23《黃繼光》說課稿-2023-2024學(xué)年四年級語文下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《黃繼光》說課稿——2023-2024學(xué)年四年級語文下冊統(tǒng)編版

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為四年級語文下冊統(tǒng)編版教材第23課《黃繼光》。本課講述了抗美援朝時期，戰(zhàn)士黃繼光在戰(zhàn)斗中英勇犧牲的感人事跡。課文通過生動的描繪，展現(xiàn)了黃繼光堅定的信念、勇敢的擔(dān)當(dāng)和崇高的犧牲精神。內(nèi)容包括課文閱讀、生字詞學(xué)習(xí)、課后習(xí)題及拓展活動等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生能夠理解并運用關(guān)鍵詞句，提升閱讀理解能力；2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，通過黃繼光的事跡，引導(dǎo)學(xué)生理解英雄精神，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維；3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)黃繼光的英勇事跡，增強學(xué)生對民族精神的認(rèn)同感，傳承紅色文化；4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受課文的文學(xué)美，培養(yǎng)對文學(xué)作品的欣賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于英雄人物的故事，掌握了基本的閱讀理解技巧，能夠識別和使用簡單的生字詞。此外，他們也對基本的語法結(jié)構(gòu)和句子構(gòu)造有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級的學(xué)生對生動的故事有較高的興趣，尤其是關(guān)于英雄人物的故事，能夠激發(fā)他們的好奇心和探索欲。他們在閱讀理解、生字詞學(xué)習(xí)方面具備一定的能力，喜歡通過討論和小組合作來學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡視覺輔助學(xué)習(xí)，有的則偏好聽覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解黃繼光的英雄行為背后的深層含義時可能會遇到困難，需要引導(dǎo)他們理解犧牲精神和愛國主義情感。此外，對于一些生字詞的讀音和書寫，學(xué)生可能會感到困難，需要通過反復(fù)練習(xí)來加強記憶。對于一些閱讀理解題，學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)來提煉關(guān)鍵信息和進(jìn)行深度思考。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT課件、教學(xué)視頻片段

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：電子課文、在線字典、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、課堂問答、互動游戲教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《黃繼光》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們知道什么是英雄嗎？英雄有哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？”

-展示黃繼光的圖片和戰(zhàn)斗視頻片段，讓學(xué)生初步感受英雄的偉大和犧牲精神。

-簡短介紹黃繼光的英勇事跡，為接下來的課文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《黃繼光》課文閱讀與生字詞講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞。

過程：

-閱讀課文，讓學(xué)生跟隨老師一起朗讀，感受語言的韻律美。

-講解課文中出現(xiàn)的生字詞，包括讀音、書寫和詞義。

-通過語境例句，幫助學(xué)生更好地理解和記憶生字詞。

3.課文內(nèi)容分析與討論（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體課文，讓學(xué)生深入了解黃繼光的英雄精神。

過程：

-分析課文中的關(guān)鍵句和描寫，讓學(xué)生理解黃繼光的勇敢和犧牲。

-討論黃繼光的行為背后的動機和意義，引導(dǎo)學(xué)生思考英雄精神的內(nèi)涵。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在日常生活中學(xué)習(xí)黃繼光的英雄精神。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關(guān)的主題，如英雄的定義、英雄的行為對社會的意義等。

-小組內(nèi)討論該主題，分享個人看法和感受。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對英雄精神的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的理解、討論過程和結(jié)論。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)與課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英雄精神的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括黃繼光的英雄事跡、課文內(nèi)容分析等。

-強調(diào)英雄精神在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行英雄精神。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于英雄精神的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸活動（額外時間）

目標(biāo)：通過實踐活動，讓學(xué)生更深入地體驗英雄精神。

過程：

-組織學(xué)生觀看與黃繼光或其他英雄相關(guān)的電影或紀(jì)錄片。

-開展角色扮演活動，讓學(xué)生模擬英雄在特定情境下的行為和決策。

-討論活動后的感受和啟示，進(jìn)一步深化對英雄精神的理解。知識點梳理1.課文內(nèi)容理解

-掌握《黃繼光》課文的基本情節(jié)，理解黃繼光在戰(zhàn)斗中的英勇行為。

-分析課文中的關(guān)鍵詞句，如“他挺起胸膛，站在火力點上，堵住了敵人的槍口”等，理解其深層含義。

-理解課文中所體現(xiàn)的英雄主義精神和愛國主義情感。

2.生字詞學(xué)習(xí)

-學(xué)習(xí)并掌握課文中的生字詞，如“壯烈、無畏、炮火、堅守”等。

-通過語境理解生字詞的用法和意義，能夠正確書寫和運用這些生字詞。

3.語法結(jié)構(gòu)分析

-分析課文中的句子結(jié)構(gòu)，如簡單句、復(fù)合句等，理解其語法功能。

-學(xué)習(xí)如何使用修辭手法，如比喻、擬人等，增強語言表達(dá)效果。

4.文學(xué)常識介紹

-介紹作者魏巍及其在文學(xué)史上的地位，了解其創(chuàng)作背景和動機。

-講解《黃繼光》的文學(xué)價值，包括其文學(xué)風(fēng)格、主題思想等。

5.閱讀理解技巧

-學(xué)習(xí)如何提取課文中的關(guān)鍵信息，進(jìn)行概括和總結(jié)。

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會從不同角度分析和評價文本。

6.寫作能力提升

-通過模仿課文中的寫作風(fēng)格，提升學(xué)生的寫作能力。

-學(xué)習(xí)如何進(jìn)行故事創(chuàng)作，包括情節(jié)設(shè)計、人物塑造、情感表達(dá)等。

7.口語表達(dá)能力

-通過課堂討論和角色扮演，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-學(xué)習(xí)如何清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點，以及如何傾聽和理解他人的意見。

8.文化傳承與理解

-通過學(xué)習(xí)黃繼光的事跡，了解和傳承中國的革命文化和英雄精神。

-討論英雄精神在現(xiàn)代社會的作用和意義，理解其對于個人成長和社會發(fā)展的重要性。

9.情感態(tài)度與價值觀

-培養(yǎng)學(xué)生對于英雄人物的尊敬和敬仰之情，樹立正確的價值觀。

-通過學(xué)習(xí)黃繼光的英雄行為，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行英雄精神。

10.課程拓展

-探討其他類似英雄人物的事跡，如邱少云、董存瑞等，對比分析他們的共同點和不同點。

-討論英雄主義在不同歷史時期的表現(xiàn)，以及其在現(xiàn)代社會的意義。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《黃繼光》的教學(xué)讓我深刻體會到了教學(xué)相長的過程。在教學(xué)方法、策略、管理等方面，我進(jìn)行了一些嘗試，也遇到了一些挑戰(zhàn)。

首先，在教學(xué)方法的嘗試上，我采用了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如視頻導(dǎo)入、案例分析、小組討論等。我發(fā)現(xiàn)這些方法能夠有效吸引學(xué)生的注意力，讓他們更加投入課堂學(xué)習(xí)。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對討論主題不夠感興趣，或者是因為性格內(nèi)向不愿表達(dá)。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性特點，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法。

其次，在教學(xué)策略上，我注重了對學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng)。通過分析課文中的關(guān)鍵詞句、句子結(jié)構(gòu)等，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在閱讀過程中仍然存在困難，可能是因為他們的閱讀基礎(chǔ)較弱。為了解決這個問題，我計劃在課后加強對這些學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們提高閱讀能力。

在課堂管理方面，我努力營造一個輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論。但有時在課堂上，仍會出現(xiàn)一些紀(jì)律問題，如學(xué)生私下交談、注意力不集中等。為了改善這一狀況，我會在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的課堂行為，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保課堂秩序。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好。學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有一定的收獲。他們不僅理解了課文內(nèi)容，還學(xué)會了如何分析文本、提取關(guān)鍵信息。在情感態(tài)度上，學(xué)生對黃繼光的英雄事跡產(chǎn)生了共鳴，增強了民族自豪感和使命感。

但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能影響到了課堂的整體效果。此外，在課后作業(yè)的布置上，我可能沒有充分考慮學(xué)生的實際水平，導(dǎo)致部分學(xué)生難以完成。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的了解，調(diào)整教學(xué)方法，使之更加貼近學(xué)生實際。

2.對閱讀能力較弱的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，提高他們的閱讀水平。

3.關(guān)注課堂紀(jì)律，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保課堂秩序。

4.在課后作業(yè)的布置上，充分考慮學(xué)生的實際水平，適當(dāng)調(diào)整難度。板書設(shè)計①課文重點知識點：

-黃繼光的英