人格測驗10/25/20241人格的基本概念（一）人格的定義人格又稱個性，定義很多，因為人格是一個多面體，各人觀點不同，而給出各種不同定義。有的側重可見行為，有的側重動機和態(tài)度，還有的側重人性。人格的英文字母是“personality”，其詞根是“persona”，在拉丁文中指舞臺上演員的面具或臉譜，引申為：社會角色。

目前多認為：人格是指一個人比較穩(wěn)固而持久的習慣化的行為方式的總和，決定人特有的適應環(huán)境的方式，廣義概念包括性格、氣質(zhì)、能力等方面。

10/25/20242（二）人格測驗

1.定義：人格測驗指對受試某一特定的，有限的行為特征加以定量描述的過程。人格測量只是人格評估的方法之一。10/25/20243

2.人格測驗的分類兩大類：1、結構明確的自陳量表：MMPI、EPQ、16-pf、CPI等。2、結構不甚明確的投射技術：施測、記分和結果解釋復雜如洛夏墨跡測驗、主題統(tǒng)覺測驗、繪人測驗等。10/25/2024410/25/2024510/25/2024610/25/20247專欄3-4自陳量表的編制方法、題目形式及其特點（一）自陳量表：——自陳問卷（客觀式人格問卷）是由被試本人對自己的人格特質(zhì)，按自己的意見進行評定的一種方法。特點：A、高度結構化B、建立標準化常模10/25/20248（二）自陳量表的編制方法①邏輯分析法：針對要測量的特質(zhì)編制條目．如：愛德華個性偏好量表（EPPS）、詹金斯活動調(diào)查表（JAS）、顯性焦慮量表（MAS）．②經(jīng)驗效標法：選取能區(qū)分效標組與對照組的題目。如：MMPI、CPI。③因素分析法：大量描述人格陳述句施測大量被試，找出相關語句構成某一因素,不同因素（題目）組成測驗．如：EPQ、16PF。④綜合法：是三種方法的結合。如：杰克遜人格問卷（JPI）。10/25/20249（三）自陳量表的題目形式[1]是非式,如EPQ[2]折中是非式16PF[3]選擇式,某些興趣問卷[4]文字等級式,SCL-90,五個等級.[5]數(shù)字等級式,自測健康問卷,七個等級.（四）自陳量表的特點（1）題量較大，多用于測量人格的若干特質(zhì)；（2）通常采用紙筆測驗，有采用計算機程序的趨勢；（3）計分規(guī)則簡單而客觀，施測手續(xù)比較簡便，測量分數(shù)容易獲得解釋。

10/25/202410第一單元

明尼蘇達多項個性調(diào)查表（MMPI）10/25/202411一、知識背景MMPI由明尼蘇達大學心理學家哈特衛(wèi)（S.R.Hathaway，1903-1984）和神經(jīng)精神病學家麥金利（J.C.Mckinley，1943-1967）1943年根據(jù)經(jīng)驗效標法編制而成。國際上已有了一百余種文字的MMPI版本（Butcher,1996），我國也有修訂本（宋維真，1989）。1989年作了重大修改，推出MMPI-2.MMPI是自陳人格測驗發(fā)展史上的一個重要里程碑；廣泛應用于人類學、心理學、醫(yī)學及人才測評等領域，是世界上最常引證的人格自陳量表。10/25/202412MMPI的編制方法MMPI的編制是按經(jīng)驗效標方法進行的,這種方法對項目選擇是通過效標組與對照組相比較進行。MMPI的項目庫來自如下一組人格障礙人群：對身體過于關心的，有極度抑郁的，癔病患者，病理人格者，偏執(zhí)狂患者，精神衰弱患者，精神分裂癥患者，輕躁狂患者，社會內(nèi)向者、“男子氣-女子氣”等。確定十個臨床量表。效標組與正常對照組對一個項目的回答人數(shù)相差明顯者（P<.05）才被采用。10/25/202413MMPI共包括566個自我報告形式的題目，其中16個為重復題。題目為手冊式或卡片式時間：一般大約45分鐘協(xié)助精神病臨床診斷：選用399題（1966年修訂，稱FormR，后面題目主要用于研究工作）10/25/202414二、適用范圍16歲以上，具有小學畢業(yè)以上文化水平三、施測步驟施測方式：手冊式：個別、團體卡片式：個別錄音式：個別、團體計算機方式：個別一般采用399題或566題10/25/202415四、MMPI的結構：

包括10個臨床量表和4個效度量表臨床量表1.疑病量表（Hs）2.抑郁量表（D）3.癔病量表（Hy）4.精神病態(tài)量表（病態(tài)人格,Pd）5.男子氣女子氣量表（Mf）6.妄想狂量表（偏執(zhí)，Pa）7.精神衰弱量表（Pt）8.精神分裂癥量表（Sc）9.輕躁狂量表（Ma）10.社會內(nèi)向量表（Si）效度量表1.疑問，不能回答（Q）2.說謊分數(shù)（掩飾，L）3.詐病量表（F）4.校正分量表（K）10/25/202416施測注意點：熟悉測驗材料（MMPI內(nèi)容、簡介、指導語）了解被試情況（理解力、識字能力、身體狀況）讀指導語給被試，告訴測驗大約時間觀察被試是否填好一般項目，有無填錯測驗的記分計算機光電閱讀器記分模版手工記分，共１４個套版。10/25/202417五、分析步驟1、將答卷紙按被試者性別分開；2、統(tǒng)計Q量表原始分數(shù)；3、統(tǒng)計其他13個分量表原始分數(shù)；4、5個量表的原始分數(shù)加K分

（Hs+0.5K,Pd+0.4K,Pt+1.0K,Sc+1.0K,Ma+0.2K）；5、換算T分：Ｔ分換算公式：T=50+10*(X-M)/SD6、將各量表Ｔ分（HS、Pd、Pt、Sc、Ma加K后T分）登記在剖圖紙上，繪制人格剖析圖。(圖3-8)10/25/20241810/25/202419六、MMPI結果解釋1.主要考慮各量表的高分特點：T分在70分以上（美國標準）或在60分以上（中國標準），便視為可能存在病理性異常表現(xiàn)或某種心理偏離現(xiàn)象。2.各量表綜合分析：將不同量表分結合起來，從分數(shù)模式上加以分析——兩點編碼。10/25/202420七、MMPI各量表意義效度量表的解釋①Q(mào)（疑問，不肯定回答分）：對問題毫無反應及“是”和“否”都進行反應的項目總數(shù)，或稱“無回答”的得分。高得分者表示逃避現(xiàn)實，若在前399題中原始分超過22分，５６６題超過３０分則提示答卷不可信。②L(說謊，掩飾分)

評定對待此調(diào)查的態(tài)度。過好的自我報告,如“我對我相遇的每一個人都微笑”)這類項都答“是”便得高分。高L分反映有防御、不誠實、天真、道德僵化。10/25/202421③F(多或稀少回答，詐病分)

測驗任意回答傾向。F得分高的提示有故意裝?。煌牖糜X，無組織，或嚴重失調(diào)。④

K(校正裝好和裝壞的量表，校正分)

（答否）測量不愿揭示個人信息。高分反映防御反應或個人對自己的不現(xiàn)實的看法。對這量表中的許多項目回答是或否的機遇大致為

50/50，即是說在正常人群中，不會偏向任何一邊，只有在故意裝好或故意說成不好時才出現(xiàn)偏向。有些量表(HS、PD、PT、SC、MA）需要用

K來校正，以便減少結果的假陽性和假陰性。10/25/202422臨床量表的解釋（1）疑?。℉s）：它反映被試者對身體功能的不正常關心。得分高者即使身體無病，也總是覺得身體欠佳，表現(xiàn)疑病傾向。量表Hs得分高的精神科患者，往往有疑病癥、神經(jīng)衰弱、抑郁等臨床診斷。（2）抑郁（D）：它與憂郁、淡漠、悲觀、思想與行動緩慢有關，分數(shù)太高可能會自殺。得分高者常被診斷為抑郁性神經(jīng)癥和抑郁癥。10/25/202423（3）癔癥（Hy）：評估用轉換反應來對待壓力或解決矛盾的傾向。得分高者多表現(xiàn)為依賴、天真、外露、幼稚及自我陶醉，并缺乏自知力。若是精神科患者，往往被診斷為癔癥（轉換性癔癥）。（4）病態(tài)人格（Pd）：可反映被試者性格的偏離。高分數(shù)的人為脫離一般的社會道德規(guī)范，蔑視社會習俗，常有復仇攻擊觀念，并不能從懲罰中吸取教訓。在精神科的患者中，多診斷為人格異常，包括反社會人格和被動攻擊性人格。10/25/202424（5）男子氣—女子氣（Mf）：主要反映性別色彩。高分數(shù)的男人表現(xiàn)敏感、愛美、被動、女性化，他們?nèi)狈Ξ愋缘淖非?。高得分的婦女看做男性化、粗魯、好攻擊、自信、缺乏情感、不敏感，在極端的高分情況下，則應考慮有同性戀傾向和同性戀行為。（6）偏執(zhí)（Pa）：高分提示具有多疑、孤獨、煩惱及過分敏感等性格特征。如T超過70分則可能存在偏執(zhí)妄想，尤其是合并F、Sc量表分數(shù)升高者，極端的高分者被診斷為精神分裂癥偏執(zhí)型和偏執(zhí)性精神病。10/25/202425（7）精神衰弱（Pt）：高分數(shù)者表現(xiàn)緊張、焦慮、反復思考、強迫思維、恐怖以及內(nèi)疚感，他們經(jīng)常自責、自罪，感到不如人和不安。Pt量表與D和Hs量表同時升高時則是一個神經(jīng)癥測圖。（8）精神分裂癥（Sc）：高分者常表現(xiàn)異乎尋常的或分裂的生活方式，不恰當?shù)那楦蟹磻?、少語、特殊姿勢、怪異行為、行為退縮與情感脆弱。極高的分數(shù)（T>80）者可表現(xiàn)妄想、幻覺、人格解體等精神癥癥狀及行為異常。幾乎所有的精神分裂癥患者都有80～90T得分，如只有Sc量表高分，而無F量表T分升高常提示為類分裂性人格。10/25/202426（9）輕躁狂（Ma）：高得分者常為聯(lián)想過多過快、活動過多、觀念飄忽夸大而情緒高昂、情感多變。極高的分數(shù)者，可能表現(xiàn)情緒紊亂、反復無常、行為沖動也可能有妄想。量表Ma得分極高（T>90）可考慮為躁郁癥的躁狂相。（10）社會內(nèi)向（Si）：高分數(shù)者表現(xiàn)內(nèi)向、膽小、退縮、不善交際、屈報過分自我控制、緊張、固執(zhí)及自罪。低分數(shù)者表現(xiàn)外向、愛交際、富于表情、好攻擊、健談、沖動、不受拘束、任性、做作，在社會關系中不真誠10/25/202427圖1完全“是”回答的剖析圖10/25/202428圖2完全“否”回答的剖析圖10/25/202429圖3完全“是”回答與分裂癥的比較10/25/202430圖4一例疑病癥的剖析圖01020304050607080？LFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi女,33歲,小學,已婚10/25/202431圖5一例同性戀者的剖析圖0102030405060708090100？LFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi女,17歲,高中生10/25/202432八、MMPI的應用與評價本量表的作者原來目的是編制一個有助精神病學診斷的工具，目前是國際上應用最廣的人格測驗。它較為客觀，首次采用效度量表，與臨床診斷符合率高。從60年代起，MMPI的使用范圍遠遠超過原來的目的。在正常人的咨詢、職業(yè)、醫(yī)學、軍事和司法、人才選拔方面的使用，如同在精神病患者中的使用一樣多，已成為人格量表中用得最多的一個量表。具體用途有：

a.協(xié)助臨床診斷；

b.指導臨床治療；

c.臨床療效評估。10/25/202433缺點項目較多，測試時間長，許多病人不能堅持做完，影響結果——簡化MMPI，但有爭論我國正常人D、Sc量表T分明顯高于西方人，與日本人相似?！幕尘安煌?0/25/202434九、注意事項1.測驗之前，取得被試的合作；2.要求被試不要讓空的問題太多，不要對每個問題過多考慮；3.回答以目前情況為準；4.如被試不耐煩，可分幾次完成，或?qū)㈩}目讀給被試聽；5、對臨床量表，最好采用英文字母，或數(shù)字。不要直接使用中文全譯名稱，否則容易導致誤解。10/25/202435第二單元卡氏16種人格因素問卷(16PF)10/25/20243616PF是美國心理學家卡特爾（R.B.Cattell）編制。方法：系統(tǒng)觀察、科學實驗、因素分析統(tǒng)計法（幾十年時間）。以同等時間（約40分鐘）測量更多的人格特質(zhì)。一、知識背景10/25/202437卡特爾的人格特質(zhì)理論人格基本結構的單元是特質(zhì)；特質(zhì)表現(xiàn)出特征化的、相當持久的行為特征；特質(zhì)也代表行為的傾向性；特質(zhì)的概念就是在不同時間和不同情況下行為的某種類型和規(guī)律性；每個人所具有的獨特的特質(zhì)——個別特質(zhì)；一個社區(qū)或一個集團的成員都具有的特質(zhì)——共同特質(zhì)；10/25/202438人的個性結構分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)；表面特質(zhì)是指一個人經(jīng)常發(fā)生的、從外部可以直接觀察到的行為表現(xiàn)；根源特質(zhì)則是通過因素分析方法發(fā)現(xiàn)，是制約著表面特質(zhì)的潛在基礎。根源特質(zhì)是內(nèi)蘊的，是構成個性的基本特質(zhì)。抽出16種根源特質(zhì)—稱為個性因素。10/25/202439個別特質(zhì)表面特質(zhì)共同特質(zhì)根源特質(zhì)因素分析素質(zhì)特質(zhì)環(huán)境鑄模性特質(zhì)動力特質(zhì)能力特質(zhì)氣質(zhì)特質(zhì)起源體質(zhì)起源環(huán)境人格的動機性因素最重要是智慧遺傳，與情緒性有關特質(zhì)構造之間的關系10/25/202440二、適用范圍正常人的人格特質(zhì)；人才選拔；心理障礙的個性原因心理疾病診斷的重要輔助手段三、適用對象初中以上文化程度者團體，個別測試10/25/202441四、測驗材料英文版有5個版本，A、B本為全版本，各有187個題目；C、D本為縮減本，各有106個題目；E本適合文化水平較低的被試，有128個題目。題目舉例：我喜歡看球賽

A.是的B.偶爾的C.不是的經(jīng)過因素分析法，得出15個因素，加上智力，成為16項人格基本因素。國內(nèi)有1970年劉永和、梅吉瑞版本，在此基礎上，戴忠恒和祝蓓里1988年修訂本(187個題目)。10/25/202442五、施測步驟1、發(fā)給被試試題本和答卷紙，要求被試詳細填好一般資料。2、朗讀說明部分，說明測驗的意義、做法和注意事項。3、試做四個例題，掌握答題方式；4、每一測題只能選擇一個答案。不可漏掉任何測題。盡量不選中性答案。5、本測驗沒有時間限制，以直覺性反應，依次作答，不宜拖延時間。10/25/202443六、16PF的記分A、b、c三個答案分別按0、1、2記分或2、1、0記分。聰慧性量表（因素B）按對記1分或錯記0分。手工記分使用模版可獲得原始分，模版有兩張，每張有8個分量表，共１６個分量表。查常模表可得標準分（標準10），再畫出剖析圖。（電腦版可自動算出原始分和標準分，并畫出剖析圖。）代入次元人格因素計算公式，可診斷并預測其他的各種人格特點。10/25/202444七、16PF結果解釋因素低分特征（1~3分）高分特征（8~10分）A樂群性緘默、孤獨、冷淡外向、熱情、樂群B聰慧性遲鈍、學識淺、想象差聰明、富有才識、善于抽象思考C穩(wěn)定性情緒激動、易煩惱情緒穩(wěn)定成熟、能面對現(xiàn)實E恃強性謙遜、順從、通融、恭順好強、固執(zhí)、獨立、積極F興奮性嚴肅、審慎、冷靜、寡言輕松興奮、隨遇而安G有恒性拘且敷衍、無責任心有恒負責、做事盡職H敢為性畏怯退縮、缺乏自信冒險敢為、少有顧慮I敏感性理智的、著重現(xiàn)實、字恃其力敏感、感情用事L懷疑性信賴隨和、易與人相處懷疑、剛腹自用、固執(zhí)己見M幻想性現(xiàn)實、合乎成規(guī)、力求完善合理幻想、狂妄、放任N世故性坦白、直率、天真精明強干、世故O憂慮性安詳、沉著、通常有自信憂慮抑郁、煩惱自擾Q1實驗性保守、真守傳統(tǒng)觀念和行為標準自由、批評激進、不拘成規(guī)Q2獨立性依賴、隨群附和自立自強、當機立斷Q3自律性矛盾沖突、不顧大體知己知彼、自律嚴謹Q4緊張性心平氣和、閑散寧靜緊張困擾、激動爭扎10/25/202445四個二級因素分的計算（次元人格因素）適應與焦慮=(38+2L+3O+4Q4-2C-2H-2Q3)÷10

內(nèi)向與外向=（2A+3E+4F+5H-2Q2-11)÷10

感情用事與安詳機警=（77+2C+2E+2F+2N-4A-6I-2M)÷10

怯懦與果斷性=(4E+3M+4Q1+4Q2-3A-2G)÷1010/25/202446二級因素高低分的意義二級因素高分特征低分特征II因素適應—焦慮激動，焦慮，不滿易滿足，缺毅力，怕難，不肯努力I因素內(nèi)向—外向外向，善交際，不拘小節(jié)，不受拘束內(nèi)向，羞怯審慎拘謹不自然III因素感情用事與安詳機警安詳機警，剛毅進取，激進魯蠻情緒困擾，挫折氣餒，敏感溫雅IV因素怯懦與果斷性獨立果斷，鋒芒畢露優(yōu)柔寡斷，依賴遷就10/25/202447特殊演算公式的應用1.心理健康者的人格因素C+F+(11-O)+(11-Q4)4-40分之間，平均22分。12分以下情緒不穩(wěn)定。2.從事專業(yè)而有成就的人格因素2Q3+2G+2C+E+N+Q2+Q110-100分之間，平均55分。67分以上有成就。10/25/2024483.創(chuàng)造力強者的人格因素2(11-A)+2B+E+2(11-F)+H+2I+M+(11-N)+Q1+2Q215-150分之間，88分以上創(chuàng)造力強。4.在新的環(huán)境中成長能力者的人格因素B+G+Q3+(11-F)4-40分之間，平均22分。17分以下，專業(yè)訓練成功可能性小。27分以上，成功的希望大。10/25/20244910/25/202450八、注意事項1.使用標準化的16PF中文版。2.告訴被試，測驗都是個人的興趣和態(tài)度的有關問題，無“對”“錯”之分。3.掌握答題方式后，方可進行正式測驗。4.按手冊規(guī)定的程序和方式實施。10/25/202451第三單元艾森克個性問卷（EPQ）EysenckPersonalityInventory10/25/202452一、知識背景英國心理學家H.J.Eysenck及其夫人根據(jù)因素分析法編制，從Maudstey醫(yī)學問卷（MMQ）發(fā)展而來，并于1975年再次修訂。分兒童、成人兩套問卷中文版由龔耀先教授1983年在中國修訂。H.J.Eysenck10/25/202453原版成人101個項目、兒童97個項目龔耀先中文版：成人、兒童兩式均為88個條目三個分量表（精神質(zhì)P、內(nèi)外向E、神經(jīng)質(zhì)N）和一個效度量表（掩飾性、說謊L）共四個量表。一個條目只負荷一個維度。成人版：P23項、E21項、

N24項、

L20項；兒童版：P18項、E25項、

N23項、

L22項。10/25/202454二、艾森克的人格理論艾森克采用神經(jīng)類型與特質(zhì)的概念，結合實驗室和臨床依據(jù)，提出了人格的維度理論。他從人格的特質(zhì)和維度的研究角度，將人格特征分為三個基本的維度：E維度：內(nèi)外向（與中樞神經(jīng)的興奮、抑制的強度密切相關）;N維度：神經(jīng)質(zhì)（情緒穩(wěn)定性，與植物性神經(jīng)的不穩(wěn)定性密切相關）P維度：精神質(zhì)10/25/202455艾森克認為：遺傳不僅對E和N因素有強烈影響，而且也與P因素有關。正常人也具有神經(jīng)質(zhì)和精神質(zhì)，高級神經(jīng)的活動如果在不利因素影響下可向病理方向發(fā)展，神經(jīng)質(zhì)可發(fā)展成為神經(jīng)癥，精神質(zhì)可發(fā)展成為精神病。神經(jīng)質(zhì)和精神質(zhì)并不是病理的，不過有些精神病和犯罪是在前者的基礎上發(fā)展起來的。神經(jīng)質(zhì)反映的是正常行為，并非指神經(jīng)癥。精神質(zhì)并非暗指精神病，它在所有人身上都存在，只是程度不同。10/25/202456各分量表的意義E量表：測量性格的內(nèi)、外傾向N量表：測量情緒的穩(wěn)定性上兩個量表均為雙極量表，也就是說分數(shù)高與分數(shù)低都有意義，但兩極之間沒有一個截然的分界，只有程度的區(qū)別。10/25/202457P量表：單極量表，即：只有P分高時才有意義，P分低被認為是正常。（發(fā)展較晚，不及E、N成熟）L量表：原本為一個效度量表，測量回答問題的真實性，同時，它本身也代表一種穩(wěn)定的人格功能，如：可測量社會純樸性或幼稚水平（沒有確切標準，要看樣本的一般水平和年齡、性別）。

L分的高低與許多因素有關，如：年齡（成人：隨年齡增加而升高，兒童：隨年齡增加而下降），性別：女性偏高；與民族有關等。10/25/202458三、適用范圍包括兩套問卷：幼年（兒童，7~15歲），成人（16歲以上）。四、施測步驟1、個別、團體2、手工操作：比較費時、用套版記分。電腦操作：簡便、做完可直接打印報告。3、兒童：是、不是。成人：是、否10/25/202459五、記分與評分1.粗分：套板記分或查手冊記分2.量表分：轉換公式為：T=50+10（X-M）/SD按年齡和性別常模換算出標準T分，也可通過查測驗手冊得到。3.EPQ剖析圖4.E和N關系圖10/25/202460六、結果解釋當T=50時為同齡人的平均值，其對應百分位為50%。根據(jù)統(tǒng)計學標準差面積分布方法計算，M±0.67SD（43.3~56.7）占面積50%，

M±1.15SD（38.5~61.5）占面積75%。規(guī)定T分在43.3~56.7分為中間型規(guī)定T分在38.5~43.3分為傾向型規(guī)定T分在38.5分以下或61.5分以上為典型型。10/25/202461舉例：內(nèi)外向E為例，T分在43.3~56.7分為中間型38.5~43.3分為傾向內(nèi)向56.7~61.5分為傾向外向38.5分以下為典型內(nèi)向61.5分以上為典型外向N量表同上。10/25/20246290807060504030201009080706050403020100PENLT分T分量表剖面圖10/25/202463N量表90807060102030409080706040302010E量表

內(nèi)向，不穩(wěn)外向，不穩(wěn)外向，穩(wěn)定內(nèi)向，穩(wěn)定N和E維的關系圖10/25/202464

主動的社會化的開朗的健談的