第13講新知基礎(chǔ)名著現(xiàn)代文古詩(shī)文寫作(原卷版)_第1頁(yè)
第13講新知基礎(chǔ)名著現(xiàn)代文古詩(shī)文寫作(原卷版)_第2頁(yè)
第13講新知基礎(chǔ)名著現(xiàn)代文古詩(shī)文寫作(原卷版)_第3頁(yè)
第13講新知基礎(chǔ)名著現(xiàn)代文古詩(shī)文寫作(原卷版)_第4頁(yè)
第13講新知基礎(chǔ)名著現(xiàn)代文古詩(shī)文寫作(原卷版)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩6頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

第13講新知+基礎(chǔ)+名著+現(xiàn)代文+古詩(shī)文+寫作(原卷版)★醉翁亭記北宋·歐陽(yáng)修原文譯文(加粗字詞以課下注釋為準(zhǔn))概括環(huán)滁(chú)皆山也。其西南諸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,瑯琊(lángyá)也。山行六七里,漸聞水聲潺潺,而瀉出于兩峰之間者,釀泉也。峰回路轉(zhuǎn),有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。作亭者誰(shuí)?山之僧智仙也。名之者誰(shuí)?太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此,飲少輒醉,而年又最高,故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。山水之樂(lè),得之心而寓之酒也。環(huán)繞著滁州城的四面都是山。它西南方向的山巒,樹林和山谷尤其優(yōu)美,一眼望去,樹木茂盛又幽深秀麗的,是瑯琊山。沿著山路走六七里,漸漸地聽到潺潺的水聲,(又看到一股水流)從兩個(gè)山間飛淌下來(lái)的,是釀泉啊。山勢(shì)回環(huán),路也跟著轉(zhuǎn)彎,有一座亭子,(亭角翹起)像鳥張開翅膀一樣,高踞于泉水之上,是醉翁亭啊。造亭的人是誰(shuí)?是山里的和尚智仙啊。給它起名的是誰(shuí)?(是)太守用自己的別號(hào)(醉翁)來(lái)命名。太守和賓客來(lái)這里飲酒,喝得少也總是醉,而年齡又最大,所以給自己起了個(gè)別號(hào)叫“醉翁”。醉翁的意趣不在酒上,而在山光水色中啊。欣賞山水的樂(lè)趣,領(lǐng)會(huì)于心間,寄托在酒上。第1段:介紹醉翁亭之所在,引出人和事?!白砦讨獠辉诰疲诤跎剿g也”是全文的核心命意,表明“醉”是表象,“樂(lè)”是根本。若夫日出而林霏開,云歸而巖穴暝(míng),晦明變化者,山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰,風(fēng)霜高潔,水落而石出者,山間之四時(shí)也。朝而往,暮而歸,四時(shí)之景不同,而樂(lè)亦無(wú)窮也。要說(shuō)那太陽(yáng)出來(lái)而樹林里的霧氣散開,云霧聚攏,山谷就顯得昏暗了,朝則自暗而明,暮則自明而暗,或暗或明,變化不一,就是山中的早晨和晚上。野花開放,有一股清幽的香味,好的樹木枝葉繁茂,形成濃密的綠蔭,天高氣爽,霜色潔白,水流減少,石頭裸露,這是山中的四季景色。早晨上山,傍晚返回,四季的景色不同,而那快樂(lè)也是無(wú)窮無(wú)盡的。第2段:寫山中早晚的陰晴變化,四時(shí)景物的迥然不同。作者抓住了早、晚、春、夏、秋、冬數(shù)個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)來(lái)寫,生動(dòng)傳神。至于負(fù)者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應(yīng),傴僂(yǔlǚ)提攜,往來(lái)而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚肥,釀泉為酒,泉香而酒洌(liè),山肴野蔌(sù),雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂(lè),非絲非竹,射者中,弈(yì)者勝,觥(ɡōnɡ)籌交錯(cuò),起坐而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也。至于背著東西的人在路上歌唱,走路的人在樹下休息,前面的呼喊,后面的應(yīng)答,老年人彎著腰走,小孩子由大人領(lǐng)著走,來(lái)來(lái)往往,絡(luò)繹不絕的,是滁州人們的出游啊。到溪邊來(lái)釣魚,溪水深魚兒肥,用泉水來(lái)釀酒,泉水甜酒水清,野味野菜,雜七雜八陳列在面前的,這是太守的酒宴啊。宴中歡飲的樂(lè)趣,不在于音樂(lè),投壺的投中了,下棋的下贏了,酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜,起來(lái)坐下大聲喧嘩,是眾位賓客快樂(lè)的樣子。蒼老的容顏,頭發(fā)花白,醉倒在眾人中間,這是太守喝醉了。第3段:寫滁人之游和太守之宴,描繪出一幅太平祥和的百姓游樂(lè)圖。已而夕陽(yáng)在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹林陰翳(yì),鳴聲上下,游人去而禽鳥樂(lè)也。然而禽鳥知山林之樂(lè),而不知人之樂(lè);人知從太守游而樂(lè),而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè),醒能述以文者,太守也。太守謂誰(shuí)?廬陵歐陽(yáng)修也。不久夕陽(yáng)落到西山上,人的影子散亂一地,是太守回去,賓客跟從啊。樹林枝葉茂密成蔭,禽鳥在高處低處鳴叫,是游人走后鳥兒在歡唱啊。然而鳥兒(只)知道山林的樂(lè)趣,卻不知道游人的樂(lè)趣;游人知道跟著太守游玩的樂(lè)趣,卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)啊。醉了能夠同大家一起歡樂(lè),醒來(lái)能夠用文章記述這事的人,是太守啊。太守是誰(shuí)?就是廬陵郡歐陽(yáng)修啊。第4段:寫日暮而歸。在敘事中,融入了議論和抒情,托出全文主旨。三種“樂(lè)”:禽鳥之樂(lè)、游人之樂(lè)、太守之樂(lè)?!疚恼轮行摹棵枥L醉翁亭的秀麗環(huán)境和變化多姿的自然風(fēng)光,敘述游人之樂(lè),勾勒出一幅太守與民同樂(lè)的圖畫,表現(xiàn)了作者隨遇而安、與民同樂(lè)的曠達(dá)情懷。1.下列句子中加點(diǎn)字的字音或字形完全正確的一項(xiàng)是()A.對(duì)丑惡的仇恨,對(duì)污濁(zhuó)的厭煩,對(duì)虛偽的憎(zènɡ)惡,對(duì)卑劣的蔑視……這些復(fù)雜對(duì)立的情感,林林總總,會(huì)將這間小屋擠得滿滿的,間(jiān)不容發(fā)(f?。?。B.驚濤澎湃(pài),掀起萬(wàn)丈狂讕;濁流宛轉(zhuǎn),結(jié)成九曲(qū)連環(huán)。C.像春蠶在咀嚼(jué)桑葉,像野馬在平原上奔馳,像山泉在嗚咽(yè),像波濤在澎湃。D.船艙鼓鼓的,又像一個(gè)忍俊不禁(jìn)的笑容,就要綻(zhàn)開似的。那里裝的是什么仙露瓊槳?2.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.她長(zhǎng)著高挑的身材,有一頭瀑布般的長(zhǎng)發(fā),無(wú)論走到哪里,都會(huì)鶴立雞群,引人注目。B.爸爸經(jīng)常教育我寫字時(shí)一定要正襟危坐地坐著,且眼睛距離書本一尺遠(yuǎn)。C.在全國(guó)文藝工作者座談會(huì)上,參會(huì)人員從習(xí)總書記鞭辟入里的分析中深受啟發(fā),不禁都鼓起掌來(lái)。D.老李誠(chéng)惶誠(chéng)恐地迎上去,頷首低眉地打著招呼。3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.①擁(裹、圍)毳衣爐火。(張岱《湖心亭看雪》)②男有分(職分,職守),女有歸。(《大道之行也》)B.①漁人甚異(怪異)之。(陶淵明《桃花源記》)②佛印絕類(像)彌勒。(魏學(xué)洢《核舟記》)C.①相委(舍棄)而去。(《陳太丘與友期行》)②顧(看,視)野有麥場(chǎng)。(蒲松齡《狼》)D.①弗敢加(虛夸,夸大)也。(《曹劌論戰(zhàn)》)②猥(謙辭,辱)自枉屈。(諸葛亮《出師表》)4.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.春節(jié)期間應(yīng)注意將大功率的電器錯(cuò)開時(shí)間使用,避免不集中用電導(dǎo)致電線超負(fù)荷引發(fā)火災(zāi)。B.我縣多所學(xué)校舉行世界環(huán)境日教育活動(dòng),其目的是讓學(xué)生了解、學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)和環(huán)保意識(shí)。C.濱州市科技館作為重大科普基礎(chǔ)設(shè)施,已經(jīng)發(fā)揮了其應(yīng)有的作用,成為我市文明城市建設(shè)的一張亮麗名片。D.人類不良的生活習(xí)慣和現(xiàn)代化的生活方式,影響了大氣中二氧化碳含量增多、臭氧層受到嚴(yán)重破壞、全球氣候變暖等嚴(yán)重后果。5.下列句子中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()A.她的雙手在太空服的手套里,握在胸前、雙眼半閉著,似乎認(rèn)為地球在我們這次短暫的旅行后就要爆炸了。B.“你那兒很熱吧”?我想起了從屏幕上看到的她那窄小的控制艙和隔熱系統(tǒng)異常發(fā)達(dá)的太空服。C.唯一不同的是,“落日”飛船不是飛向太空,而是潛入地球深處。D.有一個(gè)想法安慰著我,不管走到天涯海角,我離她都不會(huì)再遠(yuǎn)了。6.下面關(guān)于文學(xué)常識(shí)和名著閱讀表述不正確的一項(xiàng)是()A.《伊索寓言》中的角色大多是擬人化了的動(dòng)物,作者借其形象化地說(shuō)出某種思想、道德意識(shí)或生活經(jīng)驗(yàn),使讀者得到相應(yīng)的教育。B.《名人傳》里的三位偉人——貝多芬、羅曼·羅蘭、列夫·托爾斯泰,雖然所處時(shí)代不同,經(jīng)歷各異,但其精神世界有著相同之處:在肉體和精神上經(jīng)歷了人生的種種磨難,卻堅(jiān)韌不拔地為創(chuàng)造不朽的杰作貢獻(xiàn)了畢生的精力。C.冬妮婭是《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的初戀對(duì)象,由于階級(jí)出身的關(guān)系,她沒有和當(dāng)時(shí)許多青年一樣去參加保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)的偉大斗爭(zhēng),保爾因此放棄了他們的感情。D.《童年》主要塑造了兩大類人物形象:以外祖父為代表的自私殘暴的人,和以外祖母為代表的正直善良的人,高爾基借此反映下層人民的生活狀況,表達(dá)對(duì)社會(huì)人生的獨(dú)特見解。7.閱讀下面的文字,按要求做題。中國(guó)皮影的表演方式繁多,一般都需要多人進(jìn)行合作演出。但泰山皮影的表演方式很是獨(dú)特,一臺(tái)戲最多需要兩個(gè)人,即一人伴奏、一人操縱影人表演,必要時(shí)一個(gè)人演出一臺(tái)戲,這就是皮影界的古老絕活:“十不閑”。所謂“十不閑”指在皮影戲表演時(shí),同一時(shí)間內(nèi)一個(gè)人腳上伴奏,手里操作,口中歌唱,把全身都調(diào)動(dòng)起來(lái),一個(gè)人身兼數(shù)職,獨(dú)自完成一些臺(tái)戲的演出。這就需要表演者有相當(dāng)厚的表演功底。大汶口文化的流風(fēng)余韻、東夷殷商文化的交融,齊魯文化的傳承,在泰山演繹流變,形成了泰山民俗的基因,形成了泰山民俗率真昌明的特點(diǎn),天神、地祇、人鬼的祭祀,使泰山民俗具有了神秘莫測(cè)的特點(diǎn)。從自然造化到靈氣之源,從地理大山到心靈神山,從靈石崇拜到石敢當(dāng)信仰,從巡狩柴望到封禪大典,體現(xiàn)了禮俗雜糅的秦山山石崇拜民俗。所有這些,都為泰山皮影的成長(zhǎng)提供了肥沃的土壤。請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括泰山皮影的主要特點(diǎn)(不超20字):(一)劉唐道:“頭領(lǐng)哥哥再三拜上大恩人。得蒙救了性命,宋萬(wàn),朱貴和俺弟兄七個(gè),共是十一個(gè)頭領(lǐng)。見今山寨里聚集得七八百人,糧食不計(jì)其數(shù)。因想兄長(zhǎng)大恩,無(wú)可報(bào)答,特使劉唐赍一封書并黃金一百兩相謝押司,再去謝那朱都頭?!眲⑻拼蜷_包裹,取出書來(lái),便遞與宋江。A看罷,便起褶子前襟,摸出招文袋。打開包兒時(shí),劉唐取金放在桌上。那封書,就取了一條金子和這書包了,插在招文袋內(nèi),放下衣襟,便道∶“賢弟,將此金子依舊包了。”看看天色晚了,劉唐吃了酒,量酒人自下去。劉唐把桌子金子包打開,要取出來(lái)。A慌忙攔住道:“賢弟,你聽我說(shuō)。你們七個(gè)弟兄初到山寨,正要金銀使用;我家中頗有些過(guò)活,且你在放山寨里,等我缺少盤纏時(shí)卻來(lái)取?!眲⑻瓶嗫嘞嘌階收受,A那里肯接,隨即取一幅紙來(lái),借酒家筆硯,備細(xì)寫了一封回書與劉唐收在包內(nèi)。(1)選文中“頭領(lǐng)哥哥”是指________。“你們七個(gè)弟兄”一起策劃的事件是____________。(2)文中的A是誰(shuí)?“那封書,就取了一條金子和這書包了,插在招文袋內(nèi)”為哪件事埋下了禍根?以上文段可以表現(xiàn)A什么樣的性格?(二)宋江聽罷,吃了一驚,肚里尋思道:“晁蓋是我心腹弟兄。他如今犯了迷天大罪,我不救他時(shí),捕獲將去,性命便休了!”心內(nèi)自慌,卻答應(yīng)道:“晁蓋這廝,奸頑役戶,本縣內(nèi)上下人,沒一個(gè)不怪他。今番做出來(lái)了,好教他受!”何濤道:“相煩押司便行此事?!彼谓馈安环粒@事容易,甕中捉鱉,手到拿來(lái)。只是一件,這實(shí)封公文,須是觀察自己當(dāng)廳投下,本官看了,便好施行發(fā)落,差人去捉,小吏如何敢私下擅開?這件公事,非是小可,不當(dāng)輕泄于人。”何濤道:“押司高見極明,相煩引進(jìn)?!彼谓溃骸氨竟侔l(fā)放一早晨事務(wù),倦怠了少歇。觀察略待一時(shí),少刻坐廳時(shí),小吏來(lái)請(qǐng)?!焙螡溃骸巴核厩f(wàn)作成?!彼谓溃骸袄碇?dāng)然,休這等說(shuō)話。小吏略到寒舍分撥了些家務(wù)便到,觀察少坐一坐?!焙螡溃骸把核咀鸨悖〉苤辉诖藢5??!彼谓鹕?,出得閣兒,分付博士道:“那官人要再用茶,一發(fā)我還茶錢?!彪x了茶坊,飛也似跑到下處。先吩咐伴當(dāng)去叫直司在茶坊門前伺候:“若知縣坐衙時(shí),便可去茶坊里安撫那公人道:‘押司便來(lái)?!兴源淮??!眳s自槽上鞁了馬,牽出后門外去;拿了鞭子,慌忙地跳上馬,慢幔地離了縣治。出得東門,打上兩鞭,那馬喇喇地望東溪村竄將去,沒半個(gè)時(shí)辰,早到晁蓋莊上。(節(jié)選自《水滸傳》,商務(wù)印書館2016年版)(1)結(jié)合原著,選文中晁蓋犯的“迷天大罪”是指什么?(2)宋江為救晁蓋,具體是怎樣做的?請(qǐng)結(jié)合選文加以分析。(一)儉以養(yǎng)德張瑋①諸葛亮在《誡子書》中說(shuō):“靜以修身,儉以養(yǎng)德?!雹诂F(xiàn)在很多人都喜歡追求奢侈,衣服買名牌,帶高檔。但你們知道嗎,著名主持人汪涵的居然是個(gè)便宜的“老古董”,甚至連智能都不是?,F(xiàn)在的他身價(jià)與日俱增,但他從不把多余的時(shí)間浪費(fèi)在生活消費(fèi)上,而是潛心學(xué)習(xí),專心工作。因此,他的主持功力越來(lái)越強(qiáng),修養(yǎng)和學(xué)識(shí)也不斷提升,成為了中國(guó)主持界的翹楚。魯迅說(shuō):“生活太安逸了,工作就會(huì)被生活所累!”生活和工作是相連的,一個(gè)人一旦在生活上拋棄了節(jié)儉的品格,追求了享受和安逸,他在工作上也就很難再經(jīng)受住艱苦的考驗(yàn),甚至?xí)諠u墮落。③勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德,老一輩革命家堪稱儉與廉的典范。周恩來(lái)總理一貫倡導(dǎo)勤儉節(jié)約,要求一切招待用品必須是國(guó)貨,必須節(jié)約樸素,不能鋪張華麗。1962年夏天,周恩來(lái)總理到遼寧省視察工作,剛一住下,就從口袋里掏出一張紙,交給負(fù)責(zé)接待的同志,說(shuō):“上面寫的東西都不能做?!痹瓉?lái),這張單子開著20余種禁吃的菜名,雞鴨魚肉之類都包括在內(nèi)。新中國(guó)成立之初,物資匱乏,百?gòu)U待興,毛澤東主席一件睡衣穿了多年,朱德同志每頓不過(guò)是一碗米飯、三小碟菜、一個(gè)湯?;厮輾v史,從井岡山、延安到西柏坡,從“兩個(gè)務(wù)必”到中央八項(xiàng)規(guī)定、反“四風(fēng)”,我們黨歷來(lái)提倡艱苦奮斗、反對(duì)奢靡享樂(lè),發(fā)揚(yáng)儉以養(yǎng)德的優(yōu)良傳統(tǒng)。④可是有些人,終究不能堅(jiān)守節(jié)儉底線,迷戀紙醉金迷、燈紅酒綠的生活,最終把自己送進(jìn)了監(jiān)獄。云南省省委書記白恩培自己一年工資十來(lái)萬(wàn),愛人是央企領(lǐng)導(dǎo),一年也有幾十萬(wàn)收入,足夠過(guò)上寬裕的生活。但他還是不能堅(jiān)守“儉”字,丟棄了節(jié)儉的意識(shí),縱容自己的貪欲,結(jié)果一步步滑向了罪惡的深淵,最終害人害己。在電視專題片《永遠(yuǎn)在路上》中,他面對(duì)鏡頭失聲痛哭、追悔莫及。⑤《左傳》中有這樣一句話:“儉,德之共也;侈,惡之大也?!惫?jié)儉本身就是一個(gè)大財(cái)源,勤儉節(jié)約不僅給人們帶來(lái)富裕安寧的生活,還給人們帶來(lái)許多益處。它培養(yǎng)人們自我克制的習(xí)慣,它使精明、謹(jǐn)慎滲入人們的生活,它使人們擁有安逸、閑適平和的心態(tài)。而奢侈是一只無(wú)形的魔爪,它會(huì)把你推向犯罪的深淵,難以回頭。因?yàn)槟惬@得越多,就愈貪婪,總感到不能滿足自己,正如白居易所說(shuō)的“奢者狼藉儉者安,一兇一吉在眼前”。⑥“一粥一飯,當(dāng)思來(lái)之不易;半絲半縷,恒念物力維艱。”個(gè)人要成功,社會(huì)要進(jìn)步,國(guó)家要發(fā)展,就要不忘初心、堅(jiān)持不懈,保持簡(jiǎn)樸的作風(fēng)。試想,如果汪涵取得成就后,就開始追逐名利和享受,他還能不斷取得進(jìn)步成為主持界的精英嗎?如果老一輩革命家不堅(jiān)守節(jié)儉底線,而是貪圖享樂(lè),我們國(guó)家還能歷經(jīng)艱險(xiǎn)成長(zhǎng)起來(lái)嗎?⑦_(dá)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________。1.本文的中心論點(diǎn)是什么?請(qǐng)摘錄原文語(yǔ)句回答。2.文章第④、第⑤段分別運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?3.下面四個(gè)例子均來(lái)自課文,能夠作為本文論據(jù)的一項(xiàng)是()A.在買牡蠣時(shí),我給于勒10個(gè)銅子的小費(fèi),母親嚇了一跳,罵我是瘋子?!段业氖迨逵诶铡稡.父親為了造一棟有高臺(tái)階的新屋,他今天撿回一塊磚,明天可能又撿回一片瓦,再就是往一個(gè)黑瓦罐里塞角票?!杜_(tái)階》C.在魯鎮(zhèn),只有闊綽的穿長(zhǎng)衫的人才要酒要菜,慢慢地坐著喝,而孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人?!犊滓壹骸稤.楊二嫂由于生活不景氣,自從我家收拾行李以來(lái),每日必到,或是拿走手套,或是拿碗碟等小東西?!豆枢l(xiāng)》4.請(qǐng)?jiān)诘冖叨蔚臋M線上給文章補(bǔ)寫結(jié)尾,回應(yīng)論點(diǎn),總結(jié)全文。(二)芬芳的蠟梅花秦湄毳①天空飄著雪花,和雪花一同落在我手中的還有朵朵芬芳的蠟梅花——幾個(gè)學(xué)生隨信寄來(lái)的,我不禁帶著微笑想起那群學(xué)生……②秋風(fēng)掃凈落葉的時(shí)候,學(xué)校臨時(shí)安排我接管初三的一個(gè)班,這個(gè)班里有幾個(gè)出了名的“搗蛋鬼”。[③一進(jìn)教室,我就看見靠門的小書桌邊緣刻著一個(gè)“恨”字——而且右邊多了一點(diǎn),我知道這是一群“恨錯(cuò)了”的孩子,我笑了,我微笑著說(shuō):“孩子們,我有一個(gè)難題,請(qǐng)幫助我解決?!彼麄兺W×巳氯拢牬笱劬ν?,眼神很豐富:有吃驚,有冷漠,有懷疑,有猜測(cè)……這么多樣的眼神一齊注視我,我也有些慌神、不由歪了一下身子,我掩飾地清著嗓子說(shuō),“我做教師有一個(gè)致命的弱點(diǎn),那就是我的咽炎愈來(lái)愈嚴(yán)重了。我今年30歲,可我的聲帶卻未老先衰,恐怕有300歲的年紀(jì)了。”聽到這里他們中不少人笑了,有情不自禁笑的,也有故意大聲呵呵的,但我發(fā)現(xiàn)他們的表情里沒有惡意。我放心地笑了……④接下來(lái)的情形可想而知,他們賣力地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,我一一點(diǎn)頭說(shuō)“試過(guò)了”。最后,他們有些泄氣,有的已開始“脖子扭扭屁股扭扭”,我想我得實(shí)施我的“底牌”方案了,否則這只能是疲軟無(wú)效的“情感搭訕”。突然,我聽見小胖說(shuō),“我知道一個(gè)方法,就是用蠟梅花拌蜂蜜……”這就是我要等的那個(gè)孩子,他終于發(fā)話了,我早知道他是這個(gè)班的“七寸”。我說(shuō),“是嗎?這個(gè)辦法倒還沒試過(guò)……”⑤窗外,飄著雪花。我和小胖這些孩子的對(duì)話也像雪花一樣落進(jìn)彼此心里。顯然,他們開始配合我“幫助”我了。⑥其實(shí),我只需要他們的配合,并不指望他們的“藥方”。事實(shí)上,他們?cè)谫u力地“幫助”我,放棄了屬于自己的玩樂(lè)時(shí)間,為我尋找新鮮的蠟梅花……[來(lái)@源:中國(guó)#教育^%出版~網(wǎng)]⑦有一天,他們的“小神探”跑來(lái)給我說(shuō),“老師,小胖領(lǐng)著我們找到一片蠟梅樹林,我們摘了一些在家晾著呢,等干了給你拿來(lái)?!蔽掖袅?,想著他們可別“毀林”啊。[中國(guó)~教@%*育&出版網(wǎng)]⑧我悄悄叫來(lái)小胖,謹(jǐn)慎地想著措辭,不想小胖挺“詭”,一聽就明白了,大聲大氣地說(shuō),“老師,那是一片沒人管的廢林子,正改建,快挖沒了,再晚了就摘不到了”我將信將疑撥通報(bào)社朋友的,他索性帶我去實(shí)地考察,果然小胖的話屬實(shí)。這是一片荒園,就“藏匿”在學(xué)校附近,很像魯迅筆下的“百草園”,本真的自然景色讓我很動(dòng)心,思忖著:哪天帶學(xué)生來(lái)游一回。⑨一個(gè)漫天飛雪的周末,我經(jīng)過(guò)教室的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)小胖正在門口小書桌上用橡皮泥仔細(xì)地抹平那個(gè)“恨”字,然后在上面貼了一張心形貼紙,用力地按了按,并端端正正地寫下一個(gè)“愛”字。我激動(dòng)了,在班里宣布,“放學(xué)后踏雪訪梅去!”小胖喊,“我?guī)方o老師摘蠟梅花去!”⑩雪花、梅花、孩子們的笑臉、歡聲,浩浩蕩蕩地歡騰著那片荒地,縷縷的芳香纏繞著我的眼耳鼻喉,我快樂(lè)著孩子們的快樂(lè)。那一刻,在我眼中,這群孩子就是一朵朵美麗的蠟梅花——你聞不到他們的芳香,是因?yàn)槟氵€沒有走進(jìn)他們的心里……?花香太濃了,彌漫在眼里,我禁不住落淚了,哦,這芬芳的花兒芬芳的孩子!?今冬,又飄雪了??粗种兴麄兗膩?lái)的小小蠟梅花,我分明聞到他們心靈里散發(fā)的香。我想說(shuō),此刻,我陶醉。1.本文回憶了“我”與學(xué)生交往的幾個(gè)片段,請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)全相關(guān)內(nèi)容?!拔摇弊苑Q患有咽炎,_____________________→為了給“我”治“咽炎”,學(xué)生們尋找蠟梅花→學(xué)生們的行為讓“我”感動(dòng),_____________________。[中~#國(guó)教育出版網(wǎng)^&%]2.按要求回答問(wèn)題。(1)從修辭手法角度賞析下面這句話。那一刻,在我眼中,這群孩子就是一朵朵美麗的蠟梅花。(2)朗讀下面這句話時(shí),“彼此”一詞用重音朗讀,請(qǐng)簡(jiǎn)析理由。[來(lái)源%:#中國(guó)~教*育@出版網(wǎng)]我和小胖這些孩子的對(duì)話也像雪花一樣落進(jìn)彼此心里。3.結(jié)合全文內(nèi)容分析,以“芬芳的蠟梅花”為題有哪些作用?[來(lái)&源:@~m%]4.閱讀下面兩段文字,回答問(wèn)題?!炯住恳粋€(gè)漫天飛雪的周末,我經(jīng)過(guò)教室的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)小胖正在門口小書桌上用橡皮泥仔細(xì)地抹平那個(gè)“恨”字,然后在上面貼了一張心形貼紙,用力地按了按,并端端正正地寫下一個(gè)“愛”字。(秦湄毳《芬芳的蠟梅花》)【乙】?jī)H僅有一次,她的教鞭好像要落下來(lái),我用石板一迎,教鞭輕輕地敲在石板邊上,大伙笑了,她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺,她愛我們,并沒有存心要打的意思。(魏巍《我的老師》)(1)【甲】【乙】?jī)啥挝淖止餐娜宋锩鑼懛椒ㄊ鞘裁??o(2)分別說(shuō)說(shuō)你對(duì)【甲】段中“小胖”和【乙】段中“我”的行為的理解。黃忠字漢升,南陽(yáng)人也。荊州牧劉表以為作中郎將,與表從子磐共守長(zhǎng)沙攸縣。及曹公克荊州,假①行裨將軍,仍就故任,統(tǒng)屬長(zhǎng)沙太守韓玄。先主南定諸郡,忠遂委質(zhì)②,隨從入蜀。自葭萌③受任,還攻劉璋,忠常先登陷陣,勇毅冠三軍。益州既定,拜為討虜將軍。建安二十四年,于漢中定軍山擊夏侯淵。淵眾基精,忠推鋒④必進(jìn),勸率士卒,金鼓振天,歡聲動(dòng)谷,一戰(zhàn)斬淵,淵軍大敗。遷征西將軍。是歲先主為漢中王欲用忠為后將軍,諸葛亮說(shuō)先主曰:“忠之名望,素非關(guān)、馬⑤之倫也,而今便令同列。馬、張?jiān)诮?,親見其功,尚可喻指;關(guān)遙聞之,恐必不悅,得無(wú)不可乎!”先主曰:“吾自當(dāng)解之?!彼炫c羽等齊位,賜爵關(guān)內(nèi)侯。追謚剛侯。(選自《三國(guó)志·蜀書六》,有刪改)【注】①假:臨時(shí)的,代理的。②委質(zhì):歸順,歸附。③葭萌:指葭萌關(guān)之戰(zhàn)。④推鋒:手持兵器沖鋒。⑤關(guān)、馬:指關(guān)羽、馬超。當(dāng)時(shí)關(guān)羽鎮(zhèn)守在外。1.用“/”給下面的句子斷句(斷兩處)。是歲先主為漢中王欲用忠為后將軍2.下列各組加點(diǎn)的詞語(yǔ)意思不相同的一項(xiàng)是()A.益州既定既加冠益慕圣賢之道(《送東陽(yáng)馬生序》)B.素非關(guān)、馬之倫也又留蚊于素帳中(《幼時(shí)記趣》)C.遂與羽等齊位遂反溯流逆上矣(《河中石獸》)D.明年卒越明年貧者自南海還(《為學(xué)》)3.下列有關(guān)古代文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是()A.“遷征西將軍”中的“遷”指“升官”,《岳陽(yáng)樓記》“遷客騷人,多會(huì)于此”中的“遷客”即升官之人B.“建安二十四年”中的“建安”是漢獻(xiàn)帝的年號(hào),“建安二十四年”是一種用帝王年號(hào)來(lái)紀(jì)年的方法C.“金鼓振天”中“金鼓”即打仗時(shí)用于指揮進(jìn)退的軍鼓和銅鑼,“擊鼓”表示要進(jìn)攻,“鳴金”表示要收兵。D.“追謚剛侯”中“謚”是君主時(shí)代帝王、貴族、大臣等死后,依其生前事跡所給予的稱號(hào),如歐陽(yáng)修謚“文忠”。4.

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論