教師禮儀教案模板及范文一、課程名稱：(適用大部分課程教案)

二、授課對象

面向全體教師，特別是新入職教師及需要進一步提升職業(yè)禮儀的教師。

三、授課時間

總計45分鐘，其中包括5分鐘導入新課、20分鐘新知講授、15分鐘合作探究、10分鐘鞏固練習和5分鐘拓展延伸。

四、授課教師

[教師姓名]，具備多年教育經驗和教師禮儀培訓的專業(yè)知識。

五、教學目標

1、知識與技能目標

-掌握基本的教師禮儀知識，包括著裝、言談、舉止等。

-學會如何在不同的教育場合應用適當的禮儀。

-提升教師個人形象，增強與學生、家長的溝通能力。

2、過程與方法目標

-通過案例分析、小組討論等形式，培養(yǎng)教師的觀察分析能力。

-通過情景模擬，增強教師的實際操作和即時應對能力。

-利用互動提問，促進教師的思考和反思。

3、情感態(tài)度價值觀目標

-培養(yǎng)教師對職業(yè)禮儀的尊重和重視，提升職業(yè)自豪感。

-強化教師的服務意識，樹立良好的師德形象。

-增強教師的社會責任感，以身作則，為學生樹立榜樣。

六、教學重占和難點

1、教學重點

-教師基本禮儀知識的掌握與實踐。

-教師禮儀在具體情境中的應用。

-教師職業(yè)形象與溝通技巧的提升。

2、教學難點

-如何將理論知識轉化為實際教學中的自然表現(xiàn)。

-在面對不同教育對象和情境時，教師禮儀的靈活運用。

-教師在應對突發(fā)事件時，禮儀的恰當表現(xiàn)。

七、教學過程

1、導入新課（5分鐘）

-開場通過一個簡短的視頻或圖片展示，呈現(xiàn)教師在不同場合的禮儀表現(xiàn)，引起教師們的興趣和關注。

-提出問題：“作為一名教師，我們應該如何在日常工作中展現(xiàn)良好的禮儀？”讓教師們思考并簡單分享個人觀點。

2、新知講授（20分鐘）

-講解教師禮儀的基本知識，包括但不限于著裝要求、言談舉止、接待家長和學生的禮節(jié)等。

-通過具體案例分析和示范，闡述教師禮儀在教育教學活動中的重要性。

-強調教師禮儀對學生成長、家校關系以及教師個人職業(yè)發(fā)展的影響。

3、合作探究（15分鐘）

-將教師分成小組，每組針對一個特定的教學場景，討論在該場景下如何正確應用教師禮儀。

-每個小組選代表分享討論成果，其他小組成員可進行補充或提問。

-教師引導討論，總結出每個場景下的最佳禮儀實踐。

4、鞏固練習（10分鐘）

-設計一些情景模擬題，讓教師們現(xiàn)場模擬，如“如何禮貌地處理學生之間的矛盾”、“家長會上的自我介紹和溝通”等。

-教師觀察模擬過程，及時給予反饋和建議，幫助教師們鞏固所學禮儀知識。

5、拓展延伸（5分鐘）

-提供一些關于教師禮儀的拓展閱讀材料和在線資源，鼓勵教師在課后自主學習。

-布置思考題：“如何在今后的教育工作中，將教師禮儀融入到日常教學和師生互動中？”

-邀請教師們分享對教師禮儀的看法和心得，結束本節(jié)課的教學活動。

八、教學方法和手段

-講授法：通過直接講解和示范，向教師傳授教師禮儀的基本知識和實踐技巧。

-案例分析法：通過具體案例的討論和分析，使教師能夠理解禮儀在真實教學情境中的應用。

-小組合作學習：鼓勵教師分組討論和情景模擬，促進互動交流，增強實踐操作能力。

-情景模擬：設計模擬教學場景，讓教師在實際操作中學習和體驗教師禮儀。

-互動提問：通過提問和回答，激發(fā)教師思考，加深對教師禮儀重要性的認識。

九、課堂練習、作業(yè)與評價方式

-課堂練習：進行小組情景模擬，教師觀察并給予即時反饋。

-課后作業(yè)：布置拓展閱讀和思考題，要求教師結合自身教學實踐撰寫心得體會。

-評價方式：采用自我評價、同伴評價和教師評價相結合的方式，對教師在課堂上的表現(xiàn)和課后作業(yè)進行綜合評價。

十、輔助教學資源與工具

-教材和參考資料：提供教師禮儀相關的教材、書籍和文章，供教師深入學習。

-多媒體工具：使用PPT、視頻和圖片等多媒體材料，增強教學內容的直觀性和生動性。

-在線資源：推薦在線教育平臺和論壇，供教師課后交流和獲取更多教學資源。

-實物教具：準備一些教學場景中可能用到的道具，如模擬電話、教具等，以增強情景模擬的真實感。

-反饋表格：設計反饋表格，用于收集教師和同伴的評價意見，幫助教師了解自己的學習進步和需要改進的地方。

十一、結論

本節(jié)課通過多種教學方法和手段，使教師們對教師禮儀有了深入的理解和認識。通過案例分析和情景模擬，教師們能夠將理論知識與實際教學相結合，提升個人職業(yè)形象和溝通能力。課程的結論主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

-教師禮儀是教師職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分，對教育教學活動有著重要影響。

-教師應掌握基本的禮儀知識和實踐技巧，以提升教學質量，建立良好的師生關系。

-教師禮儀的運用需要根據不同的教學情境靈活調整，以體現(xiàn)教師的專業(yè)性和親和力。

-教師應持續(xù)學習和反思，不斷提升自己的禮儀水平，為學生樹立榜樣。

十二、教學反思

教學結束后，教師應進行以下反思：

-教學內容是否全面，是否涵蓋了教師禮儀的主要方面。

-教學方法是否有效，是否能夠激發(fā)教師的學習興趣和參與度。

-課堂互動是否充分，教師們是否能夠積極