校園使用手機調(diào)查報告

隨著生活水平的改善，手機的普及率逐年升高，使用者的范疇也逐漸擴大。目前，高中在校生攜帶手機的越來越多。為全面理解我校學生校園內(nèi)攜帶手機及使用狀況，理解她們的真實想法和做法，4月21日，校教育處組織了《學生校園內(nèi)攜帶使用手機狀況問卷調(diào)查》。本次調(diào)查共發(fā)放問卷4500份，實收有效答卷3850份，問卷上不規(guī)定填寫任何個人信息，保證了調(diào)查成果的真實性。調(diào)查結(jié)束后我們對調(diào)查問卷進行了認真的記錄，分析研究。

一、調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在校園內(nèi)攜帶手機的學生共占52.83%，22.73%的學生始終帶或常常帶手機。在手機的寄存問題上，25.12%的學生放在宿舍，20.75%的學生選擇隨身攜帶但上課關(guān)機，尚有4.13%的學生選擇隨身攜帶上課也開機，即在攜帶手機群體中，隨身攜帶的占近50%。由此看出，我校學生手機持有率較高，使用較頻繁，對部分學生來說，手機已經(jīng)成為她們生活中很重要的一部分且導(dǎo)致悲觀影響。

二、（1）在攜帶手機的作用方面，53.04%的學生覺得可有可無，3.82%的學生覺得手機只是滿足個人虛榮心的需要，36.81%的學生覺得很有用。此外，有6.62%的學生覺得沒有任何的積極作用。

（2）在看待學生校園內(nèi)攜帶手機的見解上，25.90%的學生選擇家長支持，選擇家長堅決反對的占21.95%，47.64%的學生選擇家長覺得無所謂，尚有4.49%的學生覺得家長是由于孩子看到同窗帶竭力規(guī)定沒有措施才為其購買手機。

（3）有關(guān)手機的消費問題，價值500元以上的手機占大多數(shù)，其中1001元以上的占12.75%。每月的消費金額21以上的占9.06%，即18%左右的攜帶者月消費超過21元。

以上記錄顯示，大部分學生覺得手機并不會對生活學習產(chǎn)生積極的影響，部分學生購買手機僅為滿足個人虛榮心的需要。而手機對于沒有經(jīng)濟能力的中學生來說，算是一種高消費，這樣的購買動機勢必引起同窗之間的互相攀比心理，影響學生的身心健康發(fā)展，也給家庭經(jīng)濟帶來不必要的承當。

三、在手機用途上，中學生使用手機用于家庭聯(lián)系的占48.49%，用于和校內(nèi)同窗、校外人員聯(lián)系占10.61%。有15.9%的同窗收發(fā)過無聊短信，并有2.99%的學生通過手機接觸淫穢等不健康信息。從這項記錄來看，手機的使用對部分學生的生活、學習帶來負面影響。學生核心任務(wù)應(yīng)當是學習，不必要的短信、電話，勢必會分散其學習的精力，最后導(dǎo)致學習成績的下降。不健康的信息更是直接影響學生的身心發(fā)展。

四、在校園內(nèi)公用電話的問題上，56.13%的同窗覺得公用電話太少，不能滿足學生需求；22.51%的學生表達歷來不使用校園內(nèi)的公話。針對這一問題，學校將適度增長公用電話數(shù)量，充足滿足學生需要。

綜合調(diào)查成果來看，我校學生在使用手機的動機和用途上均存在部分問題，其危害性核心有：部分學生上學時間開機，違規(guī)使用手機，擾亂課堂秩序，影響教學，也是對教師、同窗的不尊重；學生使用手機不利于良好心理品質(zhì)的形成；高中生正處在性格塑造時期，思想不穩(wěn)定，情緒波動大，易受外界環(huán)境影響等特性，使得她們的消費存在一定限度的盲目性，學生使用手機，會導(dǎo)致攀比的心理，不利于良好消費習慣的養(yǎng)成；更重要的是，學生現(xiàn)階段的核心任務(wù)是學習，不必要的短信、電話，會分散她們的精