六年級語文下冊《跨越百年的美麗》教案教學(xué)目標(biāo)

知識與能力

1.體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神，理解“跨越百年的美麗”的內(nèi)涵。

2.了解作者用具體事例說明道理的寫法，并嘗試練筆寫一寫熟悉的人。

過程與方法

1.以自己喜歡的方式讀書，入情入境讀出自己獨特的感悟。

2.在思考中讀書，在交流中學(xué)習(xí)，表達自己的想法，吸收他人的正確意見。

情感態(tài)度價值觀

認識人生的意義在于探索未知和奉獻智慧，而不是索取和享受。

教學(xué)重難點

體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體

教學(xué)流程

一、課前談話

交流有關(guān)心靈美的名言警句。

二、回顧“美麗”

1、孩子們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到居里夫人的美麗首先體現(xiàn)在——外表美。（板書外表美）

2、看著屏幕上或者中的插圖，你能用書中的句子描繪一下居里夫人的外表嗎？

3、的確，居里夫人的外貌很美，但人們常說，美是經(jīng)不起時間考驗的。“最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹?！闭n文里不僅講了居里夫人的外表美，更重要的是她內(nèi)在的美，這節(jié)課就讓我們繼續(xù)走進課文，去發(fā)現(xiàn)和感悟居里夫人的內(nèi)在美。

三、解讀“美麗”

（一）發(fā)現(xiàn)美麗（出示自學(xué)提示：認真閱讀課文3-6自然段，將你發(fā)現(xiàn)的能夠體現(xiàn)居里夫人的“美麗”的句子勾畫出來，用一個詞或一句話寫下自己的感受。）

（二）感悟“美麗”

1.對科學(xué)執(zhí)著追求的美

師：誰來說一說你找到的句子？

（1）就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。PPT

生：我從這句話中感受到居里夫人的美。我給大家來讀讀。這個句子運用比喻的修辭手法，從“僅僅”“把玩”“摸瓜”“摘葉”比喻科學(xué)發(fā)現(xiàn)中淺嘗輒止的行為?！把芯俊薄皩ぬ佟薄罢~”比喻居里夫人對科學(xué)刨根問底的做法。

生：我找的也是這句話，我覺得這句話通過對比居里夫人和別人不同的做法來突出居里夫人對科學(xué)執(zhí)著追求的精神。

師：這兩名同學(xué)說的不錯，從這句話中體現(xiàn)了居里夫人對科學(xué)執(zhí)著追求的精神。板書（對科學(xué)執(zhí)著追求的精神）

（2）為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析?；炇抑皇且粋€廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。

生：我從這句話中感受到了居里夫人的美。我給大家讀讀。我從“一鍋一鍋”，體會提煉過程的艱辛。

生：我從一噸這個詞中體會到工作量大。

生：我“廢棄的破棚子”、體會到環(huán)境的艱苦。

生：我從“終日”體會的時間的漫長和枯燥。

生：我從“燒痕”一詞體會到這個工作的危險。

師：在這么艱苦的環(huán)境中，做著如此危險的工作，到底是什么力量在支撐著她付出？（對科學(xué)執(zhí)著追求）

師：指導(dǎo)朗讀：

（１）讓我們慢慢地讀這句話，深深地感悟這份執(zhí)著吧?。ㄉR讀）

（２）師引讀：為了提煉純凈的鐳，居里夫人不停地工作著，第一年，瑪麗終日在——生接：煙熏……第二年，瑪麗也終日在——生接：煙熏……第三年，瑪麗還是終日在——生接：煙熏……

（3）師：終于“經(jīng)過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳?！?/p>

師：你從這句話中感受到了什么？（理解“終于”“成噸”、“０.1克”）

生：我從三年又九個月體會到這項工作的漫長

生：從成噸和0.1克這兩個詞差距之大的對比體會到這項工作的艱辛。

生：我從終于一詞中體會到提煉出的0.1克鐳非常不的不容易。也體會到居里夫人喜悅的心情。師：讀出漫長艱辛的感覺，讀出喜悅的感情。

2.獻身科學(xué)的美

師：居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪兒呢？

（1）這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。

師：為什么說這光融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念？

生：這項成就的取得是以居里夫人終日煙熏火燎為代價，以手上的點點燒痕為代價。

生：這項成就的取得是居里夫人堅持尋找“其他物質(zhì)里有沒有放射性”的信念的結(jié)果。

生：我覺得這句話就是贊美了居里夫人的為科學(xué)獻身的精神。

師：隨著時間的流逝，居里夫人美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她不再美麗了嗎？（不）她變成了什么樣子？

（2）她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑。

師：她變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，是因為她開創(chuàng)了（放射學(xué)

）這門新學(xué)科；她變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，是因為她提煉了（鐳）；她變成一條條科學(xué)定律，是因為她不斷在進行（科學(xué)探索）；她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑，是因為她終身（獻身科學(xué)）。

這四個變成不是一般的變成，是人生價值的提升，生命境界的飛躍，是奮斗的一生以及不朽的功績。

生：我覺得這個句子也能體現(xiàn)她的美。這里用了四個變成了讓我感受到她偉大的成就和奮斗的一生，為科學(xué)事業(yè)奉獻了終身的精神。

3、淡泊名利的美

同學(xué)們，居里夫人用她全部的青春、信念和生命換來了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽頭銜，獲得了兩次諾貝爾獎。但是（指名學(xué)生說）——（她視名利如糞土）；——（她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國）；——（她將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具）；——（她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開心愛的實驗室）。難怪愛因斯坦說：“在所有的世界著名人物當(dāng)中，瑪麗•居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！边@是怎樣的一種人生態(tài)度？（板書淡泊名利）

三、回歸主題，升華美麗

這就是居里夫人，她不僅僅有著美麗的容貌，而且還有著對科學(xué)執(zhí)著追求、為科學(xué)奉獻終身的精神和淡泊名利的人生態(tài)度。這樣的美麗僅僅是跨越百年的嗎？應(yīng)該是跨越千年，跨越萬年，這是一份永恒的美麗!

相信大家一定會銘記這份永恒的美麗，讓我們一起來現(xiàn)偉大的居里夫人致敬

即便是青春和容顏不在

即便是獎?wù)潞皖^銜不在

這一切都不重要

在我們心中

已烙下了居里夫人獻身科學(xué)的精神

因為這是——

跨越百年的美麗

也鐫刻下了居里夫人淡泊名利的風(fēng)骨

因為這也是——

跨越百年的美麗

更記錄下了居里夫人對人生意義的發(fā)現(xiàn)

因為這更是——

跨越百年的美麗

不——

這是跨越千年、跨越萬年的美麗，

這是永恒的美麗。

四、課堂檢測

、“跨越百年的美麗”中“百年”指的是（

）。跨越百年的美麗不僅指居里夫人美麗的（

），也不光是指她偉大的（

），更重要的指的是她（

）、（

）的精神和（

）人生態(tài)度。

五、布置作業(yè)

1、背誦自己喜歡的段落。

2、小練筆。

什么是真正的美麗？我不禁暗暗問自己，有一個聲音悄悄告訴我……（請接著寫下去）。

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力

1.體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神，理解“跨越百年的美麗”的內(nèi)涵。

2.了解作者用具體事例說明道理的寫法，并嘗試練筆寫一寫熟悉的人。

過程與方法

1.以自己喜歡的方式讀書，入情入境讀出自己獨特的感悟。

2.在思考中讀書，在交流中學(xué)習(xí)，表達自己的想法，吸收他人的正確意見。

情感態(tài)度價值觀

認識人生的意義在于探索未知和奉獻智慧，而不是索取和享受。

教學(xué)重難點

體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體

教學(xué)流程

一、課前談話

交流有關(guān)心靈美的名言警句。

二、回顧“美麗”

1、孩子們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到居里夫人的美麗首先體現(xiàn)在——外表美。（板書外表美）

2、看著屏幕上或者中的插圖，你能用書中的句子描繪一下居里夫人的外表嗎？

3、的確，居里夫人的外貌很美，但人們常說，美是經(jīng)不起時間考驗的。“最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹。”課文里不僅講了居里夫人的外表美，更重要的是她內(nèi)在的美，這節(jié)課就讓我們繼續(xù)走進課文，去發(fā)現(xiàn)和感悟居里夫人的內(nèi)在美。

三、解讀“美麗”

（一）發(fā)現(xiàn)美麗（出示自學(xué)提示：認真閱讀課文3-6自然段，將你發(fā)現(xiàn)的能夠體現(xiàn)居里夫人的“美麗”的句子勾畫出來，用一個詞或一句話寫下自己的感受。）

（二）感悟“美麗”

1.對科學(xué)執(zhí)著追求的美

師：誰來說一說你找到的句子？

（1）就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。PPT

生：我從這句話中感受到居里夫人的美。我給大家來讀讀。這個句子運用比喻的修辭手法，從“僅僅”“把玩”“摸瓜”“摘葉”比喻科學(xué)發(fā)現(xiàn)中淺嘗輒止的行為。“研究”“尋藤”“摘葉”比喻居里夫人對科學(xué)刨根問底的做法。

生：我找的也是這句話，我覺得這句話通過對比居里夫人和別人不同的做法來突出居里夫人對科學(xué)執(zhí)著追求的精神。

師：這兩名同學(xué)說的不錯，從這句話中體現(xiàn)了居里夫人對科學(xué)執(zhí)著追求的精神。板書（對科學(xué)執(zhí)著追求的精神）

（2）為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析?；炇抑皇且粋€廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。

生：我從這句話中感受到了居里夫人的美。我給大家讀讀。我從“一鍋一鍋”，體會提煉過程的艱辛。

生：我從一噸這個詞中體會到工作量大。

生：我“廢棄的破棚子”、體會到環(huán)境的艱苦。

生：我從“終日”體會的時間的漫長和枯燥。

生：我從“燒痕”一詞體會到這個工作的危險。

師：在這么艱苦的環(huán)境中，做著如此危險的工作，到底是什么力量在支撐著她付出？（對科學(xué)執(zhí)著追求）

師：指導(dǎo)朗讀：

（１）讓我們慢慢地讀這句話，深深地感悟這份執(zhí)著吧?。ㄉR讀）

（２）師引讀：為了提煉純凈的鐳，居里夫人不停地工作著，第一年，瑪麗終日在——生接：煙熏……第二年，瑪麗也終日在——生接：煙熏……第三年，瑪麗還是終日在——生接：煙熏……

（3）師：終于“經(jīng)過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳?！?/p>

師：你從這句話中感受到了什么？（理解“終于”“成噸”、“０.1克”）

生：我從三年又九個月體會到這項工作的漫長

生：從成噸和0.1克這兩個詞差距之大的對比體會到這項工作的艱辛。

生：我從終于一詞中體會到提煉出的0.1克鐳非常不的不容易。也體會到居里夫人喜悅的心情。師：讀出漫長艱辛的感覺，讀出喜悅的感情。

2.獻身科學(xué)的美

師：居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪兒呢？

（1）這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。

師：為什么說這光融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念？

生：這項成就的取得是以居里夫人終日煙熏火燎為代價，以手上的點點燒痕為代價。

生：這項成就的取得是居里夫人堅持尋找“其他物質(zhì)里有沒有放射性”的信念的結(jié)果。

生：我覺得這句話就是贊美了居里夫人的為科學(xué)獻身的精神。

師：隨著時間的流逝，居里夫人美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她不再美麗了嗎？（不）她變成了什么樣子？

（2）她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑。

師：她變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，是因為她開創(chuàng)了（放射學(xué)

）這門新學(xué)科；她變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，是因為她提煉了（鐳）；她變成一條條科學(xué)定律，是因為她不斷在進行（科學(xué)探索）；她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑，是因為她終身（獻身科學(xué)）。

這四個變成不是一般的變成，是人生價值的提升，生命境界的飛躍，是奮斗的一生以及不朽的功績。

生：我覺得這個句子也能體現(xiàn)她的美。這里用了四個變成了讓我感受到她偉大的成就和奮斗的一生，為科學(xué)事業(yè)奉獻了終身的精神。

3、淡泊名利的美

同學(xué)們，居里夫人用她全部的青春、信念和生命換來了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽頭銜，獲得了兩次諾貝爾獎。但是（指名學(xué)生說）——（她視名利如糞土）；——（她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國）；——（她將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具）；——（她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開心愛的實驗室）。難怪愛因斯坦說：“在所有的世界著名人物當(dāng)中，瑪麗•居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”這是怎樣的一種人生態(tài)度？（板書淡泊名利）

三、回歸主題，升華美麗

這就是居里夫人，她不僅僅有著美麗的容貌，而且還有著對科學(xué)執(zhí)著追求、為科學(xué)奉獻終身的精神和淡泊名利的人生態(tài)度。這樣的美麗僅僅是跨越百年的嗎？應(yīng)該是跨越千年，跨越萬年，這是一份永恒的美麗!

相信大家一定會銘記這份永恒的美麗，讓我們一起來現(xiàn)偉大的居里夫人致敬

即便是青春和容顏不在

即便是獎?wù)潞皖^銜不在

這一切都不重要

在我們心中

已烙下了居里夫人獻身科學(xué)的精神

因為這是——

跨越百年的美麗

也鐫刻下了居里夫人淡泊名利的風(fēng)骨

因為這也是——

跨越百年的美麗

更記錄下了居里夫人對人生意義的發(fā)現(xiàn)

因為這更是——

跨越百年的美麗

不——

這是跨越千年、跨越萬年的美麗，

這是永恒的美麗。

四、課堂檢測

、“跨越百年的美麗”中“百年”指的是（

）?？缭桨倌甑拿利惒粌H指居里夫人美麗的（

），也不光是指她偉大的（

），更重要的指的是她（

）、（

）的精神和（

）人生態(tài)度。

五、布置作業(yè)

1、背誦自己喜歡的段落。

2、小練筆。

什么是真正的美麗？我不禁暗暗問自己，有一個聲音悄悄告訴我……（請接著寫下去）。

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力

1.體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神，理解“跨越百年的美麗”的內(nèi)涵。

2.了解作者用具體事例說明道理的寫法，并嘗試練筆寫一寫熟悉的人。

過程與方法

1.以自己喜歡的方式讀書，入情入境讀出自己獨特的感悟。

2.在思考中讀書，在交流中學(xué)習(xí)，表達自己的想法，吸收他人的正確意見。

情感態(tài)度價值觀

認識人生的意義在于探索未知和奉獻智慧，而不是索取和享受。

教學(xué)重難點

體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體

教學(xué)流程

一、課前談話

交流有關(guān)心靈美的名言警句。

二、回顧“美麗”

1、孩子們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到居里夫人的美麗首先體現(xiàn)在——外表美。（板書外表美）

2、看著屏幕上或者中的插圖，你能用書中的句子描繪一下居里夫人的外表嗎？

3、的確，居里夫人的外貌很美，但人們常說，美是經(jīng)不起時間考驗的?！白钍侨碎g留不住，朱顏辭鏡花辭樹。”課文里不僅講了居里夫人的外表美，更重要的是她內(nèi)在的美，這節(jié)課就讓我們繼續(xù)走進課文，去發(fā)現(xiàn)和感悟居里夫人的內(nèi)在美。

三、解讀“美麗”

（一）發(fā)現(xiàn)美麗（出示自學(xué)提示：認真閱讀課文3-6自然段，將你發(fā)現(xiàn)的能夠體現(xiàn)居里夫人的“美麗”的句子勾畫出來，用一個詞或一句話寫下自己的感受。）

（二）感悟“美麗”

1.對科學(xué)執(zhí)著追求的美

師：誰來說一說你找到的句子？

（1）就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。PPT

生：我從這句話中感受到居里夫人的美。我給大家來讀讀。這個句子運用比喻的修辭手法，從“僅僅”“把玩”“摸瓜”“摘葉”比喻科學(xué)發(fā)現(xiàn)中淺嘗輒止的行為?！把芯俊薄皩ぬ佟薄罢~”比喻居里夫人對科學(xué)刨根問底的做法。

生：我找的也是這句話，我覺得這句話通過對比居里夫人和別人不同的做法來突出居里夫人對科學(xué)執(zhí)著追求的精神。

師：這兩名同學(xué)說的不錯，從這句話中體現(xiàn)了居里夫人對科學(xué)執(zhí)著追求的精神。板書（對科學(xué)執(zhí)著追求的精神）

（2）為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析?；炇抑皇且粋€廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。

生：我從這句話中感受到了居里夫人的美。我給大家讀讀。我從“一鍋一鍋”，體會提煉過程的艱辛。

生：我從一噸這個詞中體會到工作量大。

生：我“廢棄的破棚子”、體會到環(huán)境的艱苦。

生：我從“終日”體會的時間的漫長和枯燥。

生：我從“燒痕”一詞體會到這個工作的危險。

師：在這么艱苦的環(huán)境中，做著如此危險的工作，到底是什么力量在支撐著她付出？（對科學(xué)執(zhí)著追求）

師：指導(dǎo)朗讀：

（１）讓我們慢慢地讀這句話，深深地感悟這份執(zhí)著吧?。ㄉR讀）

（２）師引讀：為了提煉純凈的鐳，居里夫人不停地工作著，第一年，瑪麗終日在——生接：煙熏……第二年，瑪麗也終日在——生接：煙熏……第三年，瑪麗還是終日在——生接：煙熏……

（3）師：終于“經(jīng)過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。”

師：你從這句話中感受到了什么？（理解“終于”“成噸”、“０.1克”）

生：我從三年又九個月體會到這項工作的漫長

生：從成噸和0.1克這兩個詞差距之大的對比體會到這項工作的艱辛。

生：我從終于一詞中體會到提煉出的0.1克鐳非常不的不容易。也體會到居里夫人喜悅的心情。師：讀出漫長艱辛的感覺，讀出喜悅的感情。

2.獻身科學(xué)的美

師：居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪兒呢？

（1）這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。

師：為什么說這光融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念？

生：這項成就的取得是以居里夫人終日煙熏火燎為代價，以手上的點點燒痕為代價。

生：這項成就的取得是居里夫人堅持尋找“其他物質(zhì)里有沒有放射性”的信念的結(jié)果。

生：我覺得這句話就是贊美了居里夫人的為科學(xué)獻身的精神。

師：隨著時間的流逝，居里夫人美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她不再美麗了嗎？（不）她變成了什么樣子？

（2）她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑。

師：她變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，是因為她開創(chuàng)了（放射學(xué)

）這門新學(xué)科；她變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，是因為她提煉了（鐳）；她變成一條條科學(xué)定律，是因為她不斷在進行（科學(xué)探索）；她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑，是因為她