浙江省寧波市2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期末試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、積累與運(yùn)用(13分)閱讀下面的文字，按要求完成各題。2022年10月31日，夢天實(shí)驗(yàn)艙沖上云xiāo①____，代表著中國全面邁入“空間站時代”。為了這一天，一群默默牽引“星星”的人艱苦跋涉了5年。在無聲流tǎng②____的歲月里，以舊的漣漪為岸，又蕩漾起新的波瀾，團(tuán)隊(duì)老成員對夢想的堅(jiān)守奮斗，同樣傳遞給了風(fēng)華正茂的新成員。迢迢飛天路上，他們每個人的身影，都是一座堅(jiān)守初心、奔赴夢想的青春豐碑，太空中的完美軌跡，源于他們千百次的探尋與求索，源于他們拋棄狹隘，擁抱理想的熱chén③____。他們心中的火焰，永遠(yuǎn)在星河間閃耀光芒1．根據(jù)語境，填入合適的漢字。①②③2．④為加點(diǎn)字選擇正確的讀音（）A．àiB．yì3．古詩文名句填空?？鬃佑性疲骸爸钦邩匪?，仁者樂山?！彼俏娜四凸P下永恒的主題。多情的詩人將江河湖海付諸筆下，亦在水間傾注了別樣情思。請你結(jié)合所學(xué)詩歌，完成以下表格。水古詩文名句情思海秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。——(《觀滄?！凡懿?胸懷天下的進(jìn)取精神①，。——(《次北固山下》王灣)對時序交替、生命更迭的理解江②峨眉山月半輪秋，。(《峨眉山月歌》李白)離鄉(xiāng)闖蕩的憧憬與喜悅池③，?！?《夜雨寄北》李商隱)羈旅中的苦澀與孤寂河④，山入潼關(guān)不解平。(《潼關(guān)》譚嗣同)追求個性解放的少年意氣⑤，。(《論語·子罕》)對時光易逝的嘆息雨⑥，鐵馬冰河入夢來。——[《十一月四日風(fēng)雨大作》(其二)陸游]報(bào)國憂民之心二、閱讀與理解(54分)名著閱讀4．請根據(jù)文段內(nèi)容，為兩位人物選擇恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。①②A．令弟B．舍弟5．從個人的“小我”走向國家或集體的“大我”，能放大人生的格“。從下列人物中任選一個“結(jié)合名著內(nèi)容，闡述該人物從“小我”到“大我”的轉(zhuǎn)變及其意義。A．孫悟空(《西游記》)B．魯迅(《朝花夕拾》》)我選擇(填序號)，6．諷刺是文學(xué)作品中常見的一種藝術(shù)手法，對某些錯誤、弱點(diǎn)進(jìn)行揭露、批判。根據(jù)示例，在下列名著中任選其一，結(jié)合具體情節(jié)，分析諷刺的藝術(shù)效果。[示例]：《朝花夕拾》中作者將清國留學(xué)生在東京時解散辮子的裝扮形容為“實(shí)在標(biāo)致極了”，諷刺他們在異國不學(xué)無術(shù)、丑態(tài)百出的形象。A．《獵人筆記》B．《鏡花緣》我選擇(填序號)，現(xiàn)代文閱讀【甲】皇帝的新裝(節(jié)選)[丹麥]安徒生①許多年以前，有一位皇帝，他非常喜歡好看的新衣服。為了要穿得漂亮，他不惜把他所有的錢都花掉。他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了去炫耀一下他的新衣服。A他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說：“皇上在更衣室里?！薄诨实郯阉械囊路济撓聛砹恕蓚€騙子裝作一件一件地把他們剛才縫好的新衣服交給他。他們在他的腰周圍弄了一陣子，好像是為他系上一件什么東西似的——這就是后裙。皇上在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰肢?！勰切┩泻笕沟膬?nèi)臣都把手在地上東摸西摸，好像他們正在拾取衣裙似的。他們開步走，手中托著空氣——他們不敢讓人瞧出他們實(shí)在什么東西也沒有看見。④這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：“B乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因?yàn)檫@樣就會顯出自己的不稱職，或是太愚蠢?；实鬯械囊路膩頉]有獲得過這樣的稱贊。⑤“可是他什么衣服也沒有穿??！”一個小孩子最后叫了出來。⑥“上帝喲，你聽這個天真的聲音！”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來。⑦“他并沒有穿什么衣服！有一個小孩子說他并沒有穿什么衣服呀！”⑧“他實(shí)在沒有穿什么衣服??！”最后所有的老百姓都說?；实塾悬c(diǎn)兒發(fā)抖，因?yàn)樗坪跤X得老百姓所講的話是真的。不過他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢?！币虼怂麛[出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。7．根據(jù)朗讀的重音、停連、語氣、感情基調(diào)等知識，參照示例，從A、B兩個畫線句中任選一句做朗讀設(shè)計(jì)，并歸納童話的藝術(shù)特點(diǎn)。[示例]：為了要穿得漂亮，他不惜把他所有的錢都花掉。[朗讀設(shè)計(jì)]：重音落在“不惜”“所有的”和“都”上，同時語氣延長，突出皇帝對新裝的極度癡迷。①我選擇(填序號)，朗讀設(shè)計(jì)是②在朗讀這些句子的同時，我們發(fā)現(xiàn)是童話的藝術(shù)特點(diǎn)之一。8．結(jié)合語境，發(fā)揮聯(lián)想與想象，以第一人稱補(bǔ)上下面句子中人物說話時的心理活動。“他并沒有穿衣服！()有一個小孩子說他并沒有穿什么衣服呀！”9．選文中出現(xiàn)了四次“后裙”。結(jié)合具體語句，分析作者借這一條“并不存在的后裙”塑造了一個怎樣的群體？________________________________________________________________________________________10．安徒生說：“當(dāng)我在為孩子們寫一篇故事的時候，我永遠(yuǎn)記得他們的父親和母親也會在旁邊聽?！苯Y(jié)合文本和生活體驗(yàn)，說說作者讓小孩子揭穿真相的意圖。________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀【乙】捅馬蜂窩馮驥才①爺爺?shù)暮笤弘m小，它除去堆放雜物，很少人去，里邊的花木從不修剪，快長瘋了，枝葉糾纏，陰影深濃，卻是鳥兒、蝶兒、蟲兒們生存和嬉戲的一片樂土，也是我兒時的樂園。我喜歡從那爬滿青苔的濕漉漉的大樹干上，取下又輕又薄的蟬衣，從土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把團(tuán)團(tuán)飛舞的小蜢蟲趕到蜘蛛網(wǎng)上去。那沉甸甸壓彎枝條的海棠果，個個都比市場買來的大。這里，最壯觀的要數(shù)爺爺窗檐下的馬蜂窩了，好像倒垂的一只大蓮蓬，無數(shù)金黃色的馬蜂爬進(jìn)爬出，飛來飛去，不知忙些什么，大概有百十只之多，以致爺爺不敢開窗子，怕它們中間哪個冒失鬼一頭闖進(jìn)屋來。②“真該死，屋子連透透氣兒也不能，哪天請人來把這馬蜂窩捅下來?！蹦棠炭倿檫@個馬蜂窩生氣。③“不行，要蜇死人的！”爺爺說。④“怎么不行？頭上蒙塊布，拿竹竿一捅就下來?！蹦棠谭瘩g道。⑤“捅不得，捅不得?！睜敔斶B連搖手。⑥我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強(qiáng)烈欲望。那多有趣！當(dāng)我給這個淘氣的欲望鼓動得難以抑制時，就找來妹妹，趁著爺爺午睡的當(dāng)兒，悄悄溜到從走廊通往后院的小門口。我脫下褂子蒙住頭頂，用扣上衣扣兒的前襟遮蓋下半張臉，只露一雙眼，又把兩根竹竿接綁起來，作為搗毀馬蜂窩的武器。我和妹妹約定好，她躲在門里，把住關(guān)口，待我捅下馬蜂窩，趕緊開門放我進(jìn)來，然后把門關(guān)住。⑦妹妹躲在門縫后邊，眼瞧我這非凡而冒險(xiǎn)的行動。我開始有些遲疑，最后還是好奇戰(zhàn)勝了膽怯。當(dāng)我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，好像聽到爺爺在屋內(nèi)呼叫，但我已經(jīng)顧不得別的，一些受驚的馬蜂“轟”地飛起來。我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁搖撼兩下，只聽“嚼”一聲，一個沉甸甸的東西掉下來，跟著一團(tuán)黃色的飛蟲騰空而起，我扔掉竿子往小門那邊跑，誰料到妹妹害怕，把門在里邊插上，她跑了，將我關(guān)在門外。我一回頭，只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機(jī)。這復(fù)仇者不顧一死而拼死的氣勢使我驚呆了。我抬手想擋住臉，只覺眉心像被針扎似的劇烈地一疼，挨蜇了！我捂著臉大叫。不知道誰開門把我拖到屋里。⑧當(dāng)夜，我發(fā)了高燒。眉心處腫起一個棗大的疙瘩，自己都能用眼瞧見。家里人輪番用醋、酒、黃醬、萬金油和涼手巾把兒，也沒能使我那腫包迅速消下去。轉(zhuǎn)天請來醫(yī)生，打針吃藥，七八天后才漸漸復(fù)愈。這一下好不輕呢！我生病也沒有過這么長時間，以致消腫后的幾天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些馬蜂還守在小門口等著我。⑨過了些天，驚恐稍定，我去爺爺?shù)奈葑?，他不在，隔窗看見他站在院里，擺手召喚我去，我大著膽子去了。爺爺手指窗根處叫我看，原來是我捅掉的那個蜂窩，卻一只馬蜂也不見了，好像一只被丟棄的干枯的大蓮蓬頭。爺爺又指了指我的腳下，一只馬蜂！我驚嚇得差點(diǎn)叫起來，慌忙跳開。⑩“怕什么，它早死了！”爺爺說。?仔細(xì)瞧，噢，原來是死的。仰面朝天躺在地上，幾只黑螞蟻在它身上爬來爬去。?爺爺說：“這就是蜇你的那只馬蜂。馬蜂就是這樣，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。”?“那它干嗎還要蜇我呢，它不就完了嗎？”?“你毀了它的家，它當(dāng)然不肯饒你。它要拼命的！”爺爺說。?我聽了心里暗暗吃驚。一只小蟲竟有這樣的激情和勇氣。低頭再瞧瞧這只馬蜂，微風(fēng)吹著它，輕輕顫動，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛撲過來時那副視死如歸的架勢，與毀壞它們生活的人拼出一死，真像一個英雄……我面對這壯烈犧牲的小飛蟲的尸體，似乎有種罪孽感沉重地壓在我的心上。?那一窩馬蜂呢，無家可歸的一群呢，它們還會不會回來重建家園？我甚至想用膠水把這只空空的蜂窩粘上去。?這一年，我經(jīng)常站在爺爺?shù)暮笤豪?，卻始終沒有等來一只馬蜂。?轉(zhuǎn)年開春，有兩只馬蜂飛到爺爺?shù)拇伴芟?，落到被曬暖了的木窗框上，然后還在去年的舊窩的殘跡上爬了一陣子，跟著飛去而不再來。?空空又是一年。?第三年，風(fēng)和日麗之時，爺爺忽叫我抬頭看，隔著窗玻璃看見窗檐下幾只赤黃色的馬蜂忙來忙去。在這中間，我忽然看到，一個小巧的、銀灰色的第一間蜂窩已經(jīng)筑成了。?于是，我和爺爺面對面開顏而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告訴自己：再不做一件傷害旁人的事。11．閱讀全文，梳理文章內(nèi)容，完成填空。

12．作者的語言極具畫面感，請品析第⑦段中畫線句子的表達(dá)效果。我一回頭，只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機(jī)。這復(fù)仇者不顧一死而拼死的氣勢使我驚呆了。________________________________________________________________________________________13．“我”對馬蜂的認(rèn)識都被巧妙地記錄在稱呼的變化中。仿照示例，談?wù)勀銓Φ?段中“小蟲”這一稱呼的理解。[示例]：“冒失鬼”是“我”從爺爺處聽來的對馬蜂的稱呼，略顯俏皮親昵，體現(xiàn)了孩童的天真與無知。[句子]：一只小蟲竟有這樣的激情和勇氣。________________________________________________________________________________________14．自我批判的認(rèn)錯心理，是道德的第一課，是人格升華的階梯。請你說說這個事件帶給作者的感悟和思考。________________________________________________________________________________________文言文閱讀【甲】穿井得一人宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人。”國人道之，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏。丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求聞之若此，不若無聞也。(選自《呂氏春秋》)【乙】國氏善為盜齊之國氏大富，宋之向氏大貧，自宋之齊，請其術(shù)。國氏告之曰：“吾善為盜，始吾為盜也，一年而給，二年而足，三年大穰①。”向氏大喜，喻其為盜之言，而不喻其為盜之道，遂逾垣②鑿室，手目所及，亡不探也。未及時，向氏以贓獲罪，往而怨之。國氏曰：“若為盜若何？”向氏言其狀。國氏曰：“____，若失為盜之道至此乎？吾盜天地之時利，云雨之滂潤，山澤之產(chǎn)育，以生吾禾，殖吾稼，筑吾垣，建吾舍。夫禾稼、土木、禽獸、魚鱉，皆天之所生，豈吾之所有？然吾盜天而亡殃。夫金玉珍寶谷帛財(cái)貨人之所聚豈天之所與？”東郭先生曰：“國氏之盜，公道也，故亡殃；若之盜，私心也，故得罪?！?選自《列子·天瑞》，有刪改)【注釋】：①穰：莊稼豐收，富足。②垣：墻。15．用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。(限斷三處)夫金玉珍寶谷帛財(cái)貨人之所聚豈天之所與？16．參考表格提示的方法，解釋加點(diǎn)字詞。語句釋義方法釋義聞之于宋君【詞類活用】直可驚天地，泣(使……哭泣)鬼神①喻其為盜之言【查閱字典】A．說明，告知；B．明白，了解：C．比喻②(填序號)遂逾垣鑿室【課內(nèi)遷移】七十而從心所欲，不逾矩③亡不探也【課內(nèi)遷移】亡處亡氣④17．請用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。①求聞之若此，不若無聞也。________________________________________________________________________________________②齊之國氏大富，宋之向氏大貧，自宋之齊，請其術(shù)。________________________________________________________________________________________18．請為【乙】文畫線處為國氏選擇一個合適的語氣詞，并說明理由。A．唉B．嘻我選擇(填序號)，理由是：19．結(jié)合文本內(nèi)容，補(bǔ)全下列對話。小文：為什么在這兩則寓言中會產(chǎn)生這么大的誤解？小言：因?yàn)椤炯住课闹卸∈纤浴按┚靡蝗恕钡谋疽馐洽?，但其他人卻理解為在井中挖到了一個人。【乙】文中向氏理解的“盜”是②，但其實(shí)國氏所傳授的“盜”指的是③。小文：哦，我懂了。從這兩則寓言中我也獲得了一些共同的啟示：④。詩歌鑒賞軍城早秋[唐]嚴(yán)武①昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣②沙場匹馬還?！咀⑨尅浚孩賴?yán)武曾任成都劍南節(jié)度使，廣德二年(764年)秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬多人，收復(fù)失地，安定了蜀地。②莫遣：不要讓。20．詩歌選取了、等帶有邊塞典型特征的景物，描繪了壯闊、蕭瑟的初秋邊關(guān)夜景。21．結(jié)合詩歌內(nèi)容，簡要分析詩人表達(dá)的情感。________________________________________________________________________________________三、寫作(30分)22．閱讀下面的文字，按要求作文。英國作家塞繆爾·約翰遜曾言：“最明亮的歡樂火焰大概都是由意外的火花點(diǎn)燃的。人生道路上不時散發(fā)出芳香的花朵，也是從偶然落下的種子自然生長起來的。”請你以《意外》為題，完成寫作，可以講述經(jīng)歷和見聞，也可以發(fā)揮想象，創(chuàng)作故事。[要求]：①確定立意，文體自選，詩歌除外；②不少于500字；③文章中不要出現(xiàn)含有考生信息的校名、地名、人名等。

答案解析部分【答案】1．①霄；②淌；③忱2．④A【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強(qiáng)積累。1．第1空，“云xiāo”意味著與天空、云層有關(guān)的高處。結(jié)合“夢天實(shí)驗(yàn)艙沖上”這一描述，應(yīng)填入“霄”，即“云霄”，常用來形容高空或天空。第2空，“流tǎng”意味著流動的狀態(tài)。結(jié)合上下文“在無聲流tǎng的歲月里”，應(yīng)填入“淌”，即“流淌”，形容液體流動或時間的流逝。第3空，“熱chén”表示對某事的熱情和真誠。結(jié)合“他們拋棄狹隘，擁抱理想的熱chén”，應(yīng)填入“忱”，即“熱忱”，形容對某事物充滿熱情和真誠的態(tài)度。

故答案為：①霄②淌③忱2．本題字音。狹隘（ài）：窄小，不寬闊，形容心胸、見識等局限在一個小范圍里，不寬廣。

故答案為：A3．【答案】海日生殘夜；江春入舊年；影入平羌江水流；君問歸期未有期；巴山夜雨漲秋池；河流大野猶嫌束；逝者如斯夫；不舍晝夜；夜闌臥聽風(fēng)吹雨【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：殘、嫌、闌。

故答案為：海日生殘夜，江春入舊年；影入平羌江水流；君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。河流大野猶嫌束；逝者如斯夫，不舍晝夜。夜闌臥聽風(fēng)吹雨。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。【答案】4．①B；②A5．示例一：A；孫悟空一開始愿意跟唐僧西行取經(jīng)，只出于報(bào)恩，沒有真正把自己當(dāng)作團(tuán)隊(duì)中的一員；后經(jīng)過三次離隊(duì)，仍能選擇背負(fù)重任，逐漸意識到自己在團(tuán)隊(duì)中的責(zé)任與價值。從桀驁不馴的“小我”轉(zhuǎn)變?yōu)槎脠F(tuán)結(jié)合作的“大我”，最終獲封“斗戰(zhàn)圣佛”。示例二：B魯迅一開始前往東京學(xué)醫(yī)是由于父親被庸醫(yī)耽誤病故，而立志學(xué)醫(yī)以救國；后在日本見到國人麻木愚弱的表現(xiàn)，決定棄醫(yī)從文，來改變國民的精神。從亂世中的“小我”轉(zhuǎn)變?yōu)榫o連時代命運(yùn)的“大我”，最終成為民主革命戰(zhàn)士。6．示例一：A；過分詳細(xì)描寫地主阿波洛內(nèi)奇家中的“守舊”擺設(shè)，如發(fā)霉的書籍、充滿蛛網(wǎng)和黑灰塵的柜子，諷刺地主的頑固守舊。示例二：B白民國塾師不學(xué)無術(shù)，與文氣縱橫的環(huán)境形成對比，諷刺塾師自視甚高實(shí)則才疏學(xué)淺的品性?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查文化常識。文化常識涵蓋文化的各種問題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號等。解答這類題目，要有扎實(shí)的語文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣。

（2）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。

（3）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。4．考查文化常識的識記理解。令弟，意思是對對方的弟弟的稱呼；舍弟，是對自己弟弟的謙稱。①處，是東海龍王稱呼自己的弟弟②處，是孫悟空稱呼東海龍王的弟弟

故答案為：①B②A5．考直名著內(nèi)容的理解和人物形象的分析。從題干所給人物中選擇一個，結(jié)合自己對他（她）的認(rèn)識，闡述對“個人小我應(yīng)融入國家“大我“主題的理解即可。

故答案為：A；孫悟空一開始愿意跟唐僧西行取經(jīng)，只出于報(bào)恩，沒有真正把自己當(dāng)作團(tuán)隊(duì)中的一員；后經(jīng)過三次離隊(duì)，仍能選擇背負(fù)重任，逐漸意識到自己在團(tuán)隊(duì)中的責(zé)任與價值。從桀驁不馴的“小我”轉(zhuǎn)變?yōu)槎脠F(tuán)結(jié)合作的“大我”，最終獲封“斗戰(zhàn)圣佛”。

B；魯迅一開始前往東京學(xué)醫(yī)是由于父親被庸醫(yī)耽誤病故，而立志學(xué)醫(yī)以救國；后在日本見到國人麻木愚弱的表現(xiàn)，決定棄醫(yī)從文，來改變國民的精神。從亂世中的“小我”轉(zhuǎn)變?yōu)榫o連時代命運(yùn)的“大我”，最終成為民主革命戰(zhàn)士。6．在《獵人筆記》中，果戈理的諷刺藝術(shù)手法表現(xiàn)得淋漓盡致。例如，他通過描繪地主阿波洛內(nèi)奇家中的“守舊”擺設(shè)，如發(fā)霉的書籍、充滿蛛網(wǎng)和黑灰塵的柜子等細(xì)節(jié)，進(jìn)行了深刻的諷刺。這種描繪方式并不僅僅是對阿波洛內(nèi)奇家的簡單描述，更是對那個時代地主階級頑固守舊、固步自封的品性的批判。果戈理通過這種形象生動的描寫，讓讀者能夠深刻感受到那個時代的社會風(fēng)貌和人們的生存狀態(tài)。果戈理的諷刺并不僅僅停留在表面的描繪上，他更善于通過對比和反差來增強(qiáng)諷刺的效果。例如，他描寫阿波洛內(nèi)奇家的擺設(shè)雖然陳舊，但卻依然保持著一種舊有的尊貴和威嚴(yán)，這與阿波洛內(nèi)奇本人的形象形成了鮮明的對比。阿波洛內(nèi)奇雖然身居高位，但實(shí)際上卻是一個思想僵化、缺乏進(jìn)取心的人，這種對比更加凸顯了果戈理對地主階級的諷刺和批判。故答案為：A；過分詳細(xì)描寫地主阿波洛內(nèi)奇家中的“守舊”擺設(shè)，如發(fā)霉的書籍、充滿蛛網(wǎng)和黑灰塵的柜子，諷刺地主的頑固守舊。示例二：B白民國塾師不學(xué)無術(shù)，與文氣縱橫的環(huán)境形成對比，諷刺塾師自視甚高實(shí)則才疏學(xué)淺的品性。【答案】7．①示例一：A；重音落在“每一天”“每一點(diǎn)鐘”“都要”上，“都要”延長語音，語調(diào)上揚(yáng)，突出皇帝換新衣的次數(shù)之多，讀出諷刺意味。示例二：B“乖乖”兩字一重一輕，語調(diào)上揚(yáng)；余下重音落在“真是”“多么”“真”上，同時語音延長，突出說話者的虛偽，讀出虛張聲勢的贊嘆。；②夸張(或想象；虛構(gòu)；語言口語化)8．示例：哎呀！我怎么就脫口而出說了真話?這太危險(xiǎn)了，我得趕緊找個理由保住自己的面子！對啊，我只是在重復(fù)小孩子的話罷了！9．游行前，內(nèi)臣在皇帝后面拾后裙、托后裙，極力掩飾自己看不見新裝；揭穿真相后，仍跟隨皇帝后托著不存在的后裙，繼續(xù)裝模作樣地演戲；塑造了一群愚蠢、虛偽、阿諛奉承、自欺欺人的內(nèi)臣。10．本文用皇帝的新裝的故事，揭露并諷刺了皇帝、騙子、大臣等成人的丑陋虛偽的本質(zhì)。同樣的故事也常發(fā)生在現(xiàn)實(shí)中，如在他人違背事實(shí)的夸獎中沉迷，被人點(diǎn)破的那一刻卻又盡力地維持自己可笑的尊嚴(yán)。作者借小孩子的口揭穿成人世界的謊言，將小孩子的純真與成人的虛偽形成對比，既呼喚孩子內(nèi)心的美好，又引導(dǎo)成人審視自我、凈化靈魂?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查的是朗讀設(shè)計(jì)。根據(jù)仿寫示例，首先要了解句子的內(nèi)容和情感，再仔細(xì)揣摩語氣、重音、語速等讀法，最后整體把握情感，有感情地朗讀。

（2）本題考查補(bǔ)寫。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語句在結(jié)構(gòu)上的一致性，最后還要注意是否有字?jǐn)?shù)上的限制。

（3）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

（4）本題考查學(xué)生對文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對人和事物的情感態(tài)度的折射，要有通篇考慮，從重點(diǎn)語段、語句入手分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。7．本題考查朗讀設(shè)計(jì)。結(jié)合A句“他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服”分析，句子是寫皇帝十分喜愛換新衣；朗讀時，可在“他”后面停頓，強(qiáng)調(diào)人物；句中的“每一天”“每一點(diǎn)鐘”“都要”可重讀，且“都要”語音延長，語調(diào)上揚(yáng)，“換一套”語調(diào)下降，以突出皇帝換裝次數(shù)之多，讀出對皇帝癡迷新衣的諷刺之情；結(jié)合B句“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材”分析，句子是寫老百姓們看到皇帝穿著新裝在街上游行時說的夸贊的話；朗讀時，注意感嘆詞“乖乖”要前一個字重讀，后一個字輕讀，以突出驚訝感嘆的語氣；“皇上的新裝”“真是漂亮”“他”“多么美麗”“真合“要重讀，同時語音延長；“真是”語調(diào)上揚(yáng)，“亮”語調(diào)下降，“多么”語調(diào)上揚(yáng)，以突出強(qiáng)調(diào)老百姓都能看到皇帝的新裝，突出他們對皇帝的新裝的贊美感嘆，生怕別人知道自己看不見的心理；突出說話者的虛偽，讀出這種言不由衷虛浮的夸張贊嘆的語氣；綜上分析可知，夸張是童話的藝術(shù)特點(diǎn)之一。

故答案為：A；重音落在“每一天”“每一點(diǎn)鐘”“都要”上，“都要”延長語音，語調(diào)上揚(yáng)，突出皇帝換新衣的次數(shù)之多，讀出諷刺意味。

B“乖乖”兩字一重一輕，語調(diào)上揚(yáng)；余下重音落在“真是”“多么”“真”上，同時語音延長，突出說話者的虛偽，讀出虛張聲勢的贊嘆。

②夸張(或想象；虛構(gòu)；語言口語化)8．本題考查補(bǔ)寫句子。結(jié)合第⑦段“他并沒有穿什么衣服！有一個小孩子說他并沒有穿什么衣服呀”可知，這是人們在私下傳播小孩子說的話。大家都不敢公開講，因?yàn)楹ε聞e人知道自己看不見，不敢正面承認(rèn)這個事實(shí)，內(nèi)心有疑慮和害怕；所以在說出“他并沒有穿什么衣服”后，內(nèi)心是認(rèn)同小孩子說的話，但是又對現(xiàn)實(shí)充滿疑慮與恐慌的。補(bǔ)寫人物心理時要注意這一點(diǎn)。

故答案為：哎呀！我怎么就脫口而出說了真話?這太危險(xiǎn)了，我得趕緊找個理由保住自己的面子！對啊，我只是在重復(fù)小孩子的話罷了！9．本題考查分析人物形象。結(jié)合第②段“他們在他的腰周圍弄了一陣子，好像是為他系上一件什么東西似的——這就是后裙”，第③段“那些托后裙的內(nèi)臣都把手在地上東摸西摸，好像他們正在拾取衣裙似的”可知，這里是游行前，騙子為皇帝系上“后裙”，內(nèi)臣們裝模作樣在地上拾取衣裙，來托起皇帝的“后裙”；他們假裝拾取衣裙，“在地上東摸西摸”，極力掩飾自己看不見新裝的尷尬，害怕別人說自己是不稱職的內(nèi)臣；由此可見他們是多么地虛偽與愚蠢；結(jié)合第④段“他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材”可知，這是游行時，老百姓們極力夸贊皇帝的新裝的后裙十分美麗；結(jié)合第⑧段“他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙”可知，這是在小孩子揭穿真相后，內(nèi)臣們?nèi)匀患傺b自己在托舉皇帝的后裙，繼續(xù)裝模作樣地表演；據(jù)此可知，內(nèi)臣們十分地虛偽，對皇帝阿諛奉承，追逐名利卻罔顧事實(shí)地自欺欺人；綜上分析可知，作者借這一條“并不存在的后裙”塑造了一群虛偽愚蠢，阿諛奉承，自欺欺人，追逐名利的內(nèi)臣。

故答案為：游行前，內(nèi)臣在皇帝后面拾后裙、托后裙，極力掩飾自己看不見新裝；揭穿真相后，仍跟隨皇帝后托著不存在的后裙，繼續(xù)裝模作樣地演戲；塑造了一群愚蠢、虛偽、阿諛奉承、自欺欺人的內(nèi)臣。10．本題考查探究文章主旨。結(jié)合第⑤段“可是他什么衣服也沒有穿啊！’一個小孩子最后叫了出來”，第⑧段“他實(shí)在沒有穿什么衣服?。　詈笏械睦习傩斩颊f?；实塾悬c(diǎn)兒發(fā)抖，因?yàn)樗坪跤X得老百姓所講的話是真的。不過他自己心里卻這樣想：‘我必須把這游行大典舉行完畢?！虼怂麛[出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙”可知，在小孩子揭穿真相后，老百姓們才這樣認(rèn)為承認(rèn)真相皇帝的新裝并不存在，但皇帝和他的內(nèi)臣們卻依然當(dāng)做沒聽見，竭力維持自己上位者的尊嚴(yán)；結(jié)合文章內(nèi)容可知，小孩子說出真相是因?yàn)椤盁o私”而“無畏”，另一方面，小孩子涉世未深，不懂人情世故，還沒有受社會風(fēng)氣的污染，敢于講真話，還保持著誠實(shí)的本真；老百姓們在小孩子的帶動下有了說真話的勇氣，而統(tǒng)治者們卻仍然裝模作樣，虛偽愚蠢，兩相對比，顯得后者更加可笑、腐朽。作者的立場也就十分明顯了。作者這樣安排，是因?yàn)椤靶『⒆印奔耐兄髡邔τ诟淖儸F(xiàn)實(shí)、戳穿虛偽的理想，體現(xiàn)了作者在兒童身上寄托了渴望真誠回歸的美好愿望，鼓勵孩子們能保持一顆天真爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話，又引導(dǎo)成人審視自我、凈化靈魂。

故答案為：本文用皇帝的新裝的故事，揭露并諷刺了皇帝、騙子、大臣等成人的丑陋虛偽的本質(zhì)。同樣的故事也常發(fā)生在現(xiàn)實(shí)中，如在他人違背事實(shí)的夸獎中沉迷，被人點(diǎn)破的那一刻卻又盡力地維持自己可笑的尊嚴(yán)。作者借小孩子的口揭穿成人世界的謊言，將小孩子的純真與成人的虛偽形成對比，既呼喚孩子內(nèi)心的美好，又引導(dǎo)成人審視自我、凈化靈魂?！敬鸢浮?1．①受到馬蜂反擊；②恐懼害怕；③吃驚愧疚12．示例：比喻的修辭，生動形象地寫出了馬蜂窩被捅后馬蜂憤怒反擊的狀態(tài)，突出了馬蜂拼死一搏、決不后退的氣勢，把作者當(dāng)時的恐懼心理刻畫得淋漓盡致。13．“小蟲”的稱呼突出了馬蜂形小卑微，但是“我”卻在這微不足道的小蟲子身上見識到了洶涌的激情和勇氣，強(qiáng)烈的對比更能凸顯“我”內(nèi)心受到的震撼、沖擊，以及對馬蜂的敬佩。14．這一場童年的冒險(xiǎn)在“我”的成長冊上刻下了深深的一筆。馬蜂雖然渺小，但它卻能夠?yàn)楸Ｐl(wèi)家園而毅然犧牲自我，它身上所迸發(fā)出來的這種視死如歸的崇高的英雄精神震撼了“我”。人與動物，強(qiáng)和弱，有時并不是靠著形體大小決定的。萬物皆有靈，生命皆平等，即使是一只小小的昆蟲也有著難以想象的“家國情懷”，我們要以尊重的態(tài)度對待生命，不能做任何傷害別人的事?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查對修辭手法的辨析能力。常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對.偶、反復(fù)、設(shè)問、反問和對比等，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析即可。根據(jù)各個選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤即可。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（4）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。11．這篇文章主要描述了作者捅了馬蜂窩之后所經(jīng)歷的一系列情感變化。首先，他捅了馬蜂窩后，馬蜂們對他進(jìn)行了反擊，這使他感到了恐懼和害怕。接著，當(dāng)他看到一只馬蜂不顧一切地朝他撲來時，他感到十分吃驚和愧疚。整篇文章通過這些情感變化，展示了人與動物之間的復(fù)雜關(guān)系，以及我們應(yīng)該如何尊重和保護(hù)自然界中的生命。故答案為：①受到馬蜂反擊；②恐懼害怕；③吃驚愧疚12．第⑦段中的畫線句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，將一只馬蜂比喻成一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機(jī)。這種比喻形象地描繪了馬蜂在被捅了馬蜂窩后的憤怒反擊狀態(tài)，突出了它們拼死一搏、決不后退的氣勢。同時，這種比喻也深刻地刻畫了作者當(dāng)時的恐懼心理，讓讀者能夠感同身受地體會到被馬蜂圍攻的緊張和恐懼。整個句子的表達(dá)效果非常生動，讓人印象深刻。故答案為：比喻的修辭，生動形象地寫出了馬蜂窩被捅后馬蜂憤怒反擊的狀態(tài)，突出了馬蜂拼死一搏、決不后退的氣勢，把作者當(dāng)時的恐懼心理刻畫得淋漓盡致。13．在第?段中，“我”將馬蜂稱為“小蟲”，這一稱呼體現(xiàn)了馬蜂在體型上的微小和卑微。然而，正是這微不足道的小蟲子，卻在面對威脅時表現(xiàn)出了洶涌的激情和勇氣，不畏強(qiáng)敵，不惜生命，堅(jiān)決捍衛(wèi)自己的家園。這種強(qiáng)烈的對比，凸顯了“我”內(nèi)心受到的震撼和沖擊，使“我”對馬蜂產(chǎn)生了深深的敬佩之情。這種稱呼的變化，也反映了“我”對馬蜂認(rèn)識的深化和態(tài)度的轉(zhuǎn)變，從最初的輕視和冒犯，到最后的尊重和敬佩。故答案為：“小蟲”的稱呼突出了馬蜂形小卑微，但是“我”卻在這微不足道的小蟲子身上見識到了洶涌的激情和勇氣，強(qiáng)烈的對比更能凸顯“我”內(nèi)心受到的震撼、沖擊，以及對馬蜂的敬佩。14．這個事件帶給作者的感悟和思考主要是關(guān)于自我批判、道德成長以及對生命平等的認(rèn)識。首先，作者通過自我批判，認(rèn)識到了自己的錯誤，這種認(rèn)錯的心理是道德的第一課，也是人格升華的階梯。其次，通過觀察馬蜂的行為，作者深刻體會到生命的平等和尊嚴(yán)，無論是強(qiáng)大的人類還是渺小的馬蜂，都應(yīng)該被尊重和平等對待。最后，作者也認(rèn)識到，強(qiáng)和弱并不是由形體大小決定的，而是由內(nèi)心的勇氣和決心所決定。這種認(rèn)識使作者更加敬畏生命，尊重自然，也促使作者在道德和人格上不斷升華和完善。故答案為：這一場童年的冒險(xiǎn)在“我”的成長冊上刻下了深深的一筆。馬蜂雖然渺小，但它卻能夠?yàn)楸Ｐl(wèi)家園而毅然犧牲自我，它身上所迸發(fā)出來的這種視死如歸的崇高的英雄精神震撼了“我”。人與動物，強(qiáng)和弱，有時并不是靠著形體大小決定的。萬物皆有靈，生命皆平等，即使是一只小小的昆蟲也有著難以想象的“家國情懷”，我們要以尊重的態(tài)度對待生命，不能做任何傷害別人的事?！敬鸢浮?5．夫金玉珍寶/谷帛財(cái)貨/人之所聚/豈天之所與?16．①使……聽到；②B；③越過；④無，沒有17．①像這樣尋找到的傳聞，不如沒有聽到。②齊國的國氏很富有，宋國的向氏很貧困，(向氏)從宋國到齊國，請教他(致富)的方法。18．示例一：A；“唉”字寫出了國氏對于宋氏沒有理解他的話，去偷盜財(cái)物導(dǎo)致獲罪的嘆息和同情。示例二：B宋氏沒有理解國氏的話，因偷盜財(cái)物獲罪?！拔弊挚梢妵蠈λ问嫌薮镭澵?cái)行徑的嘲笑和蔑視。19．①得到一個人的勞力；②偷盜財(cái)物；③借助天地時利來種植莊稼、建造房子、獲取食物；④凡事要調(diào)查研究，仔細(xì)辨別，才能弄清真相【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（2）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全文，抓住關(guān)鍵的語句，從文章所的不同對象、不同的角度進(jìn)行分析、評價。

（5）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可?！緟⒖甲g文】

【甲】

宋國一個姓丁的人家，家里沒有水井就外出打水澆田，經(jīng)常一個人停留在外面。等到他家打了水井的時候，丁氏告訴別人說：“我家打水井得到了一個人?！庇新犅劻诉@件事的人就轉(zhuǎn)述說：“丁氏挖井挖到了一個人?！眹嫉娜硕紓鞑ミ@件事，使宋國國君知道了（這件事）。宋國國君命令人向丁氏問這件事，丁氏回答說：“得到一個人的勞力，不是在井里得到了一個人?！睂で舐牭氖虑槿绱耍€不如沒有聽到。

【乙】齊國一個姓國的人很富有，宋國一個姓向的人很貧窮。(姓向的)從宋國到齊國，請教他(致富)的方法。姓國的告訴他說：“我善于盜竊，當(dāng)年開始做盜賊時，一年就自給，兩年就自足，三年就大豐收?！毙障虻暮荛_心，知道了他做盜賊的話，卻不知道他做盜賊的辦法，于是翻墻打洞，手能碰到的，眼睛能看到的，沒有不拿的。沒多久，(就)人贓并獲被判罪。姓向的認(rèn)為姓國的在騙自己，就上門去埋怨他。

姓國的人問：“你是怎樣偷的呀?”姓向的說了自己(偷盜的)情況。姓國的說道：“唉呀！你偏離做盜賊的方法也太遠(yuǎn)了吧?(現(xiàn)在我告訴你吧。)我偷的是天時地利，云雨滋潤，山川孕育萬物，以使我的禾苗成長，生養(yǎng)我的莊稼，筑我的墻，建我的房屋。所有莊稼、土地樹木、禽獸、魚鱉都是天地所生，都是自然界里生長的，哪一件是屬于我的呢?但是我偷盜天的就沒有禍殃；而金玉珍寶、谷物錦緞財(cái)物，是別人聚集的(財(cái)物)，哪一件是自然界所賜予的呢?”

東郭先生說：“姓國的獲取外物的方法，是遵循公正之道的行為，所以沒有遭受懲罰；你獲取外物的行為，是出于私心的盜竊行為，所以被判罪受罰?！?5．本題考查文言斷句。句意為：金玉等珍寶，谷布等財(cái)物，那是別人積攢的東西，哪里是上天給的東西？

故答案為為：夫金玉珍寶/谷帛財(cái)貨/人之所聚/豈天之所與？16．本題考查理解文言字詞。①“聞之于宋君”句意：使宋國國君聽到了；結(jié)合【詞類活用】的釋義方法可知，“聞”是詞類活用②“喻其為盜之言”句意：聽明白了國氏獲取外物的話；結(jié)合【查閱字典】的釋義可知，“喻”是明白，了解的意思。③“遂逾垣鑿室”句意：于是翻墻入院，鑿洞入室；結(jié)合“七十而從心所欲，不逾矩”可知，句意是七十歲能隨心所欲而不越出規(guī)矩；逾：越過；結(jié)合【課內(nèi)遷移】法可知④“亡不探也”句意：沒有不偷的；結(jié)合“亡處亡氣”可知，句意是沒有哪個地方?jīng)]有空氣的；亡：沒有；結(jié)合【課內(nèi)遷移】法可知

故答案為：①使……聽到②B③越過④無，沒有17．本題考查翻譯文言語句。①句中注意重點(diǎn)字詞：求，尋找，尋求；聞，傳聞；若，像；不若，不如；聞，聽到。②句中注意重點(diǎn)字詞：大，很；自，從；之，到；術(shù)，方法。

故答案為：①像這樣尋找到的傳聞，不如沒有聽到。②齊國的國氏很富有，宋國的向氏很貧困，(向氏)從宋國到齊國，請教他(致富)的方法。18．本題考查理解詞語與文章內(nèi)容。語氣詞“唉”，常見嘆詞，表感嘆的語氣，也可指嘆息的聲音。結(jié)合國氏的話“若失為盜之道至此乎”可知，國氏在聽完向氏的敘述后在感嘆他不理解獲取外物的道理竟然錯到了這種地步，對向氏的行為表示傷感惋惜和同情，故可選用“唉”；語氣詞“嘻”，也是嘆詞，表示驚奇、輕蔑等。結(jié)合國氏的話“若失為盜之道至此乎”可知，國氏在聽完向氏的敘述后在感嘆他不理解獲取外物的道理竟然錯到了這種地步，對向氏的愚蠢行為表示驚奇、輕蔑與嘲笑，故可選用“嘻”。

故答案為：A；“唉”字寫出了國氏對于宋氏沒有理解他的話，去偷盜財(cái)物導(dǎo)致獲罪的嘆息和同情。

B；宋氏沒有理解國氏的話，因偷盜財(cái)物獲罪。“嘻”字可見國氏對宋氏愚蠢貪財(cái)行徑的嘲笑和蔑視。19．本題考查理解文章內(nèi)容與寓意并補(bǔ)全對話。結(jié)合【甲】文“丁氏對日：‘得一人之使，非得一人于井中也”可知，丁氏所言“穿井得一人”的本意是得到一個人的勞動力；結(jié)合【乙】文“遂逾垣鑿室，手目所及，亡不探也”可知，向氏以為的“盜”是偷盜財(cái)物；結(jié)合“吾盜天地之時利，云雨之滂潤，山澤之產(chǎn)育，以生吾禾，殖吾稼，筑吾垣，建吾舍”可知，國氏所傳授的“盜”指的是借助天地時利來種植莊稼、建造房子、獲取食物；據(jù)此得到啟示：對于聽來的話（或消息），要認(rèn)真思索，仔細(xì)辦別，進(jìn)行調(diào)查研究，這樣才能了解真相。

故答案為：①得到一個人的勞力②偷盜財(cái)物③借助天地時利來種植莊稼、建造房子、獲取食物④凡事要調(diào)查研究，仔細(xì)辨別，才能弄清真相【答案】20．漢關(guān)朔云邊月；西山21．詩人催促將士們追擊敵人，不讓敵人的一兵一馬從戰(zhàn)場上逃回，表現(xiàn)了他斗志昂揚(yáng)、剛毅果敢、堅(jiān)信必勝的豪邁情懷和渴望建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。