機(jī)密★考試結(jié)束前2024—2025學(xué)年上學(xué)期期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)九年級(jí)語(yǔ)文試題卷范圍：九上第一～四單元（全卷四個(gè)大題，共26個(gè)小題，共8頁(yè)；滿(mǎn)分100分，考試用時(shí)150分鐘）注意事項(xiàng)：1．本卷為試題卷，考生必須在答題卡上解題作答，答案書(shū)寫(xiě)在答題卡相應(yīng)位置上，在試題卷、草稿紙上作答無(wú)效。2．考試結(jié)束后，請(qǐng)將試題卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用（1～5題，每題2分，第6題6分，共16分）閱讀下面文字，按要求完成1～4題。高山之巔那種波瀾壯闊、浩渺無(wú)垠的云海，可謂心生敬畏。云海如同大海般無(wú)邊無(wú)際，時(shí)而波濤兇涌，時(shí)而寧?kù)o如畫(huà)。尤其是在日出日落時(shí)分，陽(yáng)光灑在云海上，形成金色的波光，猶如金戈（gē）鐵馬般的戰(zhàn)場(chǎng)，那雄渾的氣勢(shì)，仿似一位戰(zhàn)功顯赫的將軍，率領(lǐng)千軍萬(wàn)馬，席卷而來(lái)。在大自然這位魔術(shù)師手中，云海的形態(tài)似______的畫(huà)卷，讓人______。在一幅畫(huà)面還未消散之際，另一幅畫(huà)面已______。畫(huà)卷中偶爾搖曳（yè）的幾縷云霧，似娉（pīng）婷的仙子，輕盈無(wú)跡；時(shí)而又似忸怩作態(tài)的新媳婦，猶抱琵琶半遮面；時(shí)而又如那令人憎（zèng）惡的猥瑣怪獸……給人以無(wú)盡______的空間。1．文中注音不正確的一項(xiàng)是（）。A．戈（gē） B．曳（yè） C．娉（pīng） D．憎（zèng）2．文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．兇涌 B．雄渾 C．顯赫 D．忸怩作態(tài)3．文中橫線(xiàn)上應(yīng)填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．千變?nèi)f化 應(yīng)接不暇 紛至沓來(lái) 聯(lián)想B．千變?nèi)f化 目不暇接 接踵而至 遐想C．變幻莫測(cè) 應(yīng)接不暇 紛至沓來(lái) 遐想D．變幻莫測(cè) 目不暇接 接踵而至 聯(lián)想4．文中畫(huà)線(xiàn)句子有語(yǔ)病，修改正確的一項(xiàng)是（）。A．高山之巔云海的波瀾壯闊、浩渺無(wú)垠，可謂心生敬畏。B．高山之巔波瀾壯闊、浩渺無(wú)垠的云海，無(wú)不令人心生敬畏。C．高山之巔那種波瀾壯闊、浩渺無(wú)垠的云海，令人心生敬畏。D．站在高山之巔，云海的波瀾壯闊、浩渺無(wú)垠，心生敬畏。5．下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）海拔越高的地方，生長(zhǎng)的植物越矮小，這主要是隨著海拔升高，氣候條件發(fā)生變化造成的。____________。____________；____________。____________，____________。此外，由于山頂多大風(fēng)，為了防止被風(fēng)吹斷莖枝，植物自身產(chǎn)生了適應(yīng)性的變化，因此長(zhǎng)得矮小。①隨山勢(shì)的上升，不僅溫度降低，而且晝夜溫差也較大：白天因?yàn)楣庹諒?qiáng)烈，氣溫較高②首先，海拔每升高100米，氣溫要下降0.6℃③其次，高山頂上大氣稀薄云霧少，因而高山上陽(yáng)光紫外線(xiàn)比低洼地區(qū)要強(qiáng)④而紫外線(xiàn)能抑制植物體內(nèi)生長(zhǎng)素的形成，從而抑制了植物莖的生長(zhǎng)⑤但是到了夜晚，氣溫通常下降很大，甚至在0℃以下，過(guò)低的夜溫會(huì)抑制植物的生長(zhǎng)A．①⑤②③④ B．①⑤④②③ C．②③①④⑤ D．②①⑤③④6．名篇名句默寫(xiě)（每空1分，共6分）詩(shī)文中往往會(huì)蘊(yùn)含著深刻的哲理，讓我們受益終身。劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中的（1）“____________，____________”讓我們明白，時(shí)代的浪潮滾滾向前，不前進(jìn)就會(huì)被淘汰；蘇軾《水調(diào)歌頭》中的（2）“____________，____________”讓我們明白，世上沒(méi)有十全十美之事，我們要坦然面對(duì)不足；而李白《行路難》（其一）中的（3）“____________，____________”則鼓勵(lì)我們，不管前路多難，都要懷揣堅(jiān)定的信念，勇往直前，實(shí)現(xiàn)抱負(fù)。二、綜合性學(xué)習(xí)（7～12題，共12分）（一）學(xué)習(xí)與探究（4分）閱讀下面材料，完成7～8題。歷史的教訓(xùn)如洪鐘大呂，時(shí)刻警醒著世人：“落后就會(huì)挨打，唯有自強(qiáng)不息，才能立于不敗之地?！背跞侨松械囊粋€(gè)重要節(jié)點(diǎn)，它決定著我們未來(lái)的走向，但很多同學(xué)卻斗志不足，這就如同未戰(zhàn)先怯的士兵，注定會(huì)失敗。7．為了激勵(lì)大家鼓起斗志，決戰(zhàn)中考，你班計(jì)劃開(kāi)展一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。同學(xué)們正在策劃此次活動(dòng)，請(qǐng)你和他們一起完成。（2分）活動(dòng)策劃書(shū)活動(dòng)主題：________________________________時(shí)間地點(diǎn)：2024年11月8日下午3點(diǎn)本班教室活動(dòng)項(xiàng)目：①舉辦“自強(qiáng)之星”演講比賽，讓同學(xué)們講述自己或身邊人自強(qiáng)不息的故事，激發(fā)大家的斗志。②________________________________________________________________________③組織觀(guān)看勵(lì)志電影片段，如《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》《阿甘正傳》等，通過(guò)影片中主人公自強(qiáng)不息的經(jīng)歷，觸動(dòng)同學(xué)們的心靈。④對(duì)話(huà)小說(shuō)中自強(qiáng)不息的名人，通過(guò)采訪(fǎng)、對(duì)話(huà)交流的方式，深入了解名人的自強(qiáng)精神，從中汲取力量。8．下面是“對(duì)話(huà)小說(shuō)中自強(qiáng)不息的名人”環(huán)節(jié)的材料，請(qǐng)根據(jù)提示，完成題目。（2分）俗話(huà)說(shuō)，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。經(jīng)典書(shū)籍不僅給我們知識(shí)的滋養(yǎng)，還給我們精神的引導(dǎo)。如《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾經(jīng)歷了無(wú)數(shù)艱難困苦，在戰(zhàn)爭(zhēng)中多次負(fù)傷，雙目失明對(duì)于他來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是一個(gè)致命的打擊，但他在命運(yùn)的桎梏中，完成了作品《暴風(fēng)雨所誕生的》。我：_________________________________________________________________________________保爾：困難重重啊，身體的傷痛時(shí)刻折磨著我，看不見(jiàn)東西讓我無(wú)法正常書(shū)寫(xiě)，只能靠口述。而且有時(shí)候回憶起那些痛苦的經(jīng)歷，精神上也備受煎熬。我：保爾，面對(duì)那么多打擊，你是如何堅(jiān)持下來(lái)的？保爾：_______________________________________________________________________________（二）整本書(shū)閱讀（4分）閱讀艾青的兩首詩(shī)歌，完成后面題目。復(fù)活的土地（節(jié)選）因?yàn)?，我們的曾?jīng)死了的大地，在明朗的天空下已復(fù)活了！——苦難也已成為記憶，在它溫?zé)岬男靥爬镏匦落隽髦膶⑹菓?zhàn)斗者的血液。寫(xiě)作背景：1937年日本侵略者虎視中華，國(guó)內(nèi)群情激憤。艾青于7月6日在滬杭路車(chē)廂里寫(xiě)下此詩(shī)。手推車(chē)（節(jié)選）在黃河流過(guò)的地域在無(wú)數(shù)的枯干了的河底手推車(chē)以唯一的輪子發(fā)出使陰暗的天穹痙攣的尖音穿過(guò)寒冷與靜寂從這一個(gè)山腳到那一個(gè)山腳徹響著北國(guó)人民的悲哀寫(xiě)作背景：1938年初，艾青從東部流徙到大西北，目睹了黃河流域人民的苦難，看到了抗戰(zhàn)的持久與艱巨。在這樣的背景下，創(chuàng)作了此詩(shī)。9．英國(guó)漢語(yǔ)學(xué)家阿瑟·韋理曾說(shuō)“意象是詩(shī)歌的靈魂”，意象也是詩(shī)歌的生命。體會(huì)下列意象的象征意義。（2分）（1）“復(fù)活的土地”中的“土地”：__________________________________________________（2）“手推車(chē)”：__________________________________________________________________10．二十世紀(jì)三十年代，艾青的詩(shī)歌創(chuàng)作達(dá)到了一個(gè)高峰。以上面兩首詩(shī)為例，說(shuō)說(shuō)他這一時(shí)期詩(shī)歌的特點(diǎn)。（2分）（三）書(shū)法臨寫(xiě)與鑒賞（4分）11．仔細(xì)觀(guān)察下面的書(shū)法作品，從中挑選八個(gè)不同的簡(jiǎn)體漢字，用正楷臨寫(xiě)在田字格內(nèi)。（2分）12．柳公權(quán)的楷書(shū)點(diǎn)畫(huà)棱角分明，結(jié)構(gòu)精妙，瘦硬挺拔，骨力遒勁，下列（）幅書(shū)法作品是柳公權(quán)的。（2分）A． B． C． D．三、閱讀（13～25題，共32分）（一）閱讀下面的古詩(shī)詞，完成13～14題。（4分）商山早行溫庭筠晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿(mǎn)回塘。13．對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是（）。（2分）A．首聯(lián)的“悲”奠定了全詩(shī)的感情基調(diào)，點(diǎn)明了旅途中思念故鄉(xiāng)的心緒。B．頷聯(lián)運(yùn)用白描手法，從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)角度勾畫(huà)了一幅荒山早行圖。C．眼前的“故鄉(xiāng)”與心中的“客行”交織疊加，虛實(shí)相映，豐富了詩(shī)歌的意蘊(yùn)。D．頸聯(lián)中山野的情趣沖淡了羈旅的辛苦，卻無(wú)法抑制思鄉(xiāng)的愁緒。14．自然景物常被文人寫(xiě)進(jìn)詩(shī)作中，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)本詩(shī)中的“霜”和杜甫《月夜憶舍弟》中“露從今夜白”的“露”各有什么作用？（2分）（二）閱讀下面文言文，完成15～18題。（10分）【甲】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也?！劣谪?fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。（節(jié)選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）【乙】永州實(shí)惟九嶷①之麓。蛇虺之所蟠，貍鼠之所游②。茂樹(shù)惡木，嘉葩毒卉③，亂雜而爭(zhēng)植，號(hào)為穢墟④。韋公之來(lái)，既逾月，理甚無(wú)事。望其地，且異之。始命芟其蕪，行其涂⑤……美惡異位⑥。乃作棟宇，以為觀(guān)游。已⑦乃延客入觀(guān)，繼以宴娛。或贊且賀曰：“見(jiàn)公之作，知公之志。公之因土而得勝，豈不欲因俗以成化⑧？公之擇⑨惡而取美，豈不欲除殘⑩而佑仁？公之蠲濁?而流清，豈不欲廢貪而立廉？公之居高以望遠(yuǎn)，豈不欲家撫而戶(hù)曉?？夫然，則是堂也，豈獨(dú)?草木土石水泉之適歟？山原林麓之觀(guān)歟？將使繼公之理者，視其細(xì)知其大也?！弊谠?qǐng)志諸石，措?諸壁，編以為二千石楷法。（節(jié)選自柳宗元《永州韋使君新堂記》，有刪改）【注】①九嶷：即九疑山。②蛇虺之所蟠，貍鼠之所游：毒蛇盤(pán)踞，貍鼠出沒(méi)。③嘉葩毒卉：鮮花與毒草。④穢墟：荒涼的地方。⑤芟其蕪，行其涂：鏟除荒草，挖去污泥。⑥美惡異位：美景代替了荒涼。⑦已：新堂蓋好后。⑧因俗以成化：順著當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗來(lái)形成教化。⑨擇：應(yīng)作“釋”，舍棄。⑩殘：殘暴。?蠲（juān）濁：除去污泥。?曉：應(yīng)作“饒”，富裕。?獨(dú)：僅僅。?措：放置。這里是嵌置的意思。15．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）（1）醉翁之意 意：______ （2）宴酣之樂(lè) 酣：______（3）已乃延客入觀(guān) 延：______ （4）公之因土而得勝 勝：______16．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）（1）山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。（2）將使繼公之理者，視其細(xì)知其大也。17．兩篇選文開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)有何作用？（2分）18．你從歐陽(yáng)修和韋公舉辦的宴會(huì)中，體會(huì)到他們的治理理念有何差異？（2分）（三）閱讀下面文章，完成19～21題。（7分）交往的三種境界郭華悅①《中國(guó)畫(huà)論》中說(shuō)畫(huà)可以觀(guān)，可以游，可以居。這便是畫(huà)的三個(gè)檔次：觀(guān)、游和居。可以觀(guān)，是初等。畫(huà)在眼前，人在畫(huà)前，能駐足欣賞，可見(jiàn)畫(huà)的視覺(jué)效果還可以，起碼能讓人停下腳步?？梢杂?，又進(jìn)了一層。人看著畫(huà)，情不自禁置身其中，于畫(huà)中遨游，足見(jiàn)畫(huà)之傳神。到了這個(gè)層次，畫(huà)吸引的不僅是人的眼睛，更是人的精神。再往上一層，便是可以居，人入畫(huà)中，與畫(huà)相融，畫(huà)中有人，人心有畫(huà)，仿佛居于其間。到了這個(gè)層次，人與畫(huà)也就難分彼此了。②人與畫(huà)“交往”有三個(gè)檔次，人與書(shū)“交往”亦有三種程度。③一本書(shū)，若能讓人靜下心來(lái)品讀，就已經(jīng)是“可以觀(guān)”了。但讀了之后，書(shū)是書(shū)，人是人，彼此之間并無(wú)太多交流。讀畢掩卷，覺(jué)得眼前的書(shū)還可以，但并無(wú)太深入的感觸。這本書(shū)，就是可以觀(guān)，但也僅止于可以觀(guān)。④再往上，“可以游”的書(shū)便是一本好書(shū)。人讀著書(shū)，情不自禁將自己投射其中，在字里行間游覽書(shū)的風(fēng)景，品書(shū)中的酸甜苦辣。這樣的書(shū)，吸引的不僅是眼球，還有精神。人愿沉浸書(shū)中，領(lǐng)略書(shū)中風(fēng)情，這樣的書(shū)就“可以游”了。⑤一本“可以居”的書(shū)，于讀書(shū)人而言，自然是極品。比起“可以游”，“可以居”又更為深入了，人不再滿(mǎn)足于短暫地“游”，而是愿意長(zhǎng)期地“居”于其中。游，是單向的，以己心來(lái)領(lǐng)略文字的風(fēng)景。居，是雙向的，人與文字相融，你中有我，我中有你，難分彼此。⑥很多人的讀書(shū)生涯中，總有著那么一兩本對(duì)自己影響至深的書(shū)?；蚴亲屪约夯腥淮笪?，如醍醐灌頂般解開(kāi)思考中的謎團(tuán)；或是讓自己走出沮喪，重拾信心，堅(jiān)定前行的信念；又或是扭轉(zhuǎn)了思維方向，從此走上了另一條路。讀書(shū)人的一生，心上始終烙著書(shū)的印記。人心長(zhǎng)居書(shū)中，書(shū)中有人，人中有書(shū)。這樣的書(shū)，于人而言，便是“可以居”了。⑦觀(guān)、游、居，也可以理解為人與人交往的三種境界。⑧一個(gè)人與另一個(gè)人之間的關(guān)系，若僅僅是“可以觀(guān)”那是泛泛之交。這樣的交往能打發(fā)時(shí)間，有時(shí)也能帶來(lái)點(diǎn)趣味，但亦僅此而已。雙方之間，涇渭分明。關(guān)系到了“可以游”，自然是進(jìn)了一層。一個(gè)人愿意了解另一個(gè)人的世界，雙方的生活自然是有交集的。但這樣的“游”，大多是單向的，愿意進(jìn)入對(duì)方的世界，但不見(jiàn)得能得到對(duì)方的回應(yīng)。⑨人與人的關(guān)系若能到“可以居”的程度，便是交往的至高境界了。老友、老伴、父母兒女、多年的合作伙伴……這樣的關(guān)系在漫漫時(shí)光中，不斷以包容和付出融合彼此，讓雙方雙向奔赴，最后雙方身上甚至都帶著點(diǎn)對(duì)方的印記，一個(gè)人的某些品質(zhì)和特征，住在了另一個(gè)人的精神世界里，這就是“可以居”了。要達(dá)成這樣默契、和諧的境界，時(shí)光和包容缺一不可。19．根據(jù)提示，把空白處填寫(xiě)完整。（3分）“觀(guān)”“游”“居”畫(huà)能讓人駐足欣賞。能置身畫(huà)中遨游。與畫(huà)相融，畫(huà)中有人，人心有畫(huà)。書(shū)能讓人靜下心來(lái)品讀，彼此無(wú)太多交流和深入的感觸。①__________________________人與文字相融，書(shū)中有人，人中有書(shū)，難分彼此，對(duì)人影響至深。友泛泛之交，能打發(fā)時(shí)間，帶來(lái)趣味，但關(guān)系涇渭分明。②__________________________③________________________________________________________________________20．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)第⑤段畫(huà)線(xiàn)部分用到的論證方法及作用。（2分）21．聯(lián)系選文和生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)如何讓“友”的關(guān)系實(shí)現(xiàn)從“觀(guān)”到“居”的升華？（2分）（四）閱讀下面的文章，完成22～25題。（11分）立冬李富①草原水庫(kù)的冰面一夜之間就被大風(fēng)合上了，雨夾雪讓偌大的湖面變成一片潔白。②斯琴一個(gè)人孤獨(dú)地走在壩區(qū)，她身后的狗子不時(shí)地發(fā)出汪汪的叫聲，似乎在尋找著什么。③是的，她們?cè)趯ふ?，在尋找她們的阿努。④阿努其?shí)是一只灰鶴的名字，它的全名叫努瑪卡，蒙語(yǔ)的意思是英俊。⑤那一年的春天，草原水庫(kù)的草綠了，花開(kāi)了，百靈鳥(niǎo)在原野歌唱。三個(gè)玩耍的少年從湖邊的山上走了過(guò)來(lái)，他們?cè)诤叺牟輩仓袚斓揭桓C鳥(niǎo)，共兩只。只見(jiàn)這兩只小鳥(niǎo)嘴巴尖尖的，灰黑色的腳直直地立著。⑥草原水庫(kù)水面被斯琴家承包了，搞魚(yú)類(lèi)養(yǎng)殖。所以，斯琴總是在假日里到水庫(kù)幫忙，給父母干些零活?？粗鴥芍挥仔〉幕寅Q，斯琴心軟了，她想用魚(yú)將灰鶴換下來(lái)，自己養(yǎng)活。她知道，灰鶴在這幾個(gè)孩子手里，沒(méi)有小魚(yú)可吃，非得被餓死。⑦開(kāi)始，幾個(gè)少年不同意交換，最后，他們?cè)诨畋膩y跳的白蓮魚(yú)的誘惑下，終于答應(yīng)交換，但有一個(gè)條件，得允許他們經(jīng)常來(lái)水庫(kù)和小鳥(niǎo)玩，斯琴答應(yīng)了。⑧兩只幼鳥(niǎo)在斯琴的精心呵護(hù)下一天天長(zhǎng)大，這年冬天，立冬時(shí)節(jié)，鳥(niǎo)兒夭折了一只，斯琴苦惱了好多天。第二年，存活的這只灰鶴頭頂開(kāi)始裸露，僅有毛狀短羽，上體仍留有棕褐色的舊羽。逐漸地，灰鶴全身羽毛都變成了灰色，頭頂裸出皮膚，呈鮮紅色，眼后至頸側(cè)有一灰白色縱帶，腳變成黑色。斯琴喂它小魚(yú)小蝦，灰鶴已經(jīng)出落得成“大小伙子”了，該到了起名的時(shí)候了。⑨叫什么好呢？對(duì)了，灰鶴個(gè)高，腿長(zhǎng)，健壯，就叫它帥小伙，蒙語(yǔ)努瑪卡，簡(jiǎn)稱(chēng)阿努。從此，灰鶴阿努的名字便叫開(kāi)了。⑩阿努棲息于水庫(kù)邊上的雞圈旁，平時(shí)和雞鴨鵝狗在一起，互相玩耍。它喜歡開(kāi)闊的水面，主要以嫩芽、塊莖以及蔬菜水果、小魚(yú)小蝦等食物為食。?平時(shí)，阿努總是叫著，追逐著斯琴和小狗，在壩上玩耍。有時(shí)，斯琴和小狗在地上奔跑，阿努在空中鳴叫飛翔，引得雞鴨鵝一頓羨慕，發(fā)出一陣陣叫聲。最讓斯琴高興的是，不知為什么，阿努發(fā)現(xiàn)了斯琴的行動(dòng)規(guī)律，斯琴騎著摩托車(chē)回城，阿努在空中飛翔送到城邊，斯琴?gòu)某抢锘貋?lái)，阿努嘎嘎叫著迎接；是斯琴帶來(lái)的客人，阿努都不陌生，和客人散步，還做出各種動(dòng)作，和客人合影。?因?yàn)榘⑴?，水?kù)多來(lái)了好多游客。一位廣東的游客聞?dòng)嵹s來(lái)，最后非要把阿努買(mǎi)走。斯琴不高興了：“阿努是我們家中一員，怎么能賣(mài)呢！”見(jiàn)斯琴對(duì)客人變了態(tài)度，阿努和小狗心領(lǐng)神會(huì)，居然連咬帶轟把南方游客給攆走了。?開(kāi)學(xué)的日子到了，斯琴要上學(xué)了。這回可不比過(guò)去，斯琴考上了內(nèi)蒙古大學(xué)，要到千里之外的呼和浩特讀書(shū)。斯琴舍不得阿努，阿努也舍不得斯琴，臨別那天，斯琴哭了，她抱住阿努的頭，淚水撲簌簌流下來(lái)，打濕了錄取通知書(shū)。她多么想告訴阿努，書(shū)要讀，你可要在家等我！臨別的那天，斯琴穿上紅色的蒙古袍，騎上摩托車(chē)，小狗在身后跑著，雞鴨鵝叫著，天空的阿努飛著，鳴叫著……?坐在大學(xué)的課堂，斯琴的心，拴在了千里之外的草原水庫(kù)。多少次，她在夢(mèng)中呼喚著阿努的名字，多少次，她和阿努在水庫(kù)邊玩耍，還有小狗，還有雞鴨鵝。?斯琴想家了。?阿努想斯琴想得發(fā)瘋，它一次又一次在縣城通往水庫(kù)的路上，飛翔著，鳴叫著，尋找著。小狗狂吠著，試圖安慰阿努，阿努給了小狗一口，哼哼著的小狗感到委屈。?春雨驚春清谷天，夏滿(mǎn)芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。?二十四節(jié)氣里，阿努的歡樂(lè)和幸福，滿(mǎn)滿(mǎn)的。?斯琴是立秋后上學(xué)的，然后是處暑，暑天結(jié)束也沒(méi)回來(lái)；阿努又等到白露，天氣轉(zhuǎn)涼，露凝而白。秋分時(shí)節(jié)，晝夜平分，灰鶴呼喚。露水已寒，將要結(jié)冰。天氣漸冷，開(kāi)始有霜。從寒露到霜降，阿努蹣跚在大壩上。?立冬開(kāi)始了，這一天，一群南遷的大雁，在空中呼喚。北方的嚴(yán)冬到來(lái)了，阿努振了振翅膀，望了望藍(lán)天。?一場(chǎng)大雪過(guò)后，草原水庫(kù)的大壩上，沒(méi)了阿努的蹤影。?小狗在壩上孤獨(dú)地走來(lái)走去。?偶爾一兩聲?shū)Q叫從天上傳來(lái)，那是南遷鳥(niǎo)兒的呼喚！22．根據(jù)提示，按故事的發(fā)展順序，梳理小說(shuō)的故事情節(jié)。（3分）23．閱讀全文，回答下列問(wèn)題。（4分）（1）請(qǐng)賞析下列句中加點(diǎn)字的表達(dá)效果。（2分）坐在大學(xué)的課堂，斯琴的心，拴在了千里之外的草原水庫(kù)。（2）第?段引用二十四節(jié)氣歌對(duì)小說(shuō)的主題起到什么作用？（2分）24．閱讀第?段的畫(huà)線(xiàn)句，從阿努的視角，把它此時(shí)的心理活動(dòng)寫(xiě)出來(lái)。（2分）25．自選角度探究選文第?段和下面的鏈接材料，并說(shuō)說(shuō)你的探究結(jié)果。（2分）【鏈接材料】不過(guò)為了探求真理，也只好忍受這種考驗(yàn)了。所以，那個(gè)星期天，當(dāng)我?guī)е侨盒▲喿釉谖覀儓@里青青的草上又蹲又爬又叫地走著，而心中正為它們的服從而暗自得意的時(shí)候，猛一抬頭，卻看見(jiàn)園子的欄桿邊排著一排人……（康拉德·勞倫茲《動(dòng)物笑談》）四、寫(xiě)作（40分）26．請(qǐng)從下面的題目中任選一題完成寫(xiě)作。（40分）題目一：人生就像一場(chǎng)旅行，我們?cè)诓煌穆贸讨蓄I(lǐng)略著別樣的風(fēng)景，收獲著獨(dú)特的感悟。魯迅的回鄉(xiāng)之旅，杜小康的放鴨之旅，于勒的漂泊之旅……這些旅程，或充滿(mǎn)無(wú)奈，或飽含成長(zhǎng)，或?qū)懕M滄桑，都成為他們心中難以磨滅的記憶。請(qǐng)以“那段難忘的旅程”為題目，寫(xiě)一篇文章。題目二：______的色彩要求：（1）若選題目二，請(qǐng)?jiān)跈M線(xiàn)上將題目補(bǔ)充完整；（2）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；（3）不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；（4）不少于600字。書(shū)寫(xiě)工整，字跡清楚。

2024—2025學(xué)年上學(xué)期期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)九年級(jí)語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、積累與運(yùn)用（1～5題，每題2分，第6題6分，共16分）1．D（憎zēng）2．A（洶涌）3．B4．C（“心生敬畏”缺乏主語(yǔ)）5．D6．（1）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春（2）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺（3）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海二、綜合性學(xué)習(xí)（7～12題，共12分）（一）（4分）7．（2分）活動(dòng)主題（1分）：示例：燃斗志，戰(zhàn)中考，自強(qiáng)不息向未來(lái)。活動(dòng)項(xiàng)目（1分）：示例：②開(kāi)展“勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)創(chuàng)作”活動(dòng)，同學(xué)們分組創(chuàng)作激勵(lì)斗志的標(biāo)語(yǔ)，并張貼在教室中，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。8．（2分）示例：我：你在寫(xiě)作的過(guò)程中遇到了哪些困難？保爾：因?yàn)樾闹杏行叛?，有?duì)革命事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的希望，所以我絕不向困難低頭，再大的打擊也能咬牙堅(jiān)持。（二）（4分）9．（1）（1分）“土地”在詩(shī)中代表遭受侵略后又重燃希望、即將奮起反抗的中國(guó)。（2）（1分）“手推車(chē)”象征著在苦難中掙扎的北國(guó)人民，體現(xiàn)他們的悲哀、堅(jiān)韌與沉重的命運(yùn)。10．（2分）一是充滿(mǎn)“土地的憂(yōu)郁”，多寫(xiě)國(guó)家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚而大氣的風(fēng)格。如《復(fù)活的土地》反映了全民抗戰(zhàn)的激情，《手推車(chē)》體現(xiàn)了人民在戰(zhàn)爭(zhēng)中的悲哀。二是善用象征手法，通過(guò)具體的意象“土地”“手推車(chē)”來(lái)表達(dá)深沉的情感，傳遞對(duì)祖國(guó)命運(yùn)的關(guān)懷和對(duì)人民苦難的同情。（答出兩點(diǎn)、言之有理即可）（三）（4分）11．（2分）略。（要求書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范、美觀(guān)、正確，不可潦草、涂抹。若出現(xiàn)所選字重復(fù)、錯(cuò)別字、不在規(guī)定位置書(shū)寫(xiě)、間架結(jié)構(gòu)不合理的情況，每個(gè)字扣0.5分，扣完為止。）12．（2分）B三、閱讀（13～25題，共32分）（一）（4分）13．（2分）C14．（2分）《商山早行》中的“霜”暗示了時(shí)間之早，營(yíng)造出一種清冷、孤寂的氛圍，突出了旅人早行的艱辛與孤獨(dú)（1分）?！对乱箲浬岬堋分小奥稄慕褚拱住敝械摹奥丁奔赛c(diǎn)明了時(shí)節(jié)，又烘托出一種凄涼、憂(yōu)傷的情感氛圍（1分）。（二）（10分）15．（2分）（1）意趣，情趣（2）盡興地喝酒（3）邀請(qǐng)（4）勝景，美景16．（4分）（1）（2分）欣賞山水的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。（2）（2分）該是希望繼使君后治理這個(gè)州的人，能夠通過(guò)這件小事，懂得治民的大道理啊。17．（2分）【甲】文開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)交代了醉翁亭的自然環(huán)境，為下文太守與賓客的游樂(lè)及抒發(fā)與民同樂(lè)之情營(yíng)造了優(yōu)美的氛圍（1分）。【乙】文開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)突出了永州環(huán)境的惡劣與荒涼，與后文韋公治理后的景象形成鮮明對(duì)比，從而襯托出韋公的治理才能和功績(jī)（1分）。18．（2分）歐陽(yáng)修的治理理念主要是與民同樂(lè)，讓百姓在自然環(huán)境中自由游樂(lè)，享受生活（1分）；韋公的治理理念則更加注重通過(guò)整治環(huán)境、教化百姓、樹(shù)立良好風(fēng)氣等來(lái)實(shí)現(xiàn)地方的長(zhǎng)治久安（1分）?！疽椅膮⒖甲g文】永州在九嶷山麓。毒蛇盤(pán)踞，貍鼠出沒(méi)。嘉樹(shù)和惡木，鮮花與毒草，混雜一處，競(jìng)相瘋長(zhǎng)，因此被稱(chēng)為荒涼的地方。韋公來(lái)到永州，過(guò)了一個(gè)月，州政大治，沒(méi)有多少事情。望著這塊土地，感到它很不平常。就讓人鏟除荒草，挖去污泥……美景代替了荒涼。于是在此建造廳堂，作為觀(guān)賞游玩的地方。新堂蓋好后，使君便邀請(qǐng)客人前來(lái)參觀(guān)，接著又設(shè)宴娛樂(lè)。有的邊贊譽(yù)，邊祝賀說(shuō)：“看到您修建這新堂，便知道您的心志。您隨著