年輕大師們的作品，對照第一次的作品，你是否對自己的作品滿意呢？并說說這些作品還有哪些不恰當(dāng)、不足的地方？（1）添畫特色（2）線條（3）形體特征（4）五官特征（5）布局3、修改調(diào)整板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)作業(yè)要求：根據(jù)不同人物頭像的基本特征，有創(chuàng)造性地畫出人像的另一半。教師巡視，對需要幫助的學(xué)生提供幫助。對發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構(gòu)圖大小、用墨濃淡、表情呆板等，給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生解決。教學(xué)反思課題10用各種材料來制版第課時(shí)學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1、了解綜合版畫的藝術(shù)特色。2、結(jié)合多種版畫技法，創(chuàng)作一幅有情趣的作品。3、在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學(xué)生尋找生活中美的元素，培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)綜合版畫的技能技巧。教學(xué)難點(diǎn)材質(zhì)與技法的選擇與構(gòu)思。教學(xué)（具）準(zhǔn)備各種可以制版的材質(zhì)、油墨、水粉色、調(diào)色盤、紙等教學(xué)流程 批注一、教學(xué)準(zhǔn)備：檢查用具準(zhǔn)備二、游戲?qū)?游戲，大拇指上涂上少量顏色。（注意控制水分）在一張廢紙上印出指印。①看一看能不能印得出來。②可多印幾個(gè)看看會不會發(fā)生改變，同桌之間也可比較一下有什么異同。③想一想這種紋理有什么特點(diǎn)呢？這個(gè)就是指紋，指紋在人的一生當(dāng)中基本上不會發(fā)生變化，不同的人指紋相同的概率也很小，大概只有萬分之一。所以這在古代也是一個(gè)重要的法庭證據(jù)之一，用來辨別一個(gè)人的身份，但是現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)了，人們有更先進(jìn)的方法來辨別。（DNA檢測）它的準(zhǔn)確度可達(dá)百億分之一。2、提問：生活中除了指紋之外，還有哪些物質(zhì)也有它們各自特有的紋理呢？學(xué)生拿出自己帶來的各種材料：瓦楞紙、紗布、果皮、樹葉……揭示課題：用各種材料來制版三、講授新課作品賞析1、欣賞馮兆平《海靜潮初落》觀察畫面中木紋、網(wǎng)紋的巧妙利用，猜一猜這些特殊肌理效果的制作材料分別用了什么？2、課本中的學(xué)生作品，通過對作品的對比展示，介紹多種風(fēng)格與特點(diǎn)的版畫作品。3、你還能發(fā)現(xiàn)哪些新奇有趣的制版材料？它們能夠運(yùn)用到哪些形象的表達(dá)上面呢？學(xué)生間相互交流。技法研究：綜合版畫是一種風(fēng)格多樣、技法靈活的版畫形式，可以根據(jù)畫面需要選擇多種技法。四、制作過程1、畫稿選擇一個(gè)你喜歡的題材設(shè)計(jì)一個(gè)畫稿。注意選擇突出凹凸特點(diǎn)的題材。2、制版用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用膠水貼在底板上。3、印刷鋪上紙后均勻的磨平。（中間可看看印刷的效果，如果不夠再涂墨印刷，注意紙的位置不能移動）4、完成五、藝術(shù)實(shí)踐提出作業(yè)要求：根據(jù)本組采集到的制作材料，選擇一個(gè)主題，進(jìn)行綜合版畫的創(chuàng)作。以組為單位或嘗試各組相結(jié)合，合作完成作品。六、教師輔導(dǎo)教師指出共性問題，并作個(gè)別指導(dǎo)。七、展示點(diǎn)評教師組織展示交流。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)藝術(shù)實(shí)踐提出作業(yè)要求：根據(jù)本組采集到的制作材料，選擇一個(gè)主題，進(jìn)行綜合版畫的創(chuàng)作。以組為單位或嘗試各組相結(jié)合，合作完成作品。教學(xué)反思課題11裝飾柱第課時(shí)學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1、通過認(rèn)識柱子，了解各種柱的，使學(xué)生對柱子產(chǎn)生興趣，進(jìn)而研究柱子的形態(tài)，結(jié)構(gòu)與柱子上的裝飾。2、制作裝飾柱，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生設(shè)計(jì)，制作及裝飾技能。3、體會生活中的美，欣賞自己作品的美。教學(xué)重點(diǎn)了解柱子相關(guān)知識，制作一個(gè)漂亮的裝飾柱子。教學(xué)難點(diǎn)柱子的形狀及裝飾。教學(xué)（具）準(zhǔn)備紙箱，紙卡，彩色筆，彩紙。教學(xué)流程 批注一、教學(xué)準(zhǔn)備：檢查用具準(zhǔn)備二、導(dǎo)入1、教師黑板上畫一個(gè)柱體，讓學(xué)生回答，看到了什么！與現(xiàn)實(shí)生活中聯(lián)系，可以將柱體想象成什么？回答：柱子。2、教師將柱體添上幾筆，畫成一個(gè)亭子，然后讓學(xué)生觀察并回答，亭子的主體是靠柱子支撐。（教師板書柱子作用之一：承重、支撐）3、教師繼續(xù)繪畫，將亭子變成房子，反問學(xué)生，房子中有柱子嗎？（可以聯(lián)想古代建筑）教師總結(jié)：柱子是我們建筑中不可缺少的，它無論是在建筑物的里面還是在建筑物的外面，都有著承重支撐的作用。但是露在建筑外面的柱子光禿禿的，不好看，那么古代時(shí)候的人就非常的聰明，他們對柱子進(jìn)行了裝飾，。出示課題：裝飾柱三、新授課1、他們是怎么樣裝飾的呢？學(xué)生回答：雕刻，鏤空，彩繪……2、這些資料是哪里得到的？學(xué)生回答：自己收集的。3、誰還收集到了資料，說一說。從古到今，從國內(nèi)到內(nèi)外。4、今天我們也有一個(gè)任務(wù)，做一個(gè)現(xiàn)代的立體裝飾柱，你們愿意嗎？教師將學(xué)生分成四個(gè)小組，以小組形式進(jìn)行討論。5、欣賞書中的作品，根據(jù)書中學(xué)生的作品，想象一下自己想做什么樣的柱子。（1）根據(jù)自己的材料，討論裝飾柱的設(shè)計(jì)形式？（2）你的裝飾柱要表達(dá)什么樣的主題？學(xué)生匯報(bào)：戲劇臉譜立體紙塑手工折紙花紋裝飾四、學(xué)生制作、教師巡視。教師對學(xué)生制作過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)解決，并給予指導(dǎo)。五、展示學(xué)生作品小組隊(duì)長介紹自己的作品六、教師對本課進(jìn)行小結(jié)板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生制作、教師巡視。教師對學(xué)生制作過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)解決，并給予指導(dǎo)。教學(xué)反思課題12動畫片的今昔第課時(shí)學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)（1）初步了解動畫片的發(fā)展過程，能說出3部~4部具有代表性的動畫片名稱。（2）知道動畫片中的形象是怎樣動起來的。（3）知道3部~4部具有中國民族特色的動畫片。教學(xué)重點(diǎn)（1）初步了解世界動畫片的發(fā)展史，知道3部~4部有民族特色的中國動畫片。（2）知道動畫片中的形象是怎樣動起來的。運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的相關(guān)知識，評述（評價(jià)）一部自己喜歡的動畫片。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的相關(guān)知識，評述（評價(jià)）一部自己喜歡的動畫片。教學(xué)用具紙箱，紙卡，彩色筆，彩紙。教學(xué)流程 批注一、教學(xué)準(zhǔn)備：檢查用具準(zhǔn)備二、導(dǎo)入現(xiàn)在，讓我們一起來欣賞一段錄像（教師播放《大鬧天宮》片斷）。你們都喜歡動畫片，這部《大鬧天宮》是于1957年-1965年在中國動畫的黃金時(shí)代創(chuàng)作出的優(yōu)秀動畫作品。今天這節(jié)課我們就一起走進(jìn)動畫片，用藝術(shù)的眼光去感受它、了解它。出示課題：動畫片的今昔三、新授課說說你喜歡的國產(chǎn)動畫片。我這里為你們準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)卡,上面有曾經(jīng)深深打動過我的具有我國民族特色的動畫片圖片,請你們根據(jù)卡片上的提問，來體會這些動畫片的獨(dú)特之處。學(xué)習(xí)卡一：《小蝌蚪找媽媽》圖片問題：1.你知道這部動畫片的名字嗎？2.片中的畫面是用什么繪畫方法表現(xiàn)的？3.猜一猜片中的許多形象取自哪位畫家的花鳥作品？（齊白石）學(xué)習(xí)卡二：《九色鹿》圖片問題：1.動畫片《九色鹿》在造型、色彩方面有什么特點(diǎn)？2.你知道它取材于哪里嗎？3.你能說出它描述了一個(gè)什么故事嗎？（佛教：因果報(bào)應(yīng)）學(xué)習(xí)卡三：《張飛審瓜》圖片問題：這部作品是以我國哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來制作的？（皮影）學(xué)習(xí)卡四：《人參娃娃》圖片問題：這部作品是以我國哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來制作的？（剪紙）你還看過哪些具有我國民族特色的動畫片？（《阿凡提》《嶗山道士》《神筆馬良》《真假李逵》……）這些優(yōu)秀作品陪伴一代人度過了童年。剪紙、水墨、木偶等多種表現(xiàn)形式不僅具有鮮明的中國民族特色，而且使國產(chǎn)動畫片在技術(shù)上逐漸走向成熟。介紹動畫片的歷史下面我們就來看看世界動畫片發(fā)展的軌跡。(播放的課件是根據(jù)教材的提示制作的：第一部動畫片——有聲動畫片——彩色動畫片——民族特色動畫片——精美、夸張?jiān)煨偷膭赢嬈S動畫片）四、學(xué)生制作、教師巡視。這些給我們帶來快樂的動畫片到底是怎樣動起來的呢？每組發(fā)一本手翻書，與同學(xué)一起研究、找答案。大家知道，人的視覺有一種本能的作用，叫視覺殘留。動畫就是運(yùn)用這個(gè)道理創(chuàng)作和攝制的。動畫創(chuàng)作者要首先研究人和各種動物的形態(tài)、動勢，根據(jù)其規(guī)律，把角色的每個(gè)動作分解成若干個(gè)逐漸變化的動作，畫出一張張不動的但逐漸變化著動作或形態(tài)的畫面，用逐格攝影機(jī)一張張地拍下來，然后以每秒24格的速度連續(xù)放映，這樣畫面便動起來了。五、展示學(xué)生作品小組隊(duì)長介紹自己的作品六、教師對本課進(jìn)行小結(jié)七、拓展現(xiàn)代動畫片發(fā)展迅猛，請你們課下收集現(xiàn)代動畫片相關(guān)的資料，寫一篇小文章，談?wù)勀銓Ξ?dāng)今動畫片的認(rèn)識。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生制作、教師巡視。教師對學(xué)生制作過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)解決，并給予指導(dǎo)。教學(xué)反思課題13擬人化的卡通第課時(shí)學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用夸張的創(chuàng)作手法增強(qiáng)卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。通過欣賞、設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，提高學(xué)生觀察能力及創(chuàng)造能力。2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過擬人卡通形象的設(shè)計(jì)及表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然之情及對美術(shù)創(chuàng)作的興趣，在學(xué)生合作、互動的學(xué)習(xí)過程中提高其交往能力，促進(jìn)學(xué)生形成與發(fā)展健康的心理素質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)通過夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品。教學(xué)難點(diǎn)卡通形象的塑造與表現(xiàn)。教學(xué)（具）準(zhǔn)備紙箱，紙卡，彩色筆，彩紙。教學(xué)流程 批注一、教學(xué)準(zhǔn)備：檢查用具準(zhǔn)備二、導(dǎo)入組織學(xué)生把搜集到的圖片以及實(shí)物在各組交流。三、新授課1、提問：文具或其他用品都有哪些形狀？它的功能有哪些？你最喜歡的是什么形狀？小結(jié)并提問：生活中的物品形狀是多種多樣的，你覺得哪種文具或其他用品最有趣？是怎樣與擬人化的卡通形象相結(jié)合的？2、學(xué)生說出自己喜歡的物品的形狀和功能。小組交流發(fā)言：探究出卡通造型與文具的巧妙之處，表達(dá)對擬人化的卡通形象的喜愛之情。導(dǎo)語：我們通過小組之間的合作與學(xué)習(xí)掌握了擬人化的卡通形象造型特點(diǎn)?，F(xiàn)在，我們看一看卡通文具的色彩，它的色彩很亮麗并且有裝飾感。3、我們感知了擬人化卡通形象的多樣與美麗。生活中還有各種各樣的擬人化的卡通形象，讓我們共同來欣賞老師及全班同學(xué)帶來的作品。鼓勵學(xué)生在欣賞中思考、探究擬人化的卡通形象的獨(dú)特造型特點(diǎn)。小組競賽：說出自己喜歡的一種擬人化的卡通形象的造型及色彩特征。4、小組交流信息情況并觀看世界各地的多樣文具及其他用品，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生關(guān)愛他人的情感，樹立愛護(hù)學(xué)習(xí)及生活用品的好習(xí)慣。四、學(xué)生制作、教師巡視。提示：我們認(rèn)識的一般學(xué)習(xí)及生活用品與擬人化的卡通形象有什么不同？設(shè)計(jì)卡通文具及其他用品時(shí)應(yīng)注意什么？怎樣設(shè)計(jì)才更巧妙？倡議：個(gè)人或小組為自己或他人設(shè)計(jì)一件新穎有趣的擬人化的卡通文具或其他用品。教師對學(xué)生制作過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)解決，并給予指導(dǎo)。五、展示學(xué)生作品小組隊(duì)長介紹自己的作品六、教師對本課進(jìn)行小結(jié)板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生制作、教師巡視。教師對學(xué)生制作過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)解決，并給予指導(dǎo)。教學(xué)反思課題14發(fā)現(xiàn)老房子的美第課時(shí)學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1、通過本課學(xué)習(xí)，掌握表現(xiàn)建筑所使用的盤條成型、泥板成型等陶藝技法。2、利用盤條成型是、泥板成型等陶藝技法表現(xiàn)老房子。3、發(fā)現(xiàn)和感受老房子豐富的人文蘊(yùn)含和工藝特色，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用盤條成型法、泥板成型法表現(xiàn)老房子。教學(xué)難點(diǎn)對建筑結(jié)構(gòu)的理解與掌握。教學(xué)（具）準(zhǔn)備課前搜集的資料、陶泥、課件教學(xué)流程 批注一、課前準(zhǔn)備二、導(dǎo)入新課：匯總資料，引導(dǎo)學(xué)生交流。三、講授新課1、小組研究引導(dǎo)學(xué)生分析：在眾多的老房子中，你最喜歡哪種？為什么？該如何表現(xiàn)？2、嘗試表現(xiàn)：組織學(xué)生分組嘗試技法，教師巡視指導(dǎo)3、引導(dǎo)學(xué)生反饋與交流：誰的想法別具新意？在嘗試的過程中遇到哪些問題？4、欣賞：欣賞書中圖片及相關(guān)資料。5、示范教師做示范：做底——文體——細(xì)節(jié)堆砌、手捏、盤條、泥板等方法，可以用刻、壓、粘，添加出不同的肌理效果。四、藝術(shù)實(shí)踐：制作一處富有生活情趣的老房子。學(xué)生創(chuàng)作教師巡回輔導(dǎo)，找出細(xì)節(jié)有新意的作品隨時(shí)進(jìn)行展評。五、評價(jià)展示引導(dǎo)學(xué)生自評與互評，發(fā)表自己的獨(dú)立見解。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剟?chuàng)作過程中發(fā)現(xiàn)的小竅門和新方法，并進(jìn)行技法交流。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)藝術(shù)實(shí)踐：制作一處富有生活情趣的老房子。學(xué)生創(chuàng)作教師巡回輔導(dǎo)，找出細(xì)節(jié)有新意的作品隨時(shí)進(jìn)行展評。教學(xué)反思課題15留給母校的紀(jì)念第課時(shí)學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)懂得自己的成長離不開母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校榮譽(yù)，為母校爭光，對母校抱以感恩之情。綜合運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語言來表達(dá)自己對母校的懷念與感激之情。激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念、相互合作意識及探究精神。教學(xué)重點(diǎn)綜合運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語言來表達(dá)自己對母校的懷念與感激之情。教學(xué)難點(diǎn)把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。木瓢畫繪制精美。教學(xué)（具）準(zhǔn)備多媒體課件、圖片等。教學(xué)流程 批注一、課前準(zhǔn)備二、導(dǎo)入：幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的題材欣賞同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)形式指導(dǎo)學(xué)生繪制木瓢畫。1、選擇材料2、先上一層白底色。3、待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。4、著色時(shí)依據(jù)造型設(shè)計(jì)不同的色彩并進(jìn)行美化。5、水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艷麗、耐久而不褪色。指導(dǎo)學(xué)生繪畫或紙立體造型提示：選取小學(xué)生活中最美好的時(shí)刻畫出來留給母校作紀(jì)念。畫出自己想對母校說的話和自己的愿望。展示評價(jià)：鼓勵學(xué)生大膽暢談自己的想法。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)藝術(shù)嘗試：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)嘗試教學(xué)反思課題16我的成長紀(jì)錄第課時(shí)學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)綜合已嘗過的美術(shù)知識與技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。能用美術(shù)語言來記錄童年成長的足跡。通過實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)校、愛老師，愛同學(xué)及愛生活的情感。發(fā)揮其想象力及對藝術(shù)的感受能力。教學(xué)重點(diǎn)綜合已嘗過的美術(shù)知識與技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。教學(xué)難點(diǎn)集體創(chuàng)作《畢業(yè)詩集》《畢業(yè)小報(bào)》，編排時(shí)應(yīng)把握好作品的整體美感及風(fēng)格統(tǒng)一。教學(xué)（具）準(zhǔn)備課前搜集的資料、剪刀、彩紙教學(xué)流程 批注一、課前準(zhǔn)備二、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。欣賞美麗的校園欣賞學(xué)生生活的圖片：展示課件，六年來校園生活照片（運(yùn)動會、社會實(shí)踐活動、軍訓(xùn)、升旗儀式等）出示課題啟發(fā)思考：組織學(xué)生欣賞教材中的學(xué)生作品：引導(dǎo)學(xué)生思考：作品表達(dá)了什么內(nèi)容？用了什么樣的表現(xiàn)形式？你喜歡哪幅作品？為什么？展示歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析。鼓勵創(chuàng)新，交流構(gòu)思記憶最深刻的人和事，你得到了哪些發(fā)展，曾經(jīng)留下美好回憶的學(xué)校的一個(gè)角落。布置作業(yè)，學(xué)生創(chuàng)作。課堂評價(jià)課后拓展。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)藝術(shù)嘗試：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)嘗試教學(xué)反思課題17剪紙中的古老記憶第課時(shí)學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。2、了解抓髻娃娃剪紙，并結(jié)合自己喜歡的形象設(shè)計(jì)制作。感受到剪紙中蘊(yùn)含的民間文化。教學(xué)重點(diǎn)欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。教學(xué)難點(diǎn)對抓髻娃娃特點(diǎn)的把握及對文化背景的了解。教學(xué)（具）準(zhǔn)備課前搜集的資料、剪刀、彩紙教學(xué)流程 批注一、課前準(zhǔn)備二、導(dǎo)入：播放陜北民歌。你聽到了什么聲音？猜一猜這是哪里？資料反饋三、講授新課1、什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)2、小組研究：民間藝人為什么喜歡將抓髻娃娃作為剪紙的表現(xiàn)題材？抓髻娃娃是男孩還是女孩？有哪些變化和寓意？在制作方法上有什么不同？需要注意什么？四、藝術(shù)嘗試：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)嘗試五、課后拓展：祖國幅員遼闊，各地都有代表自己獨(dú)特地域風(fēng)格的古老藝術(shù)，有很多藝術(shù)形式與剪紙是姊妹藝術(shù)。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會出現(xiàn)對一些歷史時(shí)期和民族文化不了解的情況，要通過對歷史文化的了解、民族風(fēng)俗的了解以及直觀圖片等，加強(qiáng)學(xué)生對剪紙的觀察、分析與對比。要注意學(xué)生欣賞時(shí)所表現(xiàn)出的多樣性和差異性。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)藝術(shù)嘗試：引導(dǎo)學(xué)