《Lesson3GoodMorning!》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年清華大學(xué)版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《Lesson3GoodMorning!》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年清華大學(xué)版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課《Lesson3GoodMorning!》旨在幫助三年級(jí)學(xué)生掌握日常問(wèn)候語(yǔ)的正確使用，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我將遵循以下思路：

1.以生動(dòng)有趣的故事情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過(guò)圖片、音頻、視頻等多媒體手段，展示問(wèn)候語(yǔ)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)問(wèn)候語(yǔ)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，進(jìn)行情景對(duì)話，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

5.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確使用日常問(wèn)候語(yǔ)，如“GoodMorning!”，以及在不同場(chǎng)景下恰當(dāng)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)，讓學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的基本禮儀和日常交流習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)他們通過(guò)情景模擬，創(chuàng)造性地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高他們通過(guò)模仿、練習(xí)和互動(dòng)來(lái)掌握新知識(shí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單詞匯。

-學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

-學(xué)生對(duì)日常生活中的問(wèn)候語(yǔ)有初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇心，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)學(xué)習(xí)。

-學(xué)生具備一定的模仿能力和記憶力，能夠較快掌握新知識(shí)。

-學(xué)生傾向于互動(dòng)式學(xué)習(xí)，喜歡在小組活動(dòng)中交流和實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在準(zhǔn)確發(fā)音和語(yǔ)調(diào)上可能存在困難，需要通過(guò)大量練習(xí)來(lái)改進(jìn)。

-在實(shí)際運(yùn)用中可能不知道如何恰當(dāng)?shù)厥褂脝?wèn)候語(yǔ)。

-部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢庠谡n堂上積極發(fā)言。教學(xué)資源-清華大學(xué)版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)音頻資料

-英語(yǔ)問(wèn)候情景圖片

-互動(dòng)式白板軟件

-小組討論卡片

-教學(xué)評(píng)價(jià)表

-課堂獎(jiǎng)勵(lì)貼紙

-簡(jiǎn)易教具（如手偶、頭飾）教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布本節(jié)課預(yù)習(xí)內(nèi)容，包括課文《Lesson3GoodMorning!》的錄音和單詞卡片。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能在錄音中聽(tīng)到哪些問(wèn)候語(yǔ)？”和“你通常在什么情況下使用‘GoodMorning’？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，檢查預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀單詞，記錄不熟悉的詞匯。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考問(wèn)題，并在筆記本上記錄答案。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案拍照發(fā)送至微信群。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，微信群，錄音資料。

-作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段動(dòng)畫視頻，展示不同時(shí)間段的問(wèn)候語(yǔ)。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解“GoodMorning”等問(wèn)候語(yǔ)的使用場(chǎng)合和發(fā)音。

組織課堂活動(dòng)：分組練習(xí)不同場(chǎng)景下的問(wèn)候?qū)υ挕?/p>

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生專注聽(tīng)講，思考如何在日常生活中應(yīng)用這些問(wèn)候語(yǔ)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)問(wèn)候語(yǔ)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出疑問(wèn)，與同學(xué)討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

-作用與目的：幫助學(xué)生掌握問(wèn)候語(yǔ)的正確使用，提高口語(yǔ)交流能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與問(wèn)候語(yǔ)相關(guān)的對(duì)話練習(xí)和家庭作業(yè)。

提供拓展資源：推薦英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供個(gè)性化的反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成對(duì)話練習(xí)，鞏固問(wèn)候語(yǔ)的使用。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，學(xué)習(xí)更多日常用語(yǔ)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法，網(wǎng)絡(luò)資源。

-作用與目的：鞏固課堂所學(xué)，拓展知識(shí)視野，提高自我學(xué)習(xí)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)日常用語(yǔ)100句》：提供一系列常見(jiàn)的英語(yǔ)日常用語(yǔ)，包括問(wèn)候、介紹、道別等場(chǎng)景，幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-《英語(yǔ)口語(yǔ)交際技巧》：介紹英語(yǔ)口語(yǔ)交際的基本技巧，如語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、身體語(yǔ)言等，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-《英語(yǔ)文化背景知識(shí)》：介紹英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，如節(jié)日問(wèn)候、日常習(xí)慣等，幫助學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的社交禮儀和文化特點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看英語(yǔ)動(dòng)畫片或電影，關(guān)注其中的問(wèn)候場(chǎng)景，記錄并學(xué)習(xí)不同的問(wèn)候語(yǔ)和表達(dá)方式。

-與家人或朋友用英語(yǔ)進(jìn)行日常對(duì)話，練習(xí)使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的問(wèn)候語(yǔ)，注意觀察對(duì)方的反應(yīng)和反饋。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、手機(jī)應(yīng)用程序等，進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

-制作英語(yǔ)問(wèn)候卡，為家人、朋友或老師制作一張有創(chuàng)意的英語(yǔ)問(wèn)候卡，用所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)表達(dá)祝福和關(guān)愛(ài)。

-參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，交流學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)和幫助。

1.英語(yǔ)日常用語(yǔ)拓展：

-學(xué)習(xí)不同的問(wèn)候語(yǔ)，如“GoodAfternoon”、“GoodEvening”等，并了解它們的使用場(chǎng)合。

-學(xué)習(xí)如何進(jìn)行自我介紹，包括介紹自己的姓名、年齡、職業(yè)等基本信息。

-學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)和回答常見(jiàn)的問(wèn)題，如“Howareyou?”、“What’syourname?”等。

2.英語(yǔ)口語(yǔ)交際技巧拓展：

-學(xué)習(xí)正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，通過(guò)模仿錄音或跟著老師學(xué)習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)習(xí)如何使用身體語(yǔ)言，如手勢(shì)、面部表情等，來(lái)輔助口語(yǔ)交際。

-學(xué)習(xí)如何傾聽(tīng)對(duì)方的話語(yǔ)，理解對(duì)方的意思，并做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

3.英語(yǔ)文化背景知識(shí)拓展：

-學(xué)習(xí)英語(yǔ)國(guó)家的節(jié)日問(wèn)候習(xí)俗，如圣誕節(jié)、感恩節(jié)等，了解相關(guān)的文化背景。

-學(xué)習(xí)英語(yǔ)國(guó)家的日常習(xí)慣和禮儀，如排隊(duì)等候、尊重他人隱私等。

-學(xué)習(xí)英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣，如飲食文化、服裝風(fēng)格等，了解其背后的文化內(nèi)涵。

4.英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)拓展：

-參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)口語(yǔ)，提高口語(yǔ)交流能力。

-觀看英語(yǔ)演講或戲劇表演，學(xué)習(xí)其中的表達(dá)方式和情感傳達(dá)。

-參與英語(yǔ)寫作比賽或朗讀比賽，鍛煉自己的寫作和口語(yǔ)表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-問(wèn)候語(yǔ)的使用場(chǎng)合（如早晨、下午、晚上）

-不同問(wèn)候語(yǔ)的表達(dá)方式（如“GoodMorning”、“GoodAfternoon”、“GoodEvening”）

-問(wèn)候語(yǔ)的應(yīng)答方式（如“GoodMorning!”->“GoodMorning!”）

②重點(diǎn)詞匯：

-morning

-afternoon

-eveni