第1頁(yè)（共1頁(yè)）2022-2023學(xué)年北京大學(xué)附中八年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷一、基礎(chǔ)?運(yùn)用。（共14分）1．（4分）初二語(yǔ)文組開(kāi)展“身邊的文化遺產(chǎn)”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。??下面是某位同學(xué)在演講稿中所寫(xiě)的一段話，閱讀這段文字，完成問(wèn)題。??文化遺產(chǎn)是歷史留給人類(lèi)的財(cái)富，凝聚著民族的情感精神，承載著民族的文化精髓。文化遺產(chǎn)從存在形態(tài)上分為物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。物質(zhì)文化遺產(chǎn)是具有歷史、藝術(shù)和科學(xué)價(jià)值的文物；非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指各種以非物質(zhì)形態(tài)存在的、與群眾生活密切相關(guān)且世代相承的傳統(tǒng)文化。文化遺產(chǎn)都是不可再生的珍貴資源。由于過(guò)度開(kāi)發(fā)和不合理利用，許多物質(zhì)文化遺產(chǎn)正在消亡【甲】隨著老藝人的辭世，一系列非物質(zhì)文化遺產(chǎn)也瀕臨失傳或消失。同學(xué)們，讓我們熱愛(ài)民族文化，傳承民族精神，讓文化遺產(chǎn)煥發(fā)蓬勃的生機(jī)吧【乙】（1）給文段中的加點(diǎn)字注音，全都正確的一項(xiàng)是A.承載（zǎi）瀕臨（bīn）B.承載（zǎi）瀕臨（pīn）C.承載（zài）瀕臨（bīn）D.承載（zài）瀕臨（pīn）（2）在【甲】【乙】?jī)商幰来翁钊霕?biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.分號(hào)句號(hào)B.分號(hào)感嘆號(hào)C.句號(hào)句號(hào)D.句號(hào)感嘆號(hào)2．（4分）“建筑文化”小組準(zhǔn)備了一段介紹長(zhǎng)城的講解詞。閱讀這段文字，完成問(wèn)題。??長(zhǎng)城，又稱萬(wàn)里長(zhǎng)城，其歷史可以追①（sù）到2500多年前。長(zhǎng)城誕生于戰(zhàn)亂之中，秦統(tǒng)一六國(guó)后，秦始皇派著名大將蒙恬北伐匈奴，把各國(guó)長(zhǎng)城連起來(lái)，遂稱萬(wàn)里長(zhǎng)城。今天，僅靠數(shù)百萬(wàn)勞動(dòng)人民之手修建而成的長(zhǎng)城，歷經(jīng)千年的滄桑風(fēng)雨，依然屹立在中華大地上。??長(zhǎng)城______一道單純孤立的城墻，______以城墻為主體，同大量的城、障、亭、標(biāo)相結(jié)合的防②（yù）體系。長(zhǎng)城______是中國(guó)______是世界上修建時(shí)間最長(zhǎng)、工程量最大的一項(xiàng)古代防敵入侵的工程，分布于中國(guó)北部和中部的廣大土地上，總計(jì)長(zhǎng)度達(dá)兩萬(wàn)多千米。（1）根據(jù)①②處的拼音，將相應(yīng)的漢字用楷書(shū)依次寫(xiě)在田字格中。（2）在文段橫線處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.不是而是不僅也B.是也是不僅也C.不是而是無(wú)論還D.是是無(wú)論還3．（2分）“書(shū)法文化”小組選取了四幅書(shū)法作品，準(zhǔn)備在展示書(shū)法文化魅力的同時(shí)介紹我國(guó)傳統(tǒng)儒家思想。對(duì)這四幅書(shū)法作品的欣賞不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．第一幅作品屬于篆書(shū)，筆畫(huà)圓潤(rùn)，體正勢(shì)圓。 B．第二幅作品屬于隸書(shū)，蠶頭雁尾，古樸典雅。 C．第三幅作品屬于楷書(shū)，筆畫(huà)平直，字體方正。 D．第四幅作品屬于行書(shū)，筆畫(huà)分明，端莊古雅。4．（2分）“對(duì)聯(lián)文化”小組正在討論與對(duì)聯(lián)相關(guān)的名人或古跡，下面是四位同學(xué)的判斷，不正確的一項(xiàng)是（）A．一門(mén)父子三詞客千古文章四大家（蘇軾） B．黃鶴飛去且飛去白云可留不可留（黃鶴樓） C．蓬萊文章建安骨青蓮居士謫仙人（王維） D．筆諍時(shí)政心在蒼生萬(wàn)戶爭(zhēng)傳新樂(lè)府堤建西湖神歸東路千秋永祀老詩(shī)翁（白居易）5．（2分）“傳統(tǒng)工藝文化”小組在主題活動(dòng)中向大家介紹苗族泥哨的制作方法，下面的制作步驟排序正確的一項(xiàng)是（）①先將白泥和好，反復(fù)摔打后，根據(jù)制作者的藝術(shù)構(gòu)思與豐富想象，手捏成型。②出窯后用水粉顏料描繪紋飾，著色一般以黑底點(diǎn)紅、綠色為主，兼雜黃、白、藍(lán)、紫等色，近似當(dāng)?shù)孛缂覌D女的刺繡花塊。③再用制哨棒在每個(gè)泥哨下部留一個(gè)吹氣孔和一個(gè)回氣孔，以便能吹出清脆悅耳的聲音。④最后在泥哨上罩以清漆，使之光滑生亮。⑤將開(kāi)哨后的泥哨放入爐窯中燒制。A．①②③④⑤ B．①③⑤②④ C．①③②⑤④ D．①②⑤③④二、古詩(shī)文閱讀。（共25分）6．（10分）默寫(xiě)。（1）東皋薄暮望，。（王績(jī)《野望》）（2）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，。（崔顥《黃鶴樓》）（3），淺草才能沒(méi)馬蹄。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）（4），望峰息心；，窺谷忘反。（吳均《與朱元思書(shū)》）（5）老驥伏櫪，；烈士暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）（6）《三峽》中從動(dòng)靜結(jié)合的角度，表現(xiàn)春冬兩季江水特點(diǎn)的語(yǔ)句是，。（7）《使至塞上》以“，”這一傳神之筆勾畫(huà)出意境雄渾，壯闊深甬，奇美壯麗的塞外風(fēng)光。7．（7分）閱讀《渡荊門(mén)送別》，完成問(wèn)題。渡荊門(mén)送別李白渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。（1）詩(shī)歌首聯(lián)點(diǎn)題，以敘事為主，交代了遠(yuǎn)渡的。頷聯(lián)描繪了荊門(mén)的地理形勢(shì)和壯闊景象，煉字精妙，“”字表現(xiàn)了群山與平野的位置逐漸變換、推移；“”字渲染出江水匯流的磅礴氣勢(shì)，展示詩(shī)人的廣闊胸襟。（2）頸聯(lián)以靜觀的角度，描摹江上的美景，宛如兩幅圖畫(huà)。欣賞詩(shī)歌需要“置身詩(shī)境”。請(qǐng)你發(fā)揮想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言將你腦海中浮現(xiàn)的畫(huà)面描述出來(lái)。（3）下列詩(shī)句與“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”表達(dá)情感一致的一項(xiàng)是A.夕陽(yáng)下，斷腸人在天涯。B.念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。C.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。D.此物何足貴？但感別經(jīng)時(shí)。8．（8分）閱讀兩篇短文，完成問(wèn)題。【甲】山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。（《答謝中書(shū)書(shū)》）【乙】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（《記承天寺夜游》）（1）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是A.曉霧將歇驟雨初歇無(wú)處安歇店鋪歇業(yè)B.解衣欲睡欲界仙都隨心所欲震耳欲聾C.積水空明碧空如洗人財(cái)兩空空中樓閣D.無(wú)與為樂(lè)與時(shí)俱進(jìn)生死與共與眾不同（2）下列對(duì)文中畫(huà)線句的翻譯和理解，全都正確的一項(xiàng)是A．兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。翻譯：兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長(zhǎng)存。理解：寫(xiě)山林景色的瑰麗，作者只用了十六個(gè)字，涵蓋了多種景物，色彩豐富，顯得活脫精到，引人遐想。B．懷民亦未寢，相與步于中庭。翻譯：張懷民也還沒(méi)有入睡，就一同在庭院里散步。理解：月光難得，可是沒(méi)有人和自己共同賞月，只好去找同樣被貶的張懷民，漫步中庭是無(wú)奈憤懣的自我排遣。C．庭下如積水空明水中藻、荇交橫、蓋竹柏影也。翻譯：月光照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明，水中水藻、水草縱橫交錯(cuò)，原來(lái)是院中竹子和柏樹(shù)的影子。理解：作者的高妙之處在于，以水藻、水草之影與月光兩種事物互相映襯，比喻精當(dāng)新穎，恰如其分地渲染了景色的幽美肅穆，體現(xiàn)出了月光清涼明凈的特點(diǎn)，襯托出作者悲涼的心境。（3）自然景物往往能觸發(fā)人的萬(wàn)千思緒，結(jié)合文中抒情議論的句子，談?wù)剝善涛姆謩e抒發(fā)了作者怎樣的情感。三、名著閱讀。（共5分）9．（5分）學(xué)校組織開(kāi)展“共讀一本書(shū)”活動(dòng)，師生在閱讀《紅星照耀中國(guó)》時(shí)對(duì)如何理解“英雄”進(jìn)行了討論。有的同學(xué)認(rèn)為“英雄，就是普通人擁有一棵偉大的心”；有的同學(xué)認(rèn)為“英雄，是在生死面前敢于踏出一步的人”；還有的同學(xué)認(rèn)為“人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是真正的英雄”……請(qǐng)結(jié)合《紅星照耀中國(guó)》中的內(nèi)容，任選一個(gè)觀點(diǎn)，談?wù)勀愕睦硐?。?00字左右）四、現(xiàn)代文閱讀。（共16分）10．（5分）閱讀下面的新聞，完成問(wèn)題。??近日，北溪一號(hào)及二號(hào)天然氣管線均發(fā)生爆炸并出現(xiàn)多點(diǎn)泄露。在地緣沖突背景下，北溪管線恢復(fù)運(yùn)營(yíng)的可能性極低，這將給歐洲能源帶來(lái)巨大沖擊。??首先，由于供給減少導(dǎo)致能源價(jià)格上漲，供需鴻溝會(huì)加劇歐洲能源困境。??歐洲天然氣價(jià)格已經(jīng)從8月底的峰值下滑。各國(guó)為了滿足冬季燃油需求的激增，已經(jīng)把冬季前的能源儲(chǔ)備增加到了儲(chǔ)能的87%。但是，歐洲天然氣價(jià)格在管道破壞的消息傳出后上升了大約14%。目前，天然氣價(jià)格比俄烏沖突之前大約上漲了三倍。??其次，此次事件還會(huì)削弱歐洲在全球能源市場(chǎng)中的地位。??由于存在極大的需求缺口，歐洲坐實(shí)了全球能源最大需求方的角色。極大的需求和有限的供應(yīng)產(chǎn)生了暴利。能源專(zhuān)家勞倫特?塞格倫表示，美國(guó)燃?xì)獬隹诠疽源蠹s6000萬(wàn)美元的成本價(jià)格將一艘大船裝滿液化天然氣，歐洲到岸收購(gòu)價(jià)格則飆升至2.75億美元。??俄羅斯將此次管道爆炸定性為“恐怖主義”，并揚(yáng)言如果證實(shí)美國(guó)參與，俄將襲擊美國(guó)對(duì)歐LNG（液化天然氣）的運(yùn)輸船只。這會(huì)使歐洲成為全球地緣政治、能源政治和大國(guó)博弈的中心，也會(huì)使歐洲在全球能源市場(chǎng)中的地位不斷降低。??除了以上影響，此次事件還將推動(dòng)歐洲能源格局重塑。??事件發(fā)生后，俄羅斯減少過(guò)境烏克蘭的天然氣供應(yīng)景。目前俄羅斯有一條對(duì)歐天然氣運(yùn)輸管道過(guò)境波蘭。此次事件使俄羅斯上歐洲海上運(yùn)輸路線完全中斷，這進(jìn)一步突出了陸路運(yùn)輸?shù)臋?quán)重。由此，波蘭在歐洲的地緣政治以及經(jīng)濟(jì)地位就會(huì)提升，包括收取過(guò)境稅費(fèi)等都會(huì)帶來(lái)可觀的利益。??此次事件加劇天然氣供應(yīng)風(fēng)險(xiǎn)，客觀上使美國(guó)能更好地對(duì)沖和抵消歐洲制造業(yè)的優(yōu)勢(shì)，并在輸歐能源上持續(xù)攫取暴利。事實(shí)上，國(guó)際社會(huì)更關(guān)注輸氣管道爆炸帶來(lái)的蝴蝶效應(yīng)，以及地緣政治沖突導(dǎo)致的不確定性。由于市場(chǎng)預(yù)期恐慌，歐洲的能源價(jià)格無(wú)上限地攀升，直接后果是歐洲制造型企業(yè)要么被迫限制產(chǎn)量或停產(chǎn)，要么離開(kāi)歐陸去美國(guó)投資。??此次事件是全球不確定性的新誘因。歐陸動(dòng)蕩或?qū)⒊掷m(xù)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，歐洲的能源政治版圖以及產(chǎn)業(yè)或?qū)⒅厮?，新一波全球?quán)利和財(cái)富已經(jīng)開(kāi)始轉(zhuǎn)移。（引自《新京報(bào)》2022年9月30日，有刪改）（1）請(qǐng)用一句話概括這則新聞的主要內(nèi)容。（不超過(guò)30字）（2）此次管道爆炸泄露事件會(huì)給歐洲能源帶來(lái)哪些沖擊？11．（11分）閱讀下列文章，完成問(wèn)題。用生命詮釋“仁者壽”任春魁??①提到自己的長(zhǎng)壽秘訣，嚴(yán)仁英教授笑盈盈地說(shuō)：“就8個(gè)字，能吃能睡，沒(méi)心沒(méi)肺?！倍退嗵幜藥资甑膶W(xué)生、同事和朋友們，在嚴(yán)仁英教授90壽辰的紀(jì)念冊(cè)封底上只寫(xiě)了3個(gè)大子：仁者壽。嚴(yán)仁英教授的“仁”到底包含怎樣的含義呢？??②在北醫(yī)婦幼醫(yī)院的一間辦公室里，我見(jiàn)到了95歲的嚴(yán)仁英教授?！炯住坷先祟^發(fā)花白，滿面紅光，雪白的白大褂，腰板挺直，每周還能上兩個(gè)半天的班。這讓人不由得想對(duì)她的健康長(zhǎng)壽秘訣探個(gè)究竟。??③嚴(yán)仁英的祖父嚴(yán)修是前清翰林，卻不保守，他是中國(guó)近代教育的先驅(qū)，曾先后創(chuàng)辦了嚴(yán)氏女子學(xué)堂、保姆講習(xí)所（相當(dāng)于幼兒師范）、南開(kāi)中學(xué)、南開(kāi)大學(xué)。因?yàn)樽娓傅拈_(kāi)明，嚴(yán)仁英和家里的姐妹們沒(méi)有裹腳。但是，放了足，祖父對(duì)她們的教育卻沒(méi)有放開(kāi)，親自編寫(xiě)了《教女歌》，讓女孩子們學(xué)唱：“女兒家要柔順，跟著娘聽(tīng)教訓(xùn)；姐妹們須和美，莫慪氣莫拌嘴……”在嚴(yán)家，女孩子們也要和男孩子們一樣上學(xué)，從小接受教育。嚴(yán)仁英在90壽辰時(shí)寫(xiě)的回憶文章里說(shuō)，嚴(yán)格的學(xué)校教育和家庭教育使她“養(yǎng)成了順從、寬容、樂(lè)觀、知足和勤儉的習(xí)慣和心態(tài)”。而這些習(xí)慣和心態(tài)，讓她受益終身。??④?chē)?yán)仁英中學(xué)畢業(yè)后考上了清華大學(xué)生物系，但她想學(xué)醫(yī)。于是，她找來(lái)協(xié)和醫(yī)科大學(xué)預(yù)科的教材自學(xué)，三年后考了進(jìn)去。她的老師里有著名的婦產(chǎn)科專(zhuān)家林巧稚。林大夫高超的醫(yī)術(shù)和高尚的醫(yī)德，使嚴(yán)仁英下決心把婦產(chǎn)科學(xué)作為自己終生鉆研的領(lǐng)域，她心中和順而善良的仁義種子由此萌芽長(zhǎng)大。??⑤嚴(yán)仁英教授的“仁”是“仁厚”的仁，不管是對(duì)人、對(duì)事，她都包容而寬厚。純粹西醫(yī)出身的她，對(duì)于中醫(yī)并不排斥。中國(guó)科學(xué)院生物物理所研究員?？傮J按照我國(guó)中醫(yī)理論編寫(xiě)了“321經(jīng)絡(luò)鍛煉法”，嚴(yán)教授80多歲開(kāi)始學(xué)，并堅(jiān)持練。練了“321經(jīng)絡(luò)鍛煉法”，她發(fā)現(xiàn)自己的安眠藥很少服了，兜里的速效救心丸也很少動(dòng)了，心臟頻發(fā)的期外收縮不見(jiàn)了，她的空腹血糖恢復(fù)正常，尿糖消失，血壓平穩(wěn)，上街購(gòu)物也不用半路上歇一會(huì)兒，可以一口氣走到家了。她積極地向別人推薦“321經(jīng)絡(luò)鍛煉法”：“請(qǐng)先放棄‘中醫(yī)不科學(xué)’的成見(jiàn)，相信實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，承認(rèn)老祖先傳下來(lái)的經(jīng)絡(luò)學(xué)說(shuō)是科學(xué)的?！??⑥“文革”中，嚴(yán)仁英教授被貶到產(chǎn)科病房當(dāng)衛(wèi)生員，還少不了戴高帽，挨批斗。她并不把逆境看得多么可怕，在她的理解中，批斗她的人是因?yàn)椤八麄冋J(rèn)為那是對(duì)的”，所以她也并不怨恨那些人。當(dāng)時(shí)她正患有甲狀腺亢進(jìn)，但是她干什么都不糊弄，和其他衛(wèi)生員打成一片，把廁所打掃得干干凈凈。做了衛(wèi)生員的工作，她還不忘反省自己，說(shuō)自己從前當(dāng)主任，怎么就沒(méi)想到衛(wèi)生員的工作這么辛苦，這么臟，應(yīng)該多給他們點(diǎn)衣服，補(bǔ)助什么的。把打掃衛(wèi)生的工作做好了，還交了很多朋友，嚴(yán)教授反而“沒(méi)覺(jué)得有多大的痛苦”。包容而寬容的她，也因此得到大家的愛(ài)戴。1979年，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院民主評(píng)選院長(zhǎng)，德高望重的嚴(yán)仁英教授以全票當(dāng)選。??⑦1964年，嚴(yán)教授剛到北大醫(yī)院工作的時(shí)候，產(chǎn)科收治的常常已是瀕?；颊撸瑏?lái)就診的子宮頸癌患者也常已是晚期，特別是農(nóng)村婦女。而這時(shí)，醫(yī)生的作用已經(jīng)很小了。面對(duì)患者垂危卻無(wú)可奈何，這使慈善博愛(ài)的嚴(yán)教授心痛不已。她要到基層去，到農(nóng)村去，把“一個(gè)對(duì)一個(gè)”變成“一個(gè)對(duì)一群”，把對(duì)患者的愛(ài)放大，再放大。上世紀(jì)80年代初，她在花甲之年毅然改行，扛起我國(guó)婦幼保健與圍產(chǎn)醫(yī)學(xué)的大旗。嚴(yán)教授在北京郊區(qū)進(jìn)行圍產(chǎn)保健試點(diǎn)研究并在全國(guó)推廣，使圍產(chǎn)兒的死亡率由1988年的15.13‰降低到1997年的10.93‰。嚴(yán)教授也因此被譽(yù)為“中國(guó)圍產(chǎn)保健之母”。??⑧【乙】95歲高齡的她還常常健步走進(jìn)病房，微笑站在床前，雙眸凝視患者，雙手撫愛(ài)孕婦。在醫(yī)院走廊里，嚴(yán)仁英也不忘和小患者親切地打招呼。嚴(yán)仁英筆直的腰板和清晰的頭腦，讓周?chē)耐聜兏械剑骸霸趪?yán)大夫面前，我們不敢說(shuō)老?！比藗兺驯＝　⒔】岛蛡€(gè)人的情感等精神因素分開(kāi)，其實(shí)，“喜、怒、憂、思、悲、恐、驚”七情失調(diào)，是很多疾病的根源。嚴(yán)教授的事跡充分體現(xiàn)了博愛(ài)和仁義，這是她健康長(zhǎng)壽的秘訣；而仁者壽，是被無(wú)數(shù)事實(shí)證明了的真理。（有刪改）（1）面對(duì)95歲每周還能上兩個(gè)半天班的嚴(yán)仁英教授，作者產(chǎn)生了①的心理，決心對(duì)“仁者壽”探個(gè)究竟。接著寫(xiě)了②，對(duì)“仁”的來(lái)源有了理解。最后因嚴(yán)教授的事跡，對(duì)她的“仁”上升到了③的感情。（2）本文通過(guò)描寫(xiě)表現(xiàn)人物，請(qǐng)從【甲】【乙】劃線句中，任選一處進(jìn)行賞析。（3）本文主要寫(xiě)的是探究嚴(yán)教授長(zhǎng)壽秘訣的故事，你覺(jué)得作者在第④段寫(xiě)婦產(chǎn)科專(zhuān)家林巧稚的事情，有什么作用？（4）請(qǐng)結(jié)合文章⑤﹣⑦段的具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)嚴(yán)教授的“仁”到底有怎樣的含義？五、作文。（共40分）從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求寫(xiě)一篇文章。12．（40分）人生路上，常常會(huì)有人加一束光一樣照耀著我們，他們用自己的善良、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、敬業(yè)等美好品質(zhì)給我們帶來(lái)溫暖、信心、勇氣和方向……這束光照在我們的路上，也照進(jìn)我們的心里。??根據(jù)提示，請(qǐng)以“我心里的那束光”為題，綜合運(yùn)用多種人物描寫(xiě)方法，突出人物形象特點(diǎn)，寫(xiě)一篇寫(xiě)人記敘文。??要求：（1）請(qǐng)將作文題目寫(xiě)在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在600﹣800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。13．穿越時(shí)空一直都是科幻小說(shuō)中廣受歡迎的題材，科學(xué)家們也一直致力于尋找時(shí)間旅行的可能性。如果你得到一個(gè)時(shí)間控制器，可以讓時(shí)間前進(jìn)或后退到某個(gè)時(shí)空，還可以讓時(shí)間加快、放緩或暫停，你會(huì)在什么情況下使用？使用后會(huì)發(fā)生什么事情？你又為什么要這樣使用呢？??請(qǐng)以“時(shí)間控制器”為題目，發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇故事。??要求：（1）請(qǐng)將作文題目寫(xiě)在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在600﹣800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

2022-2023學(xué)年北京大學(xué)附中八年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)?運(yùn)用。（共14分）1．（4分）初二語(yǔ)文組開(kāi)展“身邊的文化遺產(chǎn)”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。??下面是某位同學(xué)在演講稿中所寫(xiě)的一段話，閱讀這段文字，完成問(wèn)題。??文化遺產(chǎn)是歷史留給人類(lèi)的財(cái)富，凝聚著民族的情感精神，承載著民族的文化精髓。文化遺產(chǎn)從存在形態(tài)上分為物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。物質(zhì)文化遺產(chǎn)是具有歷史、藝術(shù)和科學(xué)價(jià)值的文物；非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指各種以非物質(zhì)形態(tài)存在的、與群眾生活密切相關(guān)且世代相承的傳統(tǒng)文化。文化遺產(chǎn)都是不可再生的珍貴資源。由于過(guò)度開(kāi)發(fā)和不合理利用，許多物質(zhì)文化遺產(chǎn)正在消亡【甲】隨著老藝人的辭世，一系列非物質(zhì)文化遺產(chǎn)也瀕臨失傳或消失。同學(xué)們，讓我們熱愛(ài)民族文化，傳承民族精神，讓文化遺產(chǎn)煥發(fā)蓬勃的生機(jī)吧【乙】（1）給文段中的加點(diǎn)字注音，全都正確的一項(xiàng)是CA.承載（zǎi）瀕臨（bīn）B.承載（zǎi）瀕臨（pīn）C.承載（zài）瀕臨（bīn）D.承載（zài）瀕臨（pīn）（2）在【甲】【乙】?jī)商幰来翁钊霕?biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是DA.分號(hào)句號(hào)B.分號(hào)感嘆號(hào)C.句號(hào)句號(hào)D.句號(hào)感嘆號(hào)【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記、對(duì)標(biāo)點(diǎn)的使用能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中標(biāo)點(diǎn)的正確使用?！窘獯稹浚?）“承載”的“載”應(yīng)讀作“zài”，意思是托著物體，承受它的重量?！盀l臨”的“瀕”應(yīng)讀作“bīn”，意思是接近、將要；也指位置相鄰，接界。故選：C。（2）甲處只是陳述物質(zhì)文化遺產(chǎn)正在消亡的事實(shí)，用句號(hào)；乙出表明希望同學(xué)們熱愛(ài)民族文化，傳承民族精神，表示祈使的語(yǔ)氣，用感嘆號(hào)。故選：D。2．（4分）“建筑文化”小組準(zhǔn)備了一段介紹長(zhǎng)城的講解詞。閱讀這段文字，完成問(wèn)題。??長(zhǎng)城，又稱萬(wàn)里長(zhǎng)城，其歷史可以追①（sù）到2500多年前。長(zhǎng)城誕生于戰(zhàn)亂之中，秦統(tǒng)一六國(guó)后，秦始皇派著名大將蒙恬北伐匈奴，把各國(guó)長(zhǎng)城連起來(lái)，遂稱萬(wàn)里長(zhǎng)城。今天，僅靠數(shù)百萬(wàn)勞動(dòng)人民之手修建而成的長(zhǎng)城，歷經(jīng)千年的滄桑風(fēng)雨，依然屹立在中華大地上。??長(zhǎng)城______一道單純孤立的城墻，______以城墻為主體，同大量的城、障、亭、標(biāo)相結(jié)合的防②（yù）體系。長(zhǎng)城______是中國(guó)______是世界上修建時(shí)間最長(zhǎng)、工程量最大的一項(xiàng)古代防敵入侵的工程，分布于中國(guó)北部和中部的廣大土地上，總計(jì)長(zhǎng)度達(dá)兩萬(wàn)多千米。（1）根據(jù)①②處的拼音，將相應(yīng)的漢字用楷書(shū)依次寫(xiě)在田字格中。（2）在文段橫線處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是AA.不是而是不僅也B.是也是不僅也C.不是而是無(wú)論還D.是是無(wú)論還【分析】（1）本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。題目中的漢字分別是：溯、御。（2）本題考查關(guān)聯(lián)詞的使用。“一道單純孤立的城墻”“以城墻為主體，同大量的城、障、亭、標(biāo)相結(jié)合的防御體系”之間是并列關(guān)系，表示長(zhǎng)城表面是城墻，實(shí)質(zhì)是防御體系，使用使用“不是……而是”。由“中國(guó)”到“世界”修建時(shí)間最長(zhǎng)、工程量最大的一項(xiàng)古代防敵入侵的工程，這是遞進(jìn)關(guān)系，使用“不僅……也”。故選：A【解答】答案：（1）溯御（2）A3．（2分）“書(shū)法文化”小組選取了四幅書(shū)法作品，準(zhǔn)備在展示書(shū)法文化魅力的同時(shí)介紹我國(guó)傳統(tǒng)儒家思想。對(duì)這四幅書(shū)法作品的欣賞不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．第一幅作品屬于篆書(shū)，筆畫(huà)圓潤(rùn)，體正勢(shì)圓。 B．第二幅作品屬于隸書(shū)，蠶頭雁尾，古樸典雅。 C．第三幅作品屬于楷書(shū)，筆畫(huà)平直，字體方正。 D．第四幅作品屬于行書(shū)，筆畫(huà)分明，端莊古雅?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)漢字字體的掌握。根據(jù)書(shū)法作品結(jié)體、用筆的特點(diǎn)來(lái)分析判斷。【解答】ABC.正確。D.有誤，行書(shū)的特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省，端莊流暢，端莊古雅是隸書(shū)的特點(diǎn)。故選：D。4．（2分）“對(duì)聯(lián)文化”小組正在討論與對(duì)聯(lián)相關(guān)的名人或古跡，下面是四位同學(xué)的判斷，不正確的一項(xiàng)是（）A．一門(mén)父子三詞客千古文章四大家（蘇軾） B．黃鶴飛去且飛去白云可留不可留（黃鶴樓） C．蓬萊文章建安骨青蓮居士謫仙人（王維） D．筆諍時(shí)政心在蒼生萬(wàn)戶爭(zhēng)傳新樂(lè)府堤建西湖神歸東路千秋永祀老詩(shī)翁（白居易）【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)。廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括作家、年代、作品知識(shí)等，結(jié)合選項(xiàng)內(nèi)容來(lái)分析作答即可。【解答】ABD.正確。C.有誤，“蓬萊文章建安骨”這句是李白的原詩(shī)，“青蓮居士”是李白的號(hào)，所以這句話寫(xiě)的是李白。故選：C。5．（2分）“傳統(tǒng)工藝文化”小組在主題活動(dòng)中向大家介紹苗族泥哨的制作方法，下面的制作步驟排序正確的一項(xiàng)是（）①先將白泥和好，反復(fù)摔打后，根據(jù)制作者的藝術(shù)構(gòu)思與豐富想象，手捏成型。②出窯后用水粉顏料描繪紋飾，著色一般以黑底點(diǎn)紅、綠色為主，兼雜黃、白、藍(lán)、紫等色，近似當(dāng)?shù)孛缂覌D女的刺繡花塊。③再用制哨棒在每個(gè)泥哨下部留一個(gè)吹氣孔和一個(gè)回氣孔，以便能吹出清脆悅耳的聲音。④最后在泥哨上罩以清漆，使之光滑生亮。⑤將開(kāi)哨后的泥哨放入爐窯中燒制。A．①②③④⑤ B．①③⑤②④ C．①③②⑤④ D．①②⑤③④【分析】本題考查學(xué)生句子排序的能力?！窘獯稹块喿x文段可知，此文段是關(guān)于“苗族泥哨的制作步驟”的闡述。閱讀各選項(xiàng)可知，①句是首句，引出文段的寫(xiě)作內(nèi)容﹣﹣制泥哨；③緊跟其后，為①句中成型的泥哨留氣孔；⑤句“將開(kāi)哨后的泥哨放入爐窯中燒制”，承接③句中的步驟“開(kāi)哨”，并引出②句中出窯后的描繪紋飾；④句中的“最后”可知這是最后一個(gè)步驟。故排序?yàn)椋孩佗邰茛冖?。故選：B。二、古詩(shī)文閱讀。（共25分）6．（10分）默寫(xiě)。（1）東皋薄暮望，徙倚欲何依。（王績(jī)《野望》）（2）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥《黃鶴樓》）（3）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）（4）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。（吳均《與朱元思書(shū)》）（5）老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）（6）《三峽》中從動(dòng)靜結(jié)合的角度，表現(xiàn)春冬兩季江水特點(diǎn)的語(yǔ)句是素湍綠潭，回清倒影。（7）《使至塞上》以“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”這一傳神之筆勾畫(huà)出意境雄渾，壯闊深甬，奇美壯麗的塞外風(fēng)光?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)題意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字?！窘獯稹浚?）徙倚欲何依（注意“徙”字的書(shū)寫(xiě)）（2）芳草萋萋鸚鵡洲（3）亂花漸欲迷人眼（4）鳶飛戾天者經(jīng)綸世務(wù)者（注意“鳶”字的書(shū)寫(xiě)）（5）志在千里（6）素湍綠潭回清倒影（注意“湍”字的書(shū)寫(xiě)）（7）大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A7．（7分）閱讀《渡荊門(mén)送別》，完成問(wèn)題。渡荊門(mén)送別李白渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。（1）詩(shī)歌首聯(lián)點(diǎn)題，以敘事為主，交代了遠(yuǎn)渡的地點(diǎn)和事由。頷聯(lián)描繪了荊門(mén)的地理形勢(shì)和壯闊景象，煉字精妙，“隨”字表現(xiàn)了群山與平野的位置逐漸變換、推移；“入”字渲染出江水匯流的磅礴氣勢(shì)，展示詩(shī)人的廣闊胸襟。（2）頸聯(lián)以靜觀的角度，描摹江上的美景，宛如兩幅圖畫(huà)。欣賞詩(shī)歌需要“置身詩(shī)境”。請(qǐng)你發(fā)揮想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言將你腦海中浮現(xiàn)的畫(huà)面描述出來(lái)。（3）下列詩(shī)句與“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”表達(dá)情感一致的一項(xiàng)是AA.夕陽(yáng)下，斷腸人在天涯。B.念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。C.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。D.此物何足貴？但感別經(jīng)時(shí)?！痉治觥俊抖汕G門(mén)送別》是唐代偉大詩(shī)人李白青年時(shí)期在出蜀漫游的途中寫(xiě)下的一首五律。此詩(shī)由寫(xiě)遠(yuǎn)游點(diǎn)題始，繼寫(xiě)沿途見(jiàn)聞和觀感，后以思念作結(jié)。全詩(shī)意境高遠(yuǎn)，風(fēng)格雄健，形象奇?zhèn)ィ胂蠊妍?，以其卓越的繪景取勝，景象雄渾壯闊，表現(xiàn)了作者少年遠(yuǎn)游、倜儻不群的個(gè)性及濃濃的思鄉(xiāng)之情?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容理解和分析。“渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游”意思是我乘舟渡江來(lái)到遙遠(yuǎn)的荊門(mén)外，來(lái)到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)的境內(nèi)游覽。由句意可知，首聯(lián)交代了遠(yuǎn)渡的地點(diǎn)和事由?！吧诫S平野盡，江入大荒流”意思是高山漸漸隱去平野慢慢舒展開(kāi)，江水一片仿佛流進(jìn)廣闊的莽原。頷聯(lián)中“隨”字化靜為動(dòng)，將群山的位置逐漸變換推移；“入”字寫(xiě)出了江水脫離群山，向原野奔騰的景象，表達(dá)了詩(shī)人的萬(wàn)丈豪情和喜悅之情。（2）本題考查詩(shī)句理解和賞析。先梳理詩(shī)句含義，再加入合理的想象來(lái)描繪詩(shī)句意境。“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”意思是波中月影宛如天上飛來(lái)的明鏡，空中彩云結(jié)成綺麗的海市蜃樓。這一聯(lián)運(yùn)用了比喻的修辭手法，將明月映入江水的狀態(tài)比作飛下的天境，生動(dòng)形象地描繪了月夜江水的平靜、美麗，展現(xiàn)了一幅壯闊的景象。江上的云彩變幻無(wú)窮，仿佛海市蜃樓。（3）本題考查情感把握?！叭詰z故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”意思是但我還是更愛(ài)戀故鄉(xiāng)滔滔江水，它奔流不息陪伴著我萬(wàn)里行舟。詩(shī)人不說(shuō)自己思念故鄉(xiāng)，而說(shuō)故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送我遠(yuǎn)行，懷著深情厚意，萬(wàn)里送行舟，從水的角度來(lái)寫(xiě)，越發(fā)顯出自己思鄉(xiāng)深情。A.出自馬致遠(yuǎn)《秋思》，夕陽(yáng)漸漸落山了，但是在外的游子，何處是歸宿？家鄉(xiāng)在何方？念及此，天涯漂泊的游子怎不愁腸寸斷！B.出自陳子昂《登幽州臺(tái)歌》，詩(shī)人登上幽州薊北樓遠(yuǎn)望，悲從中來(lái)，用“山河舊，人物不同”來(lái)抒發(fā)自己“生不逢時(shí)”的哀嘆。C.出自李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，把一片深情托付給千里明月，向老友遙致思念之憂。D.出自《庭中有奇樹(shù)》，寫(xiě)一個(gè)婦女對(duì)遠(yuǎn)行的丈夫所產(chǎn)生的深切懷念之情。故選：A。答案：（1）地點(diǎn)和事由；隨；入（2）示例：晚上，江面平靜時(shí)，俯視月亮在水中的倒影，好象天上飛來(lái)一面明鏡似的；日間，仰望天空，云彩興起，變幻無(wú)窮，結(jié)成了海市蜃樓般的奇景。（3）A。參考譯文：我乘舟渡江來(lái)到遙遠(yuǎn)的荊門(mén)外，來(lái)到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)的境內(nèi)游覽。山隨著平坦廣闊的原野的出現(xiàn)逐漸消失，江水在一望無(wú)際的原野中奔流。江面月影好似天上飛來(lái)的明鏡，云層締構(gòu)城外幻出海市蜃樓。我依然喜愛(ài)這來(lái)自故鄉(xiāng)之水，不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)送我東行的小舟。8．（8分）閱讀兩篇短文，完成問(wèn)題?！炯住可酱ㄖ?，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。（《答謝中書(shū)書(shū)》）【乙】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（《記承天寺夜游》）（1）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是DA.曉霧將歇驟雨初歇無(wú)處安歇店鋪歇業(yè)B.解衣欲睡欲界仙都隨心所欲震耳欲聾C.積水空明碧空如洗人財(cái)兩空空中樓閣D.無(wú)與為樂(lè)與時(shí)俱進(jìn)生死與共與眾不同（2）下列對(duì)文中畫(huà)線句的翻譯和理解，全都正確的一項(xiàng)是AA．兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。翻譯：兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長(zhǎng)存。理解：寫(xiě)山林景色的瑰麗，作者只用了十六個(gè)字，涵蓋了多種景物，色彩豐富，顯得活脫精到，引人遐想。B．懷民亦未寢，相與步于中庭。翻譯：張懷民也還沒(méi)有入睡，就一同在庭院里散步。理解：月光難得，可是沒(méi)有人和自己共同賞月，只好去找同樣被貶的張懷民，漫步中庭是無(wú)奈憤懣的自我排遣。C．庭下如積水空明水中藻、荇交橫、蓋竹柏影也。翻譯：月光照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明，水中水藻、水草縱橫交錯(cuò)，原來(lái)是院中竹子和柏樹(shù)的影子。理解：作者的高妙之處在于，以水藻、水草之影與月光兩種事物互相映襯，比喻精當(dāng)新穎，恰如其分地渲染了景色的幽美肅穆，體現(xiàn)出了月光清涼明凈的特點(diǎn)，襯托出作者悲涼的心境。（3）自然景物往往能觸發(fā)人的萬(wàn)千思緒，結(jié)合文中抒情議論的句子，談?wù)剝善涛姆謩e抒發(fā)了作者怎樣的情感?！痉治觥繀⒖甲g文：【甲】山川景色的美麗，自古以來(lái)就是文人雅士共同談賞的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見(jiàn)底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長(zhǎng)存。清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，猿、鳥(niǎo)的叫聲此起彼伏；夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相跳出水面。這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗的景色了?！疽摇吭S六年十月十二日夜晚，（我）正脫下衣服準(zhǔn)備睡覺(jué)，（恰好看到）這時(shí)月光從門(mén)戶射進(jìn)來(lái)，（不由得生出夜游的興致，于是）高興地起身出門(mén)。想到?jīng)]有可以共同游樂(lè)的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒(méi)有睡覺(jué)，（我倆就）一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如積水那樣清澈透明。水藻、水草縱橫交錯(cuò)，原來(lái)那是庭院里的竹子和松柏樹(shù)枝的影子。哪一個(gè)夜晚沒(méi)有月亮？哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹(shù)呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了?！窘獯稹浚?）本題考查一詞多義。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。A.不同，消散/停止/睡/停止；B.不同，想要/欲望/想/將要；C.不同，清澈/天空/沒(méi)有/天空；D.相同，跟，和。故選：D。（2）本題考查文言文句子翻譯和理解。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。A.正確；B.有誤，“未寢”譯作“就寢”更好一些；“漫步中庭是無(wú)奈憤懣的自我排遣”理解錯(cuò)誤。二人賞月，情感體驗(yàn)是微妙復(fù)雜的：有賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的落寞、人生的感慨和自我排遣的曠達(dá)。C.有誤，“積水”譯作“積聚的水（積水）”要好一些。“襯托出作者悲涼的心境”理解錯(cuò)誤，“積水空明”營(yíng)造出的透明的境界，映照出作者光明磊落、胸?zé)o塵俗的襟懷。故選：A。（3）本題考查主旨把握。從“實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者”可知，甲文表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。從“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”可知，乙文作者感慨何夜無(wú)月，何處無(wú)竹柏，可是有此閑情雅致來(lái)欣賞這番景色的，除了他與張懷民外，恐怕就不多了?！伴e人”的表層意義，它委婉地反映了蘇軾宦途失意的苦悶；從另一個(gè)方面來(lái)看，月光至美，竹影至麗，而人不能識(shí)，唯此二人能有幸領(lǐng)略，豈非快事！流露出賞月的淡淡欣喜，表現(xiàn)了作者寵辱不驚，進(jìn)退自如的豁達(dá)胸襟。答案：（1）D（2）A（3）甲文借感慨自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗的景色了，表達(dá)作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。乙文用“閑人”表達(dá)幽微的感受：賞月的淡淡欣喜、貶謫的悲涼和寵辱不驚，進(jìn)退自如的豁達(dá)胸襟。三、名著閱讀。（共5分）9．（5分）學(xué)校組織開(kāi)展“共讀一本書(shū)”活動(dòng)，師生在閱讀《紅星照耀中國(guó)》時(shí)對(duì)如何理解“英雄”進(jìn)行了討論。有的同學(xué)認(rèn)為“英雄，就是普通人擁有一棵偉大的心”；有的同學(xué)認(rèn)為“英雄，是在生死面前敢于踏出一步的人”；還有的同學(xué)認(rèn)為“人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是真正的英雄”……請(qǐng)結(jié)合《紅星照耀中國(guó)》中的內(nèi)容，任選一個(gè)觀點(diǎn)，談?wù)勀愕睦硐?。?00字左右）【分析】《紅星照耀中國(guó)》又名《西行漫記》，是美國(guó)著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)地記錄了中國(guó)西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及毛澤東、朱德、周恩來(lái)等許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況?！窘獯稹勘绢}考查思維拓展。結(jié)合《紅星照耀中國(guó)》中的內(nèi)容，任選一個(gè)觀點(diǎn)，談?wù)勛约旱睦硐爰纯?。例如：選擇“英雄，就是普通人擁有一棵偉大的心”的觀點(diǎn)。毛澤東的房屋四壁簡(jiǎn)陋，空無(wú)所有，他的生活和一般戰(zhàn)士沒(méi)有什么兩樣。他每天工作十三四個(gè)小時(shí)，常常到深夜兩三點(diǎn)鐘才休息。這是一個(gè)偉大的領(lǐng)袖生活簡(jiǎn)樸、廉潔奉公、吃苦耐勞的展現(xiàn)；周恩來(lái)為埃德加?斯諾擬定了為期92天的旅程，并用相當(dāng)謙虛的語(yǔ)氣對(duì)斯諾說(shuō)：“這是我個(gè)人的建議，但是你是否愿意遵照，那完全是你自己的事情。”這是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)待人接物周到、極有涵養(yǎng)的訴說(shuō)；彭德懷長(zhǎng)征途中將自己的馬讓給部下騎；這又是一個(gè)常人舍己為人、為他人著想的心理……無(wú)論是毛澤東、周恩來(lái)、彭德懷，他們都是一個(gè)普通人，但是他們普通又偉大，因?yàn)樗麄冇幸活w“吃苦耐勞、廉潔奉公、為他人找想、極有涵養(yǎng)、無(wú)私奉獻(xiàn)”的心。我想向他們一樣，保持內(nèi)心的高潔，做一個(gè)平凡又有偉大精神的人。例如：選擇“英雄，是在生死面前敢于踏出一步的人”可結(jié)合朱德指揮作戰(zhàn)，總是在戰(zhàn)爭(zhēng)前線分析。選擇“人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是真正的英雄”可結(jié)合里面的偉大領(lǐng)袖帶領(lǐng)紅軍一次次取得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，克服長(zhǎng)征中的種種困難，最終長(zhǎng)征勝利分析。故答案為：選擇“英雄，就是普通人擁有一棵偉大的心”的觀點(diǎn)。周恩來(lái)為斯諾擬定了旅程，并對(duì)斯諾說(shuō)：“這是我個(gè)人的建議，但是你是否愿意遵照，那完全是你自己的事情?！迸淼聭验L(zhǎng)征途中將自己的馬讓給部下騎，這些都是一個(gè)常人極富涵養(yǎng)、待人寬厚、舍己為人、為他人著想的心理……他們普通又偉大，我想向他們一樣，保持內(nèi)心的高潔，做一個(gè)平凡又有偉大精神的人。四、現(xiàn)代文閱讀。（共16分）10．（5分）閱讀下面的新聞，完成問(wèn)題。??近日，北溪一號(hào)及二號(hào)天然氣管線均發(fā)生爆炸并出現(xiàn)多點(diǎn)泄露。在地緣沖突背景下，北溪管線恢復(fù)運(yùn)營(yíng)的可能性極低，這將給歐洲能源帶來(lái)巨大沖擊。??首先，由于供給減少導(dǎo)致能源價(jià)格上漲，供需鴻溝會(huì)加劇歐洲能源困境。??歐洲天然氣價(jià)格已經(jīng)從8月底的峰值下滑。各國(guó)為了滿足冬季燃油需求的激增，已經(jīng)把冬季前的能源儲(chǔ)備增加到了儲(chǔ)能的87%。但是，歐洲天然氣價(jià)格在管道破壞的消息傳出后上升了大約14%。目前，天然氣價(jià)格比俄烏沖突之前大約上漲了三倍。??其次，此次事件還會(huì)削弱歐洲在全球能源市場(chǎng)中的地位。??由于存在極大的需求缺口，歐洲坐實(shí)了全球能源最大需求方的角色。極大的需求和有限的供應(yīng)產(chǎn)生了暴利。能源專(zhuān)家勞倫特?塞格倫表示，美國(guó)燃?xì)獬隹诠疽源蠹s6000萬(wàn)美元的成本價(jià)格將一艘大船裝滿液化天然氣，歐洲到岸收購(gòu)價(jià)格則飆升至2.75億美元。??俄羅斯將此次管道爆炸定性為“恐怖主義”，并揚(yáng)言如果證實(shí)美國(guó)參與，俄將襲擊美國(guó)對(duì)歐LNG（液化天然氣）的運(yùn)輸船只。這會(huì)使歐洲成為全球地緣政治、能源政治和大國(guó)博弈的中心，也會(huì)使歐洲在全球能源市場(chǎng)中的地位不斷降低。??除了以上影響，此次事件還將推動(dòng)歐洲能源格局重塑。??事件發(fā)生后，俄羅斯減少過(guò)境烏克蘭的天然氣供應(yīng)景。目前俄羅斯有一條對(duì)歐天然氣運(yùn)輸管道過(guò)境波蘭。此次事件使俄羅斯上歐洲海上運(yùn)輸路線完全中斷，這進(jìn)一步突出了陸路運(yùn)輸?shù)臋?quán)重。由此，波蘭在歐洲的地緣政治以及經(jīng)濟(jì)地位就會(huì)提升，包括收取過(guò)境稅費(fèi)等都會(huì)帶來(lái)可觀的利益。??此次事件加劇天然氣供應(yīng)風(fēng)險(xiǎn)，客觀上使美國(guó)能更好地對(duì)沖和抵消歐洲制造業(yè)的優(yōu)勢(shì)，并在輸歐能源上持續(xù)攫取暴利。事實(shí)上，國(guó)際社會(huì)更關(guān)注輸氣管道爆炸帶來(lái)的蝴蝶效應(yīng)，以及地緣政治沖突導(dǎo)致的不確定性。由于市場(chǎng)預(yù)期恐慌，歐洲的能源價(jià)格無(wú)上限地攀升，直接后果是歐洲制造型企業(yè)要么被迫限制產(chǎn)量或停產(chǎn)，要么離開(kāi)歐陸去美國(guó)投資。??此次事件是全球不確定性的新誘因。歐陸動(dòng)蕩或?qū)⒊掷m(xù)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，歐洲的能源政治版圖以及產(chǎn)業(yè)或?qū)⒅厮?，新一波全球?quán)利和財(cái)富已經(jīng)開(kāi)始轉(zhuǎn)移。（引自《新京報(bào)》2022年9月30日，有刪改）（1）請(qǐng)用一句話概括這則新聞的主要內(nèi)容。（不超過(guò)30字）（2）此次管道爆炸泄露事件會(huì)給歐洲能源帶來(lái)哪些沖擊？【分析】本題為北溪一號(hào)及二號(hào)天然氣管線均發(fā)生爆炸并出現(xiàn)多點(diǎn)泄露的新聞閱讀題。分別考查學(xué)生對(duì)新聞內(nèi)容的概括能力、新聞內(nèi)容的信息篩選與整合的能力?！窘獯稹浚?）本題考查新聞內(nèi)容的概括。這則新聞的導(dǎo)語(yǔ)為第一段：“近日，北溪一號(hào)及二號(hào)天然氣管線均發(fā)生爆炸并出現(xiàn)多點(diǎn)泄露。在地緣沖突背景下，北溪管線恢復(fù)運(yùn)營(yíng)的可能性極低，這將給歐洲能源帶來(lái)巨大沖擊?！笨蓳?jù)此句進(jìn)行壓縮概括，注意字?jǐn)?shù)不要超過(guò)30字的要求。（2）本題考查新聞信息的提取與概括。此次管道爆炸泄露事件會(huì)給歐洲能源帶來(lái)的沖擊，在新聞中以“首先”“其次”“除了以上影響”進(jìn)行了提示，這三個(gè)段落“首先，由于供給減少導(dǎo)致能源價(jià)格上漲，供需鴻溝會(huì)加劇歐洲能源困境”“其次，此次事件還會(huì)削弱歐洲在全球能源市場(chǎng)中的地位”“除了以上影響，此次事件還將推動(dòng)歐洲能源格局重塑”進(jìn)行適當(dāng)改寫(xiě)即可，也可直接引用作為答案。答案：（1）北溪一號(hào)及二號(hào)天然氣管線發(fā)生爆炸泄露，給歐洲能源帶來(lái)巨大沖擊。（2）由于供給減少導(dǎo)致能源價(jià)格上漲，供需鴻溝會(huì)加劇歐洲能源困境；削弱歐洲在全球能源市場(chǎng)中的地位；將推動(dòng)歐洲能源格局重塑。11．（11分）閱讀下列文章，完成問(wèn)題。用生命詮釋“仁者壽”任春魁??①提到自己的長(zhǎng)壽秘訣，嚴(yán)仁英教授笑盈盈地說(shuō)：“就8個(gè)字，能吃能睡，沒(méi)心沒(méi)肺?！倍退嗵幜藥资甑膶W(xué)生、同事和朋友們，在嚴(yán)仁英教授90壽辰的紀(jì)念冊(cè)封底上只寫(xiě)了3個(gè)大子：仁者壽。嚴(yán)仁英教授的“仁”到底包含怎樣的含義呢？??②在北醫(yī)婦幼醫(yī)院的一間辦公室里，我見(jiàn)到了95歲的嚴(yán)仁英教授?！炯住坷先祟^發(fā)花白，滿面紅光，雪白的白大褂，腰板挺直，每周還能上兩個(gè)半天的班。這讓人不由得想對(duì)她的健康長(zhǎng)壽秘訣探個(gè)究竟。??③嚴(yán)仁英的祖父嚴(yán)修是前清翰林，卻不保守，他是中國(guó)近代教育的先驅(qū)，曾先后創(chuàng)辦了嚴(yán)氏女子學(xué)堂、保姆講習(xí)所（相當(dāng)于幼兒師范）、南開(kāi)中學(xué)、南開(kāi)大學(xué)。因?yàn)樽娓傅拈_(kāi)明，嚴(yán)仁英和家里的姐妹們沒(méi)有裹腳。但是，放了足，祖父對(duì)她們的教育卻沒(méi)有放開(kāi)，親自編寫(xiě)了《教女歌》，讓女孩子們學(xué)唱：“女兒家要柔順，跟著娘聽(tīng)教訓(xùn)；姐妹們須和美，莫慪氣莫拌嘴……”在嚴(yán)家，女孩子們也要和男孩子們一樣上學(xué)，從小接受教育。嚴(yán)仁英在90壽辰時(shí)寫(xiě)的回憶文章里說(shuō)，嚴(yán)格的學(xué)校教育和家庭教育使她“養(yǎng)成了順從、寬容、樂(lè)觀、知足和勤儉的習(xí)慣和心態(tài)”。而這些習(xí)慣和心態(tài)，讓她受益終身。??④?chē)?yán)仁英中學(xué)畢業(yè)后考上了清華大學(xué)生物系，但她想學(xué)醫(yī)。于是，她找來(lái)協(xié)和醫(yī)科大學(xué)預(yù)科的教材自學(xué)，三年后考了進(jìn)去。她的老師里有著名的婦產(chǎn)科專(zhuān)家林巧稚。林大夫高超的醫(yī)術(shù)和高尚的醫(yī)德，使嚴(yán)仁英下決心把婦產(chǎn)科學(xué)作為自己終生鉆研的領(lǐng)域，她心中和順而善良的仁義種子由此萌芽長(zhǎng)大。??⑤嚴(yán)仁英教授的“仁”是“仁厚”的仁，不管是對(duì)人、對(duì)事，她都包容而寬厚。純粹西醫(yī)出身的她，對(duì)于中醫(yī)并不排斥。中國(guó)科學(xué)院生物物理所研究員?？傮J按照我國(guó)中醫(yī)理論編寫(xiě)了“321經(jīng)絡(luò)鍛煉法”，嚴(yán)教授80多歲開(kāi)始學(xué)，并堅(jiān)持練。練了“321經(jīng)絡(luò)鍛煉法”，她發(fā)現(xiàn)自己的安眠藥很少服了，兜里的速效救心丸也很少動(dòng)了，心臟頻發(fā)的期外收縮不見(jiàn)了，她的空腹血糖恢復(fù)正常，尿糖消失，血壓平穩(wěn)，上街購(gòu)物也不用半路上歇一會(huì)兒，可以一口氣走到家了。她積極地向別人推薦“321經(jīng)絡(luò)鍛煉法”：“請(qǐng)先放棄‘中醫(yī)不科學(xué)’的成見(jiàn)，相信實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，承認(rèn)老祖先傳下來(lái)的經(jīng)絡(luò)學(xué)說(shuō)是科學(xué)的。”??⑥“文革”中，嚴(yán)仁英教授被貶到產(chǎn)科病房當(dāng)衛(wèi)生員，還少不了戴高帽，挨批斗。她并不把逆境看得多么可怕，在她的理解中，批斗她的人是因?yàn)椤八麄冋J(rèn)為那是對(duì)的”，所以她也并不怨恨那些人。當(dāng)時(shí)她正患有甲狀腺亢進(jìn)，但是她干什么都不糊弄，和其他衛(wèi)生員打成一片，把廁所打掃得干干凈凈。做了衛(wèi)生員的工作，她還不忘反省自己，說(shuō)自己從前當(dāng)主任，怎么就沒(méi)想到衛(wèi)生員的工作這么辛苦，這么臟，應(yīng)該多給他們點(diǎn)衣服，補(bǔ)助什么的。把打掃衛(wèi)生的工作做好了，還交了很多朋友，嚴(yán)教授反而“沒(méi)覺(jué)得有多大的痛苦”。包容而寬容的她，也因此得到大家的愛(ài)戴。1979年，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院民主評(píng)選院長(zhǎng)，德高望重的嚴(yán)仁英教授以全票當(dāng)選。??⑦1964年，嚴(yán)教授剛到北大醫(yī)院工作的時(shí)候，產(chǎn)科收治的常常已是瀕?；颊?，來(lái)就診的子宮頸癌患者也常已是晚期，特別是農(nóng)村婦女。而這時(shí)，醫(yī)生的作用已經(jīng)很小了。面對(duì)患者垂危卻無(wú)可奈何，這使慈善博愛(ài)的嚴(yán)教授心痛不已。她要到基層去，到農(nóng)村去，把“一個(gè)對(duì)一個(gè)”變成“一個(gè)對(duì)一群”，把對(duì)患者的愛(ài)放大，再放大。上世紀(jì)80年代初，她在花甲之年毅然改行，扛起我國(guó)婦幼保健與圍產(chǎn)醫(yī)學(xué)的大旗。嚴(yán)教授在北京郊區(qū)進(jìn)行圍產(chǎn)保健試點(diǎn)研究并在全國(guó)推廣，使圍產(chǎn)兒的死亡率由1988年的15.13‰降低到1997年的10.93‰。嚴(yán)教授也因此被譽(yù)為“中國(guó)圍產(chǎn)保健之母”。??⑧【乙】95歲高齡的她還常常健步走進(jìn)病房，微笑站在床前，雙眸凝視患者，雙手撫愛(ài)孕婦。在醫(yī)院走廊里，嚴(yán)仁英也不忘和小患者親切地打招呼。嚴(yán)仁英筆直的腰板和清晰的頭腦，讓周?chē)耐聜兏械剑骸霸趪?yán)大夫面前，我們不敢說(shuō)老?！比藗兺驯＝?、健康和個(gè)人的情感等精神因素分開(kāi)，其實(shí)，“喜、怒、憂、思、悲、恐、驚”七情失調(diào)，是很多疾病的根源。嚴(yán)教授的事跡充分體現(xiàn)了博愛(ài)和仁義，這是她健康長(zhǎng)壽的秘訣；而仁者壽，是被無(wú)數(shù)事實(shí)證明了的真理。（有刪改）（1）面對(duì)95歲每周還能上兩個(gè)半天班的嚴(yán)仁英教授，作者產(chǎn)生了①好奇的心理，決心對(duì)“仁者壽”探個(gè)究竟。接著寫(xiě)了②嚴(yán)仁英教授的三件事，對(duì)“仁”的來(lái)源有了理解。最后因嚴(yán)教授的事跡，對(duì)她的“仁”上升到了③佩服和贊美的感情。（2）本文通過(guò)描寫(xiě)表現(xiàn)人物，請(qǐng)從【甲】【乙】劃線句中，任選一處進(jìn)行賞析。（3）本文主要寫(xiě)的是探究嚴(yán)教授長(zhǎng)壽秘訣的故事，你覺(jué)得作者在第④段寫(xiě)婦產(chǎn)科專(zhuān)家林巧稚的事情，有什么作用？（4）請(qǐng)結(jié)合文章⑤﹣⑦段的具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)嚴(yán)教授的“仁”到底有怎樣的含義？【分析】本文主要寫(xiě)的是探究嚴(yán)教授長(zhǎng)壽秘訣的故事，表達(dá)了作者對(duì)嚴(yán)教授豐富的情感，由一開(kāi)始的好奇，發(fā)展到理解和感動(dòng)，最后上升到佩服和贊美。如寫(xiě)嚴(yán)教授在“文革”中被貶當(dāng)衛(wèi)生員，但她并不怨恨別人，不但把打掃工作做好了，還交了很多朋友，以全票當(dāng)選了院長(zhǎng)這件事，贊美了嚴(yán)教授的包容和寬容，表達(dá)了對(duì)嚴(yán)教授的愛(ài)戴?！窘獯稹浚?）本題考查梳理文章內(nèi)容。由“這讓人不由得想對(duì)她的健康長(zhǎng)壽秘訣探個(gè)究竟”可知，作者見(jiàn)95歲的嚴(yán)仁英教授背不駝，腰不彎，牙沒(méi)掉，每周還上兩個(gè)半天班，感到好奇，決心對(duì)“仁者壽”探個(gè)究竟。接著寫(xiě)嚴(yán)仁英教授不排斥中醫(yī)，練了“321經(jīng)絡(luò)鍛煉法”，作衛(wèi)生員時(shí)反省自己，體貼別人，到農(nóng)村去建立圍產(chǎn)保健試點(diǎn)三件事，對(duì)“仁”的來(lái)源有了理解。最后因嚴(yán)教授的事跡，對(duì)她的“仁”上升到了佩服和贊美的感情。（2）本題考查賞析句子?！炯住俊邦^發(fā)花白，滿面紅光，雪白的白大褂，腰板挺直”是對(duì)嚴(yán)仁英教授的外貌描寫(xiě)，具體表現(xiàn)了嚴(yán)仁英教授的精神狀態(tài)好，健康長(zhǎng)壽?！疽摇俊敖〔阶哌M(jìn)病房，微笑站在床前，雙眸凝視患者，雙手撫愛(ài)孕婦”是對(duì)嚴(yán)仁英教授的動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)嚴(yán)教授對(duì)待病人和藹可親，仁厚慈愛(ài)。（3）本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合“林大夫高超的醫(yī)術(shù)和高尚的醫(yī)德，使嚴(yán)仁英下決心把婦產(chǎn)科學(xué)作為自己終生鉆研的領(lǐng)域，她心中和順而善良的仁義種子由此萌芽長(zhǎng)大”可以理解，嚴(yán)仁英教授受老師林巧稚的影響，很早就決心把婦產(chǎn)科學(xué)作為自己終生鉆研的領(lǐng)域，心中和順而善良的仁義種子由此萌芽長(zhǎng)大。（4）本題考查理解分析文章內(nèi)容。根據(jù)第一件事“不排斥中醫(yī)，堅(jiān)持練了‘321經(jīng)絡(luò)鍛煉法’”可得出：包容；根據(jù)第二件事“作衛(wèi)生員時(shí)反省自己，體貼別人”可得出：寬厚；根據(jù)第三件事“到農(nóng)村去建立圍產(chǎn)保健試點(diǎn)”可得出：博愛(ài)。據(jù)此作答即可。答案：（1）①好奇②嚴(yán)仁英教授的三件事③佩服和贊美（2）示例一：【甲】外貌描寫(xiě)，表現(xiàn)了嚴(yán)仁英教授的精神狀態(tài)好，健康長(zhǎng)壽。示例二：動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)嚴(yán)教授對(duì)待病人和藹可親，仁厚慈愛(ài)。（3）林巧稚大夫是嚴(yán)仁英教授的引路人，因?yàn)榱智芍纱蠓虻挠绊?，使?yán)仁英教授埋下了善良的仁義種子。（4）“仁”指包容、寬厚、博愛(ài)。五、作文。（共40分）從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求寫(xiě)一篇文章。12．（40分）人生路上，常常會(huì)有人加一束光一樣照耀著我們，他們用自己的善良、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、敬業(yè)等美好品質(zhì)給我們帶來(lái)溫暖、信心、勇氣和方向……這束光照在我們的路上，也照進(jìn)我們的心里。??根據(jù)提示，請(qǐng)以“我心里的那束光”為題，綜合運(yùn)用多種人物描寫(xiě)方法，突出人物形象特點(diǎn)，寫(xiě)一篇寫(xiě)人記敘文。??要求：（1）請(qǐng)將作文題目寫(xiě)在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在600﹣800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名?！痉治觥窟@是一道富有詩(shī)意的作文題目?！拔倚睦锏哪鞘狻?，文題中的“光”并非實(shí)指光線，而是引申義或比喻義，內(nèi)涵可以是“光明”“溫暖”“明亮