2019年湖北武漢中考滿分作文【原題再現(xiàn)】閱讀下面的材料，按要求作文。(50分）生涯規(guī)劃是每個(gè)學(xué)生的必修課，如何規(guī)劃人生呢？葉嘉瑩的《什么是好詩(shī)》啟發(fā)我們：寫一首好詩(shī)，不是要找那些美麗的字，也不是把別人詩(shī)中漂亮的字搬過(guò)來(lái)，而是要找到適合于表達(dá)自己情感的字。寫詩(shī)是這樣，規(guī)劃人生也是這樣。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。適合自己即最佳當(dāng)我小學(xué)四年級(jí)時(shí)，奧數(shù)狂潮正風(fēng)靡全市，每個(gè)人都恨不得去報(bào)個(gè)奧數(shù)班，然后以?shī)W數(shù)獎(jiǎng)狀上一個(gè)好初中。我家也看得心里癢，于是父母也給我報(bào)了一個(gè)奧數(shù)班。班上有同學(xué)三年級(jí)便開(kāi)始學(xué)奧數(shù)。四年級(jí)時(shí)已是班中佼佼者，我就以為自己也可以像他們一樣，成為“班中龍鳳”，上奧數(shù)課后，我還特意將我最喜愛(ài)的美術(shù)課推掉，只為一朝閃耀人群。可真正學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)，以前我想象中的美好圖景不過(guò)是一幅沙畫，輕輕一抹便神形兼毀，上奧數(shù)課時(shí)，我不大聽(tīng)得懂老師所講，老師布置的作業(yè)，我只會(huì)做幾道題，在奧數(shù)班，我為人做“基石”；在學(xué)校，我在中游漂乎不定，就連在美術(shù)上，我也因長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)上課而落后于人，這樣的混亂與黑暗中，心中自卑悄然而生。我不顧是否合適，就將他人經(jīng)歷生搬硬套強(qiáng)行塞進(jìn)我的人生中，如同復(fù)制錯(cuò)誤的電腦格式，圍繞我的是一堆亂碼，我人前羞于抬頭，人后暗自悲傷。這樣真的適合我自己?jiǎn)?有些同學(xué)沒(méi)學(xué)奧數(shù)可成績(jī)也很好啊。我開(kāi)始懷疑，我開(kāi)始思考。若人身披大碼衣服，不也會(huì)時(shí)常跌倒嗎?我糾結(jié)無(wú)比，心中如有亂麻。終于，我一刀斬?cái)嗔怂鼈儭易尭改笧槲彝说袅藠W數(shù)班，重新拾起美術(shù)。退掉奧數(shù)課后，我有了更多的時(shí)間溫習(xí)學(xué)校所學(xué)，學(xué)校學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)像有人照料的小苗，根系逐日發(fā)達(dá)，枝愈茂，葉愈青，我本就熱愛(ài)美術(shù)，重拾畫筆后，我勤加練習(xí)，努力與熱血雙頭并進(jìn)，我的畫技突飛猛進(jìn)，無(wú)論老師、同學(xué)還是其它家長(zhǎng)，都對(duì)我的畫贊賞有加。奧數(shù)的退出也像是為我洗滌了一次身心，我從蝶甬中飛出，將昔日的自卑拋于身后，飛向更加艷麗的花叢。如今回憶學(xué)奧數(shù)的時(shí)光，心中還會(huì)有幾絲陰郁，我也明白，規(guī)劃自己的人生需要找到適合自己的，跟風(fēng)亦或是人云亦云終不會(huì)得到太甜的果子。將他人的漂亮經(jīng)歷復(fù)制，大多只會(huì)如墜入深淵，沉悶而又痛不可言。惟有找到適合自己的道路，才會(huì)快樂(lè)而又無(wú)悔地走向人生的彼岸。愿我們不盲目復(fù)制、追隨他人，找到屬于自己的方法、道路，規(guī)劃適合自己的人生?！驹}特點(diǎn)】2019年湖北武漢中考作文題依然延續(xù)其命題的一貫風(fēng)格一材料作文題，文字材料不長(zhǎng)，淺顯易懂：規(guī)劃人生的話題，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)未來(lái)的發(fā)展進(jìn)行思考，把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，與2018年的作文材料“德不孤，必有鄰”一脈相承。寫好這篇作文要注意以下兩點(diǎn)：1．抓住關(guān)鍵，提煉主旨。該材料作文提煉主旨的關(guān)鍵在于“依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意”，不能“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”。這則材料引用了葉嘉瑩對(duì)好詩(shī)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：好詩(shī)不是要找那些美麗的字，而是要找到能真正表達(dá)自己情感的字。然后由好詩(shī)的標(biāo)準(zhǔn)推及人生規(guī)劃，人生規(guī)劃也如同寫詩(shī)一樣，一定要根據(jù)自身實(shí)際——興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)等來(lái)確定適合自己發(fā)展的規(guī)劃，不能照搬別人的人生；對(duì)人生的規(guī)劃不在于你的人生目標(biāo)、理想多么“高大上”，而在于你要做出符合自身情況的人生規(guī)劃，不盲目跟風(fēng)、不隨波逐流。2．選擇文體，巧用方法。材料作文，文體不限，為考生展示寫作才情提供了舞臺(tái)。這篇作文如果寫成記敘文或敘事散文，可先提煉好主旨詞，并圍繞主旨詞擬題；構(gòu)思時(shí)，不妨從小處切人，以小見(jiàn)大，采用命題作文“三句訣”構(gòu)思行文：把題目演繹成一個(gè)故事，用故事表達(dá)出一種思想，將思想蘊(yùn)含在描寫之中。如果寫成議論文，提出論點(diǎn)后，要靈活運(yùn)用論據(jù)加以論證，要選取恰當(dāng)?shù)拿嗣院偷湫偷墓沤裰型獾娜宋锸吕鳛檎摀?jù)。論述時(shí)力求做到條理清晰，層層深人，注意語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)潔、流暢?！緦忣}立意】這一次，武漢中考的作文核心關(guān)鍵詞就是如何規(guī)劃人生。第一，從命題思想來(lái)看，比較符合目前教育改革的方向，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)注生命的意義，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人生發(fā)展進(jìn)行思考，抓住現(xiàn)在的熱點(diǎn)問(wèn)題，為誰(shuí)培養(yǎng)人，培養(yǎng)怎樣的人，如何培養(yǎng)人？與國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想高度吻合。第二，從命題本身的特點(diǎn)來(lái)看，命題堅(jiān)持了武漢市中考的一貫命題原則，引導(dǎo)學(xué)生去思考，注重學(xué)生思維能力的考查，避免塑構(gòu)、套作，學(xué)生有一定的想法，才能寫好這篇文章。第三，從學(xué)生寫作的角度而言，學(xué)生拿到作文后，有一種既熟悉又陌生的感覺(jué)。熟悉，是因?yàn)榻?jīng)常會(huì)聽(tīng)到老師、家長(zhǎng)提出提醒，要規(guī)劃人生的說(shuō)法，但實(shí)際上，學(xué)生很難真正落到行動(dòng)上。這個(gè)命題就引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的特點(diǎn)，給人生定目標(biāo)，思考實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的路徑和方法，對(duì)自己人生有思考，認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，寫作上要有一定的深度，才能夠出彩。第四，從教學(xué)的啟示來(lái)看，教師對(duì)人才培養(yǎng)的思想要與國(guó)家培養(yǎng)人才的思想保持一致，培養(yǎng)國(guó)家需要的人才，教師教學(xué)視野要開(kāi)闊，將育人落到實(shí)處。幫助學(xué)生成長(zhǎng)，幫助學(xué)生通過(guò)規(guī)劃，把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，樹(shù)立積極進(jìn)取的人生觀，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人?！舅悸芬c(diǎn)】1．認(rèn)清自我，規(guī)劃自我，發(fā)展自我巴薩球星梅西從小就展現(xiàn)出了非凡的足球天賦，幾歲時(shí)便每天踢球訓(xùn)練，對(duì)足球心無(wú)旁鶩，最終獲得五座全球獎(jiǎng)，成為足球巨星。沃爾特?？死蕜P特從小便對(duì)新聞感興趣，他認(rèn)準(zhǔn)方向。立志從事新聞行業(yè)，經(jīng)過(guò)不斷努力，成為了美國(guó)著名的電視新聞節(jié)目主持人。2．認(rèn)清自我。隨機(jī)應(yīng)變，找到真正適合自己的方向馬云大學(xué)畢業(yè)后做了一名教師，但并不是很成功。后來(lái)?xiàng)壗虖纳?。?chuàng)辦了阿里巴巴，如今的馬云已成為全球互聯(lián)網(wǎng)的領(lǐng)軍人物。著名演員蔣雯麗，曾是一名體操運(yùn)動(dòng)員，因喜愛(ài)表演，報(bào)考了表演專業(yè)，成為演藝界的一顆閃耀之星。3．相信自己，做出屬于