2024新教材高中化學(xué)第五章化工生產(chǎn)中的重要非金屬元素第二節(jié)第二課時(shí)氨和銨鹽教案新人教版第二冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：高中化學(xué)——化工生產(chǎn)中的重要非金屬元素

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

-氨的制備方法和性質(zhì)

-銨鹽的制備方法和性質(zhì)

2.教學(xué)目標(biāo)：

-學(xué)生能理解并掌握氨和銨鹽的制備方法和性質(zhì)

-學(xué)生能運(yùn)用氨和銨鹽的知識(shí)解決實(shí)際問題

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考非金屬元素在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用。

2.氨的制備方法和性質(zhì)：講解氨的制備方法（哈柏-博施法）、氨的物理和化學(xué)性質(zhì)（無色有刺激性氣體，溶于水形成氨水，具有堿性）

3.銨鹽的制備方法和性質(zhì)：講解銨鹽的制備方法（氨氣與酸反應(yīng)）、銨鹽的物理和化學(xué)性質(zhì)（溶于水形成銨水，具有堿性）

4.應(yīng)用練習(xí)：給出幾個(gè)實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用氨和銨鹽的知識(shí)進(jìn)行解答。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和提問情況，評(píng)估學(xué)生的參與度。

2.練習(xí)完成情況：檢查學(xué)生完成練習(xí)的情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)氨和銨鹽知識(shí)的掌握程度。

五、教學(xué)資源

1.教材：2024新教材高中化學(xué)第二冊(cè)

2.多媒體課件：氨和銨鹽的制備方法和性質(zhì)的相關(guān)圖片和動(dòng)畫

六、教學(xué)注意事項(xiàng)

1.注重學(xué)生的安全，避免在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行危險(xiǎn)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用氨和銨鹽的知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。二、教學(xué)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)交流四個(gè)方面。

1.科學(xué)探究：通過講解氨和銨鹽的制備方法和性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)、觀察、分析等方法探究非金屬元素在化工生產(chǎn)中的作用，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察分析能力。

2.科學(xué)思維：使學(xué)生掌握氨和銨鹽的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維、批判性思維等方法解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化工生產(chǎn)的關(guān)注，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)非金屬元素在化工生產(chǎn)中的重要性的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成積極的科學(xué)態(tài)度。

4.科學(xué)交流：通過小組討論、回答問題等形式，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用口頭表達(dá)、文字描述等方法進(jìn)行科學(xué)交流，提高學(xué)生的科學(xué)交流能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了化學(xué)基本概念、元素周期表、化學(xué)反應(yīng)原理等基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)對(duì)非金屬元素有一定的了解。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察分析能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣普遍較高，尤其是那些對(duì)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際應(yīng)用感興趣的學(xué)生。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維、批判性思維和科學(xué)交流能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生習(xí)慣于通過實(shí)驗(yàn)、觀察和思考來學(xué)習(xí)，喜歡互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解氨和銨鹽的制備方法和性質(zhì)方面，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，如對(duì)化學(xué)反應(yīng)原理的不理解，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的不熟悉等。另外，學(xué)生可能對(duì)化工生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景感到陌生，難以將理論知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合。此外，部分學(xué)生可能對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全注意事項(xiàng)不夠重視，需要在教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解氨和銨鹽的制備方法和性質(zhì)，使學(xué)生掌握基本概念和理論知識(shí)。在講授過程中，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享各自的觀點(diǎn)和思考，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)交流能力。例如，針對(duì)氨和銨鹽在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用，讓學(xué)生討論其在氮肥生產(chǎn)、塑料制造等領(lǐng)域的具體應(yīng)用場(chǎng)景。

3.實(shí)驗(yàn)法：安排實(shí)驗(yàn)課程，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察氨和銨鹽的制備過程和性質(zhì)變化，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察分析能力。在實(shí)驗(yàn)過程中，引導(dǎo)學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)安全，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示氨和銨鹽的制備過程和性質(zhì)變化的動(dòng)畫和圖片，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過視頻資料，讓學(xué)生了解化工生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，提高學(xué)生的實(shí)際問題解決能力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如進(jìn)行知識(shí)問答、測(cè)試等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如查閱相關(guān)資料、觀看在線視頻等，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。

4.虛擬實(shí)驗(yàn)室：利用虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件，讓學(xué)生在線進(jìn)行氨和銨鹽的制備實(shí)驗(yàn)，模擬實(shí)驗(yàn)過程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作體驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

5.學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行課后輔導(dǎo)和交流，解答學(xué)生的疑問，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，調(diào)整教學(xué)策略。五、教學(xué)流程

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考非金屬元素在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用。提問：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些非金屬元素，它們?cè)诨どa(chǎn)中起到了什么作用？”接著，引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)化工生產(chǎn)中的重要非金屬元素——氮，特別是氨和銨鹽的制備方法和性質(zhì)?！?/p>

2.新課講授（20分鐘）

（1）講解氨的制備方法（哈柏-博施法）：介紹哈柏-博施法的原理、步驟和反應(yīng)方程式，讓學(xué)生理解氨的制備過程。

（2）講解氨的性質(zhì)：介紹氨的物理和化學(xué)性質(zhì)，如無色有刺激性氣體，溶于水形成氨水，具有堿性等。

（3）講解銨鹽的制備方法：介紹銨鹽的制備方法，如氨氣與酸反應(yīng)，讓學(xué)生理解銨鹽的制備過程。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行氨和銨鹽的制備實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察分析能力。

（2）學(xué)生進(jìn)行氨和銨鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，如溶解實(shí)驗(yàn)、酸堿指示實(shí)驗(yàn)等，加深對(duì)氨和銨鹽性質(zhì)的理解。

（3）學(xué)生通過虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件，在線進(jìn)行氨和銨鹽的制備實(shí)驗(yàn)，模擬實(shí)驗(yàn)過程，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作體驗(yàn)。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

（1）小組討論氨和銨鹽在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用場(chǎng)景，如氮肥生產(chǎn)、塑料制造等，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

（2）小組討論氨和銨鹽的制備方法和性質(zhì)在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用，如如何控制反應(yīng)條件、如何提高產(chǎn)率等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和批判性思維。

（3）小組討論氨和銨鹽的安全注意事項(xiàng)，如實(shí)驗(yàn)室安全、化工生產(chǎn)中的安全等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和安全意識(shí)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)氨和銨鹽的制備方法和性質(zhì)，以及它們?cè)诨どa(chǎn)中的應(yīng)用。提問學(xué)生：“本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲和感悟？”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，鞏固所學(xué)知識(shí)。

總用時(shí)：40分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解并掌握氨和銨鹽的制備方法和性質(zhì)，能夠熟練運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題，如氮肥生產(chǎn)、塑料制造等領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.實(shí)驗(yàn)技能：學(xué)生通過動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件的操作，提高了實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察分析能力，能夠獨(dú)立完成氨和銨鹽的制備實(shí)驗(yàn)，并正確觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3.科學(xué)思維：學(xué)生在小組討論中能夠運(yùn)用邏輯思維、批判性思維等方法解決實(shí)際問題，提高了科學(xué)思維能力，能夠?qū)Π焙弯@鹽的制備方法和性質(zhì)進(jìn)行深入思考和分析。

4.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成了積極的科學(xué)態(tài)度，對(duì)化工生產(chǎn)中的非金屬元素有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠關(guān)注并思考化工生產(chǎn)中的安全、環(huán)保等問題。

5.科學(xué)交流：學(xué)生在小組討論和回答問題中能夠進(jìn)行有效的科學(xué)交流，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，傾聽他人的意見并進(jìn)行合理的討論和辯論。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和虛擬實(shí)驗(yàn)室的操作，提高了自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)，能夠獨(dú)立查閱相關(guān)資料、觀看在線視頻等，主動(dòng)獲取和拓展知識(shí)。

7.安全意識(shí)：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中能夠嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)，對(duì)化工生產(chǎn)中的安全問題有了更深入的了解，能夠自覺遵守安全規(guī)定，預(yù)防事故的發(fā)生。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)

課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了氨和銨鹽的制備方法和性質(zhì)，以及它們?cè)诨どa(chǎn)中的應(yīng)用。學(xué)生應(yīng)該能夠理解并掌握氨和銨鹽的基本知識(shí)，能夠運(yùn)用實(shí)驗(yàn)、觀察、分析等方法探究非金屬元素在化工生產(chǎn)中的作用。通過講解和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生了解了氨和銨鹽的制備過程和性質(zhì)變化，提高了實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察分析能力。同時(shí)，學(xué)生通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)交流能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.氨的制備方法是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)述其原理和步驟。

2.氨具有哪些物理和化學(xué)性質(zhì)？請(qǐng)舉例說明。

3.銨鹽是如何制備的？請(qǐng)描述銨鹽的制備過程。

4.銨鹽具有哪些物理和化學(xué)性質(zhì)？請(qǐng)舉例說明。

5.氨和銨鹽在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用場(chǎng)景有哪些？請(qǐng)舉例說明。

6.在實(shí)驗(yàn)中，如何控制氨和銨鹽的制備過程？請(qǐng)列舉控制方法。

7.在化工生產(chǎn)中，如何提高氨和銨鹽的產(chǎn)率？請(qǐng)簡(jiǎn)述提高產(chǎn)率的方法。

8.請(qǐng)列舉氨和銨鹽的安全注意事項(xiàng)，并說明為什么要注意這些事項(xiàng)。八、反思改進(jìn)措施

在教授高中化學(xué)——化工生產(chǎn)中的重要非金屬元素這一章節(jié)時(shí)，我采用了講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法等多種教學(xué)方法，結(jié)合多媒體設(shè)備和虛擬實(shí)驗(yàn)室等現(xiàn)代化教學(xué)手段，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在教學(xué)過程中，我也注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用氨和銨鹽的知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在安全隱患，對(duì)實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)不夠重視。針對(duì)這一問題，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)。其次，部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)出一定的被動(dòng)性，不愿意主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)。針對(duì)這一問題，我將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)交流能力。最后，我覺得在教學(xué)過程中，可以更多地引入實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解氨和銨鹽在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用。

針對(duì)上述反思，我將采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)