課題：語文園地七（一）設(shè)計:審核:執(zhí)教:使用時間：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.用“加一加，減一減”的方法學(xué)習(xí)8個漢字，提高同學(xué)的識字力量。2.辨析形近字的讀音和字形，在具體的語言環(huán)境中正確使用。3.通過想象練習(xí)用詞語說話，提升同學(xué)的語言表達力量。學(xué)習(xí)重點:用“加一加，減一減”的方法學(xué)習(xí)8個漢字，提高同學(xué)的識字力量。學(xué)習(xí)難點:辨析形近字的讀音和字形，在具體的語言環(huán)境中正確使用。教學(xué)過程:（結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)或者單元目標(biāo)進行簡要分析）一個單元學(xué)習(xí)完成了，語文園地是檢驗總結(jié)深化學(xué)問點的一個重要內(nèi)容，所以扎實打好基礎(chǔ)，肯定要學(xué)問點強化到位備注一、教學(xué)導(dǎo)入1.請同學(xué)溝通在以前的學(xué)習(xí)中都了解了哪些學(xué)習(xí)漢字的方法？2.師過渡：生疏漢字的方法有很多，今日我們再來學(xué)習(xí)兩種好玩的方法，加一加和減一減。二、教學(xué)過程第一學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題1.趣味識字學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求自同學(xué)字其次步：互學(xué)要求出示已經(jīng)預(yù)備好了的字卡(口、少、山、夕、月、半、王、見、飄、張、校、甜。)現(xiàn)在我們和他們一起玩找伴侶的玩耍吧！1．同桌玩字寶寶找伴侶的玩耍。哪些字可以在一起組成新字？哪些字可以拆分出新字？這些新的生字伴侶你生疏嗎？同桌先動手組合拆分，再相互認讀生字。2．指生匯報認讀生字。吵、歲、胖、現(xiàn)、票、弓、交、甘。(1)每個同學(xué)匯報一個生字，說說是怎么組合或者拆分的？(2)用生字組詞或者說一句話。第三步：展學(xué)要求3．齊讀這八個生字，開火車讀。4．用部件組合和拆分構(gòu)字法學(xué)習(xí)生字，你還學(xué)會了哪些字？同學(xué)舉例：工＋力＝功片＋反＝版超－走＝召跳－足＝兆主問題1設(shè)計意圖（主要從“必備品德”與“關(guān)鍵力量”兩個角度分析）：運用多種方法加深生字記憶有利于打下基礎(chǔ)，同桌互動也能夠托起課堂氣氛，引導(dǎo)孩子們歡快學(xué)習(xí)。其次學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題2.學(xué)習(xí)形近字學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求（1）在我們學(xué)習(xí)漢字的過程中，會發(fā)覺有很多字就像雙胞胎一樣長得很像，我們把這樣的漢字叫做形近字。（2）課件出示課文中的四組形近字，指名同學(xué)認讀。（3）引導(dǎo)同學(xué)觀看每一組形近字的字形，指名同學(xué)說一說每一組的兩個字在字形上的微小差別。（4）讓同學(xué)自主完成填空練習(xí)，指名同學(xué)匯報自己所填寫的答案。（5）鼓舞同學(xué)說一說在已經(jīng)學(xué)過的字當(dāng)中還有哪些是形近字。其次步：互學(xué)要求2.用詞說話（1）指生讀書中呈現(xiàn)的八個詞語：花朵、笑聲、陽光、草地、告知、唱歌、跑步、寵愛。其他同學(xué)閉上眼睛在頭腦中想象這些詞語所呈現(xiàn)的畫面。（2）選擇你寵愛的詞語說話。（3）和小組同學(xué)相互溝通。第三步：展學(xué)要求（4）指生發(fā)言，全班同學(xué)相互傾聽學(xué)習(xí)。主問題2設(shè)計意圖（主要從“必備品德”與“關(guān)鍵力量”兩個角度分析）：在練習(xí)中識字，多練習(xí)多書寫增加記憶，溝通多種識字方法，能調(diào)動同學(xué)自主識字的樂觀性。發(fā)覺形近字的特點，加以強化，以小組合作的形式進行練習(xí)組詞、說話，培育了同學(xué)們的合作意識有利于同學(xué)抓住特點正確書寫漢字。第三學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題3.書寫漢字學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求1.示范筆順：瞧！半包圍家族的字寶寶也來和同學(xué)們做玩耍啦！老師在黑板上的田字格里示范寫出４個生字：“床、左、居、包”。請同學(xué)們認真觀看老師的書寫挨次。2.集體溝通：前三個字是什么結(jié)構(gòu)的字？(左上包圍)是依據(jù)什么挨次寫的？最終一個字是什么結(jié)構(gòu)的字？(右上包圍)是依據(jù)什么挨次寫的？3.小結(jié)寫字規(guī)章：左上包圍和右上包圍的字都是按著“先外后內(nèi)”的筆順規(guī)章書寫。4.除了留意筆順規(guī)章，再觀看這三個左上包圍結(jié)構(gòu)的字有什么共同特點？（里面的字寫得比外面的結(jié)構(gòu)要寬一些。）5.同學(xué)邊書空，邊說筆順規(guī)章；再描紅，最終練寫。留意執(zhí)筆姿勢，坐姿端正。其次步：展學(xué)要求6.利用投影儀呈現(xiàn)作品，引導(dǎo)同學(xué)對筆順和間架結(jié)構(gòu)進行點評。7.師生小結(jié)：左上包圍和右上包圍的字的書寫筆順規(guī)章是：先外后內(nèi)。左上包圍的字的書寫口訣是：外面撇長里出框。主問題3設(shè)計意圖（主要從“必備品德”與“關(guān)鍵力量”兩個角度分析）：寫字教學(xué)是語文教學(xué)中一項不行忽視的內(nèi)容。針對低班級同學(xué)年齡小的特點，每節(jié)課上讓同學(xué)動手寫一寫，即使寫一兩個字，也可以。對于字的結(jié)構(gòu)分類教學(xué)，可以降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)習(xí)效率。第四學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題4.日積月累學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求1.導(dǎo)學(xué)：“你肯定要聽老師的話，好好學(xué)習(xí)?！薄澳悴粫目隙ㄒ浀脝柪蠋?！”小伴侶們，這樣的話你聽過嗎？你知道這些話是什么意思嗎？對，就是告知我們要多讀，多學(xué)，多問。這些話，在很早很早以前，很多名人就說過了，不過說的稍有不同。2.玩耍形式學(xué)習(xí)“日積月累”中的名言。課件出示“日積月累”中的名言。(1)自己讀一讀，借助拼音讀正確。(2)和同桌讀一讀，比一比誰讀得正確又流利。(3)指名領(lǐng)讀。(4)溝通對句子的理解。(5)名言和我說的有什么不同？(意思相同，但是表達言簡意賅。)(6)嘗試背誦。3.拓展：你還知道哪些關(guān)于學(xué)習(xí)的名人名言其次步：互學(xué)要求1.引出主題，激起愛好。過渡：你們寵愛聽孫悟空的故事嗎？你們知道孫悟空打妖怪的故事嗎？下面，我們一起聽一首兒歌《孫悟空打妖怪》。2.老師播放多媒體課件，讓同學(xué)初步理解兒歌的內(nèi)容。(1)你們認真看看圖文畫面，說說你發(fā)覺了什么。(2)再跟老師念一念，你又發(fā)覺了什么？同學(xué)在跟念時，老師加重末尾一字的發(fā)音，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺“咚、空”等字押韻的規(guī)律。3.引導(dǎo)同學(xué)有節(jié)奏地朗讀兒歌，從中體驗活動中的歡快心情。老師通過打擊樂節(jié)奏來逐步提高念兒歌的速度，增加兒歌的趣味性和難度。同學(xué)一邊有節(jié)奏地敲擊樂器，一邊流利開心地念兒歌。4.鼓舞同學(xué)用不同的表情、動作表現(xiàn)其對兒歌中正、反兩面人物的不憐憫感。(1)這首兒歌里你寵愛哪些人，不寵愛哪些人？說說你的理由。(2)請同學(xué)們一邊讀一邊設(shè)計恰當(dāng)?shù)谋砬楹蛣幼?，看誰表演得最形象。(3)指生到前面表演。(4)老師打節(jié)奏，同學(xué)們一邊讀詩一邊用自己寵愛的表情和動作表演。主問題4設(shè)計意圖（主要從“必備品德”與“關(guān)鍵力量”兩個角度分