人教版（2019）必修第三冊Unit1FestivalsandCelebrationsDiscoveringUsefulStructures教案（無答案）課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教版（2019）必修第三冊Unit1FestivalsandCelebrationsDiscoveringUsefulStructures

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級（1）班

3.授課時間：2023年5月15日，第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握描述節(jié)日慶祝活動的詞匯和句型，提高用英語表達(dá)個人觀點(diǎn)和情感的能力。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解不同文化背景下的節(jié)日慶?；顒?，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文內(nèi)容，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、分析、比較和歸納的能力，形成對節(jié)日慶祝活動的多元理解。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握描述節(jié)日和慶祝活動的關(guān)鍵詞匯和句型。

2.理解課文中的文化背景和節(jié)日習(xí)俗。

難點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確運(yùn)用過去時態(tài)描述節(jié)日活動。

2.識別并運(yùn)用課文中的復(fù)雜句型。

解決辦法：

1.關(guān)鍵詞匯和句型：通過制作詞匯卡片和句型模板，幫助學(xué)生記憶和練習(xí)。在課堂上進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.文化背景和節(jié)日習(xí)俗：通過多媒體展示不同國家的節(jié)日慶祝活動，增加學(xué)生的直觀感受。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對節(jié)日習(xí)俗的理解和體驗(yàn)。

3.過去時態(tài)：通過設(shè)計(jì)時間線練習(xí)，讓學(xué)生在時間軸上標(biāo)出節(jié)日活動，并用過去時態(tài)描述。同時，提供一些常見的過去時態(tài)錯誤示例，讓學(xué)生通過對比學(xué)習(xí)正確使用。

4.復(fù)雜句型：使用句型分析圖表，幫助學(xué)生理解復(fù)雜句型的結(jié)構(gòu)。通過模仿例句，讓學(xué)生嘗試自己構(gòu)建復(fù)雜句型，并在小組內(nèi)進(jìn)行互評和修改。四、教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)置真實(shí)語境讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行討論和角色扮演，以增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動，如制作節(jié)日海報和進(jìn)行節(jié)日習(xí)俗展示，以促進(jìn)學(xué)生間的交流和合作。

3.利用多媒體資源，如視頻和音頻，展示不同節(jié)日的慶祝活動，幫助學(xué)生更好地理解和吸收文化知識。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)互動游戲，如節(jié)日知識問答，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問學(xué)生最喜歡的節(jié)日是什么，讓學(xué)生分享他們慶祝節(jié)日的方式，從而引出本節(jié)課的主題。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)過的節(jié)日和慶?；顒酉嚓P(guān)的詞匯和句型，為學(xué)習(xí)新的內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯和句型，解釋它們在描述節(jié)日和慶祝活動中的應(yīng)用。

-舉例說明：通過展示課文中的一些句子，讓學(xué)生理解這些詞匯和句型如何在實(shí)際語境中使用。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論課文中的節(jié)日慶?；顒?，并嘗試用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生編寫關(guān)于自己最難忘的節(jié)日經(jīng)歷的短文，并鼓勵他們在小組內(nèi)分享。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作和分享的過程中，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和反饋。

4.拓展應(yīng)用（約10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分成小組，每組選擇一個節(jié)日，扮演不同的角色（如主持人、參與者、記者等），模擬一個節(jié)日慶?；顒拥膱鼍?。

-觀察與評價：其他小組作為觀眾，觀察角色扮演的表演，并給出評價和建議。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-學(xué)生反饋：邀請幾名學(xué)生分享他們在本節(jié)課中學(xué)到的內(nèi)容和感受。

-教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在描述節(jié)日和慶?；顒訒r需要注意的語言點(diǎn)，預(yù)告下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了描述節(jié)日和慶?；顒拥幕驹~匯和句型，能夠用英語準(zhǔn)確表達(dá)自己的節(jié)日經(jīng)歷和感受。

2.通過對課文內(nèi)容的深入理解，學(xué)生對不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗有了更深的認(rèn)識，增強(qiáng)了文化意識。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，創(chuàng)作出關(guān)于節(jié)日的短文，并在角色扮演活動中流暢地使用英語進(jìn)行交流。

4.在互動探究和小組合作中，學(xué)生提高了觀察、分析和歸納的能力，能夠比較不同節(jié)日的相似之處和不同之處。

5.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心，形成了一定的自主學(xué)習(xí)策略，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6.在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠識別并糾正自己在使用過去時態(tài)和復(fù)雜句型時的一些常見錯誤，提高了語言準(zhǔn)確性。

7.學(xué)生通過參與課堂活動和完成課后作業(yè)，展示了對學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入理解和良好的語言運(yùn)用能力，達(dá)到了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書面作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于個人最喜愛的節(jié)日的短文，長度為150-200詞。學(xué)生需要在文中使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，描述節(jié)日的慶祝活動和自己的感受。

2.口語作業(yè)：學(xué)生分組，每組選擇一個本節(jié)課討論過的節(jié)日，準(zhǔn)備一個簡短的口頭報告，介紹該節(jié)日的起源、習(xí)俗和慶祝方式。報告需在下一節(jié)課上進(jìn)行展示。

3.自主學(xué)習(xí)作業(yè)：鼓勵學(xué)生在家中自主查找并學(xué)習(xí)一個自己感興趣的節(jié)日，記錄下至少5個與該節(jié)日相關(guān)的英語詞匯，并在下一節(jié)課上與同學(xué)分享。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：教師將在兩天內(nèi)完成對短文的批改，批改時重點(diǎn)關(guān)注詞匯和語法使用的準(zhǔn)確性，以及內(nèi)容的完整性。反饋將包括以下方面：

-對學(xué)生正確使用詞匯和句型的肯定；

-指出學(xué)生作業(yè)中存在的語法錯誤，并提供改正建議；

-對文章內(nèi)容提出改進(jìn)意見，如增加細(xì)節(jié)描述、邏輯性提升等；

-鼓勵性的評語，以提高學(xué)生的自信心和寫作興趣。

2.口語作業(yè)反饋：在學(xué)生進(jìn)行口頭報告后，教師將提供即時反饋，包括：

-對學(xué)生口語表達(dá)的流暢性和準(zhǔn)確性進(jìn)行評價；

-提出改進(jìn)發(fā)音和語調(diào)的建議；

-鼓勵學(xué)生在報告中加入更多互動元素，如提問同學(xué)或使用實(shí)物輔助展示。

3.自主學(xué)習(xí)作業(yè)反饋：在學(xué)生分享自主學(xué)習(xí)成果后，教師將給予以下反饋：

-對學(xué)生自主學(xué)習(xí)態(tài)度和努力給予認(rèn)可；

-對學(xué)生新學(xué)習(xí)的詞匯進(jìn)行確認(rèn)和補(bǔ)充；

-鼓勵學(xué)生將自主學(xué)習(xí)與課堂所學(xué)相結(jié)合，提高英語應(yīng)用能力。

教師的反饋旨在幫助學(xué)生識別自身的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，同時通過鼓勵和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)和個人發(fā)展。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

1.FestivalsandCelebrations的相關(guān)詞匯

2.描述節(jié)日慶?；顒拥木湫?/p>

②重點(diǎn)詞匯：

1.festival,celebration,tradition,custom,activity,gift,holiday

2.celebrate,participate,enjoy,give,receive,decorate,prepare

③重點(diǎn)句型：

1."Wecelebrate...by..."

2."Itistraditionalto...on..."

3."People...duringthefestival."典型例題講解例題1：用課文中描述節(jié)日的詞匯和句型，寫一段關(guān)于你最喜歡的節(jié)日的描述。

答案：MyfavoritefestivalistheSpringFestival.Itistraditionaltodecorateourhomeswithredlanternsandcouplets.Wecelebratebygatheringwithfamilyandfriends,enjoyingabigfeast,andexchanginggifts.Itisatimeofjoyandreunion.

例題2：根據(jù)課文，描述一下你們國家的中秋節(jié)是如何慶祝的。

答案：Inourcountry,Mid-AutumnFestivalisanimportanttraditionalfestival.Peoplecelebrateitbygatheringwithfamilyandfriendstoenjoythefullmoon.Weeatmooncakesandsharestoriesaboutthemoon.Lanternsarealsolituptoaddtothefestiveatmosphere.

例題3：編寫一段對話，兩名同學(xué)討論他們各自國家的節(jié)日慶?；顒?。

答案：A:What'syourfavoritefestival,LiMing?

B:MyfavoritefestivalistheDragonBoatFestival.Wecelebrateitbyeatingstickyricedumplingsandwatchingdragonboatraces.

A:Thatsoundsfun!Inmycountry,wecelebrateChristmasbydecoratingatreeandexchanginggifts.

例題4：根據(jù)課文內(nèi)容，寫一段關(guān)于你參加的一次節(jié)日活動的經(jīng)歷。

答案：Lastyear,IparticipatedinaHalloweeneventatmyschool.Wealldressedupincostumesandwenttrick-or-treating.Therewasahauntedhouse,scarymovies,andacostumecontest.Itwasanexcitingandunforgettableexperience.

例題5：課文中提到了哪些節(jié)日？選擇一個你感興趣的節(jié)日，用英語介紹它的起源和習(xí)俗。

答案：ThetextmentionsfestivalssuchasChristmas,Diwali,andEaster.IaminterestedinChristmas.Itoriginatedfromthecelebrationofthebirtho