高中語文選擇性必修中冊第四單元《學(xué)寫申論》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖結(jié)合高中語文選擇性必修中冊第四單元《學(xué)寫申論》的教學(xué)內(nèi)容，本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)申論的基本結(jié)構(gòu)、論證方法和寫作技巧，提高學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)其邏輯思維和批判性思維。課程將以課本為依據(jù)，針對高中生的知識深度，通過實(shí)例分析、實(shí)踐演練等環(huán)節(jié)，使學(xué)生在掌握申論寫作基本框架的同時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識，提高寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造能力。通過學(xué)習(xí)申論寫作，學(xué)生將提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和邏輯性，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，深入理解社會主義核心價(jià)值觀在寫作中的體現(xiàn)，以及掌握申論寫作在現(xiàn)實(shí)社會中的應(yīng)用價(jià)值。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，將有助于學(xué)生形成獨(dú)立思考、有效溝通的能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.申論文章的基本結(jié)構(gòu)及各部分的功能。

2.邏輯論證的嚴(yán)密性和論據(jù)的有效運(yùn)用。

3.語言表達(dá)的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。

難點(diǎn)：

1.如何在申論寫作中提出有深度、有見地的觀點(diǎn)。

2.論證過程中如何避免邏輯漏洞，使論證更具說服力。

解決辦法：

1.通過分析經(jīng)典申論文章，講解文章結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生掌握引言、論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論等各部分的寫作方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行討論，培養(yǎng)其提出觀點(diǎn)的能力。

3.進(jìn)行論證練習(xí)，通過小組討論、互評互改等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)并修正邏輯錯(cuò)誤。

4.強(qiáng)調(diào)語言表達(dá)的規(guī)范性，通過講解常見語病和修改病句，提高學(xué)生的寫作水平。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解申論寫作的基本概念、結(jié)構(gòu)和技巧，提供經(jīng)典案例進(jìn)行分析。

2.討論法：組織學(xué)生就特定主題進(jìn)行小組討論，激發(fā)思維碰撞，培養(yǎng)批判性思維。

3.實(shí)踐法：布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生實(shí)際操作，通過寫作實(shí)踐提高申論寫作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示申論文章結(jié)構(gòu)、論證過程，增強(qiáng)直觀性。

2.教學(xué)軟件：利用在線寫作平臺，讓學(xué)生在線撰寫和提交申論文章，方便教師批改和反饋。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀申論文章和視頻資源，作為教學(xué)補(bǔ)充材料。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《學(xué)寫申論》單元的預(yù)習(xí)資料，包括申論寫作的基本結(jié)構(gòu)和經(jīng)典例文，要求學(xué)生了解申論文章的構(gòu)成要素。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“申論文章的論點(diǎn)如何提出？”和“論據(jù)的選擇應(yīng)遵循哪些原則？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，對申論寫作的基本框架有初步了解。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，嘗試構(gòu)建自己的答案。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行資源發(fā)布和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一篇優(yōu)秀的申論文章，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解申論文章的結(jié)構(gòu)，包括引言、論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論等部分。

組織課堂活動：分組討論，讓學(xué)生就某一社會現(xiàn)象提出自己的觀點(diǎn)，并撰寫申論文章的論點(diǎn)。

解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解申論的寫作技巧。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何將所學(xué)應(yīng)用到自己的寫作中。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論，撰寫論點(diǎn)，并分享自己的思考過程。

提問與討論：學(xué)生提出自己在寫作中遇到的問題，并與同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解申論寫作的理論知識。

實(shí)踐活動法：通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握申論寫作技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一篇申論文章寫作任務(wù)，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，獨(dú)立完成。

提供拓展資源：提供相關(guān)政策和新聞鏈接，幫助學(xué)生了解更多的申論寫作素材。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，提供詳細(xì)的反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，獨(dú)立完成申論文章寫作。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，為自己的文章積累素材。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的寫作過程和成果進(jìn)行反思，總結(jié)寫作中的得失。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)并進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和反思，提升寫作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握方面：學(xué)生能夠熟練掌握申論文章的基本結(jié)構(gòu)，包括引言、論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論等部分，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識撰寫結(jié)構(gòu)清晰的申論文章。通過對經(jīng)典申論文章的分析，學(xué)生學(xué)會了如何提出有力論點(diǎn)，選擇恰當(dāng)論據(jù)，以及如何進(jìn)行邏輯論證。

2.寫作能力方面：經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的申論寫作能力得到了顯著提高。他們能夠獨(dú)立完成申論文章的寫作任務(wù)，文章結(jié)構(gòu)合理，論點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證有力。同時(shí)，學(xué)生在寫作過程中，能夠注意語言的規(guī)范性，減少語病，提高文章的整體質(zhì)量。

3.思維能力方面：本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生具備了批判性思維和創(chuàng)造性思維。在討論申論文章的論點(diǎn)時(shí)，學(xué)生能夠提出獨(dú)到的見解，對問題進(jìn)行深入剖析。在撰寫申論文章時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用創(chuàng)新性的思維，提出新穎的觀點(diǎn)和解決方案。

4.合作能力方面：通過小組討論和課堂活動，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識得到了增強(qiáng)。他們能夠積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并在合作中共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力方面：本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在課前預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠主動查找資料，獨(dú)立思考問題，提高自己的寫作能力。這有助于學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的觀念。

6.社會責(zé)任感方面：通過對申論文章的學(xué)習(xí)，學(xué)生增強(qiáng)了社會責(zé)任感。他們關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，關(guān)心國家發(fā)展，愿意為社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。在撰寫申論文章時(shí)，學(xué)生能夠站在國家和社會的高度，提出具有實(shí)際意義的建議。

7.文化素養(yǎng)方面：本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化有了更深入的了解。他們能夠運(yùn)用傳統(tǒng)文化中的智慧，為解決現(xiàn)實(shí)問題提供有益的借鑒。同時(shí)，學(xué)生在寫作過程中，能夠體現(xiàn)出良好的文化素養(yǎng)，使文章更具說服力。板書設(shè)計(jì)①申論文章結(jié)構(gòu)：

-引言：背景介紹、問題提出

-論點(diǎn)：明確立場、觀點(diǎn)表述

-論據(jù)：事實(shí)、數(shù)據(jù)、權(quán)威觀點(diǎn)

-結(jié)論：總結(jié)觀點(diǎn)、建議措施

②寫作技巧：

-語言表達(dá)：準(zhǔn)確、簡潔、有力

-邏輯論證：嚴(yán)密、合理、有條理

-論據(jù)選擇：典型、貼切、充分

③申論寫作注意事項(xiàng)：

-遵循文章結(jié)構(gòu)，確保層次清晰

-注意論據(jù)的可靠性，避免使用虛假信息

-強(qiáng)調(diào)語言規(guī)范，避免語病和表達(dá)不清課堂1.課堂評價(jià)：

-提問：在課堂講解和討論環(huán)節(jié)，教師通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對申論寫作知識的理解和掌握程度。問題設(shè)計(jì)應(yīng)涵蓋課程重點(diǎn)，如申論文章的結(jié)構(gòu)、論證方法等，以及學(xué)生對課堂討論的參與度。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與情況，包括發(fā)言的積極性、與同學(xué)的互動交流、對課堂內(nèi)容的反應(yīng)等，從而評估學(xué)生對知識點(diǎn)的吸收程度和思維的活躍度。

-測試：在課程進(jìn)行到一定階段時(shí)，教師可以安排小測驗(yàn)或課堂練習(xí)，以檢測學(xué)生對申論寫作技巧的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并針對性地進(jìn)行講解。

2.作業(yè)評價(jià)：

-批改：教師對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，關(guān)注學(xué)生申論文章的結(jié)構(gòu)、邏輯性、語言表達(dá)等方面，指出文章中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-點(diǎn)評：在作業(yè)批改后，教師會進(jìn)行集體點(diǎn)評，總結(jié)學(xué)生在寫作中普遍存在的問題，提供改進(jìn)建議，同時(shí)也對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

-反饋：教師及時(shí)將作業(yè)評價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，通過線上平臺或線下交流，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和不足，鼓勵學(xué)生針對反饋進(jìn)行調(diào)整和提升。

-鼓勵：在評價(jià)過程中，教師注重鼓勵學(xué)生，特別是對那些在寫作上有所進(jìn)步的學(xué)生，以及那些勇于嘗試新思路、新方法的學(xué)生，以增強(qiáng)他們的自信