18.我的白鴿第二課時(shí)1.線索分明，敘事完整。本文以“鴿子”為線索，按照事情發(fā)展的時(shí)間順序組織安排材料，主要寫了要鴿、送鴿、筑巢、喂食、產(chǎn)卵、破殼而出、成長、飛翔的過程，層次分明，敘事完整。2.語言生動(dòng)，方法多樣。本文綜合運(yùn)用了語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等多種描寫方法，運(yùn)用了比喻、擬人、排比等多種修辭手法，語言生動(dòng)形象，感染力強(qiáng)。特色總結(jié)文中對(duì)紙箱中的小白鴿一丑一美的兩種形象的描摹，分別表達(dá)了作者什么樣的心情？小白鴿“那丑陋的形態(tài)反而使我更急切地期盼它們的蛻變和成長”，“我”的心情是急切的期盼和滿懷希望，盼望小白鴿趕快成長起來，變得堅(jiān)強(qiáng)而美麗。面對(duì)小白鴿的“本真之美”，“我”的心情是震顫，甚至畏怯，小白鴿的“本真之美”使“我”對(duì)生活有了更深層次的認(rèn)識(shí)，讓“我”感受到生命的可貴，產(chǎn)生了對(duì)生命的敬畏，激發(fā)了“我”對(duì)美好的追求。課文全篇探究一課一德一行古人言杲杲冬日出，照我屋南隅。負(fù)暄閉目坐,和氣生肌膚?！拙右S四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低?！鸥釔凵黦ǎo一課一德一行今人行張順東6歲時(shí)被電擊傷，由于家里貧窮沒錢醫(yī)治，他的右手潰爛被截肢；后來，潰爛嚴(yán)重的雙腳也相繼被截去。李國秀生下來就沒有雙臂，只有一雙腳。雖然生活艱難，但他們從沒放棄過對(duì)美好生活的追求，李國秀靠雙腳在地里勞動(dòng)，還能用腳繡花、切菜等；張順東憑借一只手，學(xué)會(huì)騎農(nóng)用三輪車，平時(shí)自己運(yùn)輸力所能及的材料，減少家庭支出，他們共同營造出完整、幸福的家庭。一課一德一行在脫貧攻堅(jiān),奔小康的路上，他們不等不靠、不找不要，以自強(qiáng)不息的精神克服重重困難，與當(dāng)?shù)卮迕裢奖夹】?。身殘志?jiān)的一對(duì)殘疾人，付出平常人千百倍的努力，養(yǎng)育一對(duì)兒女成長，還脫貧致富，詮釋了“生命的價(jià)值在于奮斗”的名言！一課一德一行一行同學(xué)們！處于學(xué)生階段的你，將如何熱愛生命，刻苦學(xué)習(xí)？把你的想法寫出來和同學(xué)一起交流。中考這么考橫溪堂①春曉［宋］虞似良一把青秧趁手②青，輕煙漠漠雨冥冥③。東風(fēng)染盡三千頃，白鷺飛來無處停。注釋

①橫溪堂：作者居住之處，舊址在今浙江省天臺(tái)山附近。②趁手：順手、就手。③冥冥：形容天氣昏暗。國學(xué)經(jīng)典積素養(yǎng)中考這么考1.詩人精心選用了_____________、________等意象，描繪了橫溪堂的春景。2.請(qǐng)用自己的語言描述詩歌展現(xiàn)的這幅江南田園風(fēng)光圖。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：青秧春雨示例：天上細(xì)雨霏霏，薄霧彌漫，農(nóng)夫正將一把把青色的秧苗插入