第第頁統(tǒng)編版七年級語文上冊期中考試卷(帶答案)（試卷滿分：120分；考試時間：120分鐘）【溫故知新，感受平凡生活】（共18分）1．（本題8分）關于為什么要做生活的有心人，小潭寫下這樣一段開場白，請你幫他完善內容：打開語文課本，踏上①的閱讀之旅；鳥兒②地賣弄著清脆的喉嚨，與③應和著；可愛的水藻把冬天貯（A.chǔ

B.zhù）蓄的綠色，奉獻給濟南的冬天；一家人解決散步時的分qí，彰顯中華民族尊老愛幼的美德；癱（A.tān

B.tuān）瘓的史鐵生和母親jué別，鼓起了“好好兒活”的勇氣；海倫·凱勒與莎莉文老師相遇，迎來了④的生活。通過做生活的有心人，就能讓我們發(fā)現很多美好的事物。(1)（2分）給下列加點字選擇正確的讀音：①()②()①貯蓄（A．chǔ

B．zhù）

②癱瘓（A．tān

B．tuān）(2)（2分）根據拼音寫漢字：分（qí）

（jué）別(3)（2分）根據語境，橫線處填入的詞語恰當的一項是（

）A．①豐富多彩

②呼朋引伴

③輕風流水

④截然不同B．①截然不同

②豐富多彩

③呼朋引伴

④輕風流水C．①輕風流水

②截然不同

③豐富多彩

④呼朋引伴D．①截然不同

②輕風流水

③呼朋引伴

④豐富多彩(4)（2分）畫波浪線的句子在標點上有錯誤，畫橫線的句子在語病上有錯誤，請將修改意見寫在下面橫線上。①標點的修改意見：②病句的修改意見：2．（本題8分）同學們通過查閱書籍，整理搜集了一些有關交友的故事和詩句，請你參與討論，將空白處內容填寫完整。小嘉：搜集交友故事，我找到了管鮑之交；收集詩句，我想到了小學時學過的詩句“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”。小懿：管鮑之交的確感人，我還搜集到了①的交友故事，也很受啟發(fā)。進入初中后，我們也學過不少能體現友情的詩句，如李白的“夜發(fā)清溪向三峽，②”（《峨眉山月歌》）和“③，隨君直到夜郎西”（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》），還有杜甫的“正是江南好風景，④”。小嘉：除了故事和詩句之外，我還查了“朋”和“友”字的甲骨文字形，但有些不理解。小懿：追本溯源，你真會學習！你們看，“朋”字看起來像并列的兩串同等數量的貝殼，貝殼是古代的錢幣；“友”字看起來像兩只同時伸出來的右手，在共同做事情。所以我覺得古人可能認為真朋友應該是：⑤。小嘉：很有道理，今天我學到了新方法：通過古字形理解漢字?！蔼殞W而無友，則孤陋而寡聞”，朋友之間可以互相學習呢！小懿：是的，就像《論語》中所說的“三人行，必有我?guī)熝伞＂?，⑦”。能和朋友共同成長是一件樂事。還要時常溫習舊知識，因為“⑧，可以為師矣”（《論語》十二章），初中三年我們一起努力呀！3．（本題2分）下列對課文內容理解有誤的一項是（

）A．《春》一文的作者用詩的筆調，描繪了大地回春，萬物復蘇、生機勃勃的景象，抒發(fā)了熱愛春天、贊美春天的感情。B．《濟南的冬天》抓住濟南冬天“溫晴”的特點，描繪了一幅幅特有的冬景圖，抒發(fā)了作者對濟南冬天深深的喜愛和贊美之情。C．《天凈沙·秋思》是我國宋代散曲家馬致遠的作品，其中“天凈沙”是詞牌名，“秋思”是題目。D．《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》，是魯迅的散文，表現了作者兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求?！酒纷x經典，體味詩意人生】（共48分）4．（本題8分）下面是豐子愷先生為《朝花夕拾》畫的三幅插圖。(1)（4分）根據畫意和文字提示，任選兩幅寫出相關文章的篇名。我選擇和，篇名分別是《》和《》。(2)（4分）有人說，《朝花夕拾》包含了作者“溫馨的回憶與理性的批判”。根據與圖片相關的文章，選擇兩幅圖（或文中）中各一處能夠表現作者“溫馨的回憶”或“理性的批判”的內容。（本題19分）閱讀材料，完成小題?？傆腥嗽谀貝壑憷盍夹瘼賸寢寘⒓蛹议L會回來了。看到媽媽陰沉的臉險，我就知道，情況有些不妙，我低著頭，站在墻角，等待著媽媽暴風驟雨般的咆哮。②不知為什么，我學習總是進步不大，心理壓力感到很大。媽媽每次參加家長會，對我來說都是一種煎熬，媽媽聽到的都是關于我學習不好的消息，這讓媽媽感到臉上很沒面子。兒子學習不好，對媽媽來說，臉上也無光，我也想給媽媽臉上貼點光，可就是貼不上。(a)媽媽那一聲聲嘆息，對于我來說，就像泄了氣的氣球，再也飛不起來了。③外婆從廚房里走了出來，她好像什么事情也沒有發(fā)生似的，走到我跟前，拿起我的手，往我手心里塞了一個烤紅薯，說道：“這是你最愛吃的烤紅薯，快吃吧！”④捧著香噴噴的烤紅薯，我膽怯地望了媽媽一眼。外婆一把拉過我的手說：“跟我到廚房里吃，你給我講的《神雕俠侶》中小龍女大戰(zhàn)金輪法王的故事還沒有講完呢，我還要聽你接著講呢！”⑤不經意的，我似乎發(fā)現媽媽的眼睛一亮，有種驚喜的光芒，這種光芒，仿佛一下子照亮了沉悶的屋子。⑥我邊吃著香噴噴的烤紅薯，并給外婆講小龍女與楊過四離四合，并縱身跳下斷腸崖的故事。外婆聽得驚心動魄，菜也忘記了翻炒，有種焦煳味飄來，才似乎從夢中驚醒，說道：“你故事說得太精彩了，讓我忘記了炒菜，我的小孫子真聰明，故事說得這么好，還有什么學不好的呢！”⑦我自豪地點了點頭，覺得烤紅薯更香了。⑧走出廚房，我發(fā)現媽媽從門后邊閃了出來。“媽媽在偷聽！”我在驚訝中感到很可笑，原來媽媽在偷聽我講故事，我講的故事一定深深吸引了媽媽，以至于忘記了我要出來。媽媽看見我，似乎有些尷尬，臉上不自然地笑了笑，轉身離去。⑨我忽然發(fā)現，今天的家長會媽媽回來了，并沒有發(fā)生“咆哮事件”，相反，有一種酸甜的氣息，在屋子里回蕩，我感到有一種久違的親切和幸?！馔馄怕犝f又要開家長會了，她放下筷子，對我說：“這次家長會我去，好多年我都沒有開過家長會了，那時你媽媽學校開家長會，每次都是我去！”?媽媽有些擔憂地問外婆：“您歲數大了，還是我去吧！”?外婆眼睛一瞪，說道：“大什么大？我耳聰目明，身體硬朗著呢，開個家長會，還不是小菜一碟！”?媽媽訕訕地笑了笑，算是同意了。?外婆參加家長會回來了，我惴惴不安地從屋子里迎了出來。外婆看見我，趕緊從布包里拿出一只烤紅薯，說道：“快趁熱吃吧，我回來的時候，看到路邊有個烤紅薯的小販，我就給你買了一只。”?我接過烤紅薯，膽怯地望著外婆。外婆含嗔地說道：“這樣看著我干什么？就參加了一個家長會，好像就不認識我似的！”?母親走了過來，緊張地問道：“老師對你說了些什么？”?外婆興奮地說：“老師說我的孫子學習有進步，他還被推薦到學校講故事比賽呢！”(b)外婆俏皮地向我眨了眨眼睛，眼睛里有種琢磨不透的光芒。?不過有一點我相信，我學習是有進步，我還要去學校參加講故事比賽，這是真的！?不知道為什么，自從外婆參加了家長會后，我的自信心在一點點膨脹，我感到了學習給我?guī)淼目鞓?，考試成績一次比一次進步。我的腦海里常常浮現出外婆俏皮地向我眨著眼睛，還有那香噴噴的烤紅薯……?有一天放學，從路邊商店里傳來歌聲，一下子吸引了我，歌中唱道：這世界，總有人在笨拙地愛著/想把全部的溫柔都給你/他不會說話，卻真誠純粹/總在那么一瞬間/讓你整顆心都變得柔軟起來……?聽著聽著，我不禁熱淚盈眶。我想到了外婆，外婆笨拙的愛，讓我像雨后的小樹苗，漸漸地挺立起來……5．(4分)【讀懂】請簡要概括能體現外婆默默地愛著“我”的兩件事。6．(6分)【讀細】結合語境，理解下列句子的含義。（1）不知道為什么，自從外婆參加了家長會后，我的自信心在一點點膨脹，我感到了學習給我?guī)淼目鞓?。（從朗讀設計角度分析）（2）任選原文中(a)(b)兩句中的一個句子來賞析。（從人物描寫方法、修辭手法等角度分析）7．(3分)【讀心】文章第2段中直接引用歌詞，作者這樣寫有什么作用？8．(3分)【讀透】文章用“總有人在默默地愛著你”做標題，有何用意？9．(3分)【拓展遷移】讀完選文，也許你會聯想到下面這些詞語：“成長、付出、奉獻、守護、愛……”請結合文內容，圍繞其中一個詞語談談感受。（本題21分）朝花已凋，夕拾依舊美好。閱讀下面兩則文本，完成相關問題。【甲】從百草園到三味書屋（節(jié)選）不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說：何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷的拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。（選自魯迅《朝花夕拾》）【乙】花園（節(jié)選）①在任何情形之下，那座小花園是我們家最亮的地方。②每當家像一個概念一樣浮現于我的記憶之上，它的顏色是深沉的。③祖父年輕時建造的幾進，是灰青色與褐色的。我自小養(yǎng)育于這種安定與寂寞里。報春花開放在這種背景前是好的。它不至被曬得那么多粉。④曾祖留下的則幾乎是黑色的，一種類似眼圈上的黑色，里面充滿了影子。這些影子足以使供在神龕前的花消失。晚間點上燈，我們常覺那些布灰布漆的大柱子一直伸拔到無窮高處。神堂屋里總掛一只鳥籠，我相信即是現在也掛一只的。那只青襠子（一種鳥）永遠瞇著眼假寐。只有巳時將盡，它唱一會兒，洗個澡，抖下一團小霧，再伸展到廊內片刻的夕陽光影里。⑤我的臉上若有從童年帶來的紅色，它的來源是那座花園。⑥“巴根草，綠茵茵，唱個唱，把狗聽。”每個小孩子都這么唱過吧。有時什么也不做，我躺著，用手指繞住它的根，用一種不露鋒芒的力量拉，聽頑強的根胡一處一處斷。這種聲音只有拔草的人自己才能聽得見。當然我嘴里是含著一根草了。草根的甜味和它的似有若無的水紅色是一種自然的巧合。⑦莫碰臭芝麻，沾惹一身，嗐，難聞得很。沾上身了，不要用手指去拈，用刷子刷。這種籽兒有帶鉤兒的毛，討嫌死了。至今我不能忘記它：因為我急于要捉住那個“都溜”（一種蟬，叫的最好聽），我舉著我的網，躡手躡腳，抄近路過去，循它的聲音找著時，拍得了?？墒腔厝?，我一身都是那種臭玩意。想想我捉過多少“都溜”！⑧蟋蟀已經變成大人玩意了。但是大人的興趣在斗，而我們對于捉蟋蟀的興趣恐怕要更大些。我看過一本秋蟲譜，上面除了蘇東坡和米南宮，還有許多濟顛和尚說的話，都神乎其神的不大好懂。捉到一個蟋蟀，我不能看出它頸子上的細毛是瓦青還是朱砂，它的牙是米牙還是菜牙，但我仍然是那么歡喜。聽，哪里？這兒，是的，這兒了！用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出來了。顧不得螺螺藤拉了手，撲，追著撲。有時正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀還沒喂呢，于是趕緊回家。我每吃一個梨，一段藕，吃石榴吃菱，都要分給它一點。正吃著晚飯，我的蟋蟀叫了。我會舉著筷子聽半天，聽完了對父親笑笑，得意極了。一捉蟋蟀，那就整個園子都得翻個身。我最怕翻出那種軟軟的鼻涕蟲?？墒翘玫苡械氖寝k法，撒一點鹽，立刻它就化成一攤水了。⑨好些年看不到土蜂了。這種蠢頭蠢腦的家伙，我覺得它也在花朵上把屁股撅來撅去的，有點不配，因此常常愚弄它。土蜂是在泥地上掘洞當作窠的?？此鼜亩蠢锇褌€有絨毛的小腦袋鉆出來（那神氣像個東張西望的近視眼），嗡，飛出去了，我便用一點點濕泥把那個洞封好，在原來的旁邊給它重掘一個，等著，一會兒，它拖著肚子回來了，找呀找，找到我掘的那個洞，鉆進去，看看，不對，于是在四近大找一氣。我會看著它那副急樣笑個半天?；蛘撸纱嗫此M了洞，用一根樹枝塞起來，看它從別處開了洞再出來。好容易，可重見天日了，它老先生于是坐在新大門旁邊休息，吹吹風。神情中似乎是生了一點氣，因為到這時已一聲不響了。（選自汪曾祺《人間草木》，有改動）10．(4分)請你根據乙文內容，完成下面的思維導圖。11．(3分)甲文中的畫線句子是按照什么寫作順序，使所寫景物顯得井井有條的？請結合內容分析。12．(3分)乙文題為“花園”，但開頭卻寫了整個家的情況，似與“花園”無關。這一部分可否刪去？為什么？13．(6分)根據要求，賞析下列句子。（1）肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。（從修辭手法的角度賞析）（2）用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出來了。顧不得螺螺藤拉了手，撲，迫著撲。（從句式的角度賞析）14．(5分)雖然都是寫童年生活的趣事，但兩文的作者對這些回憶的態(tài)度卻并不相同。請你閱讀以下兩則材料，結合選文內容，分析兩篇文章作者對生活往事的不同情感態(tài)度，并談談你對二者的看法?！静牧弦弧课矣幸粫r，曾經屢次憶起兒時在故鄉(xiāng)所吃的蔬果：菱角、羅漢豆、茭白、香瓜。凡這些，都是極其鮮美可口的；都曾是使我思鄉(xiāng)的蠱惑。后來，我在久別之后嘗到了，也不過如此；惟獨在記憶上，還有舊來的意味存留。他們也許要哄騙我一生，使我時時反顧?！斞浮冻ㄏκ啊ば⌒颉贰静牧隙客粼髡f：“過度抒情，不知節(jié)制，容易流于傷感主義。我覺得傷感主義是散文（也是一切文學）的大敵……我是希望把散文寫得平淡一點、自然一點、家常一點的。”此外，他還有一句名言：“生活，是很好玩的?！薄粼髡剬ι⑽牡睦斫狻静┕磐ń瘢I略先賢風采】（共14分）（本題14分）真友研學組的同學引經據典，品讀古人有關交友原則和交友尺度的探討，請你積極參與，完成以下任務。【甲】（1）子路曰：“愿車馬衣輕裘，與朋友共，敝之而無憾?！保?）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”——《論語》【乙】蔡磷，吳縣人。重諾責①，敦②風義③。有友某以千金寄之，不立券。無何，其人亡。蔡召其子至，歸之。其子愕然不受，曰：“嘻！無此事也安有寄千金而無券④者且父未嘗語我也。”蔡笑曰：“券在心，不在紙。而翁知我，故不語郎君。”卒輦(niǎn)⑤而致之?！肚灏揞愨n·敬信》【注】①諾責：諾言和責任。②敦：重視。③風義：情誼。④券：憑證。⑤輦：車子，這里是“用車子運”的意思?！颈靠椭立俣鸥ι崮仙岜苯源核娙胡t日日來?；◤讲辉壙蛼?，蓬門今始為君開。盤飧②市遠無兼味，樽酒家貧只舊醅③?？息芘c鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯?！咀ⅰ竣倏椭粒涸娙嗽诰媒涬x亂，安居成都草堂后不久，客人來訪時作了這首詩。②盤飧：盤盛食物統(tǒng)稱。③舊醅（pēi）：隔年的陳酒。古人好飲新酒，杜甫以家貧無新酒感到歉意。④肯：樂意。15．(4分)請根據表格中的方法提示，解釋加點字。原文語句方法指導舉例說明解釋加點字敝之而無憾字義推導法“敝”字左邊像敗巾之形，右邊像手拿棍子把貝打破了。整個字形像是手拿著棒去擊打巾。（1）傳不習乎詞類活用法在文言句中，動詞往往可以活用為名詞（2）而翁知我課內遷移法“人不知而不慍”選自《論語十二章》（3）卒輦而致之字典查詢法A．送達；送到。B．表達（情意等）。C．招引。D．集中（力量、意志等）（4）（只填選項）16．(2分)請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句（限斷兩處）。無此事也安有寄千金而無券者且父未嘗語我也17．(5分)閱讀完材料，真友研學組針對“‘真’友的標準是什么？”的話題展開討論，梳理歸納了交友的原則，請你幫助他們完善表格內容。選材關鍵語句品讀方法品讀釋義“真友”的原則【甲】為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？原文翻譯（1）忠誠守信愿車馬衣輕裘，與朋友共，敝之而無憾。（2）懂得分享【乙】券在心，不在紙。而翁知我，故不語郎君。重音朗讀（3）朗讀設計：朗讀語氣：（4）【丙】花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。情境想象掃花徑，開蓬門，詩人迎接客至時的那種驚喜之狀，躍然眼前，可見情誼深厚。（5）18．(3分)研學組同學對【乙】文中的“其子”很感興趣，他會與《陳太丘與友期行》中的元方成為“真友”嗎？請你結合兩文具體情節(jié)和人物形象，談談你的觀點?！竞穹e薄發(fā)，抒寫詩意生活】（共40分）19．（本題40分）根據要求寫作。秋天的菊花是母親留給史鐵生最后的禮物，讓他能好好地活；“我”和妻子背上的世界，便是人世間最大的禮物；在人生至暗時刻，海倫·凱勒收到的不僅是一個洋娃娃，更是帶她進入光明的無與倫比的禮物——莎莉文老師……請你以“禮物”為題，寫一篇文章?！緦懽髦帧慷Y物是什么？禮物來自何人？對你產生什么影響？【寫作要求】不少于500字；不得抄襲本卷材料；不能透露個人真實信息。參考答案【溫故知新，感受平凡生活】（共18分）1．（本題8分）關于為什么要做生活的有心人，小潭寫下這樣一段開場白，請你幫他完善內容：打開語文課本，踏上①的閱讀之旅；鳥兒②地賣弄著清脆的喉嚨，與③應和著；可愛的水藻把冬天貯（A.chǔ

B.zhù）蓄的綠色，奉獻給濟南的冬天；一家人解決散步時的分qí，彰顯中華民族尊老愛幼的美德；癱（A.tān

B.tuān）瘓的史鐵生和母親jué別，鼓起了“好好兒活”的勇氣；海倫·凱勒與莎莉文老師相遇，迎來了④的生活。通過做生活的有心人，就能讓我們發(fā)現很多美好的事物。(1)（2分）給下列加點字選擇正確的讀音：①()②()①貯蓄（A．chǔ

B．zhù）

②癱瘓（A．tān

B．tuān）(2)（2分）根據拼音寫漢字：分（qí）

（jué）別(3)（2分）根據語境，橫線處填入的詞語恰當的一項是（

）A．①豐富多彩

②呼朋引伴

③輕風流水

④截然不同B．①截然不同

②豐富多彩

③呼朋引伴

④輕風流水C．①輕風流水

②截然不同

③豐富多彩

④呼朋引伴D．①截然不同

②輕風流水

③呼朋引伴

④豐富多彩(4)（2分）畫波浪線的句子在標點上有錯誤，畫橫線的句子在語病上有錯誤，請將修改意見寫在下面橫線上。①標點的修改意見：②病句的修改意見：【答案】(1)BA(2)歧訣(3)A(4)打開語文課本，踏上豐富多彩的閱讀之旅?；驅懶薷慕ㄗh：把分號改成句號。寫改后句子：做生活的有心人，就能讓我們發(fā)現很多美好的事物?；驅懶薷慕ㄗh：刪掉“通過”?！窘馕觥浚?）考查字音。①貯蓄，zhùxù，儲存，積累。故選B。②癱瘓，tānhuàn，神經機能發(fā)生障礙，機體部分或全部喪失活動能力。故選A。（2）考查字形。分歧，fēnqí，不一致，有差異。訣別，juébié，告別；離別（多指不易再見面的）。（3）考查詞語運用。豐富多彩：形容花樣很多，內容豐富。呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。輕風流水：輕柔的風，流動的水。截然不同：形容兩件事物毫無共同之處。第一空：根據后面的“閱讀之旅”可知，應用“豐富多彩”。第二空：根據前面的“鳥兒”可知，應用“呼朋引伴”。第三空：根據后面的“應和著”可知，應用“輕風流水”。第四空：根據后面的“生活”可知，應用“截然不同”。故選A。（4）①考查標點運用。分號前后兩句在語義上不是并列的關系。且分號前面語義表述已經完整。故應把分號改為句號。②考查病句修改。缺少主語，去掉“通過”即可。2．（本題8分）同學們通過查閱書籍，整理搜集了一些有關交友的故事和詩句，請你參與討論，將空白處內容填寫完整。小嘉：搜集交友故事，我找到了管鮑之交；收集詩句，我想到了小學時學過的詩句“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”。小懿：管鮑之交的確感人，我還搜集到了①的交友故事，也很受啟發(fā)。進入初中后，我們也學過不少能體現友情的詩句，如李白的“夜發(fā)清溪向三峽，②”（《峨眉山月歌》）和“③，隨君直到夜郎西”（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》），還有杜甫的“正是江南好風景，④”。小嘉：除了故事和詩句之外，我還查了“朋”和“友”字的甲骨文字形，但有些不理解。小懿：追本溯源，你真會學習！你們看，“朋”字看起來像并列的兩串同等數量的貝殼，貝殼是古代的錢幣；“友”字看起來像兩只同時伸出來的右手，在共同做事情。所以我覺得古人可能認為真朋友應該是：⑤。小嘉：很有道理，今天我學到了新方法：通過古字形理解漢字。“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，朋友之間可以互相學習呢！小懿：是的，就像《論語》中所說的“三人行，必有我?guī)熝?。⑥，⑦”。能和朋友共同成長是一件樂事。還要時常溫習舊知識，因為“⑧，可以為師矣”（《論語》十二章），初中三年我們一起努力呀！【答案】桃園結義\伯牙絕弦\管寧割席（中外交友故事均可）思君不見下渝州我寄愁心與明月落花時節(jié)又逢君志同道合（平等、價值觀一致）并且團結協(xié)作（共同利益、齊心協(xié)力做事情）。擇其善者而從之其不善者而改之溫故而知新【解析】本題考查名篇名句默寫及文學常識。①空：作答時任意寫一個交友故事即可。桃園結義：東漢末年，天下大亂。朝廷發(fā)布文告，下令招兵買馬。榜文到涿縣，引出了三位英雄：劉備、張飛、關羽。三位英雄都想為國出力，于是他們邊喝酒邊抒發(fā)自己的志向，談得十分投機。隔日，三人來到張飛莊后的桃園，點燃香燭，拜告天地，結為兄弟。按年齡劉備為大哥，關羽為二哥，張飛為三弟。并發(fā)誓“同心協(xié)力，報效國家?！贝撕螅斯蛔鞒鲆环@天動地的事業(yè)。伯牙絕弦：伯牙絕弦，也叫做伯牙鼓琴。是講述知音難求的一個故事，伯牙與鐘子期是一對千古傳誦的至交典范。伯牙善于演奏，鐘子期善于欣賞。這就是“知音”一詞的由來。后鐘子期因病亡故，伯牙悲痛萬分，認為這世上再也不會有知音了，天下再不會有人像鐘子期一樣能體會他演奏的意境。所以就把自己最心愛的琴摔碎，挑斷琴弦，終生不再彈琴。管寧割席：管寧和華歆同在園中鋤草。看見地上有一片金，管寧依舊揮動著鋤頭，像看到瓦片石頭一樣沒有區(qū)別，華歆高興地拾起金片，然而看到管寧的神色后又扔了它。曾經，他們同坐在同一張席子上讀書，有個穿著禮服的人坐著有圍棚的車剛好從門前經過，管寧還像原來一樣讀書，華歆卻放下書出去觀看。管寧就割斷席子和華歆分開坐，說：“你不是我的朋友了?！雹冖邰堍蔻撷嗫眨鹤鞔饡r應注意易錯字詞“渝州、寄、逢、擇、善”的正確書寫。③空：圖片是“朋”字和“友”字的甲骨文。“朋”字的甲骨文看起來像并列的兩串同等數量的貝殼，這種并列的關系表明二者之間的平等?！坝选弊挚雌饋硐駜芍煌瑫r伸出來的右手，從朋友關系來理解，是表示二者的關系密切?！罢媾笥选睉撌牵褐就篮?、互相幫扶、平等結交、團結協(xié)作、齊心協(xié)力做事情。3．（本題2分）下列對課文內容理解有誤的一項是（

）A．《春》一文的作者用詩的筆調，描繪了大地回春，萬物復蘇、生機勃勃的景象，抒發(fā)了熱愛春天、贊美春天的感情。B．《濟南的冬天》抓住濟南冬天“溫晴”的特點，描繪了一幅幅特有的冬景圖，抒發(fā)了作者對濟南冬天深深的喜愛和贊美之情。C．《天凈沙·秋思》是我國宋代散曲家馬致遠的作品，其中“天凈沙”是詞牌名，“秋思”是題目。D．《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》，是魯迅的散文，表現了作者兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求?！敬鸢浮緾【解析】本題考查課文內容理解和識記。C.馬致遠是我國元代散曲家，“天凈沙”是曲牌名，不是詞牌名。故選C。【品讀經典，體味詩意人生】（共48分）4．（本題8分）下面是豐子愷先生為《朝花夕拾》畫的三幅插圖。(1)（4分）根據畫意和文字提示，任選兩幅寫出相關文章的篇名。我選擇和，篇名分別是《》和《》。(2)（4分）有人說，《朝花夕拾》包含了作者“溫馨的回憶與理性的批判”。根據與圖片相關的文章，選擇兩幅圖（或文中）中各一處能夠表現作者“溫馨的回憶”或“理性的批判”的內容。【答案】(1)①②《從百草園到三味書》《五猖會》《無?！?2)溫馨的回憶：【示例一】《從百草園到三味書屋》一文描述孩子們在百草園的雪地上捕鳥的快樂的情景?！臼纠俊段宀芬晃闹杏褓悤r，孩子們買一個“吹嘟嘟”，呲呲地吹上兩天，享受一份游戲的快樂?！臼纠俊稛o?！芬晃闹袩o常看到一位母親為死去的兒子哭得傷心，放她的兒子還陽半刻。理性的批判：【示例－】《從百草園到三味書屋》一文中老師讓孩子們讀一些枯燥乏味的書。【示例二】《五猖會》一文中去看賽會前，父親強迫“我”背書，讓“我”感到掃興和痛苦?！臼纠吭凇稛o?！愤@篇文中，人們在現實生活中找不到公理，反被要求到陰間尋求公正的裁判?！窘馕觥浚?）本題考查對名著內容的識記。圖一展現的是房屋里一個人拉著頂著竹篩的短棒：據此可知捕鳥的畫面，出自《從百草園到三味書屋》。其情節(jié)是“我”（魯迅）在雪后的百草園，掃出一片空地用竹篩、短棒等設下陷阱來捕鳥。圖二展現的是舊時孩子們常玩的“吹嘟嘟”的場景?！段宀芬晃闹袑懹褓悤r，孩子們買個“吹嘟嘟”，吡吡地吹它兩三天，享受份游戲的快樂。圖三展現的是“活無?！钡膬热?。《無?！分嘘P于“活無常”的情節(jié)：“我和許多人——所最愿意看的，卻在活無常。他不但活潑而詼諧，單是那渾身雪白這一點，在紅紅綠綠中就有‘鶴立雞群’之概。只要望見一頂白紙的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些緊張，而且高興起來了。人民之于鬼物，惟獨與他最為稔熟，也最為親密，平時也常?？梢杂鲆娝?；圖三描繪的是這個場景。據此選擇其中兩個篇目填空即可。（2）本題考查對名著內容的識記。溫馨的回憶：《從百草園到三味書屋》中，作者回憶了在百草園里的快樂生活以及在雪地里捕鳥的情節(jié)，表現了作者溫馨的回憶?！段宀分忻鑼懥私腺悤臒狒[場面，表現了他對五猖會的向往?！稛o?！芬晃闹袩o常因為看到母親為了兒子去世而傷心，于是讓她的兒子重生片刻，其中表現了人性的溫暖與關愛。這些都是溫馨的回憶。理性的批判：《從百草園到三味書屋》到了上學的年紀，魯迅被送到三味書屋上學，不僅課程枯燥，而且老師也不多解釋，只顧自己讀書。表現了作者對封建教育制度的批判?！段宀分?，我十分想去看會，父親卻要我背書，書背過了，我也不想去看會了。表現了作者對封建家長制度的批判?！稛o常》中人們在現實得不到公平公理，到了陰間才能尋求到公正判決，表現了作者對黑暗社會環(huán)境的批判。（本題19分）閱讀材料，完成小題。總有人在默默地愛著你李良旭①媽媽參加家長會回來了?？吹綃寢岅幊恋哪橂U，我就知道，情況有些不妙，我低著頭，站在墻角，等待著媽媽暴風驟雨般的咆哮。②不知為什么，我學習總是進步不大，心理壓力感到很大。媽媽每次參加家長會，對我來說都是一種煎熬，媽媽聽到的都是關于我學習不好的消息，這讓媽媽感到臉上很沒面子。兒子學習不好，對媽媽來說，臉上也無光，我也想給媽媽臉上貼點光，可就是貼不上。(a)媽媽那一聲聲嘆息，對于我來說，就像泄了氣的氣球，再也飛不起來了。③外婆從廚房里走了出來，她好像什么事情也沒有發(fā)生似的，走到我跟前，拿起我的手，往我手心里塞了一個烤紅薯，說道：“這是你最愛吃的烤紅薯，快吃吧！”④捧著香噴噴的烤紅薯，我膽怯地望了媽媽一眼。外婆一把拉過我的手說：“跟我到廚房里吃，你給我講的《神雕俠侶》中小龍女大戰(zhàn)金輪法王的故事還沒有講完呢，我還要聽你接著講呢！”⑤不經意的，我似乎發(fā)現媽媽的眼睛一亮，有種驚喜的光芒，這種光芒，仿佛一下子照亮了沉悶的屋子。⑥我邊吃著香噴噴的烤紅薯，并給外婆講小龍女與楊過四離四合，并縱身跳下斷腸崖的故事。外婆聽得驚心動魄，菜也忘記了翻炒，有種焦煳味飄來，才似乎從夢中驚醒，說道：“你故事說得太精彩了，讓我忘記了炒菜，我的小孫子真聰明，故事說得這么好，還有什么學不好的呢！”⑦我自豪地點了點頭，覺得烤紅薯更香了。⑧走出廚房，我發(fā)現媽媽從門后邊閃了出來?！皨寢屧谕德?！”我在驚訝中感到很可笑，原來媽媽在偷聽我講故事，我講的故事一定深深吸引了媽媽，以至于忘記了我要出來。媽媽看見我，似乎有些尷尬，臉上不自然地笑了笑，轉身離去。⑨我忽然發(fā)現，今天的家長會媽媽回來了，并沒有發(fā)生“咆哮事件”，相反，有一種酸甜的氣息，在屋子里回蕩，我感到有一種久違的親切和幸福……⑩外婆聽說又要開家長會了，她放下筷子，對我說：“這次家長會我去，好多年我都沒有開過家長會了，那時你媽媽學校開家長會，每次都是我去！”?媽媽有些擔憂地問外婆：“您歲數大了，還是我去吧！”?外婆眼睛一瞪，說道：“大什么大？我耳聰目明，身體硬朗著呢，開個家長會，還不是小菜一碟！”?媽媽訕訕地笑了笑，算是同意了。?外婆參加家長會回來了，我惴惴不安地從屋子里迎了出來。外婆看見我，趕緊從布包里拿出一只烤紅薯，說道：“快趁熱吃吧，我回來的時候，看到路邊有個烤紅薯的小販，我就給你買了一只?！?我接過烤紅薯，膽怯地望著外婆。外婆含嗔地說道：“這樣看著我干什么？就參加了一個家長會，好像就不認識我似的！”?母親走了過來，緊張地問道：“老師對你說了些什么？”?外婆興奮地說：“老師說我的孫子學習有進步，他還被推薦到學校講故事比賽呢！”(b)外婆俏皮地向我眨了眨眼睛，眼睛里有種琢磨不透的光芒。?不過有一點我相信，我學習是有進步，我還要去學校參加講故事比賽，這是真的！?不知道為什么，自從外婆參加了家長會后，我的自信心在一點點膨脹，我感到了學習給我?guī)淼目鞓罚荚嚦煽円淮伪纫淮芜M步。我的腦海里常常浮現出外婆俏皮地向我眨著眼睛，還有那香噴噴的烤紅薯……?有一天放學，從路邊商店里傳來歌聲，一下子吸引了我，歌中唱道：這世界，總有人在笨拙地愛著/想把全部的溫柔都給你/他不會說話，卻真誠純粹/總在那么一瞬間/讓你整顆心都變得柔軟起來……?聽著聽著，我不禁熱淚盈眶。我想到了外婆，外婆笨拙的愛，讓我像雨后的小樹苗，漸漸地挺立起來……5．(4分)【讀懂】請簡要概括能體現外婆默默地愛著“我”的兩件事。6．(6分)【讀細】結合語境，理解下列句子的含義。（1）不知道為什么，自從外婆參加了家長會后，我的自信心在一點點膨脹，我感到了學習給我?guī)淼目鞓贰＃◤睦首x設計角度分析）（2）任選原文中(a)(b)兩句中的一個句子來賞析。（從人物描寫方法、修辭手法等角度分析）7．(3分)【讀心】文章第2段中直接引用歌詞，作者這樣寫有什么作用？8．(3分)【讀透】文章用“總有人在默默地愛著你”做標題，有何用意？9．(3分)【拓展遷移】讀完選文，也許你會聯想到下面這些詞語：“成長、付出、奉獻、守護、愛……”請結合文內容，圍繞其中一個詞語談談感受?！敬鸢浮?．兩件事：①媽媽準備批評“我”時，外婆給“我”烤紅薯并叫“我”給她講故事，讓媽媽發(fā)現“我”的優(yōu)點；②替媽媽開家長會，會后送我烤紅薯，說老師表揚“我”并推薦讓“我”參加講故事比賽。6．（1）“自從”“一點點”語速緩慢，讀出深情；“膨脹”“快樂”重讀，“膨脹”意為“擴大、增長”，因為外婆對“我”的鼓勵，她說老師夸獎“我”學習有進步，還準備推薦“我”參加學校的講故事比賽，雖然“我”有些不太相信，但還是因為外婆話語里體現出的老師對“我”的肯定，讓“我”的信心不斷增長。同時，“快樂”讀出自豪之意，這句話寫出了自我信心的增長，不僅來自于老師的“肯定”，還來自于外婆對自己的愛。（2）（a）句運用比喻的修辭，把自己比作泄了氣的氣球，這是比喻的修辭。聯系語境可知，“我”也想給媽媽爭口氣，卻總是學習不好。氣球沒了氣，“我”沒了信心。再聯系本段“我的學習成績總是進步不大，我心理壓力很大”可知此處比喻還表現了“我”面對母親時心理壓力之大。（b）句“俏皮地向我眨了眨眼睛”是對外婆的動作描寫。“眼睛里有種琢磨不透的光芒”是對她的神態(tài)描寫。聯系前后文可知，“我”學習一直不好，老師對“我”的評價并不高，所以外婆轉述的老師的話應是她自己編造出來的。7．內容上，巧妙引用歌詞表達對給“我”笨拙的愛的外婆深深的感激之情；結構上，引出結尾段對外婆感激之情的抒發(fā)。8．題目巧妙地揭示了外婆對“我”的愛的獨特之處，表達了“我”對外婆的感激之情；標題語言樸實自然，“默默”一詞形象可感，能引起讀者的共鳴，激發(fā)讀者的閱讀興趣。9．示例一：我想到了“愛”。這篇文章飽含深情，字里行間流露出外婆對“我”的鼓勵和關愛，這份真情令人感動，令人難以忘懷。示例二：我想到了“信任”。這篇文章中，“我”在外婆的信任下，跨越了困難，勇往直前，自信心不斷增長。我們在成長的道路上，總有人在默默地關心陪伴著我們，無條件地信任我們，像一盞明燈照亮我們前行的路?！窘馕觥?．本題考查概括情節(jié)。本文共記敘了外婆關心“我”的兩件事。第一件是①—⑨段，媽媽開家長會回來，因為“我”學習成績總是進步不大，準備批評“我”。這時外婆從廚房出來，給“我”一個烤紅薯，讓“我”給她講故事，說“我”講故事講得精彩，在門外偷聽的媽媽發(fā)現了“我”的優(yōu)點?？筛爬椋簨寢寽蕚渑u“我”時，外婆給“我”烤紅薯并叫“我”給她講故事，讓媽媽發(fā)現“我”的優(yōu)點；第二件是⑩—?段，外婆聽說又要開家長會，她執(zhí)意要去，媽媽同意了。外婆回來后，給“我”一個烤紅薯，還說老師夸獎“我”學習有進步，并且準備推薦“我”參加講故事比賽。這讓“我”重新燃起了信心，感受到了外婆的良苦用心?？筛爬椋禾鎷寢岄_家長會，會后送我烤紅薯，說老師表揚“我”并推薦讓“我”參加講故事比賽。6．（1）本題考查朗讀設計。結合“不知道為什么，自從外婆參加了家長會后，我的自信心在一點點膨脹，我感到了學習給我?guī)淼目鞓贰笨芍@句話寫出外婆參加家長會后對“我”的影響，朗讀時“自從”“一點點”語速要緩慢，讀出深情；“膨脹”“快樂”重讀，突出外婆對“我”影響之深遠，表達對外婆的感激之情。（2）結合a“媽媽那一聲聲嘆息，對于我來說，就像泄了氣的氣球，再也飛不起來了”可知，這句話將“我”比作泄了氣的氣球，運用比喻的修辭手法，生動形象寫出“我”面對母親時壓力巨大、失去信心的心理狀態(tài)。結合b“外婆俏皮地向我眨了眨眼睛，眼睛里有種琢磨不透的光芒”可知，這句話運用動作和神態(tài)描寫，形象寫出“我”學習一直不好，老師對“我”的評價并不高，所以外婆轉述的老師的話應是她自己編造出來的，表現出外婆對“我”的關心和愛。7．本題考查分析句段作用。應從內容和結構兩個角度分析。從內容上看，倒數第二段引用歌詞，借歌詞表現了外婆對“我”產生的影響，她讓“我”重新認識了自己，重拾信心，再獲新生，讓“我”的“整顆心都變得柔軟起來”，表達了“我”對外婆的感激之情。從結構上看，此處引用歌詞，引出末段中“我”“熱淚盈眶”，想到外婆，想到外婆對“我”默默的愛，心生感激的情節(jié)。8．本題考查標題作用。結合?段“不知道為什么，自從外婆參加了家長會后，我的自信心在一點點膨脹，我感到了學習給我?guī)淼目鞓罚荚嚦煽円淮伪纫淮芜M步。我的腦海里常常浮現出外婆俏皮地向我眨著眼睛，還有那香噴噴的烤紅薯……”等內容可知，標題“總有人在默默地愛著你”點明文章主要內容，揭示了外婆對“我”的愛的獨特之處，表達了“我”對外婆的感激之情。此外，標題設置懸念，激發(fā)讀者好奇心和閱讀興趣。9．本題考查主觀表達。從“成長、付出、奉獻、守護、愛……”等詞中任選其一，結合文章內容加以分析，合理即可。示例：我想到了付出。結合?段“不知道為什么，自從外婆參加了家長會后，我的自信心在一點點膨脹，我感到了學習給我?guī)淼目鞓罚荚嚦煽円淮伪纫淮芜M步。我的腦海里常常浮現出外婆俏皮地向我眨著眼睛，還有那香噴噴的烤紅薯……”可知，在外婆的辛勤付出和關愛下，“我”重拾了信心，更加勤奮刻苦學習，最終成績突飛猛進。成長的過程中，總有人在默默為我們付出，助力我們成長。（本題21分）朝花已凋，夕拾依舊美好。閱讀下面兩則文本，完成相關問題?！炯住繌陌俨輬@到三味書屋（節(jié)選）不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說：何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷的拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。（選自魯迅《朝花夕拾》）【乙】花園（節(jié)選）①在任何情形之下，那座小花園是我們家最亮的地方。②每當家像一個概念一樣浮現于我的記憶之上，它的顏色是深沉的。③祖父年輕時建造的幾進，是灰青色與褐色的。我自小養(yǎng)育于這種安定與寂寞里。報春花開放在這種背景前是好的。它不至被曬得那么多粉。④曾祖留下的則幾乎是黑色的，一種類似眼圈上的黑色，里面充滿了影子。這些影子足以使供在神龕前的花消失。晚間點上燈，我們常覺那些布灰布漆的大柱子一直伸拔到無窮高處。神堂屋里總掛一只鳥籠，我相信即是現在也掛一只的。那只青襠子（一種鳥）永遠瞇著眼假寐。只有巳時將盡，它唱一會兒，洗個澡，抖下一團小霧，再伸展到廊內片刻的夕陽光影里。⑤我的臉上若有從童年帶來的紅色，它的來源是那座花園。⑥“巴根草，綠茵茵，唱個唱，把狗聽?！泵總€小孩子都這么唱過吧。有時什么也不做，我躺著，用手指繞住它的根，用一種不露鋒芒的力量拉，聽頑強的根胡一處一處斷。這種聲音只有拔草的人自己才能聽得見。當然我嘴里是含著一根草了。草根的甜味和它的似有若無的水紅色是一種自然的巧合。⑦莫碰臭芝麻，沾惹一身，嗐，難聞得很。沾上身了，不要用手指去拈，用刷子刷。這種籽兒有帶鉤兒的毛，討嫌死了。至今我不能忘記它：因為我急于要捉住那個“都溜”（一種蟬，叫的最好聽），我舉著我的網，躡手躡腳，抄近路過去，循它的聲音找著時，拍得了?？墒腔厝?，我一身都是那種臭玩意。想想我捉過多少“都溜”?、囿耙呀涀兂纱笕送嬉饬?。但是大人的興趣在斗，而我們對于捉蟋蟀的興趣恐怕要更大些。我看過一本秋蟲譜，上面除了蘇東坡和米南宮，還有許多濟顛和尚說的話，都神乎其神的不大好懂。捉到一個蟋蟀，我不能看出它頸子上的細毛是瓦青還是朱砂，它的牙是米牙還是菜牙，但我仍然是那么歡喜。聽，哪里？這兒，是的，這兒了！用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出來了。顧不得螺螺藤拉了手，撲，追著撲。有時正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀還沒喂呢，于是趕緊回家。我每吃一個梨，一段藕，吃石榴吃菱，都要分給它一點。正吃著晚飯，我的蟋蟀叫了。我會舉著筷子聽半天，聽完了對父親笑笑，得意極了。一捉蟋蟀，那就整個園子都得翻個身。我最怕翻出那種軟軟的鼻涕蟲?？墒翘玫苡械氖寝k法，撒一點鹽，立刻它就化成一攤水了。⑨好些年看不到土蜂了。這種蠢頭蠢腦的家伙，我覺得它也在花朵上把屁股撅來撅去的，有點不配，因此常常愚弄它。土蜂是在泥地上掘洞當作窠的。看它從洞里把個有絨毛的小腦袋鉆出來（那神氣像個東張西望的近視眼），嗡，飛出去了，我便用一點點濕泥把那個洞封好，在原來的旁邊給它重掘一個，等著，一會兒，它拖著肚子回來了，找呀找，找到我掘的那個洞，鉆進去，看看，不對，于是在四近大找一氣。我會看著它那副急樣笑個半天?；蛘撸纱嗫此M了洞，用一根樹枝塞起來，看它從別處開了洞再出來。好容易，可重見天日了，它老先生于是坐在新大門旁邊休息，吹吹風。神情中似乎是生了一點氣，因為到這時已一聲不響了。（選自汪曾祺《人間草木》，有改動）10．(4分)請你根據乙文內容，完成下面的思維導圖。11．(3分)甲文中的畫線句子是按照什么寫作順序，使所寫景物顯得井井有條的？請結合內容分析。12．(3分)乙文題為“花園”，但開頭卻寫了整個家的情況，似與“花園”無關。這一部分可否刪去？為什么？13．(6分)根據要求，賞析下列句子。（1）肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。（從修辭手法的角度賞析）（2）用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出來了。顧不得螺螺藤拉了手，撲，迫著撲。（從句式的角度賞析）14．(5分)雖然都是寫童年生活的趣事，但兩文的作者對這些回憶的態(tài)度卻并不相同。請你閱讀以下兩則材料，結合選文內容，分析兩篇文章作者對生活往事的不同情感態(tài)度，并談談你對二者的看法。【材料一】我有一時，曾經屢次憶起兒時在故鄉(xiāng)所吃的蔬果：菱角、羅漢豆、茭白、香瓜。凡這些，都是極其鮮美可口的；都曾是使我思鄉(xiāng)的蠱惑。后來，我在久別之后嘗到了，也不過如此；惟獨在記憶上，還有舊來的意味存留。他們也許要哄騙我一生，使我時時反顧?！斞浮冻ㄏκ啊ば⌒颉贰静牧隙客粼髡f：“過度抒情，不知節(jié)制，容易流于傷感主義。我覺得傷感主義是散文（也是一切文學）的大敵……我是希望把散文寫得平淡一點、自然一點、家常一點的?！贝送?，他還有一句名言：“生活，是很好玩的。”——汪曾祺談對散文的理解【答案】10．（1）紅色（2）碰臭芝麻11．由菜畦到石井欄，到皂莢樹、桑葚，是按照由低到高的順序寫的；后一句“鳴蟬在樹葉里”“黃蜂伏在菜花上”，叫天子從草間直竄向云霄，是按照由高到低的順序寫的。12．不可以刪去。開頭寫家的情況是為了引出下文對花園的回憶；家在“我”的記憶里顏色是深沉的，是黑色的，與花園給“我”的印象是紅色的形成對比，突出花園給“我”的童年帶來了快樂。13．（1）這句話運用了擬人的修辭手法，賦予黃蜂和叫天子人的動作，“伏”字形象地寫出了黃蜂的“肥胖”，“竄”體現了叫天子的“敏捷”，把黃蜂和叫天子寫得活靈活現，生動有趣。（2）這句話運用短句，節(jié)奏短促，簡潔明快，活潑有力，生動形象地寫出了“我”捉蟋蟀時的過程和情態(tài)，富有情趣，表現了兒童時光的快樂。14．魯迅對童年趣事的回憶，表現的是兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求，以及兒童天真活潑、無憂無慮的心理。如對百草園景物的描寫：聽蟋蟀彈琴，翻蜈蚣，按斑蝥，拔何首烏根，摘覆盆子，等等，都表明了這一點。汪曾祺對童年趣事的回憶，力求展現真實自然的生活，用簡單樸實的語言展示自然界的生命美，如選文中拔巴根草、含巴根草的根、捉蟋蟀、逗弄土蜂等，都寫得富有生活情趣，表達了作者對生命的熱愛，對愉悅平淡生活的向往之情。兩文都是對童年趣事的回憶，表達的情感態(tài)度之所以不同，在于兩位作者對生活的認識不同?！冻ㄏκ啊酚涗浟唆斞笍挠啄甑角嗄陼r期的生活和心路歷程，以成年人的視角來看待童年生活，回憶童年生活的快樂無憂；而汪曾祺則是真實地記錄童年往事，他追求的是平淡、自然、家常的生活態(tài)度，因此在作品中也力求體現這一點。【解析】10．本題考查對文章內容的理解概括。第一空，根據第⑤段“我的臉上若有從童年帶來的紅色，它的來源是那座花園”，可概括為：紅色；第二空，根據第⑦段“莫碰臭芝麻，沾惹一身，嗐，難聞得很。沾上身了，不要用手指去拈，用刷子刷。這種籽兒有帶鉤兒的毛，討嫌死了”，可概括為：碰臭芝麻。11．本題考查說明順序。甲文中的畫線句子是按照空間順序進行寫作的，具體是由低到高再由高到低的順序，使得所描寫的景物呈現出有條不紊的層次感。首先，作者先寫了低處的菜畦和石井欄，再逐漸向上寫到高大的皂莢樹和紫紅的桑葚，這是由低到高的順序；接著，作者又描述了高處的鳴蟬和黃蜂，最后寫到了從草間直竄向云霄的叫天子，這是由高到低的順序。通過這樣的寫作方式，不僅使得景物的描寫更加清晰明了，也讓讀者在閱讀時更容易形成直觀的印象。12．本題考查對句段內容的理解和作用分析。根據第①段“在任何情形之下，那座小花園是我們家最亮的地方”，第②段“每當家像一個概念一樣浮現于我的記憶之上，它的顏色是深沉的”可知，開頭寫家的情況是為了引出下文對花園的回憶；聯系第⑤段中“我的臉上若有從童年帶來的紅色，它的來源是那座花園”可知，家在“我”的記憶里顏色是深沉的，是黑色的，與花園給“我”的印象是紅色的形成對比，突出花園給“我”的童年帶來了快樂。所以，不可以刪去。13．本題考查詞句的賞析，要在把握文章內容的基礎上，結合上下文和具體的語句分析作答。（1）這句話運用了擬人的修辭手法。通過將黃蜂和叫天子（云雀）賦予人的動作，如“伏”和“竄”，使得這兩種動物仿佛具有了人的特性。其中，“伏”字生動地表現了黃蜂因為“肥胖”而顯得沉穩(wěn)、不易驚動的特點，而“竄”字則準確地傳達了叫天子（云雀）的輕盈、敏捷和突發(fā)性的動作，使得整個場景更加生動有趣。這種修辭手法不僅增強了語言的表達力，也使得讀者能夠更直觀地感受到作者所描繪的場景。（2）從句式的角度來看，“用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出來了。顧不得螺螺藤拉了手，撲，迫著撲”，運用短句，節(jié)奏短促，簡潔明快，富有生機和活力，生動形象地寫出了“我”捉蟋蟀時的過程和情態(tài)，富有情趣，表現了兒童時光的快樂。14．本題考查對作者思想感情的把握及語言表達能力。作者的思想感情即是文章的中心思想，一般遵循的模式是“通過寫什么，表達了什么思想感情”。本文作者回憶了童年時代在花園的生活經歷，通過對許多趣事的描述：拔巴根草、壓草；捉到蟋蟀，精心喂養(yǎng)；愚弄土蜂等，表現了作者對給自己童年生活帶來無限快樂的花園的留戀，及對童年美好生活的追憶。根據材料二“‘過度抒情，不知節(jié)制，容易流于傷感主義。我覺得傷感主義是散文（也是一切文學）的大敵……我是希望把散文寫得平淡一點、自然一點、家常一點的。’此外，他還有一句名言：‘生活，是很好玩的’”可知，汪曾祺對童年趣事的回憶，力求展現真實自然的生活，用簡單樸實的語言展示自然界的生命美；《從百草園到三味書屋》中，作者寫了在百草園的快樂生活，那是作者的樂園，期間穿插的“美女蛇”的傳說和雪地捕鳥的故事，更體現了百草園生活的趣味無窮?！稄陌俨輬@到三味書屋》第二段是一個景物描寫片段，寫了百草園里各具特色的景物。首先，作者以由整體到局部的順序寫了百草園的景物。菜畦、石井欄、皂莢樹、桑葚、鳴蟬、黃蜂、叫天子等，百草園內景物錯落有致、綠樹成蔭、蜂蝶翩飛，好不熱鬧！從作者詳細生動的描寫中，我們似乎感受到泥墻根的勃勃生機、風光無限。魯迅對童年趣事的回憶，表現的是兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求，以及兒童天真活潑、無憂無慮的心理?！稄陌俨輬@到三味書屋》選自散文集《朝花夕拾》，此書記錄了魯迅從幼年到青年時期的生活和心路歷程，以成年人的視角來看待童年生活，回憶童年生活的快樂無憂；據此分析作答即可。【博古通今，領略先賢風采】（共14分）（本題14分）真友研學組的同學引經據典，品讀古人有關交友原則和交友尺度的探討，請你積極參與，完成以下任務。【甲】（1）子路曰：“愿車馬衣輕裘，與朋友共，敝之而無憾?！保?）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”——《論語》【乙】蔡磷，吳縣人。重諾責①，敦②風義③。有友某以千金寄之，不立券。無何，其人亡。蔡召其子至，歸之。其子愕然不受，曰：“嘻！無此事也安有寄千金而無券④者且父未嘗語我也?！辈绦υ唬骸叭谛模辉诩?。而翁知我，故不語郎君?！弊漭?niǎn)⑤而致之。——《清稗類鈔·敬信》【注】①諾責：諾言和責任。②敦：重視。③風義：情誼。④券：憑證。⑤輦：車子，這里是“用車子運”的意思。【丙】客至①杜甫舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來?；◤讲辉壙蛼?，蓬門今始為君開。盤飧②市遠無兼味，樽酒家貧只舊醅③。肯④與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯。【注】①客至：詩人在久經離亂，安居成都草堂后不久，客人來訪時作了這首詩。②盤飧：盤盛食物統(tǒng)稱。③舊醅（pēi）：隔年的陳酒。古人好飲新酒，杜甫以家貧無新酒感到歉意。④肯：樂意。15．(4分)請根據表格中的方法提示，解釋加點字。原文語句方法指導舉例說明解釋加點字敝之而無憾字義推導法“敝”字左邊像敗巾之形，右邊像手拿棍子把貝打破了。整個字形像是手拿著棒去擊打巾。（1）傳不習乎詞類活用法在文言句中，動詞往往可以活用為名詞（2）而翁知我課內遷移法“人不知而不慍”選自《論語十二章》（3）卒輦而致之字典查詢法A．送達；送到。B．表達（情意等）。C．招引。D．集中（力量、意志等）（4）（只填選項）16．(2分)請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句（限斷兩處）。無此事也安有寄千金而無券者且父未嘗語我也17．(5分)閱讀完材料，真友研學組針對“‘真’友的標準是什么？”的話題展開討論，梳理歸納了交友的原則，請你幫助他們完善表格內容。選材關鍵語句品讀方法品讀釋義“真友”的原則【甲】為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？原文翻譯（1）忠誠守信愿車馬衣輕裘，與朋友共，敝之而無憾。（2）懂得分享【乙】券在心，不在紙。而翁知我，故不語郎君。重音朗讀（3）朗讀設計：朗讀語氣：（4）【丙】花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。情境想象掃花徑，開蓬門，詩人迎接客至時的那種驚喜之狀，躍然眼前，可見情誼深厚。（5）18．(3分)研學組同學對【乙】文中的“其子”很感興趣，他會與《陳太丘與友期行》中的元方成為“真友”嗎？請你結合兩文具體情節(jié)和人物形象，談談你的觀點?！敬鸢浮?5．用壞了，破舊傳授的知識了解A16．無此事也/安有寄千金而無券者/且父未嘗語我也17．為別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是做到誠實可信了呢？我希望將車馬、輕軟的皮衣都拿出來，與朋友們共同享用，即使用壞了也不遺憾。朗讀設計：“心”，“知我”重讀朗讀語氣：堅定、鄭重的語氣重諾守信；恪守原則熱情友善18．我認為會?！蛾愄鹋c友期行》中友人失信、無禮在先,元方據理力爭,勇敢地維護父親尊嚴，是一個聰敏,懂禮的孩子。乙文中面對蔡磷要歸還千兩白銀，其子并沒有直接接受，反而坦然提出了自己的疑惑，也是一個誠實、率真的孩子。兩人秉性相似，質樸純真，可以成為朋友?！窘馕觥?5．本題考查文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現象。（1）根據字義推導法，我們可以從字形出發(fā)，理解該字的意義。在這個詞語中，“敝”字的左邊像敗巾之形，右邊像手拿棍子把貝打破了，整個字形像是手拿著棒去擊打巾，因此可以推斷出它的意思是破舊、用壞了。（2）根據詞類活用法，動詞在文言句中往往可以活用為名詞。在“傳不習乎”這句話中，“傳”原本是動詞，表示傳授、傳遞的意思。但是在這里，“傳”被活用為名詞，指的是傳授的知識。因此，加點字詞“傳”的解釋為“傳授的知識”。（3）根據課內遷移法，我們可以從已知的文言文句子中推斷出未知句子中某個詞的含義。在這里，“而翁知我”中的“知”可以借鑒《論語十二章》中的“人不知而不慍”來理解，即“了解”的意思。因此，“而翁知我”中的“知”也是“了解”的意思。（4）根據字典查詢法，我們需要選擇最符合句意的解釋。在句子“卒輦而致之”中，加點字“致”的意思是送達、送到。因此，正確選項是A，即送達；送到。這個詞語表示最終用車子將“千金”送還給了他，符合句意。16．本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據句子的意思可以準確斷句。句意：沒有這樣的事情，哪里有寄放千金卻不立字據的？況且我的父親也沒有告訴過我呀。重點字詞：無：沒有。此事：這件事。安：哪里。寄：寄存，寄放。券：憑證，字據。者：代詞，指……的人或事。且：而且。未嘗：沒有，不曾。語：告訴。句子結構：“無此事也”表示對寄存千金一事的否定，即認為這樣的事情不存在。表意完整，可獨立成句。“安有寄千金而無券者”用疑問的方式強調寄存大量錢財卻沒有字據的不合常理。語義完整，可在其后斷開?！扒腋肝磭L語我也”補充說明說話人自己對此事一無所知，因為父親從未提及。語義完整，可獨立成句。根據以上分析，可推知：無此事也/安有寄千金而無券者/且父未嘗語我也17．本題考查內容理解和辨析。（1）這句話的意思是，在為別人辦事時，我們是否盡心竭力地去做了？在與朋友交往時，我們是否誠實可信？這表達了對人對事的忠誠和信用的重視。（2）這句話表達了作者愿意與朋友分享自己的財富和物品，即使這些東西用壞了也不會感到遺憾。作者把車馬、輕軟的皮衣等物品都拿出來與朋友們共同享用，展現了他的慷慨和大方。這也表明了作者對于友情的重視，認為友情比物質財富更加重要。（3）在朗讀時，我們應該將重音