Module1（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊Module1。本模塊以“詢問和描述物品”為主題，通過生動有趣的情景對話，引導(dǎo)學(xué)生掌握詢問物品名稱、描述物品顏色和形狀的句型及詞匯。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密結(jié)合，旨在提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確運用英語詢問和描述物品的能力，提升其語言表達(dá)和交際技能。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本模塊，增強學(xué)生對英語國家文化的了解，拓寬國際視野。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生觀察、分析和歸納物品特征的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握詢問物品名稱的句型，如"What'sthis?""What'sthat?"。

②學(xué)習(xí)描述物品顏色和形狀的詞匯，如"red","blue","big","small","round","square"。

③能夠在實際情境中運用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點

①區(qū)分并準(zhǔn)確使用"this"和"that"，理解其指示不同距離的用法。

②在描述物品時，正確運用顏色和形狀的形容詞，形成完整的句子結(jié)構(gòu)。

③在實際對話中，靈活運用所學(xué)句型和詞匯，結(jié)合語境進(jìn)行自然的語言表達(dá)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備外研版（三起）英語五年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)物品的圖片、顏色和形狀的卡片，以及教學(xué)視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、馬克筆、擦板等教學(xué)輔助工具。

4.教室布置：設(shè)置物品展示區(qū)，方便學(xué)生觀察和描述物品，同時劃分小組討論區(qū)域。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布本模塊的預(yù)習(xí)資料，包括物品名稱、顏色和形狀的詞匯列表及例句，要求學(xué)生預(yù)習(xí)。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你能用英語描述你的文具盒嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語描述物品。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解并記憶新詞匯。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試用英語描述自己的物品，記錄下不會的表達(dá)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)中的疑問和自己的描述句子提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索新詞匯和句型。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同顏色的物品圖片，引出本課主題，激發(fā)興趣。

講解知識點：講解如何使用“this”和“that”以及顏色和形狀的形容詞。

組織課堂活動：設(shè)計角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬購物場景，練習(xí)詢問和描述物品。

解答疑問：對學(xué)生在活動中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何在實際中運用所學(xué)知識。

參與課堂活動：學(xué)生參與角色扮演，練習(xí)用英語描述物品。

提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)討論如何更好地描述物品。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，確保學(xué)生理解語法點。

實踐活動法：通過模擬場景，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，提高學(xué)生的溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置作業(yè)讓學(xué)生描述家中物品，并嘗試使用新學(xué)的詞匯。

提供拓展資源：提供相關(guān)視頻和網(wǎng)站，讓學(xué)生了解更多關(guān)于顏色和形狀的表達(dá)。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，描述家中物品。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看視頻，學(xué)習(xí)更多相關(guān)表達(dá)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提升。

本節(jié)課的教學(xué)實施過程緊緊圍繞教學(xué)重難點，通過課前預(yù)習(xí)、課中實踐和課后拓展，確保學(xué)生能夠掌握描述物品的核心詞匯和句型，并在實際場景中靈活運用。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞詢問和描述物品展開，以下是一些與教材內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-英語繪本：《猜猜我有多愛你》等溫馨故事類繪本，通過故事中的物品描述，幫助學(xué)生鞏固顏色和形狀的詞匯。

-英語動畫：如《PeppaPig》中的購物場景，學(xué)生可以在真實語境中學(xué)習(xí)如何詢問和描述物品。

-英語歌曲：例如《TheColorSong》和《ShapesSong》，通過歌曲的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)顏色和形狀的詞匯。

-英語游戲：設(shè)計一些關(guān)于顏色和形狀的英語游戲，如“快速搶答”、“記憶匹配”等，增強學(xué)習(xí)的趣味性。

2.拓展建議

為了幫助學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的知識點，以下是一些建議：

-閱讀拓展：

-推薦學(xué)生閱讀一些英文原版繪本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》、《TheVeryHungryCaterpillar》等，這些繪本中有豐富的顏色和形狀描述，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生閱讀英文故事書，注意觀察并學(xué)習(xí)故事中關(guān)于物品的描述方式。

-觀看拓展：

-建議學(xué)生觀看一些英文動畫節(jié)目，如《DoratheExplorer》、《Blue'sClues》等，這些節(jié)目中有很多關(guān)于物品的描述和問答，能夠提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

-觀看英文電影或電視節(jié)目時，注意觀察并模仿主人公如何在不同場景中描述物品。

-聽力拓展：

-讓學(xué)生聽一些英文歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《ThewheelsontheBus》等，這些歌曲中包含了大量的顏色和形狀描述，能夠幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

-鼓勵學(xué)生收聽英文廣播或播客，關(guān)注與顏色和形狀相關(guān)的節(jié)目。

-寫作拓展：

-讓學(xué)生嘗試寫一篇關(guān)于自己房間或?qū)W校的英文描述，使用所學(xué)的顏色和形狀詞匯。

-設(shè)計一些寫作任務(wù)，如寫一封信描述自己的寵物，或者寫一篇日記描述一天中看到的物品。

-口語拓展：

-鼓勵學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，模擬購物、旅行等場景，練習(xí)詢問和描述物品。

-組織英語角活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語口語，分享自己關(guān)于顏色和形狀的知識。

-實踐拓展：

-帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶外活動，如參觀博物館、公園等，讓學(xué)生在實際環(huán)境中觀察并描述物品。

-設(shè)計一些手工活動，如制作顏色和形狀的拼貼畫，讓學(xué)生在動手操作中學(xué)習(xí)。七、教學(xué)反思與總結(jié)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)都是相互關(guān)聯(lián)、相輔相成的。以下是我對整個教學(xué)過程的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計本節(jié)課時，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。通過課前預(yù)習(xí)任務(wù)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠按照要求完成預(yù)習(xí)，但仍有部分學(xué)生對新詞匯的記憶不夠扎實。這提示我在今后的教學(xué)中，需要加強對學(xué)生記憶策略的指導(dǎo)，例如，引入更多有趣的記憶游戲，幫助學(xué)生更好地記憶新詞匯。

在課中，我通過角色扮演等實踐活動，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)描述物品。雖然學(xué)生們積極參與，但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在實際應(yīng)用時，還是會出現(xiàn)語法錯誤。這讓我意識到，單純的實踐活動并不能完全替代語法講解，未來我需要在實踐活動前，加強對語法點的講解和練習(xí)。

此外，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時，有些學(xué)生過于活躍，而有些學(xué)生則較為內(nèi)向，參與度不高。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地采用小組合作的形式，同時確保每個學(xué)生都有機會發(fā)言，提高他們的參與度。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生在知識掌握方面，對新詞匯的記憶和運用有了明顯的提高。在技能方面，通過實踐活動的參與，學(xué)生們能夠更自然地在實際場景中使用英語描述物品。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，他們更加愿意在課堂上用英語表達(dá)自己。

然而，我也注意到，學(xué)生在描述物品時，對于復(fù)雜句型的運用還顯得有些吃力。針對這一點，我計劃在后續(xù)的教學(xué)中，加入更多關(guān)于句型結(jié)構(gòu)的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握英語句型。

改進(jìn)措施和建議：

為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，我計劃采取以下措施：

-強化語法點的講解和練習(xí)，確保學(xué)生在實踐活動前對語法有足夠的了解。

-引入更多記憶策略和游戲，幫助學(xué)生記憶新詞匯。

-在小組活動中，確保每個學(xué)生都有機會參與，提高內(nèi)向?qū)W生的參與度。

-增加課后拓展活動的多樣性，讓學(xué)生在課后也能持續(xù)學(xué)習(xí)和實踐。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點知識點

-物品名稱的識別與詢問：掌握常用物品的英文名稱，如“pen”、“pencil”、“book”等，并能夠使用“What'sthis?”和“What'sthat?”進(jìn)行詢問。

-顏色和形狀的描述：學(xué)習(xí)基本顏色詞匯如“red”、“blue”、“green”等，以及基本形狀詞匯如“round”、“square”、“big”、“small”等。

②教學(xué)重點詞匯

-物品詞匯：pen,pencil,book,table,chair,computer等。

-顏色詞匯：red,blue,