Unit1YouandMeGrammarFocus說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit1YouandMeGrammarFocus部分。本節(jié)課主要圍繞一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)展開，內(nèi)容涵蓋以下方面：

1.學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的概念、構(gòu)成及用法。

2.通過(guò)練習(xí)句型和對(duì)話，鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的應(yīng)用。

3.學(xué)習(xí)如何描述人物特征和喜好，如：Heistall.Shelikesapples.

4.通過(guò)閱讀和寫作練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用能力。

5.拓展相關(guān)詞匯，如：tall,short,fat,thin,like,dislike等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述人物特征和喜好的能力，提升英語(yǔ)口語(yǔ)和書面表達(dá)水平。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)描述人物特征，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化背景下人物特征的認(rèn)知。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在描述人物時(shí)，運(yùn)用觀察、分析和歸納等思維方法，提高邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)互動(dòng)交流，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，能夠正確使用動(dòng)詞的三種形式（原形、第三人稱單數(shù)形式、復(fù)數(shù)形式）。

②學(xué)會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)描述人物特征和喜好，如：Heisateacher.Shelikesreadingbooks.

③掌握描述人物特征的相關(guān)詞匯，如：tall,short,fat,thin等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)與其他時(shí)態(tài)，如一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)，避免在描述時(shí)混淆時(shí)態(tài)。

②正確使用第三人稱單數(shù)形式的動(dòng)詞變化，如：Hegoestoschool.Shehasacat.

③在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如：詢問(wèn)并描述同學(xué)的特征和喜好，進(jìn)行真實(shí)的語(yǔ)言交際。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit1YouandMeGrammarFocus相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)人物特征和喜好的圖片、視頻，以及一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法練習(xí)題。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電腦、投影儀等多媒體設(shè)備，用于展示教學(xué)材料和練習(xí)題。

4.教室布置：將學(xué)生分成小組，每組安排一名組長(zhǎng)，便于課堂討論和互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張人物圖片，詢問(wèn)學(xué)生：“Canyoudescribethisperson?”

-提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考并回答關(guān)于圖片中人物的特征和喜好，如：“Ishe/shetallorshort?Doeshe/shelikeapplesororanges?”

-學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-解釋一般現(xiàn)在時(shí)的概念和構(gòu)成，給出例子，如：“Igotoschooleveryday.Shelikesreadingbooks.”

-通過(guò)多媒體展示不同人物特征的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)描述圖片中的人物，如：“Heistall.Sheisthin.”

-講解第三人稱單數(shù)形式的動(dòng)詞變化規(guī)則，如：“Hegoestoschool.Shehasacat.”

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，確保學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解和掌握。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分成小組，每組選擇一張人物圖片，用一般現(xiàn)在時(shí)描述圖片中的人物特征和喜好。

-小組展示：每個(gè)小組向全班展示他們的描述，其他學(xué)生聽后進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

-練習(xí)題：教師發(fā)放一般現(xiàn)在時(shí)的練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成并提交。

4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-教師提問(wèn)：針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，教師提出問(wèn)題，如：“Whatisthedifferencebetween'go'and'goes'?Whydoweuse'has'insteadof'have'forthirdpersonsingular?”

-學(xué)生回答：學(xué)生思考并回答問(wèn)題，教師給予反饋和指導(dǎo)。

-互動(dòng)游戲：教師設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“快速問(wèn)答”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的應(yīng)用。

5.總結(jié)與反饋（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的用法和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生反饋：教師詢問(wèn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的理解和掌握情況，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和建議。

-布置作業(yè)：教師布置相關(guān)的家庭作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的掌握。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，通過(guò)討論、提問(wèn)和游戲等多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)緊扣教學(xué)重難點(diǎn)，確保學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解和應(yīng)用能力得到提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了一般現(xiàn)在時(shí)的概念、構(gòu)成及用法，能夠正確使用動(dòng)詞的三種形式（原形、第三人稱單數(shù)形式、復(fù)數(shù)形式）描述人物特征和喜好。

2.通過(guò)課堂討論和練習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述圖片中的人物，如：“Heistallandthin.Shelikesreadingbooks.”

3.學(xué)生能夠區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)與其他時(shí)態(tài)，如一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)，避免在描述時(shí)混淆時(shí)態(tài)。

4.學(xué)生在實(shí)際交流中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如：詢問(wèn)并描述同學(xué)的特征和喜好，進(jìn)行真實(shí)的語(yǔ)言交際。

5.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)描述人物特征的詞匯有了更深入的了解，如：tall,short,fat,thin等。

6.學(xué)生的思維品質(zhì)得到了提升，能夠運(yùn)用觀察、分析和歸納等思維方法，提高邏輯思維能力。

7.學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神，提高了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，互動(dòng)交流更加積極。

8.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極，自信心增強(qiáng)。

9.學(xué)生在課堂上能夠積極參與討論，提問(wèn)和回答問(wèn)題，課堂氛圍活躍。

10.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法有了更全面的了解，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的定義、構(gòu)成規(guī)則（動(dòng)詞原形、第三人稱單數(shù)形式的動(dòng)詞變化）。

-重點(diǎn)詞匯：tall,short,fat,thin,like,dislike等描述人物特征和喜好的詞匯。

-重點(diǎn)句型：He/She/It+動(dòng)詞(s/es)+其他；They/We+動(dòng)詞原形+其他。

②描述人物特征和喜好的實(shí)際應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述人物的外貌特征和喜好。

-重點(diǎn)詞匯：相關(guān)的人物特征形容詞和喜好動(dòng)詞。

-重點(diǎn)句型：使用一般現(xiàn)在時(shí)描述人物的句子，如：“Heisateacherandhelikesplayingfootball