【期中真題分類匯編】九年級上冊語言綜合性運用試卷(含答室解析)/讓教學更有效

九年級上冊語言綜合性運用試卷

一、單選題

1．（2023九上·龍華期中）將下列句子組成一段意思連貫、句意完整的話，語序排列最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①人格是什么？

②只有恪守純潔、崇高的人格。

③一個人格猥瑣、低劣，其一生必將渺小、骯臟。

④才能造就亮麗、偉岸的人生。

⑤人格是心靈的護佑、人生的座基。

A．①⑤④②③B．①⑤③②④C．②④①⑤③D．③②④①⑤

2．（2023九上·瀏陽期中）小光摘抄《經(jīng)典常談》關(guān)于詩歌的論述時，漏抄了一句話：“傳說葛天氏的樂八章，三個人唱，拿著牛尾，踏著腳，似乎就是描寫這種光景的。"這句話最適合放在（）

詩的源頭是歌謠。①上古時候，沒有字，只有唱的歌謠，沒有寫的詩。一個人高興的時候或悲哀的時候，常愿意將自己的心情訴說出來，給別人或自己聽。②日常的言語不夠勁兒，便用歌唱，一唱三嘆得叫別人回腸蕩氣。③唱嘆再不夠的話，便手也舞起來了，腳也蹈起來了，反正要將勁兒使到了家。碰到節(jié)日，大家聚在一起酬神作樂，唱歌的機會更多。或一唱眾和，或彼此競勝，④歌謠越唱越多，雖沒有書，卻存在人的記憶里。

A．①處B．②處C．③處D．④處

3．（2023九上·杭州期中）某班要舉辦一次“文學沙龍”活動，其中有個項目是“感世事對對子"。現(xiàn)在邀請你參加這個項目的活動，請你根據(jù)上聯(lián)“寸步優(yōu)游知遠近”，選擇最合適的下聯(lián)（）

A．一生坎坷知冷暖B．一生坎坷曉高低

C．世事艱辛識人心D．人事滄桑見冷暖

4．（2023九上·崇義期中）古往今來，許多名人都把自己勤奮讀書的感受或經(jīng)驗寫成對聯(lián)，以鞭策自己，激勵別人。蘇軾曾寫下對聯(lián)：“發(fā)憤識遍天下字，____"。下列最合適做下聯(lián)的是（）

A．無益身心事莫為B．白首方悔讀書遲

C．立志讀盡人間書D．甘面壁讀十年書

5．（2023九上·贛州期中）臨近學考，下面張貼在教室里的考前激勵語，在內(nèi)容和表達上不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．學習是一場馬拉松，堅持奔跑才有機會贏。

B．即使飽受挫折，也不能讓夢想黯淡無光。

C．耀眼的成功背后，暗藏著不為人知的汗水。

D．多拿一分，就能壓倒千人。

6．（2023九上·江西期中）下列句子中敬辭或謙辭使用正確的一項是（）

A．令尊年過六旬依然親自下地干農(nóng)活，作為他的孩子，我感到既自豪又羞愧。

B．您當年送我的那枚南京雨花石，很漂亮，我一直惠存著，它象征著我們純潔的友誼。

C．“各奔天涯何處是，唯愿君安好”，我就留步不送您了。

D．賢弟啊，愚兄想聽聽你的高見。

7．（2023九上·武岡期中）班上同學去衛(wèi)生房扔垃圾時總是不分類，垃圾桶內(nèi)經(jīng)常出現(xiàn)可回收垃圾和不可回收垃圾混雜在一起的情況。為此，你想在衛(wèi)生房里貼一則提醒同學們分類處理垃圾的“溫馨提示”，以下標語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．嚴禁垃圾不分類亂扔

B．不分類亂扔垃圾，行為可恥

C．請讓每一種垃圾找準自己的歸宿

D．請保持此處衛(wèi)生干凈

8．（2023九上·南昌期中）下面情境下，表述最準確、得體的一項是（）

李明最近很煩惱，媽媽常常推門而入，還時常挪動他房間里的物品。他因此向媽媽抗議。媽媽不以為然，還說“什么你的房間!你是我生的呢，我又沒亂動你的東西。你房間太亂，我給你打掃打掃歸整歸整而已?！崩蠲饔X得此事必須解決，他對媽媽說：____

A．“您不經(jīng)我的允許闖入我的房間，嚴重影響了我的學習生活!"

B．“我是您生的，但不是您的附屬品。您擅自闖入我的房間，是對我的不尊重?！?/p>

C．“我自己的房間我自己做主，我認為需要時我會找時間打掃整理的。"

D．“媽媽，我永遠是您的孩子，但我也在長大呀，您進門前敲個門，好嗎？打掃整理房間的事兒讓我自己來，您歇歇，也給我個鍛煉的機會，好嗎？”

二、填空題

9．（2023九上·蕭山期中）請你為安徽黃山推薦一副對聯(lián)。（只填序號）

①剪一片白云補衲

②流水無弦萬古琴

③邀半輪明月看經(jīng)

④青山不墨千秋畫

上聯(lián)，下聯(lián)。

10．（2023九上·防城期中）根據(jù)對聯(lián)的要求，從以下句子中選出體現(xiàn)“自強不息"精神的一副對聯(lián)，按上下聯(lián)的順序，將序號填寫在橫線上。

①治學當求日精進___②童顏鶴發(fā)勝當年___③為人應(yīng)思強家國

④日照新居添錦繡___⑤柏節(jié)松心宜晚翠___⑥花栽園圃吐芬芳

上聯(lián)：下聯(lián)：

11．（2023九上·玉林期中）從下列句子中選出最合乎開幕式情景的一副對聯(lián)，上下聯(lián)順序要正確。

①中華科技，英姿綻放耀千秋②燕舞鶯歌迎遠客

③龍騰虎躍展奇才④西子風情，大幕拉開驚四海

三、積累與運用

12．（2023九上·上思期中）閱讀

百越舊地，嶺南新域。東接粵省，西臨云貴，南眺瓊島，北靠楚荊，毗鄰港澳，對接越南。八山一水一分田，七港三圈三水系。西南出海門戶，控扼要沖，東盟貿(mào)易前沿，引領(lǐng)商潮。壯漢苗瑤，和衷共濟。素稱“歌?！?，樂韻馨香。

（一）壯錦

壯族織錦技藝歷史悠久。早在唐宋時代，就已經(jīng)形成了工藝較好的織錦，那時候壯族的蕉布、竹子布、吉貝布、斑布、絲布等已成為宮廷ɡònɡ(）品。但據(jù)古籍文獻記載，真正能稱為“壯錦"的紡織品出現(xiàn)于宋代，距今已有九百多年。這一時期，壯族的紡織業(yè)發(fā)展突飛猛進，除普通的布帛外，還出現(xiàn)了絲、麻、絲棉交織的錦。宋代“白質(zhì)方紋，佳麗厚重”的布，就是早期的壯錦。壯錦顏色五彩斑斕，文化底蘊深厚。

（1）閱讀以上兩段文字，給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

瓊（）島ɡònɡ（）品

（2）以上兩段文字中有不少成語，請寫出其中的三個。

（3）解釋文段中加點的詞語。

瑰寶：___。

別致：______________________________________________________。

（4）根據(jù)對聯(lián)的要求及文段（二）（三）的相關(guān)內(nèi)容，用以下詞語整理出一副對聯(lián)。

①飾②繡球③吉祥④銅鼓⑤寓意⑥紋樣⑦掛⑧精美

上聯(lián)：___下聯(lián)：___.

（5）下列從以上幾個文段選出來的句子，屬于病句的一項是（）

A．但據(jù)古籍文獻記載，真正能稱為“壯錦"的紡織品出現(xiàn)于宋代，距今已有九百多年。

B．作為一種綜合性的藝術(shù)欣賞品，其融注著古人審美意識的屬性始終不變。

C．鼓按形狀、裝飾的差異分為8種類型，不同類型的銅鼓有不同風格的紋飾。

D．因為壯族是傳統(tǒng)的稻作民族，每年對他們的農(nóng)作物豐收與否十分關(guān)心。

13．（2023九上·石家莊期中）閱讀下面文段、完成相應(yīng)題目。

絲綢之路凝結(jié)著中國古人的智慧。長期以來，沿線其他國家經(jīng)由絲綢之路與中國開展了各種經(jīng)貿(mào)活動。西漢時，張騫開拓出聞名于世的絲綢之路，.打通了東西方的貿(mào)易通道，中國的絲織品、茶葉、器以及guàngài、制絲技術(shù)等，開始向中亞、西亞乃至世界各地傳播。七百多年后，唐朝高僧玄奘沿著古絲綢之路遠赴天竺，帶回了許多佛像、經(jīng)論和佛舍利，創(chuàng)造了中印文化交流的高峰。及至明代，鄭和七下西洋，將青花瓷、中國歷法等商品技藝和華夏文明傳遍業(yè)非數(shù)十國，使海上絲綢之路發(fā)展到極盛時期。幾千年來，絲綢之路zīzībùjuàn的溝通著中西，邁些互利共贏的經(jīng)貿(mào)往來和互學互鑒的文化交流，展現(xiàn)了開放包容的胸襟與和平合作的精神，成就了絲路佳話。

如今，絲路故事仍在講述。近年來，我國與“一帶一路”沿線國家互辦文化年、藝術(shù)節(jié)、電影周、旅游推介等活動，還開展了各種項目合作。這些舉措使沿線國家民心相通，在求同存異中共同進步，助力“一帶一路"行穩(wěn)致遠。

（1）根據(jù)拼音寫漢字或給加點詞語注音

guàngài（）zīzībùjuàn()胸襟()

（2）畫橫線處用來總括后面三句話，有些地方表達欠妥。請修改此句。

（3）“致”在詞典中有以下幾個義項，分別為：

①情趣。②達到：實現(xiàn)。③精密；精細。④招致；引起。根據(jù)詞典釋義及文段內(nèi)容，對“行穩(wěn)致遠"一詞理解正確的一項是()

A．做事穩(wěn)健，富有情趣：思慮深遠。

B．走得穩(wěn)健，能實現(xiàn)長遠的目標。

C．做事穩(wěn)當，考慮細致，未來可期。

D．走得穩(wěn)當，想招引遠方的希望。

（4）下面這幅對聯(lián)是這段文字的小結(jié)。依次填入下面對聯(lián)空缺處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

上聯(lián)：拓絲路，經(jīng)貿(mào)交流①____結(jié)碩果

下聯(lián)：通②____，文明互鑒求同存異越古今

A．①助推傳播②民心B．①互利共贏②技藝

C．①互利共贏②民心D．①助推傳播②技藝

四、語言表達

14．（2023九上·杭州期中）文學社為《浮沉人生——唐宋經(jīng)典貶諦文學詩賞析》初步選定兩種封面設(shè)計(見下圖)，你喜歡哪一幅闡述理由。

[封面一][封面二]

要求：①注意說話目的，理由合理；②條理清晰，表達得體；③正確書寫漢字，準確使用標點，規(guī)范運用語言；④120字左右。

15．（2023九上·嵊州期中）小華因父母工作調(diào)動，將隨同去往外地求學。同桌小明親手制作了一張卡片，想在卡片上題一句詩送給小華，你認為下列哪一句詩最適合？請闡述理由。

A.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。B.與君離別意，同是宦游人。

16．（2023九上·深圳期中）《海灣》是海灣中學的校園文學季刊，已經(jīng)創(chuàng)辦了十年，發(fā)表了一屆屆學生的作品，今年讀書月，《海灣》向全校學子征集十周年特刊的宣傳語，請寫下你的宣傳語，并寫明理由。

五、綜合性學習

（2023九上·合浦期中）在緊張的學習生活中，同學們會遇到一些困難和挫折，我們應(yīng)如何面對這些挫折為了幫助同學們正確對待挫折和困難，班級召開“梅花香自苦寒來”的主題班會。請你完成以下任務(wù)。

17．【任務(wù)一：名著賞磨礪】你所在的學習小組計劃在班會上展示名閱讀筆記，請你將有關(guān)內(nèi)容補充完整。我們在《艾青詩選》中賞磨礪。在《礁石》一詩中，經(jīng)受刀砍浪打的礁石依舊地面對海洋，歷經(jīng)磨難的斗士依舊勇敢堅強地活著；在《北方》一詩中，艾青悲嘆北方的貧瘠落后以及給北方民眾帶來的苦難，又謳歌北國民眾自古具有的不屈的生存意志和保家衛(wèi)國的決心，具有濃郁的情懷。

18．【任務(wù)二：磨礪助成長】面對緊張的學習，你的同桌小明最近一次測驗考差了，整個人悶悶不樂有些沮喪，請你結(jié)合學過的名著人物的經(jīng)歷安慰鼓勵一下他。

19．【任務(wù)三：成長中蛻變】結(jié)合所學名著及個人經(jīng)歷，你認為挫折與成長之間有怎樣的關(guān)系請就“挫折與成長的關(guān)系"表達你的看法，寫一段80字以內(nèi)的議論性文字。要求：觀點明確，有理有據(jù)。

（2023九上·陽新期中）綜合性學習

閱讀下列材料，聯(lián)系當前正在開展的中小學生研學實踐活動，回答問題。

材料一：黨的十八大以來，國家領(lǐng)導人在地方考察調(diào)研時，多次到訪對我們黨具有重大歷史意義的革命圣地、紅色舊址、革命紀念場所。每到一處，國家領(lǐng)導人都駐足凝視一幅幅圖片、一件件實物，發(fā)表一系列重要講話，反復強調(diào)要用好紅色資源，傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去。

材料二：國家領(lǐng)導人強調(diào)：“要講好黨的故事、革命的故事、根據(jù)地的故事、英雄和烈士的故事，加強革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育，把紅色基因傳承好，確保紅色江山永不變色?！?/p>

我們應(yīng)牢記國家領(lǐng)導人的囑托，珍惜今天幸福的來之不易。我們要讓紅色文化動起來，開展好浸潤式體驗活動，把紅色故事和紅色文獻資料充分結(jié)合起來，讓紅色故事、紅色人物更加生動形象，用紅色故事養(yǎng)護精神，促進成長。我們要充分挖掘革命文物的豐富精神內(nèi)涵，把革命文物保護好、利用好，讓革命文物“亮"起來、“活”起來、“熱"起來，用紅色故事感染激勵廣大青少年，堅定他們的理想信念。

20．根據(jù)材料，說說講好紅色故事對青少年健康成長有哪些作用？

21．義務(wù)教育勞動課程標準頒布后，班主任老師動員學生們周末主動參與家庭中打掃衛(wèi)生、洗衣做飯、外出購物、家居美化等日常生活勞動，有些同學有抵觸情緒，他們認為日常家庭勞動是父母的事情，中學生的職責就是好好學習，日常生活勞動對人的成長也沒有什么作用。假如你是班長，會怎樣勸說這些同學呢？

答案解析

1．【答案】B

【解析】其實句子排序的題目，就像是做拼圖游戲一樣，我們把能連接在一起的句子首先要連在一起，有前后關(guān)系的句子，要考慮到前后的順序，有空間，時間，邏輯順序的要充分考慮。在做題時，也可以根據(jù)選項注意排查，在剩下的選項中進行逐一甄別。整體感知這段話，它在談?wù)摗叭烁瘛暗脑掝}，①是總起句，⑤是對①句中問題的回答．所以兩句必須相連。②句中的“只有”與④句中的“才能“是連用的關(guān)聯(lián)詞語，所以②④相連。③句是一個反面的句子，所以放在中間。因此句子的正確順序是①⑤③②④。故選B。

語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。

2．【答案】D

【解析】根據(jù)“或一唱眾和，或彼此競勝"與“三個人唱，拿著牛尾，踏著腳”聯(lián)系密切，所以這句話最適合放在④處。

故答案為：D

本題考查語句的銜接題，關(guān)鍵是要抓住對應(yīng)關(guān)系，抓住能體現(xiàn)這種對應(yīng)關(guān)系的語境中的關(guān)鍵詞與選項中的關(guān)鍵詞。抓住了這個關(guān)系，就等于牽住了“牛鼻子"。做好此類題目，要求注意以下幾點：1、保持陳述對象的一致，話題的統(tǒng)一。2、符合時間、空間或邏輯等順序。3、考慮語句對應(yīng)、詞語的照應(yīng)。4、保持情景統(tǒng)一、音節(jié)和諧。

3．【答案】B

【解析】

A.上下聯(lián)同一位置都是“知”，不合對聯(lián)要求；

B.對仗工整，“近"是仄音，“低”是平音。符合對聯(lián)要求；

C.“人心"是名詞，與“遠近(形容詞)”詞性結(jié)構(gòu)都不同；

D.對聯(lián)要求上聯(lián)的最后一個字的聲調(diào)是仄音(三聲或四聲)，下聯(lián)的最后一個字的聲調(diào)是平音(一聲或二聲)。而“暖"是音(三聲)，不合對聯(lián)要求。

故答案為：B。

本題考查對聯(lián)。對聯(lián)分上下兩聯(lián)，兩聯(lián)字數(shù)相同，語義相關(guān)，相對應(yīng)的詞語詞性相同。要做到平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。

4．【答案】C

【解析】對聯(lián)注意格式，發(fā)憤，動詞。識遍，動詞。下聯(lián)也要按照這個格式。無益，形容詞。白首，名詞。面壁，名詞。排除ABD。

故答案為：C。

本題考查對聯(lián)。注意對聯(lián)要求：字數(shù)相等；詞性相當；平仄和諧（上下聯(lián)平仄相反或者平仄交替）；結(jié)構(gòu)相襯（語法結(jié)構(gòu)一致）；節(jié)奏相應(yīng)（停頓的地方一致）；內(nèi)容相關(guān)（上下聯(lián)內(nèi)容相關(guān)）。注意上聯(lián)最后一個字讀音三四聲，下聯(lián)最后一個字讀音一二聲。

5．【答案】D

【解析】本題考查學生綜合性學習的能力。

D選項多用于高考激勵語，用于學考前激勵語過于夸張。

故答案為：D。

本題考查學生綜合性學習的能力。學生在平時的生活中要善于觀察、總結(jié)，注意日常多積累一些知識性的東西，內(nèi)外結(jié)合，提高語文學習的綜合能力。這樣做題時才能得心應(yīng)手。

6．【答案】D

【解析】A.有誤，令尊，是敬辭，是對別人父親的尊稱。根據(jù)“作為他的孩子”，可知句子表述的是自己的父親，使用錯誤。

B.有誤，惠存，是敬辭，多用于贈人照片、書籍等時所題的上款。句子中表示的是別人贈予自己的東西，使用錯誤。

C.有誤，留步，是客套話?？腿穗x去時請主人不要再送。句子表示的是主人對離去者所說的話，使用錯誤。

D.正確。

故答案為：D。

本題考查語言得體。謙辭是表示謙虛的言辭，一般對己。敬辭是指含恭敬口吻的用語，一般對人。謙辭，表示謙虛或謙恭的言辭，常用于人們?nèi)粘＝浑H和書信往來中。敬辭是指含恭敬口吻的用語。

7．【答案】C

【解析】A.“嚴禁”一詞帶有強制、命令語氣，不符合“溫馨提示"；

B.“行為可恥”帶有攻擊性語氣，不符合“溫馨提示"；

C.“請”是禮貌用語，“讓每一種垃圾找準自己的歸宿"委婉的提醒同學們分類處理垃圾；

D.“保持此處衛(wèi)生干凈”沒有達到提醒同學們分類處理垃圾的目的。

故答案為：C

本題考查理解宣傳標語。宣傳標語的基本特征：緊扣主題，指向明確，語言簡潔，表述清晰；具有宣傳性、鼓動性。

8．【答案】D

【解析】A.不得體，“嚴重影響"帶有責怪之意，會讓媽媽更生氣。

B.不得體，道理雖然對，但是對自己的媽媽這樣說，特別是“擅自”“不尊重”，過于直接，語氣強.烈，會讓媽媽更生氣。

C.不得體，“我自己的房間我自己做主”還是有獨立、不尊重媽媽的意思，會讓媽媽更生氣。

D.得體，先以“媽媽，我永遠是您的孩子"表現(xiàn)媽媽的主權(quán)不受侵犯；然后再以征詢式設(shè)問，語氣委婉；最后一句“您歇歇”為媽媽著想，孝順，“也給我個鍛煉的機會"更表現(xiàn)自己的懂事。

故答案為：D

本題考查語言的得體。“得體”就是語言的運用要注意并適用各種情境條件，體現(xiàn)語境和語體的要求，如說話的目的，說話的場合，需要表達的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境等，要符合語境的各種要求，還要注意掌握語言使用的分寸。

9．【答案】④；②

【解析】“衲"經(jīng)”都和修佛參道有關(guān)，不如表現(xiàn)黃山的秀麗景觀，即：青山不墨千秋畫，流水無弦萬古琴。

故答案為：④；②

本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點分析作答。

10．【答案】①；③

【解析】首先，②和⑤構(gòu)成的對聯(lián)是“柏節(jié)松心宜晚翠，童顏鶴發(fā)勝當年"這是一副常用的賀壽聯(lián)。這幅對聯(lián)把松柏、仙鶴一起托出，融為一體，用來形容老年人的健康長壽，不符合題意；

④和⑥構(gòu)成的對聯(lián)是“日照新居添錦繡，花栽園圃吐芬芳”這是一幅入新居的對聯(lián)。因此不符合題意。

①和③構(gòu)成的對聯(lián)是“治學當求日精進，為人應(yīng)思強家國"?！爸螌W”“為人"都是動賓結(jié)構(gòu)，“當求日精進”“應(yīng)思強家國"都是動賓結(jié)構(gòu)。在治學方面，應(yīng)當力求精益求精；在為人方面，應(yīng)當為國計民生的富強考慮。從治學到做人是逐漸上升的層面，同時也能體現(xiàn)自強不息的精神?！斑M”是仄音，“國"是平音，仄起平收。且與主題“自強不息”相符，因此上聯(lián)是①下聯(lián)是③。

故答案為：①；③

本道題考查對對聯(lián)相關(guān)知識的掌握。解答本題首先要掌握對聯(lián)相關(guān)知識，然后判斷幾組短語的詞性，根據(jù)詞性、結(jié)構(gòu)等方面來確定對應(yīng)的詞語，最后，找出每一聯(lián)最后的詞語，判斷最后一個字的平仄，根據(jù)“仄起平收"原則就可判斷哪一句是上聯(lián)，哪一句是下聯(lián)。

11．【答案】④；①

【解析】本題考查對聯(lián)。結(jié)合〝開幕式情景“可知，“②燕舞鶯歌迎遠客"③龍騰虎躍展奇才"不符合要求。“西子風情”是偏正短語，“大幕拉開"是主謂短語，“驚四?！笔莿淤e短語；“中華科技"是偏正結(jié)構(gòu)，“英姿綻放是主謂短語”，〝耀干秋"是動賓短語，與上聯(lián)結(jié)構(gòu)完全一致，上下聯(lián)意思也相關(guān)?！扒锸瞧揭簦ㄒ宦暎?，為下聯(lián)。

故答案為：④；①

本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點分析作答。

12．【答案】（1）qióng；；貢

（2）和衷共濟；突飛猛進；五彩斑斕

（二）銅鼓

銅鼓是中國藝術(shù)寶庫中的瑰寶，迄今已有二千七百多年歷史。作為一種綜合性的藝術(shù)欣賞品，其融注著古人審美意識的屬性始終不變。鼓按形狀、裝飾的差異分為8種類型，不同類型的銅鼓有不同風格的紋飾。大體來說，冷水沖型鼓面復雜并有圓雕裝飾，物像紋樣抽象別致；北流型銅鼓紋樣繁縟器重；石寨山型銅鼓造型寫實精美。銅鼓上的各種圖飾，都是古老駱越人熟悉的事物，一方面表現(xiàn)了他們的生活場景，另一方面表現(xiàn)了他們的獨特審美意識，富有很強的浪漫氣息，也顯示了他們戰(zhàn)勝自然的信心。

（3）特別珍貴的東西。新奇，跟尋常不同（三）繡球廣西最早有文獻記載的繡球內(nèi)包有豆粟、棉花籽或谷物等農(nóng)作物種子，這除了使繡球有一定的重量便于拋擲外，更深層的意義是——繡球為“吉祥之物”。因為壯族是傳統(tǒng)的稻作民族，每年對他們的農(nóng)作物豐收與否十分關(guān)心，因而在各種祭祀、祈年的儀式中，農(nóng)作物種子及播種、耕種等生產(chǎn)勞動形式往往都是表現(xiàn)的主題。如壯族農(nóng)村建新房時，在墻基四角撒一些谷粒；架大梁時，要在梁上掛兩束谷穗；給老人祝壽往往也要送些粳米作禮。這些都象征著生長、生育、興旺、平安之意。

（4）上聯(lián)：精美紋樣飾銅鼓；下聯(lián)：吉祥寓意掛繡球

（5）D

【解析】（1）“瓊"讀作“qióng”；“ɡònɡ"寫作“貢”

（2）本題考查成語積累。前兩段文字中的成語有：和衷共濟：這個成語源于古代中國，意指大家齊心協(xié)力，共同渡過難關(guān)或完成某項重要任務(wù)。其中，“和衷"表示心意和睦、思想一致，“共濟”則是指共同克服困難、互相幫助。它強調(diào)了團結(jié)合作、同心同德的重要性，在面對挑戰(zhàn)或危機時，只有大家心往一處想，勁往一處使，才能取得最終的勝利。突飛猛進：這個成語形容事物或人在短時間內(nèi)迅速而顯著地進步或發(fā)展，就像馬兒奔跑一樣迅猛，沒有阻礙。其中，“突飛"表示迅速而猛烈的發(fā)展，“猛進”則是指持續(xù)地向前進步。它常用于形容科技、經(jīng)濟、文化等領(lǐng)域的發(fā)展速度極快，或者個人在學習、工作上取得的顯著成就。五彩斑斕：這個成語用來形容色彩繁多、絢麗多彩的景象。其中，“五彩"指的是各種顏色，如紅、黃、藍、綠、紫等，“斑斕”則形容色彩錯雜燦爛的樣子。它常用來描繪自然界中花朵的盛開、彩虹的絢麗、衣服的華麗等色彩豐富的畫面，給人以視覺上的享受和美感。同時，這個成語也可以用來比喻生活豐富多彩、多姿多彩。

（3）本題考查詞語含義。①瑰寶：特別珍貴的物品。也比喻特別珍貴的精神財富。②別致：新奇；與眾不同。

（4）本題考查對聯(lián)知識。先根據(jù)字數(shù)，將所給詞語分為兩組：“繡球、吉祥、銅鼓、寓意、紋樣、精美"飾、掛”；再根據(jù)詞性將兩字詞語分為兩組：“繡球、銅鼓、寓意、紋樣"（名詞）、“吉祥、精美”（形容詞）；然后根據(jù)語意，組合成兩句話：吉祥寓意掛繡球，精美紋樣飾銅鼓；最后根據(jù)“仄起平收"原則，確定上聯(lián)是：精美紋樣飾銅鼓，下聯(lián)是：吉祥寓意掛繡球。

（5）ABC.正確。

D.有誤，錯在語序不當，應(yīng)改為“他們對每年農(nóng)作物豐收與否十分關(guān)心”。

故答案為：（1）qióng；貢（2）和衷共濟；突飛猛進；五彩斑斕（3）特別珍貴的東西。新奇，跟尋常不同（三）繡球廣西最早有文獻記載的繡球內(nèi)包有豆粟、棉花籽或谷物等農(nóng)作物種子，這除了使繡球有一定的重量便于拋擲外，更深層的意義是——繡球為“吉祥之物"。因為壯族是傳統(tǒng)的稻作民族，每年對他們的農(nóng)作物豐收與否十分關(guān)心，因而在各種祭祀、祈年的儀式中，農(nóng)作物種子及播種、耕種等生產(chǎn)勞動形式往往都是表現(xiàn)的主題。如壯族農(nóng)村建新房時，在墻基四角撒一些谷粒；架大梁時，要在梁上掛兩束谷穗；給老人祝壽往往也要送些粳米作禮。這些都象征著生長、生育、興旺、平安之意。

（4）上聯(lián)：精美紋樣飾銅鼓。下聯(lián)：吉祥寓意掛繡球

（5）D

（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查成語的積累。解答本題要靠平時的成語積累，在平時的學習中要熟記成語的字形，重點詞及成語的意思。

（3）本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結(jié)合具體的語境掌握分析。

（4）本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點分析作答。

（5）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

13．【答案】（1）灌溉；孜孜不倦；xiōngjīn

（2）長期以來，中國經(jīng)由絲綢之路與沿線其他國家開展了各種經(jīng)貿(mào)活動與文化交流

（3）

（4）

【解析】（1）guàngài——灌溉；

zīzībùjuàn——孜孜不倦；

胸襟——xiōngjīn

故答案為：灌溉；孜孜不倦；xiōngjīn

（2）“沿線其他國家”“中國"主客顛倒，絲綢之路是中國人開辟的，應(yīng)“中國”作主語；“各種經(jīng)貿(mào)活動"表述不全面，題干要求本句話能夠概括后文內(nèi)容，從語段中“七百多年后，唐朝高僧玄奘沿著古絲綢之路遠赴天竺，帶回了許多佛像、經(jīng)論和佛舍利，創(chuàng)造了中印文化交流的高峰”來看，除了各種經(jīng)貿(mào)活動之外，還有文化交流。故應(yīng)修改為：長期以來，中國經(jīng)由絲綢之路與沿線其他國家開展了各種經(jīng)貿(mào)活動與文化交流。據(jù)此修改即可。

故答案為：長期以來，中國經(jīng)由絲綢之路與沿線其他國家開展了各種經(jīng)貿(mào)活動與文化交流

（3）B.行穩(wěn)致遠：若想走得遠，必須首先走得穩(wěn)。根據(jù)“致"的義項可知，此處“致”的解釋應(yīng)選擇②達到；實現(xiàn)。

故答案為：B

（4）根據(jù)下聯(lián)后半句“文明互鑒求同存異越古今"可知，“求同存異”是并列短語，“互利共贏"可與之相對，“助推傳播”是動賓短語，結(jié)構(gòu)不一致。上聯(lián)“拓絲路"中“絲路”是名詞，“民心"技藝”都是名詞，但是從語義來看，絲綢之路是民心所向，是眾望所歸，故應(yīng)選擇“民心"與之相對，并且“民心”的平仄正好與“絲路"相對。

故答案為：C

（1）本題考查學生對字音字形的掌握能力。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案。要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學習閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。

（2）此題考查學生的病句辨析能力。初中?？嫉牟【漕愋陀谐煞謿埲薄⒋钆洳划?、語序混亂、邏輯矛盾等。病句辨析類答題技巧：①看主干，縮句?？淳渥又鞲捎袩o問題，主謂賓是否都有，是否搭配不當。②看語序，尤其是形容詞的順序問題。③看搭配，比如說可以“提高能力”，卻不能“養(yǎng)成能力"；可以“提高水平”，卻不能“培養(yǎng)水平"。④有關(guān)聯(lián)詞的復句，主語相同，關(guān)聯(lián)詞置于主語后；主語不同的句子，關(guān)聯(lián)詞置于主語前。

（3）本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的理解能力。在平時的學習中，一定要對常見的一詞多義現(xiàn)象做好積累，聯(lián)系詞意和例句進行歸納整理。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（4）本題考查擬寫對聯(lián)的能力。擬寫對聯(lián)的技巧主要包括以下幾個方面：①字數(shù)相等，斷句一致：上下聯(lián)的字數(shù)必須相同，不多不少。除非有意空出某字的位置以達到某種效果，否則上下聯(lián)的字數(shù)必須嚴格相等。②詞性相對，位置相同：上下聯(lián)相同位置上的詞，詞性要相同。即名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，副詞對副詞相對的詞必須在相同的位置上。③結(jié)構(gòu)相稱：上下聯(lián)的語法結(jié)構(gòu)（如主謂結(jié)構(gòu)、動賓結(jié)構(gòu)等）應(yīng)當相同，即偏正對偏正，動賓對動賓。④平仄相合，音調(diào)和諧：傳統(tǒng)習慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。一般情況下，上句聯(lián)語的二、四、六字掌握好平仄交替就算合格。⑤內(nèi)容相關(guān)，上下銜接：上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復，上下聯(lián)的意境要相融合，這是對聯(lián)的靈魂。⑥修辭手法的運用：可以運用比喻、比擬、夸張、襯托、對比、反對、雙關(guān)、用典等多種修辭手法來增強對聯(lián)的表現(xiàn)力。⑦避免重字：上下聯(lián)盡量避免出現(xiàn)重字，除非有特殊需要。⑧注意對仗工整：對仗要嚴謹，字詞分類后逐一對應(yīng)，不差分毫。在擬寫對聯(lián)時，可以綜合運用上述技巧，使對聯(lián)更加優(yōu)美、生動、富有韻律。學生在日常學習中應(yīng)參照以上技巧多加練習，根據(jù)具體情況靈活運用，才能逐漸提高水平對聯(lián)創(chuàng)作水平。

14．【答案】示例：我喜歡封面一。封面一是大文豪蘇軾，他臥坐在竹林旁，把酒與明月對酌，灑脫曠達。“問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州”，蘇軾的一生三起三落，最高曾官至杭州太守、吏部尚書，而他卻把自己平生的功業(yè)歸于三個被貶的地方，也正是這三個地方成就了他文學的巔峰。仕途不順，文壇得意，這幅圖和“浮沉人生——唐宋經(jīng)典貶謫文學詩賞析”的主題非常契合。

【解析】結(jié)合內(nèi)容分析即可。

【封面一】是蘇軾，北宋人，符合題干“唐宋"要求。封面上他坐在竹林旁，對月飲酒，瀟灑自如。蘇軾一生宦海浮沉，幾經(jīng)貶謫，符合題干“貶謫”要求。蘇軾在文、詩、詞三方面都達到了極高的造詣，堪稱宋代文學最高成就的代表。符合題干“經(jīng)典"要求。

【封面二】夕陽漸漸地失去了光澤，從西邊落下。凄寒的夜色里，只有孤獨的旅人漂泊在遙遠的地方。描繪了一幅秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。符合“浮沉人生——唐宋經(jīng)典貶謫文學詩賞析”的主題。

故答案為：我喜歡封面一。封面一是大文豪蘇軾，他臥坐在竹林旁，把酒與明月對酌，灑脫曠達?！皢柸昶缴I(yè)，黃州惠州儋州”，蘇軾的一生三起三落，最高曾官至杭州太守、吏部尚書，而他卻把自己平生的功業(yè)歸于三個被貶的地方，也正是這三個地方成就了他文學的巔峰。仕途不順，文壇得意，這幅圖和“浮沉人生——唐宋經(jīng)典貶謫文學詩賞析”的主題非常契合。

我喜歡封面二。封面二是一幅畫，是由夕陽、枯藤、瘦馬、文人等元素組合成一幅秋郊夕照圖，讓浪跡天涯的文人騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)與“浮沉人生——唐宋經(jīng)典貶謫文學詩賞析"的主題非常契合。

本題考查圖文轉(zhuǎn)換與概括。讀懂題目要求，理解圖片內(nèi)容，理解圖片深意，分析和主題的鍥合度。答題順序是：觀察圖表，分析理解，歸納概括，文字表達。不要遺漏信息，不要推斷錯誤。

15．【答案】A；理由（示例）：A句既表明萬水千山隔不斷真摯友誼，又含有對朋友的勸勉，詩意符合情境。

【解析】A：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰：只要有知心朋友，四海之內(nèi)不覺遙遠。即便在天涯海角，感覺就像近鄰一樣，送給小華適合

B：與君離別意，同是宦游人：和你離別心中懷著無限情意，因為我們都是離鄉(xiāng)遠游以求仕宦的人。不適合。

故答案為：A；理由（示例）：A句既表明萬水千山隔不斷真摯友誼，又含有對朋友的勸勉，詩意符合情境。

本題考查對古詩詞的運用。古詩詞不僅富有詩意，而且能夠增加情感的深度和美感，讓情感的傳達更加生動和有力，運用古詩詞表達情感是一種富有詩意和浪漫的方式，它可以讓情感的傳達更加深刻和富有文化韻味，關(guān)鍵在于選擇合適的詩句來準確傳達自己的情感這要有賴于我們對古詩詞意義的了解。

16．【答案】傳語：《海灣》十載勤耕耘，學子八方展風采。前半句能體現(xiàn)創(chuàng)刊十年，同時點明《海灣》是致力于展示學生佳作、促進學生創(chuàng)作的，后半句指雖從海灣畢業(yè)，依舊能夠在以后的學業(yè)上大放光彩，側(cè)面體現(xiàn)對于學生在語文學習方面產(chǎn)生的促進作用，非常切合要求。

【解析】開放類試題，言之成理即可。

示例：《海灣》十年花開路，莘莘學子憶流年。

理由：前句中的“《海灣》十年”體現(xiàn)了題干中的“《海灣》是海灣中學的校園文學季刊，已經(jīng)創(chuàng)辦了十年"。“莘莘學子憶流年”體現(xiàn)了題干中的“發(fā)表了一屆屆學生的作品”，點明了《海灣》的定位，一直致力于展示學生佳作，提高學生的寫作能力。同時，也指學生雖然離開了海灣中學，但《海灣》這個刊物卻記載著學生曾經(jīng)的學習與生活經(jīng)歷，是學生們一份美好的回憶。

故答案為：傳語：《海灣》十載勤耕耘，學子八方展風采。前半句能體現(xiàn)創(chuàng)刊十年，同時點明《海灣》是致力于展示學生佳作、促進學生創(chuàng)作的，后半句指雖從海灣畢業(yè)，依舊能夠在以后的學業(yè)上大放光彩，側(cè)面體現(xiàn)對于學生在語文學習方面產(chǎn)生的促進作用，非常切合要求。

本題考查擬寫宣傳語。宣傳標語是“用簡短文字寫出的宣傳鼓動口號”，有引人注意和令人難忘的特點，有很強的號召力和鼓動力。作答時必須要了解標語（或口號）的特點，即簡潔，有號召力?？梢妹?，也可以自擬，只要符合主題即可。

【答案】17．微笑；戰(zhàn)爭；愛國主義

18．小明，你不要太沮喪了。我們每個人都會遇到挫折的，你看《鋼鐵是怎樣煉成的》里面的保爾，他也經(jīng)歷了很多挫折，但正是這些挫折促進了他的成長蛻變。只要我們勇于戰(zhàn)勝挫折，相信我們也能得到成長和蛻變的。這次考差了沒關(guān)系，我們下次一起加油！

19．挫折是我們成長的助力。挫折能夠提升我