人美版五年級美術上冊《做面花（陜西）》教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人美版五年級美術上冊《做面花（陜西）》教學設計課程基本信息1.課程名稱：《做面花（陜西）》

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：[具體上課日期和時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞人美版五年級美術上冊《做面花（陜西）》進行教學，通過講解面花的歷史文化背景，引導學生動手制作面花，培養(yǎng)學生的動手能力和審美意識。教學內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，確保學生在掌握基本知識的同時，能夠充分發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出具有地方特色的藝術作品。核心素養(yǎng)目標1.美術欣賞與理解：通過觀察和了解陜西面花的歷史背景和藝術特點，提升學生對中國民間美術的審美鑒賞能力。

2.創(chuàng)意實踐：引導學生動手制作面花，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐操作能力。

3.文化理解：增強學生對中華民族傳統(tǒng)文化的認識，激發(fā)學生傳承和發(fā)揚民間藝術的興趣。學情分析五年級的學生在知識層面已經(jīng)具備了一定的美術基礎，能夠理解和掌握基本的繪畫技巧和美術知識。在能力方面，學生的觀察力、動手能力和創(chuàng)造力逐漸增強，但個體差異明顯。在素質(zhì)方面，學生對美術課程表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意主動參與創(chuàng)作活動。

學生在行為習慣上，經(jīng)過幾年的美術學習，已形成了基本的創(chuàng)作習慣，如認真觀察、耐心操作等，但部分學生在細節(jié)處理和耐心方面仍有待提高。此外，學生對傳統(tǒng)文化的了解相對有限，可能對面花的歷史和文化內(nèi)涵不夠熟悉。

這些因素對課程學習的影響如下：學生的基礎知識有助于新知識的吸收，而興趣和動手能力的提升有利于課堂活動的參與。然而，對傳統(tǒng)文化的陌生可能需要教師在課堂上進行適當?shù)囊龑Ш脱a充，以幫助學生更好地理解和融入課程學習。教學資源準備1.教材：人美版五年級美術上冊。

2.輔助材料：陜西面花圖片、制作面花的步驟圖解、相關民間藝術視頻資料。

3.實驗器材：彩紙、剪刀、膠水、畫筆、顏料等制作面花所需的材料。

4.教室布置：設置展示區(qū)用于展示學生作品，以及分組工作臺以便學生合作完成面花制作。教學過程1.導入新課

同學們好，今天我們要學習一個新的課題——《做面花（陜西）》。面花，又稱“花饃”，是我國一種具有悠久歷史和豐富文化內(nèi)涵的民間藝術形式?，F(xiàn)在，請大家和我一起走進陜西面花的世界，感受它的魅力。

2.課文主旨內(nèi)容探究

（1）展示陜西面花圖片，引導學生觀察

請大家仔細觀察這些精美的面花，它們有什么共同的特點？它們都是由什么材料制作而成的？制作過程中可能需要用到哪些工具？

（2）講解面花的歷史背景和藝術特點

面花起源于我國古代的民間祭祀活動，隨著時間的推移，逐漸發(fā)展成為一門獨特的民間藝術。它以面粉為主要材料，通過捏、揉、搟、剪等手法，制作成各種寓意吉祥的形狀?，F(xiàn)在，請大家聽我講解面花的歷史背景和藝術特點。

（3）引導學生深入了解面花的文化內(nèi)涵

面花不僅是民間美術的一種，還承載著豐富的文化內(nèi)涵。它反映了我國人民的智慧和生活習俗，傳遞著人們對美好生活的向往。接下來，請大家思考一下，面花在你們的家鄉(xiāng)有沒有類似的習俗？它是如何在民間傳承下來的？

3.制作面花的實踐操作

（1）發(fā)放制作面花所需材料

現(xiàn)在，我將為大家發(fā)放制作面花所需的材料，包括彩紙、剪刀、膠水、畫筆、顏料等。請大家準備好，我們即將開始動手制作面花。

（2）講解制作面花的步驟

首先，我們要設計面花的形狀。大家可以根據(jù)自己的喜好，選擇寓意吉祥的圖案，如魚、蓮花、龍等。接下來，我們要用剪刀將彩紙剪成相應的形狀。剪的時候要注意安全，不要剪傷手指。然后，我們用膠水將剪好的彩紙粘貼在面粉上，形成一個立體的面花。最后，我們可以用畫筆和顏料為面花上色，使它更加生動、美觀。

（3）學生動手制作面花

現(xiàn)在，請大家開始動手制作面花。在制作過程中，如果遇到困難，可以隨時向我請教。同時，大家也可以相互交流、合作，共同完成美麗的面花。

4.展示與評價

（1）學生展示作品

制作完成后，請大家將作品放在展示區(qū)，我們一起來欣賞彼此的創(chuàng)意和成果。

（2）評價與交流

5.總結(jié)與拓展

（1）總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容

今天，我們學習了陜西面花的歷史背景、藝術特點和制作方法。通過動手實踐，大家展示了出色的創(chuàng)造力和動手能力。希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識運用到生活中，傳承和發(fā)揚我國優(yōu)秀的民間藝術。

（2）拓展活動

為了更好地了解民間藝術，課后請大家收集有關面花或其他民間藝術的信息，下節(jié)課我們一起分享。

至此，本節(jié)課的教學內(nèi)容就結(jié)束了。希望大家能夠在課后繼續(xù)探索民間藝術的奧秘，不斷提高自己的審美能力和創(chuàng)造力。謝謝大家的積極參與！學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠理解并掌握陜西面花的歷史背景、藝術特點以及制作方法，對民間藝術有了更深入的認識。

2.技能提升：通過動手制作面花，學生的動手能力得到了鍛煉，掌握了剪、貼、畫等基本技巧，提高了美術實踐能力。

3.創(chuàng)新意識：學生在制作面花的過程中，能夠根據(jù)自己的想法設計獨特的圖案，展現(xiàn)出良好的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。

4.文化理解：學生對中華民族傳統(tǒng)文化有了更深的了解，增強了對民間藝術的興趣，激發(fā)了傳承和發(fā)揚民間藝術的意愿。

5.審美鑒賞：學生能夠欣賞和評價面花的審美價值，對民間藝術的審美標準有了自己的認識。

6.團隊協(xié)作：在制作面花的過程中，學生學會了與他人合作，共同完成任務，提高了團隊協(xié)作能力。

7.自我表達：學生通過制作面花，能夠?qū)⒆约旱那楦泻拖敕ㄈ谌胱髌分?，有效地進行了自我表達。

8.學習態(tài)度：學生對美術課程保持積極的態(tài)度，愿意主動參與課堂活動，對學習內(nèi)容充滿好奇和熱情。

9.知識運用：學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，例如在節(jié)日或特殊場合制作面花，展示自己的學習成果。

10.綜合素質(zhì)：通過本節(jié)課的學習，學生在知識、技能、情感、價值觀等方面都取得了顯著的進步，綜合素質(zhì)得到了提升。教學反思與改進在完成了《做面花（陜西）》的教學后，我對本節(jié)課的教學效果進行了深入的反思。以下是我對教學過程的思考以及未來教學的改進措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在制作面花的過程中表現(xiàn)出很高的興趣和熱情，這一點是非常積極的。但是，我也注意到在制作過程中，一些學生對傳統(tǒng)面花的文化內(nèi)涵理解不夠深入，他們在創(chuàng)作時可能更多地關注外觀的精美，而忽略了面花背后的文化寓意。為此，我計劃在未來的教學中，增加關于面花歷史和文化背景的講解，讓學生在動手制作之前，對這項民間藝術有更加全面的了解。

其次，在課堂實踐環(huán)節(jié)，雖然學生們能夠積極參與，但我也發(fā)現(xiàn)了一些學生在使用剪刀和膠水等工具時還不夠熟練，這影響了他們的創(chuàng)作效率。針對這個問題，我打算在下一節(jié)課前，安排一些基礎技能的練習，幫助學生提高動手能力。

此外，課堂評價環(huán)節(jié)雖然進行了學生的作品展示，但我感覺評價的標準還不夠明確，學生對自己的作品和他人的作品評價較為模糊。未來，我將制定一套具體的評價標準，包括創(chuàng)意、技術、文化內(nèi)涵等方面，讓學生能夠更加客觀地評價作品。

在課堂管理方面，雖然學生們總體上能夠遵守紀律，但有時候課堂紀律還是有些松散，特別是在小組合作時。我會考慮調(diào)整座位布局，讓學生更加集中注意力，同時也會在課堂上強化紀律意識。

針對教學內(nèi)容，我認為本節(jié)課的信息量較大，學生們可能難以一次性消化。因此，我計劃將一些內(nèi)容分解到后續(xù)的課程中，讓學生有更多的時間去吸收和理解。

最后，我認為應該增加家長和學校的互動，讓家長了解學生在課堂上的表現(xiàn)，以及他們對民間藝術的興趣。這樣不僅能夠增強家校聯(lián)系，還能讓學生在家庭環(huán)境中繼續(xù)探索和學習。課后作業(yè)1.請描述陜西面花的歷史背景和藝術特點，并簡要介紹其在民間習俗中的應用。（答案：陜西面花起源于古代民間祭祀活動，隨著時間的推移，逐漸發(fā)展成為一門獨特的民間藝術。它以面粉為主要材料，通過捏、揉、搟、剪等手法，制作成各種寓意吉祥的形狀。面花在民間習俗中常用于節(jié)日慶典、婚喪嫁娶等場合，代表著人們對美好生活的向往。）

2.請列舉三種面花的制作工具，并簡要說明它們在制作過程中的作用。（答案：面花制作工具包括剪刀、搟面杖和模具。剪刀用于剪裁彩紙，搟面杖用于搟制面粉，模具用于塑造面花的形狀。）

3.請繪制一幅你喜歡的面花設計圖，并簡要說明設計靈感來源。（答案：略）

4.請簡述面花在民間傳承過程中的意義，并談談你對傳承民間藝術的認識。（答案：面花在民間傳承過程中，承載著豐富的文化內(nèi)涵，反映了我國人民的智慧和生活習俗。傳承民間藝術有助于弘揚民族文化，增強民族自豪感。我認為傳承民間藝術是我們每個人的責任，我們應該尊重并傳承這些寶貴的文化遺產(chǎn)。）

5.請舉例說明面花在現(xiàn)代社會中的應用，并談談你對傳統(tǒng)藝術與現(xiàn)代生活融合的看法。（答案：現(xiàn)代社會中，面花不僅可以用于節(jié)日慶典、婚喪嫁娶等場合，還可以作為裝飾品應用于家居、商場等環(huán)境。傳統(tǒng)藝術與現(xiàn)代生活的融合，有助于豐富人們的精神文化生活，增強民族凝聚力。我認為傳統(tǒng)藝術與現(xiàn)代生活應該相互融合，共同發(fā)展。）教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，能夠認真聽講并積極參與討論。在制作面花的過程中，學生們充分發(fā)揮了動手能力和創(chuàng)造力，制作出了各式各樣的面花作品。同時，學生們在課堂上能夠遵守紀律，保持良好的學習氛圍。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠圍繞面花的歷史背景、藝術特點和制作方法等主題展開深入討論。各小組在成果展示時，不僅展示了豐富的討論內(nèi)容，還通過實物展示了自己制作的面花作品，充分體現(xiàn)了團隊合作精神。

3.隨堂測試：

為了檢驗學生對課堂所學知識的掌握程度，我設計了一份隨堂測試。測試內(nèi)容包括面花的歷史背景、藝術特點、制作方法等。學生們在規(guī)定時間內(nèi)完成了測試，測試結(jié)果顯示，學生們對課堂所學知識有了較好的掌握。

4.課后作業(yè)完成情況：

學生們能夠按時完成課后作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較高。通過作業(yè)，可以看出學生們對課文知識點的理解更加深入，能夠運用所學知識進行創(chuàng)作。同時，作業(yè)也反映出學生在制作面花過程中遇到的一些問題，為我們后續(xù)的教學提供了改進方向。

5.教師評價與反饋：

針對本節(jié)課的教學，我認為學生們在知識掌握、技能提升、團隊協(xié)作等方面都取得了顯著成果。以下是我對學生的評價與反饋：

（1）對于學生在課堂上的積極參與和動手制作，我給予充分的肯定。希望大家能夠繼續(xù)保持這種學習熱情，不斷提高自己的美術素養(yǎng)。

（2）在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠充分發(fā)揮團隊合作精神，共同探討問題。希望大家在今后的學習生活中，也能夠積極參與團隊合作，共同進步。

（3）隨堂測試和課后作業(yè)的完成情況表明，學生們對課文知識有了較好的掌握。但仍有部分學生在某些知識點上存在理解不足，我會在后續(xù)的教學中進行針對性的輔導。

（4）在制作面花的過程中，學生們遇到了一些困難，但大家能夠互相幫助，共同解決問題。這種不怕困難、勇于挑戰(zhàn)的精神值得表揚。內(nèi)容邏輯關系①面花的歷史背景

-重點知識點：面花的起源、發(fā)展歷程

-重點詞：起源、發(fā)展、民間祭祀

-重點句：