專題06文學(xué)類文本閱讀學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、現(xiàn)代文閱讀（2021·浙江杭州·八年級期末）________________①德國軍隊的迅速推進(jìn)，使瑪麗面對一個需要解決的問題。她是應(yīng)該到布列塔尼去和她的女兒們在一起，還是應(yīng)該留在巴黎？若是敵軍有占領(lǐng)首都的威脅，她是否隨衛(wèi)生機(jī)關(guān)一起撤退？②她冷靜地考慮這些可能發(fā)生的事，決定了辦法：無論什么事發(fā)生，她要留在巴黎。不只是她現(xiàn)在擔(dān)任的救護(hù)工作要她留在這里，她還想到她的實驗室，想到居維埃路的精密儀器，想到比埃爾居里路的新建筑。她想著：“我在這里，德國軍隊或許不敢搶奪它們，但是假如我離開了，所有的東西都會失蹤?！雹圻@個固執(zhí)而有毅力的瑪麗在本能上不喜歡逃避行動，她認(rèn)為害怕就等于為敵人服務(wù)，她決不讓得勝的敵人走進(jìn)無人照料的居里實驗室而自鳴得意。④她準(zhǔn)備離別她的女兒們，把她們托付她丈夫的哥哥雅克照料。雖然瑪麗能夠從容地考慮住在被包圍、被轟炸甚至于被占領(lǐng)的巴黎生活，然而有一件寶物——實驗室所擁有的那一克鐳——卻要她加以保護(hù)，不讓侵略者侵占。她不敢把這一點珍貴的東西交給任何使者，決定親自把它運到波爾多去。⑤瑪麗坐在一輛滿載政府人員和官員的火車?yán)?，身穿一件黑羊駝呢的防塵外衣，帶著一個小行囊……和一克鐳——即裝著許多小試管并且包了鉛皮的匣子。居里夫人奇跡般地坐席頭上找到一個地方，并且還能把那個沉重的包裹放在她面前。她決意不聽車箱里悲觀的談話，凝視著窗外陽光普照的田野。但田野上的一切是一派失敗氣象，鐵道沿線的公路上不斷有向西逃去的成行的汽車。⑥法國人大批逃往波東多，搬運工、出租汽車、旅館房間，都很難找到。天已經(jīng)黑了，瑪麗仍站在車站的廣場上，守著那個地?zé)o力搬動的重?fù)?dān)。人群往來撞著地，她并沒有發(fā)怒，她覺得自己的處境很有趣……難道她必須終夜守著這個價值一百萬法郎的匣子么？一個部里的雇員認(rèn)出她來，走過來幫助她。這個援助者替她在一個私人住宅里找到一間住房，那一克鐳有了安置的地方。第二天早晨，瑪麗把她的笨重寶物存放在一家銀行保險庫里，辦妥之后，地就走上了回巴黎的途程。⑦她到波爾多去并沒有引起注意，但是離開時卻引起熱烈的評論。一大群人圍住這個怪人——“這個要回到那邊去的女人”。這個“女人”留心不使人知道她是誰，但是話比平常說得多，盡力想平息那些使人驚慌的謠傳，并且溫和地說巴黎一定“可?！保用褚欢ú粫獾饺魏挝ｋU……⑧在她看來，安靜的、受著威脅的巴黎在9月初的燦爛的陽光下，似乎有一種它從來不曾有過的美麗和價值。這樣一個珍寶難道會失去么？但是街上已經(jīng)在傳布著一個消息，其猛烈不下于海嘯。居里夫人風(fēng)塵仆仆，就忙著去打聽：德國軍隊的進(jìn)攻已被粉碎，馬納戰(zhàn)役業(yè)已開始?、?914年9月6日瑪麗寫給伊蕾娜①的信上說：⑩“……戰(zhàn)場此刻正在移動，敵軍似乎正在撤離巴黎。我們都覺得很有希望，我們都深信法國能取得最后勝利。?要讓年輕的費南·沙瓦納②做物理習(xí)題。你們既不能為法國的現(xiàn)在工作，就應(yīng)該為它的將來努力。唉！這次戰(zhàn)爭之后，法國一定缺少許多人，必須有人補(bǔ)他們的位置。你們必須盡力研究物理學(xué)和數(shù)學(xué)。”（節(jié)選自《居里夫人傳》）注：①伊蕾娜：居里夫人的大女兒，1935年獲諾貝爾化學(xué)獎。②費南·沙瓦納：居里夫人好友的兒子。1．閱讀這段選文，完成下面有關(guān)瑪麗·居里經(jīng)歷的思維導(dǎo)圖。2．文中兩處批注是一位同學(xué)提出的疑問，請你幫助解答。（1）批注1：這里寫瑪麗把孩子托付給別人，不利于刻畫她的正面形象，為什么還要寫呢？（2）批注2：這里為什么要寫田野上失敗的氣象和成行逃走的汽車？3．本傳記引用居里夫人的信（⑨?段）有什么作用？4．請給這段選文擬一個恰當(dāng)?shù)念}目，并闡述理由?！敬鸢浮?．A親自運送鐳到波爾多；B把鐳存放到銀行保險庫；C聽說德軍進(jìn)攻失敗，馬納戰(zhàn)役已開始

2．（1）這一舉動，體現(xiàn)了瑪麗對子女的愛，這是人之常情。使瑪麗的形象更真實，更豐滿。（2）交代了當(dāng)時的社會環(huán)境，渲染了緊張氛圍；反襯出瑪麗的勇敢與愿為科學(xué)而獻(xiàn)身的精神。

3．引用居里夫人的信能增強(qiáng)作品的真實性；表達(dá)了她對法國取得勝利的信心，以及對孩子們的殷切希望，進(jìn)一步凸顯了瑪麗的偉大。

4．孤軍奮斗。因為第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，為了她的實驗室，她決定孤身一個留在巴黎與敵人作戰(zhàn)；為了保護(hù)那一克鐳，她孤身一人親自將它護(hù)送到了波爾多。這一系列行為，都表明她為了科學(xué)在孤軍奮戰(zhàn)。【解析】1．本題考查情節(jié)的梳理與概括。觀察思維導(dǎo)圖，結(jié)合全文內(nèi)容，從文中篩選出關(guān)鍵語句提煉作答。從②段“她冷靜地考慮這些可能發(fā)生的事，決定了辦法：無論什么事發(fā)生，她要留在巴黎”可知，寫瑪麗堅決留守巴黎；從④段“實驗室所擁有的那一克鐳——卻要她加以保護(hù)，不讓侵略者侵占。她不敢把這一點珍貴的東西交給任何使者，決定親自把它運到波爾多去”，⑤“瑪麗坐在一輛滿載政府人員和官員的火車?yán)铩笨芍瑢懍旣愑H自運送鐳到波爾多；從⑥段“天已經(jīng)黑了，瑪麗仍站在車站的廣場上，守著那個地?zé)o力搬動的重?fù)?dān)”可知，寫瑪麗在廣場守護(hù)鐳；從⑥段“這個援助者替她在一個私人住宅里找到一間住房，那一克鐳有了安置的地方。第二天早晨，瑪麗把她的笨重寶物存放在一家銀行保險庫里”可知，寫瑪麗把鐳存放到了銀行保險庫；⑦段寫瑪麗平息謠言，安撫居民；從⑧段“居里夫人風(fēng)塵仆仆，就忙著去打聽：德國軍隊的進(jìn)攻已被粉碎，馬納戰(zhàn)役業(yè)已開始！”可知，寫瑪麗聽說馬納戰(zhàn)役業(yè)已開始；⑨?段寫瑪麗寫信叮囑。據(jù)此理解完成思維導(dǎo)圖。2．本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。（1）從上文可知，當(dāng)?shù)聡婈牭难杆偻七M(jìn)時，瑪麗決定留守巴黎。這體現(xiàn)了她的堅強(qiáng)勇敢。她是一位科學(xué)家，但她也是一位母親，所以在她決定留在巴黎與敵人孤軍奮戰(zhàn)之前，她把女兒們托付她丈夫的哥哥雅克照料，這是一位母親對子女的愛，這種愛是人之常情。有了這一情節(jié)，使瑪麗的形象更真實，也更豐滿。（2）寫“一派失敗氣象，鐵道沿線的公路上不斷有向西逃去的成行的汽車”，一方面交代了當(dāng)時的社會環(huán)境，渲染了戰(zhàn)爭帶來的緊張氛圍；另一方面，“向西逃去的成行的汽車”表明隨著德軍向巴黎迅速推進(jìn)，很多人選擇了逃跑，而瑪麗卻選擇了留守巴黎保護(hù)她的實驗室，反襯出瑪麗的勇敢與愿為科學(xué)而獻(xiàn)身的精神。3．本題考查對文章內(nèi)容的理解。本文是一篇傳記，引用居里夫人的信能增強(qiáng)作品的真實性。從信中內(nèi)容來看，“我們都深信法國能取得最后勝利”表達(dá)了她對法國取得勝利的信心，以及她對第二故鄉(xiāng)法國的熱愛；從“這次戰(zhàn)爭之后，法國一定缺少許多人，必須有人補(bǔ)他們的位置。你們必須盡力研究物理學(xué)和數(shù)學(xué)”可以看出，這是瑪麗對孩子們的叮囑，表明她對孩子們寄予厚望，希望孩子們好好學(xué)習(xí)，為將來而努力，為國家的科研事業(yè)而奮斗。從而進(jìn)一步凸顯了瑪麗的偉大。4．本題考查擬寫題目。從文章的背景看，這一部分內(nèi)容寫于比埃爾去世之后，此時的居里夫人在丈夫去世后把傷痛深藏，獨自撐起一個家庭，并繼續(xù)投入教學(xué)工作與科學(xué)研究中；當(dāng)?shù)谝淮问澜绱髴?zhàn)爆發(fā)后，為了她的實驗室，為了居維埃路的精密儀器，她決定孤身一個留在巴黎，她決不會讓得勝的敵人走進(jìn)無人照料的居里實驗室而自鳴得意；為了保護(hù)實驗室所擁有的那一克鐳，她孤身一人親自將它護(hù)送到了波爾多并存放到一家銀行的保險庫里。這一系列行為，都表明她為了科學(xué)在孤軍奮戰(zhàn)，故可擬題為：孤軍奮斗。（2021·浙江杭州·八年級期末）同學(xué)們準(zhǔn)備開展“說‘名’解字話榜樣”的語文實踐活動，以下文章是同學(xué)們搜集到的一篇關(guān)于敦煌研究專家樊錦詩的人物傳記。請你完成下列任務(wù)。錦詩之美——記敦煌研究院女院長樊錦詩羽毛樊錦詩，一個女人的名字，讓人遐想到錦緞，詩歌，華麗紛披的美麗。四十余年過去，她的名字，卻在大風(fēng)沙里成長為一種精神。四十余年前，樊錦詩從北大歷史系考古專業(yè)畢業(yè)。這個面容清秀的姑娘，把父親勸阻的信壓在箱底，放棄繁華的都市生活，執(zhí)意來到敦煌研究院工作。文藝片里的絲綢之路，總看見快樂的西部人彈著冬不拉，唱著小調(diào)，漂亮的女子獻(xiàn)上潔白的哈達(dá)……這不過是真實的謊言，西部人把生活的背景歸納成兩個字：荒涼。那時，戈壁灘人煙稀少，走上幾十里路也碰不見一個人，沙子的地表溫度高達(dá)70攝氏度，低達(dá)零下30度。莫高窟極盡輝煌，鬼斧神工，洞外卻是灰土蒙蒙，孤苦伶仃。人總要走出藝術(shù)的洞，柴米油鹽地生活啊。水是堿性的，樊錦詩總洗不干凈頭發(fā)，沒有房子住，就在附近的小廟湊合，土炕土凳土桌，吃飯的時候起風(fēng)，灰塵就嗆到肺里。一個月也去不了一回城里，讀書讀報簡直是奢侈。有晚洞外傳來狼嘯。她嚇得整晚睡不著，次日才發(fā)現(xiàn)，洞外原來拴著一頭不安分的驢子。那時她也不過是個小姑娘，單調(diào)寂寞的日子幾乎讓她窒息。但她不走。敦煌壁畫的大氣之美使她折服，而壁畫雕塑自然的老化破損、被盜竊的空白痕跡更使她心疼，迫使她留下。她要以自己柔弱的堅韌保護(hù)敦煌。多年來，樊錦詩沉浸在石窟考古研究工作之中。保護(hù)、研究、思考、發(fā)揚(yáng)畫在石頭上、刻在窯洞里的大美，樂不思蜀。她運用考古類型學(xué)的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐代前期的分期斷代，得到學(xué)術(shù)界的高度認(rèn)可。這些年，樊錦詩把自己的先生也拽到了敦煌，風(fēng)雨兼程，同甘共苦。流年似水，青絲變白發(fā)。聽說有些女同學(xué)信誓旦旦要來敦煌，樊錦詩就緊張：“人很難真的和藝術(shù)過一輩子。我怕她們太苦……A?；仡^一想啊，我是三不像，一不是管理出身，不像院長；二沒有堅持專業(yè)，耽擱了北大那幾年；三不是賢妻良母，孩子受了很多委屈，虧欠家庭太多?！蹦菆鎏厥獾拿襟w見面會，就在石窟之外。樊錦詩扯扯普通的青布罩衫，如同鄰居慈祥而抱愧的老太太。旁邊的聽眾卻在感嘆：“B。一個地道的女人，完全是濃重的西北口音了?！蹦撬秊楹螆猿至粝?？“你們看夜色中的莫高窟，寧靜、圣潔。我老說有一種魅力，一個極大的吸引力在吸引著我。愿意留下，死心塌地地留下，慢慢就上升一種責(zé)任、一種使命，保護(hù)不好真是千古罪人?！薄昂芏嗳硕歼@樣，一些老先生，像常院長、段先生他們來的時候，有的比我還小，20歲左右。然而來了以后，一輩子默默無聞，遭遇坎坷還繼續(xù)去畫畫，還是一絲不茍地畫。他就覺得這是他生命中的一部分，沒有這部分，他就沒支撐了，而且他畫的時候也是在跟古代的藝術(shù)家交流。震撼在哪兒呢？奧妙在哪兒呢？神秘在哪兒呢？就是他們的工作。就是用他們的青春，用他們的畫，一點一點地實現(xiàn)人生價值?，F(xiàn)在都年老了，八十歲、七十多歲。還想著敦煌，還要回來。他就覺得這是他真正的家?！甭犓谷话察o地說著這話，將四十余年的艱辛和孤獨輕輕帶過，聽眾心里各是滋味。戈壁風(fēng)沙龍卷虎嘯，改變了她的吳儂軟語、青絲春顏，卻贈與她別樣的灑脫和曠達(dá)，和常人不能體驗的幸福。西部人稱敦煌研究院的這位女院長是西部守護(hù)神。只有神，才有這樣的意志。月光下的她，不是神，如詩歌，如錦緞，具有華麗紛披的美麗。（選自《江淮文摘·人物》，有改動）【溯源·說“名”解字】5．同學(xué)們利用互聯(lián)網(wǎng)和古典文獻(xiàn)，查找“錦詩”二字的本義。以下是同學(xué)們搜集到的資料。請閱讀全文，根據(jù)搜集到的資料，分析“錦詩”這一名字背后的美好寓意。錦：金文（金，金絲金線）（帛，紡織品），表示以金絲代替蠶絲紡織。篆文承續(xù)金文字形。造字本義：名詞，用金絲線織成的閃光絢麗的織品。詩：說文解字【言部】詩，志也。從言，寺聲。《毛詩·序》曰：“詩者，志之所之也。在心為志，發(fā)言為詩。”【觀事·識“名”品文】6．“錦”字繡出了樊錦詩院長身上一個個熠熠生輝的事跡。小語在觀其事的過程中，對文中劃波浪線的事例存在以下質(zhì)疑，請你結(jié)合語境及知識卡片對此進(jìn)行解疑。原文：土炕土凳土桌，吃飯的時候起風(fēng)，灰塵就嗆到肺里。一個月也去不了一回城里，讀書讀報簡直是奢侈。有晚洞外傳來狼嘯。她嚇得整晚睡不著，次日才發(fā)現(xiàn)，洞外原來拴著一頭不安分的驢子。小語質(zhì)疑：我認(rèn)為這些事例選得不夠好，不夠典型，描寫又太細(xì)碎。我的解疑：__________________________________知識卡片：典型事件能夠高度概括矛盾沖突，是能表現(xiàn)人物性格和揭示作品主題的具有典型意義的生活事件與細(xì)節(jié)?！咀x志·識“名”解人】7．“在心為志，發(fā)言為詩”，言為心聲。本文直接引用了大量的人物語言，有什么作用？請從AB畫橫線處任選一句進(jìn)行分析。8．“詩”字彰顯樊錦詩院長身上“敦煌人”的精神。你認(rèn)為本文樊錦詩院長的精神與下面哪個人物最相近？請選擇并聯(lián)系本文，結(jié)合教材或課外名著，闡述理由。()A藤野先生（魯迅《藤野先生》）

B．列夫·托爾斯泰（茨威格《列夫·托爾斯泰》）C．居里夫人（艾芙·居里《美麗的顏色》）

D．毛澤東（埃德加·斯諾《紅星照耀中國》）【答案】5．希望她具有華美的品質(zhì)，表達(dá)心中志向，實現(xiàn)人生理想。

6．示例：我認(rèn)為這些事例真實感人，具有典型性。因為這些語句寫了戈壁灘生活的細(xì)節(jié)，符合實際，并且寫了人物的心理感受，真實反映了當(dāng)?shù)丨h(huán)境之惡劣，生活之艱苦。

7．示例一：我選A句。這一句以樊錦詩自己的話，表現(xiàn)了她體貼別人、謙虛低調(diào)、無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。示例二：我選B句。這一句以聽眾的話，側(cè)面表現(xiàn)了樊錦詩長期扎根敦煌，樸實、投入的奉獻(xiàn)精神。

8．選C。我認(rèn)為樊錦詩的精神與居里夫人最相近。因為她們二人都具有不求名利、無私奉獻(xiàn)、熱愛事業(yè)、意志堅強(qiáng)、執(zhí)著追求等精神品質(zhì)，為一項事業(yè)奉獻(xiàn)終生，為人類的科學(xué)和文化事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)?！痉治觥?．本題考查名字寓意。此題要結(jié)合文章內(nèi)容、人物品質(zhì)進(jìn)行解答。由“造字本義：名詞，用金絲線織成的閃光絢麗的織品，結(jié)合樊錦詩為保護(hù)敦煌壁畫無私奉獻(xiàn)的事跡來看，“錦”字蘊(yùn)含著其品質(zhì)“具有華麗紛披的美麗”這一寓意。由“詩者，志之所之也。在心為志，發(fā)言為詩”的含義可知，“詩”字蘊(yùn)含著她能表達(dá)她留守莫高窟“是一種責(zé)任、一種使命，保護(hù)不好真是千古罪人”的志向和美好愿望。留在莫高窟，可據(jù)此概括。6．本題考查語句賞析能力。“土炕土凳土桌，吃飯的時候起風(fēng)，灰塵就嗆到肺里”“讀書讀報簡直是奢侈”“有晚洞外傳來狼嘯。她嚇得整晚睡不著”是生活細(xì)節(jié)，符合實際，真實地反映了戈壁灘生活的艱苦。并且“嚇得整晚睡不著”從心理感受方面表現(xiàn)環(huán)境之惡劣，給人以深刻印象。因此這些事例真實感人，具有典型性。可據(jù)此回答。7．本題考查語言描寫的作用。此題從刻畫人物的角度進(jìn)行分析。A句是樊錦詩的話，“人很難真的和藝術(shù)過一輩子。我怕她們太苦”，表現(xiàn)出她體貼別人的特點?！耙徊皇枪芾沓錾恚幌裨洪L；二沒有堅持專業(yè)，耽擱了北大那幾年”，表現(xiàn)出她謙虛的特點?！叭皇琴t妻良母。孩子受了很多委屈，虧欠家庭太多”，從側(cè)面表現(xiàn)了她為敦煌壁畫奉獻(xiàn)之多。B句是聽眾評價樊錦詩的話，是側(cè)面描寫，“完全是濃重的西北口音了”表現(xiàn)了樊錦詩長期扎根敦煌，樸實、投入的偉大奉獻(xiàn)精神。8．本題考查分析人物形象的能力。本文中樊錦詩院長扎根條件艱苦的戈壁灘，保護(hù)敦煌壁畫，突出表現(xiàn)的是具有意志頑強(qiáng)、無私奉獻(xiàn)的形象特點。A魯迅筆下的藤野先生具有治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、沒有民族偏見等精神品質(zhì)。B.茨威格筆下的列夫·托爾斯泰外貌平庸甚至丑陋，和普通人一樣，混在人堆里分辨不出來。以此與他取得的成就進(jìn)行對比。C.《美麗的顏色》中的居里夫人是一位真正熱愛科學(xué)、不求名利、全身心投入到科學(xué)事業(yè)的偉大科學(xué)家。她有著對寧靜、專注的工作生活的熱愛，以及執(zhí)著的工作態(tài)度，將生命融于科學(xué)事業(yè)的偉大獻(xiàn)身精神。D.在斯諾的筆下，毛澤東主席是一個非常精明而又博學(xué)多才的知識分子，是個天才的軍事家和政治戰(zhàn)略家，代表了中國人民大眾的迫切要求，是一個蘇區(qū)人民擁護(hù)他，南京政府卻對他恨之入骨的人，生活簡樸，廉潔奉公，能吃苦耐勞，身體像鐵打的。樊錦詩與居里夫人都具有不求名利、無私奉獻(xiàn)、熱愛事業(yè)、意志堅強(qiáng)、執(zhí)著追求等品質(zhì)，兩者最相近。故選C。（2021·浙江浙江·八年級期末）閱讀下面作品，完成下面小題。家的樣子吳克敬①居住在鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的樓宇內(nèi)，在裝飾布置上，可謂費盡了心思，卻總是感到難以盡如人意，不僅活動的空間小，而且缺少陽光的清明和地氣的爽朗，尤其在炎炎的夏日，更感到熱浪滔滔，苦悶難捱。不由懷念起綠蔭匝地的農(nóng)家小院，集納著鄉(xiāng)野的靈氣，灑落著沁涼的清新，那是一種怎樣舒心愜意的享受?。、邳S土平夯的院落里，有一棵棗樹，有一棵桑樹。棗樹下置了一方捶布石，黑油油的石面上，光潔如一面鏡子，母親和姐姐織下土布，用心地漿了，在太陽下曬得還余一點潮氣，收起來，折成一厚疊的布坯，平鋪在捶布石上，母親和姐姐便會輪換著舉起兩根棗木棒槌，很有節(jié)奏地在布坯上捶打。即使不在小院，老遠(yuǎn)也能聽見母親和姐姐的捶布聲，節(jié)奏忽而緊，忽而慢，聽著不啻一曲美妙的打擊樂曲。聽母親講，布坯只有漿了捶了，才更耐穿呢?、凵湎轮昧吮P石磨，上世紀(jì)七十年代以前，石磨還很忙碌，隔不幾天，母親會借來集體的牲口，套在磨道里拉磨，沉重的石磨轉(zhuǎn)起來，轟隆轟隆地響。不知道為什么，我特別討厭石磨轉(zhuǎn)動的聲音，也怕見牲口戴著暗眼，繞著石磨轉(zhuǎn)圈的樣子，感覺一個鮮活的生命，非被那低沉的聲音碾碎了不可。但極喜歡磨縫里不斷流出來的碎麥粉，母親用簸箕收起來，倒進(jìn)磨道旁一個面柜的籮兒里，咣啷咣啷籮出細(xì)細(xì)的面粉來，那可是養(yǎng)命的蒸饃和面條??！更細(xì)的面粉飛揚(yáng)起來，撲在了母親的手上和臉上，使母親看起來白了漂亮了。后來通了電，石磨子不再用了，可是到我離家而去時，石磨還在桑樹下盤踞著，顯得很沉默的樣子。④棗兒熟了會落下來。⑤桑葚熟了也會落下來。⑥一個在夏天，一個在秋天。桑葚棗兒落地的日子，最是小院熱鬧的時候，母親會招呼幾個大人，撐起一個布帳，搖著樹枝，讓桑葚棗兒落下來，接住了，收在一個籃子里，送給一村的人，都嘗上一口。⑦小院里還開著一方小菜園，找來一塊一塊的半截磚，沿著菜園的周邊，狗牙似的栽起來。春上的日子，母親給小菜園先是施上底肥，把土刨得虛虛的，點上兩行豇豆，栽上兩行韭菜，又種上幾窩絲瓜和油葫蘆，以及三兩株向日葵，地表的土一干，母親就澆一遍水，菜苗長出來，扯出蔓來了，母親就搭起架子，由夏至秋的那段日子，小菜園的收成讓母親的鍋灶上總是特別豐富多彩。來客人了，也不用著急，摘一把豇豆，割一撮韭菜，還有絲瓜、葫蘆什么的，也采來一些，或清炒，或干煸，或油燜，湊在一起，就是一頓好飯了。如果是朋友稀客，還會擺上酒杯，親親熱熱地碰了，吱嘍一聲喝下去，臉上便都起了紅暈，嘴頭上也就放得開了，說一說久不見面的相思之情，聊一聊聽來的鄉(xiāng)間趣事，這樣的日子，是怎樣的逍遙自在啊?、嗪米x閑書的我，時常就坐在小院里，[甲]任憑蟬兒在樹梢上聒噪，任憑蝴蝶從頭頂飛過，我喝一口涼茶，翻開一本喜愛的書，鉆進(jìn)墨香四溢的文字中去，有滋有味地品讀著，一忽兒可能手拍膝蓋，怒罵出聲，一忽兒又會眉喜眼笑，呵呵自樂……這才是家的樣子?。、犭x家太久了。[乙]懷念家的樣子，感覺又清晰又模糊，意識里鄉(xiāng)下的家便成了一幅絕好的水墨畫。⑩豆棚瓜架、蝶飛蟬鳴的農(nóng)家小院，宛若世外桃源，夢里已回去了許多次，已經(jīng)仙逝的母親還坐在棗樹和桑樹下，忙著她的家常，我在一旁讀著書。夢醒了，真想遠(yuǎn)離喧囂的城市，拋開碌碌的功名，作別蝸居的樓屋，回到母親留下來的農(nóng)家小院里，讓心通通透透地安靜下來。（《西安晚報》2019年3月8日）9．文章中“家的樣子”定格成了一幅幅農(nóng)家的生活場景，請結(jié)合全文完成表格。農(nóng)家小院主要生活場景情感棗樹下①喜歡，享受其中桑樹下母親借牲口拉磨、籮出細(xì)面粉。②一方小菜園③④10．照應(yīng)，是指文章前后內(nèi)容的相互關(guān)照和呼應(yīng)。選文多處運用前后照應(yīng)的手法，請舉一例并簡要分析其作用。11．有同學(xué)對文中[甲][乙]兩處有疑問，請你解答。（1）【甲】處連用兩個“任憑”有什么表達(dá)效果？（2）【乙】處“又清晰又模糊”是否矛盾？請簡要分析。12．請結(jié)合以下鏈接材料，從散文內(nèi)容、語言、情感中任選兩個角度分析《家的樣子》和《昆明的雨》的相似點。【鏈接】在時間里，汪老曾祺先生一如他生前一樣，是鮮活的，是散淡的，帶著他自己強(qiáng)烈的煙火味兒，以及他的人文趣味，讓人無時無刻想要親近他，向他致敬，向他學(xué)習(xí)?！獏强司础稌r間里的曾祺老》【答案】9．①母親和姐姐漿布、錘布；②雖討厭拉磨聲，但極喜歡面粉及母親；③母親拿收成招待朋友稀客，酒席間聊鄉(xiāng)間趣事，我坐院子讀書；④逍遙自在、眉喜眼笑、呵呵自樂。

10．示例一：第②段“黃土平夯的院落里，有一棵棗樹，有一棵桑樹”與第④段“棗兒熟了會落下來”和第⑤“桑葚熟了也會落下來”相照應(yīng)，前文寫到棗樹與桑樹，后文寫到棗兒桑葚的成熟，使文章情節(jié)完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。示例二：“桑樹下布置了石磨”與“石磨還在桑樹下盤踞著，顯得很沉默的樣子”相照應(yīng)，前文寫石磨布置在桑樹下，與后文寫石磨沉默盤踞在桑樹下相照應(yīng)，使文章情節(jié)完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

11．(1)“任憑”是“聽任、聽?wèi){”的意思，這里運用了反復(fù)的修辭手法，寫出了即使蟬兒聒噪，蝴蝶在頭頂飛過，“我”也不予理會，表現(xiàn)了“我”坐在小院里讀書的閑適心情及對小院的喜愛之情。(2)不矛盾，對家的感覺“模糊”是因為的確離家太久了，“清晰”是因為懷念家的感覺是確定的，家?guī)Ыo我舒心愜意的享受、逍遙自在、安靜美好的感覺是刻骨銘心、不曾忘卻的。

12．內(nèi)容：本文與《昆明的雨》都是回憶類的散文。本文回憶了“我”在老家院子聽母親和姐姐捶布、看母親磨磨、看書等農(nóng)家特有的事；《昆明的雨》回憶了昆明的菌子、細(xì)桂花、賣楊梅、吃豬頭肉等事。兩篇散文記敘的內(nèi)容都是生活中的瑣事，拾取的都是生活中的當(dāng)?shù)靥赜械?，富有地方特色的瑣?xì)事物，帶著濃濃的煙火味兒。語言：兩篇散文語言娓娓道來，如話家常，平淡自然，但都含蓄有味。如本文中“棗兒熟了會落下來。桑葚熟了也會落下來”語言很平淡，但包含了作者對于時光易逝的無限感慨；《昆明的雨》中對于炒菌子的描寫非常細(xì)膩、生動，富有生活氣息，讓人感受到了作者對于昆明的無限留戀。【分析】9．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的梳理、歸納和理解能力。解答時，需在通讀全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合關(guān)鍵的段落分析概括。從第②段“母親和姐姐織下土布，用心地漿了，在太陽下曬得還余一點潮氣，收起來，折成一厚疊的布坯，平鋪在捶布石上，母親和姐姐便會輪換著舉起兩根棗木棒槌，很有節(jié)奏地在布坯上捶打”可概括出第一空答案：母親和姐姐漿布、錘布；從第③段“我特別討厭石磨轉(zhuǎn)動的聲音，也怕見牲口戴著暗眼”“但極喜歡磨縫里不斷流出來的碎麥粉”“使母親看起來白了漂亮了”可概括出第二空答案：雖討厭拉磨聲，但極喜歡面粉及母親；從第⑦段“小菜園的收成讓母親的鍋灶上總是特別豐富多彩。來客人了，也不用著急，摘一把豇豆，割一撮韭菜，還有絲瓜、葫蘆什么的，也采來一些，或清炒，或干煸，或油燜，湊在一起，就是一頓好飯了。如果是朋友稀客，還會擺上酒杯，親親熱熱地碰了，吱嘍一聲喝下去，臉上便都起了紅暈，嘴頭上也就放得開了，說一說久不見面的相思之情，聊一聊聽來的鄉(xiāng)間趣事”和第⑧段“好讀閑書的我，時常就坐在小院里，任憑蟬兒在樹梢上聒噪，任憑蝴蝶從頭頂飛過，我喝一口涼茶，翻開一本喜愛的書，鉆進(jìn)墨香四溢的文字中去，有滋有味地品讀著”可概括出第三空答案；從第⑦段“這樣的日子，是怎樣的逍遙自在啊”和第⑧段“一忽兒又會眉喜眼笑，呵呵自樂…”可知第四空答案。10．本題考查對文章結(jié)構(gòu)及寫作手法的鑒賞能力。在一篇文章里，前面提出的問題，后文有所著落；后面出現(xiàn)的情節(jié)，前文有所交代，這種寫法就叫作“前后照應(yīng)”?？梢允刮恼聹喨灰惑w，內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，搭配銜接，增強(qiáng)文章的真實感和感染力，以更好地表達(dá)文章的中心，使文章表達(dá)的意思更加有力，感情更加強(qiáng)烈。比如：第①段“不由懷念起綠蔭匝地的農(nóng)家小院，集納著鄉(xiāng)野的靈氣，灑落著沁涼的清新，那是一種怎樣舒心愜意的享受啊”與第⑨段“離家太久了。懷念家的樣子，感覺又清晰又模糊，意識里鄉(xiāng)下的家便成了一幅絕好的水墨畫”，兩處懷念互相相照應(yīng)，使文章情節(jié)完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。11．本題考查體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用的能力。（1）首先簡單理解“任憑”一詞的意思：聽任、聽?wèi){；接著分析其在句子中的手法運用：兩個“任憑”連用，可知是運用了反復(fù)的修辭手法；然后再具體分析這些詞語對所寫對象的表達(dá)作用：“任憑蟬兒在樹梢上聒噪，任憑蝴蝶從頭頂飛過”寫即使蟬兒聒噪，蝴蝶在頭頂飛過，“我”也不予理會，突出表現(xiàn)了“我”坐在小院里讀書的閑適心情，表達(dá)了“我”對小院的喜愛之情。（2）首先要做出是否矛盾的明確判斷：不矛盾；然后具體指明“清晰”和“模糊”這兩個詞語所指的內(nèi)容，明晰這些詞語運用的前因后果：“模糊”指的是對家的感覺，因為的確離家太久了，“清晰”是因為家在心目中所占的地位重，對家的懷念的感覺是確定的，家?guī)Ыo我舒心愜意的享受、逍遙自在、安靜美好的感覺是刻骨銘心、不曾忘卻的。12．本題考查對文章內(nèi)容、語言特色、情感體會等方面的比較閱讀能力。從鏈接材料“帶著他自己強(qiáng)烈的煙火味兒，以及他的人文趣味”可知，汪曾祺先生的散文寫生活中的瑣事，比較接地氣，富有生活氣息。內(nèi)容：通讀全文可知，本文與《昆明的雨》都是回憶類的散文。本文主要回憶“我”在老家院子聽母親和姐姐捶布、看母親磨磨、看書等農(nóng)家特有的事情；《昆明的雨》回憶了雨中倒掛著還能開花的仙人掌、味道鮮美種類繁多的菌子、一點都不酸的楊梅、嬌嬌的吆喝聲、帶著雨珠芬芳馥郁的緬桂花、和德熙喝著酒賞著花的舊時光等。兩篇散文記敘的內(nèi)容都是生活中的瑣事，拾取的都是生活中的當(dāng)?shù)靥赜械?，富有地方特色的瑣?xì)事物，帶著濃濃的煙火味兒。語言：兩篇散文語言娓娓道來，如話家常，平淡自然，但都含蓄有味。如本文中“摘一把豇豆，割一撮韭菜，還有絲瓜、葫蘆什么的，也采來一些”語言很平淡，但包含了作者對于時光易逝的無限感慨；《昆明的雨》中對酒店小酌的描寫：一條偏僻的小街道，一個安靜的小酒店，一張桌子，兩條凳子，桌面一碟肥而不膩的豬頭肉，半市斤酒，與好友相對而坐，店外嘀嗒雨聲，淡淡花香彌漫，時間仿佛靜止在了此刻。這閑適、平淡的氛圍，多美，多富有生活氣息，讓人感受到了作者對于昆明的無限留戀。情感：兩篇文章都是表達(dá)了作者對逝去歲月的無限感慨；對家鄉(xiāng)閑適寧靜生活的無限留戀，表達(dá)了作者淡淡的鄉(xiāng)愁。本文作者渴望遠(yuǎn)離喧囂的域市，拋開碌碌的功名，作別蝸居的樓屋，回到母親留下來的農(nóng)家小院里，讓心通透安靜?！独ッ鞯挠辍繁磉_(dá)了作者對昆明那段悠閑自得而又幸福自由的生活的留戀和對那種心境的懷念。（2021·浙江杭州·八年級期末）閱讀下面的作品，完成小題。好樹如詩王劍冰①云蒸霞蔚的浮來山，有一棵大樹。它托高了浮來山的天際線，冠蔭近千平方米，人稱四千歲“銀杏之祖”。②我的目光從日光初照的時刻開始，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見那片金黃的絢爛，如十萬旌旗迎風(fēng)。③等到站立其下，又感覺它像是昂首的鯤鵬?、苣憧此T大無朋的翅膀，在快樂的晨陽下閃亮地舞動。它立于浮來三峰之間，根系深扎灰?guī)r之地，一直伸向崖下的清泉峽與臥龍泉。凸露的根脈，虎踞龍盤，定力無限。⑤數(shù)萬年前，海浪退卻，山脈隆起。再后來，距今最近的一次冰期結(jié)束，大地回暖，新的生命隨之誕生。仿佛身負(fù)歷史使命的老銀杏，人們稱它是冰川時代留下的樹種。因而，要以東方第一縷晨曦映照它，要以大海的波浪推涌它，要以鐘鼓之聲烘托它，還要以雄渾的史詩與思想陪伴它。⑥這棵老銀杏，鳥兒們飛過藍(lán)天，到這里會猛然驚訝，或停留，或繞過，或再努力一把，讓翅膀越過它的遼闊。⑦伴隨著金黃色的鐘聲，落葉像鳥兒一般紛飛。落下的一地，仿佛鯤鵬巨大羽翅的倒影。⑧許是氣息相通，以《文心雕龍》名世的劉勰將住所安在近旁。劉勰在樹下讀書，在樹下徜徉。他吸收了樹的精髓，樹也帶有了他的氣息。⑨老銀杏樹，只能看清楚下面一柱軀干，上面已分不出哪些是干哪些是枝。那些枝干互繞，橫出旁逸，交錯縱橫，完全一座層巒疊嶂的奇峰。風(fēng)吹過來，樹浪推涌，葉片翻飛，其聲蕭蕭，不禁讓人想起那波濤起伏的大海。⑩老銀杏樹飄散的種子，落得哪里都是。在上面的庭院里，便有一棵自唐代長起，已經(jīng)氣勢非凡。還有一些，在它的懷里長出，成為它的親密的依偎。?仰頭望著老銀杏樹的時候，甚至?xí)瞿撤N錯覺，似乎它已不是一棵樹，而老成了一座仍在生長的文物。?老銀杏樹，不光是樹的老祖，也是生命的啟示。從一粒種子開始，它時時能聽見自己體內(nèi)崩裂的脆響。它懷抱著熱情與自信，不斷生發(fā)出蔥綠的葉片。它活的是身體，長的是精神。沒有所求，沒有所取，風(fēng)雨雷電，春華秋實。何時掉一枝就掉控一枝，劈一塊就劈一塊，該長還長，該蔓還蔓。?一股云氣浮來，氤氳在老銀杏的四周，遠(yuǎn)看，似是從它的身上騰起。?現(xiàn)在，走來一群孩子，有序地站在樹下，高聲朗誦：歲有其物，物有其容；情以物遷，辭以情發(fā)……這是從小就受到大樹與文心熏陶的孩子。?鐘聲再次響起。金黃的葉片還在慢鏡頭一般地落著，像雨，也像羽，每一片都帶著安詳?shù)墓饷?。地上的葉子越來越多，風(fēng)吹過，翻涌著發(fā)出海浪一般的聲響。?老銀杏樹，它還會存在多久？沒有人知道，或許會到地老天荒。在它的不遠(yuǎn)處，有一堆老藤，老藤將一棵樹纏住，又將另一棵樹纏住，卻沒能纏住老銀杏樹，只是以自己的騰挪翻卷。?片片下落的葉子，閃亮在一級級下山的臺階上。?再次回首，望向那蓬輝煌，我不能將它看完全。它那豪放如鵬的格局，像一首大氣磅礴的詩篇，吟唱在我的心間。（選自《人民日報》2021年1月9日，有刪改）13．文章圍繞著“銀杏樹”，觀看的角度不同作者的感受也不同，試作梳理，填寫下面的表格。角度（1）站在其下仰頭望（4）感受如十萬旌旗迎風(fēng)（2）（3）一首大氣磅礴的詩篇14．結(jié)合語境，品味下列句子，回答括號中的問題。（1）它立于浮來三峰之間，根系深扎灰?guī)r之地，一直伸向崖下的清泉峽與臥龍泉。（句子語言富有表現(xiàn)力，請加以賞析。）（2）何時掉一枝就掉一枝，劈一塊就劈一塊，該長還長，該蔓還蔓。（請體會句中加點字的表達(dá)效果。）15．第?段在文中寫一堆老藤有什么作用？16．文章以“好樹如詩”為題有什么深刻含義？【答案】13．（1）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見（2）昂首的鯤鵬（3）仍在生長的文物（4）再次回首

14．（1）動詞“立、扎、伸”寫出了銀杏樹執(zhí)著與堅毅，表現(xiàn)出根深葉茂、高大威猛、蓬勃生機(jī)。（2）“就”“還”突出老銀杏樹的生長隨性、淡定從容的生命狀態(tài)，頑強(qiáng)的生命力，體現(xiàn)了它活出自我的精神。

15．以老藤纏住另外的樹，卻無法纏住銀杏樹，以自己的騰挪翻轉(zhuǎn)襯托了對銀杏樹的敬重，表現(xiàn)了銀杏樹自信與昂揚(yáng)、生命力旺盛、格局豪放大氣，表達(dá)了作者的贊美之情。

16．比喻手法，一方面寫出銀杏樹高大，拖高天際線，冠蔭近千平方米，枝干如奇峰，落葉如大海，帶著安詳?shù)墓饷ⅲ朔Q“四千歲”，具有生命力強(qiáng)、豪放如鵬的格局，像一首大氣磅礴的詩篇；另一方面突出銀杏樹時時給人以生命的啟示，給人以心靈的震撼，劉勰在此讀書，孩子們在此朗誦，受到熏陶，展現(xiàn)蓬勃生機(jī)，有生命的長度與厚度?！昂脴淙缭姟睘轭}展現(xiàn)銀杏樹形神如詩之美。【分析】13．本題考查文章內(nèi)容梳理。（1）：從第②段的“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見那片金黃的絢爛，如十萬旌旗迎風(fēng)”可知，填入：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見；（2）：從第③段的“等到站立其下，又感覺它像是昂首的鯤鵬！”可知，填入：像是昂首的鯤鵬；（3）：從?段的“仰頭望著老銀杏樹的時候……似乎它已不是一棵樹，而老成了一座仍在生長的文物”可知，填入：仍在生長的文物；（4）：從?段的“再次回首……它那豪放如鵬的格局，像一首大氣磅礴的詩篇，吟唱在我的心間”可知，填入：再次回首。14．本題考查句子賞析。（1）“立”“深扎”“伸向”三個動詞，生動地寫出了銀杏樹的根深葉茂、高大威猛、蓬勃生機(jī)，表現(xiàn)出銀杏樹的執(zhí)著與堅毅，表達(dá)了我對銀杏樹的贊美之情。（2）就：表示在某種條件或情況下自然怎么樣。還：表示現(xiàn)象繼續(xù)存在或動作繼續(xù)進(jìn)行，仍舊。兩個詞突出老銀杏樹的隨性、淡定從容的特點，體現(xiàn)出了它活出自我的精神，表達(dá)了我對銀杏樹的贊美之情。15．本題考查襯托作用分析?！袄咸賹⒁豢脴淅p住，又將另一棵樹纏住”與“卻沒能纏住老銀杏樹”構(gòu)成了鮮明的對比，襯托出了銀杏樹的自信與昂揚(yáng)、生命力旺盛，表達(dá)了作者的贊美之情。16．本題考查標(biāo)題含義?！昂脴淙缭姟笔沁\用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了“它那豪放如鵬的格局，像一首大氣磅礴的詩篇，吟唱在我的心間”，表達(dá)了我對銀杏樹的贊美之情。從文中第①段的“它托高了浮來山的天際線，冠蔭近千平方米，人稱四千歲‘銀杏之祖’”，②段的“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見那片金黃的絢爛，如十萬旌旗迎風(fēng)”，③段的“等到站立其下，又感覺它像是昂首的鯤鵬！”⑤段的“仿佛身負(fù)歷史使命的老銀杏，人們稱它是冰川時代留下的樹種。因而，要以東方第一縷晨曦映照它，要以大海的波浪推涌它，要以鐘鼓之聲烘托它，還要以雄渾的史詩與思想陪伴它”，⑨段的“那些枝干互繞，橫出旁逸，交錯縱橫，完全一座層巒疊嶂的奇峰。風(fēng)吹過來，樹浪推涌，葉片翻飛，其聲蕭蕭，不禁讓人想起那波濤起伏的大?！?，?段的“似乎它已不是一棵樹，而老成了一座仍在生長的文物”，可以看出銀杏樹的古老、高大、安詳、昂揚(yáng)、深邃之美；從⑧段的“劉勰在樹下讀書，在樹下徜徉。他吸收了樹的精髓，樹也帶有了他的氣息”和?段的“老銀杏樹，不光是樹的老祖，也是生命的啟示?！鼞驯е鵁崆榕c自信，不斷生發(fā)出蔥綠的葉片。它活的是身體，長的是精神”可以看出銀杏樹的精神之美、給人的啟迪之深；所以，“好樹如詩”的題目展現(xiàn)了銀杏樹的形神如詩之美。（2021·浙江麗水·八年級期末）惟有少年心昝圣騫①整理書柜時，在角落里發(fā)現(xiàn)一本舊課本，我有點好奇地想看看。伸手一拿竟感覺有點阻力，于是稍微用力把它從書柜壁上揭了下來，只聽“刺啦”一陣響。②捧在手中，我慢慢地?fù)崦纳n老，幾道灰白的折痕上，模糊的“昝圣騫”三個字告訴我，這是我十歲讀初中二年級時用過的語文課本。③我一直認(rèn)為，自己比同齡的孩子少了許多童年的樂趣。因為父母急盼著我成材，五歲就進(jìn)了小學(xué)。但媽媽還是嫌慢，于是又跳過了四年級，最后以小學(xué)的年齡上了初中。正常學(xué)齡孩子的童年是隨著小學(xué)畢業(yè)而畢業(yè)的，而我的童年卻一直延伸到初中。④看著十歲時讀過的課本。翻開它吧，我對自己說，去找一找童年的蹤跡。⑤長期被擠壓在柜壁上，書頁間已沒了空氣，很實在，也變得難以翻動。我盡量溫柔地慢慢捻開相鄰的兩張，緩緩掀起，再輕輕放下，無聲無息，全然沒有翻動新書時“嘩嘩”的聲響。這一連串的動作在我看來是如此慎重與長久，仿佛過去了一個世紀(jì)。我不敢用力，只想輕輕喚醒一篇篇記憶深處的文章，喚醒熟睡已久的九年前的心。一頁頁翻下去，仿佛是走進(jìn)一片寧靜的大海，波瀾不驚。九年，竟讓一本書也厚重了、成熟了。⑥穿過了《白楊禮贊》，望見了《背影》，看到了《楊修之死》……它們都被我打上了兒時的烙印——空白處密密麻麻都是字。小小的年紀(jì)學(xué)那樣的經(jīng)典，只知道把老師講的內(nèi)容趕緊寫下來。我那時大概屬于“好讀書，不求甚解”的那類學(xué)生吧，對課文大多是囫圇吞棗。只是在用一片片、一行行稚嫩而工整的文字，向老師，向父母，也向自己證明：我看過了，我學(xué)過了。這種少年苦事、少年心思，今天想來多么可愛。⑦當(dāng)眾朗讀，是那時語文課上的一大快事，務(wù)求讀得抑揚(yáng)頓挫，神采飛揚(yáng)，不破句不倒句，以博得同學(xué)的羨慕，老師的贊許。童年就是這樣一個痛快的年紀(jì)：展示自己不會被說成“出風(fēng)頭”，投入感情也沒人認(rèn)為是“做作”。我的朗讀一向很好，又少年不知“羞”滋味，所以在一群很“老成”的同學(xué)中，我很容易爭取到讀書的機(jī)會。但有多少次“眉色飛舞”的朗讀，我已經(jīng)不記得了。⑧手里這冊舊課本與案頭的書相比，最明顯的區(qū)別就是寫在書中的字跡的顏色了。小時候?qū)t顏色的字十分敬畏，全然不似現(xiàn)在，隨手“朱批”。那個時候總認(rèn)為紅筆代表了正確，代表了輩分，代表了學(xué)問，是老師、父母才能用的。敬畏之余，更多是羨慕。期盼自己快點長大，這樣就可以自由自在地用紅筆了?，F(xiàn)在大了，這個愿望徹底實現(xiàn)了。所看之書，隨手的圈畫批注都是紅筆，內(nèi)容也都是自家之言了。自由是自由了，但反而覺得少了些什么。⑨忽然想在這語文書里找找自己年少頑劣的痕跡，果然找到了。一看忍不住笑出聲來。那是上課無聊時，畫在頁腳的一幅簡筆畫，簡單到畫中僅有的兩個小人全由不規(guī)矩的圓和歪歪扭扭的線組成。我會心地向后翻去，果然連續(xù)十幾頁都有。一頁頁單獨看，是看不出個所以然的，連續(xù)翻過去，人物都活了。內(nèi)容是兩個武林高手過招，有持流星錘的，有舞狼牙棒的，還有在遠(yuǎn)處發(fā)氣功的。翻著，看著，耳邊猶聞打斗聲。⑩在課本的方寸之地，在四十分鐘里，忙里偷閑，上演一場場孩童心中最簡陋的功夫戲，也算是老師眼皮底下最快活的童年了。⑾想起宋人章良能的《小重山》：“舊游無處不堪尋，無尋處，惟有少年心”。舊課本中的情景仍歷歷可尋，但年少時的那種情懷卻無從尋覓了。（有刪改）17．閱讀文章內(nèi)容，根據(jù)提示，概括“我”的童年蹤跡和心理活動。事件心理勤做筆記證明自己用心學(xué)習(xí)（1）（2）敬畏紅字充滿敬畏、羨慕和盼望（3）（4）18．品味語言。（1）品析第五段“我盡量溫柔的慢慢捻開相鄰的兩張，緩緩掀起，再輕輕放下，無聲無息，全然沒有翻動新書時“嘩嘩”的聲響?！边@一段話。（2）結(jié)合語境，品析第⑦段中“眉飛色舞”一詞的妙處。19．為什么“我”在“最最簡陋的功夫戲”中卻能演繹“最最快活的童年”？20．舊課本中的情景仍歷歷可尋，但年少時的那種情懷，為什么“我”卻無從尋覓了？結(jié)合全文說說你的理解。【答案】17．（1）當(dāng)眾朗讀（2）以博得同學(xué)的羨慕，老師的贊許（3）畫簡筆畫（4）忙里偷閑中感到快活

18．（1）作者用了動作描寫和細(xì)節(jié)描寫，“慢慢、緩緩、輕輕”等疊詞的運用，生動得寫出我翻書時動作小心翼翼，非常慎重。表達(dá)出我追尋童年蹤跡時內(nèi)心激動之情。（2）生動形象地表現(xiàn)了“我”朗讀時痛快淋漓地展示自己，投入感情忘我表演的情態(tài)。

19．因為“我”在“最最簡陋的功夫戲”中找到了一種創(chuàng)作的快樂，給枯燥的讀書生活帶來了樂趣?；颍阂驗椤拔摇蹦苊锿甸e，在老師的眼皮底下偷偷找樂，使“我”的童年生活充滿了樂趣。

20．因為“我”失去了兒時的天真，失去了少年的期盼與夢想，失去了孩童的想像力與創(chuàng)造力，所以年少時的那種情懷，就無從尋覓了?！痉治觥?7．本題考查篩選信息。根據(jù)第⑥段中的“向老師，向父母，也向自己證明：我看過了，我學(xué)過了”可知，“我”勤做筆記，想證明自己用心學(xué)習(xí)；根據(jù)第⑦段中的“當(dāng)眾朗讀，是那時語文課上的一大快事，務(wù)求讀得抑揚(yáng)頓挫，神采飛揚(yáng)，不破句不倒句，以博得同學(xué)的羨慕，老師的贊許”可知，“我”當(dāng)眾朗讀，想博得同學(xué)的羨慕，老師的贊許；根據(jù)第⑧段中的“小時候?qū)t顏色的字十分敬畏……敬畏之余，更多是羨慕，期盼自己快點長大，這樣就可以自由自在地用紅筆了”可知，“我”敬畏紅字，內(nèi)心充滿敬畏、羨慕和盼望；根據(jù)第⑨段“忽然想在這語文書里找找自己年少頑劣的痕跡……那是上課無聊時，畫在頁腳的一幅簡筆畫”、第⑩段中的“忙里偷閑，上演一場場孩童心中最簡陋的功夫戲，也算是老師眼皮底下最快活的童年了”可知，“我”畫簡筆畫，在忙里偷閑中感到快活。根據(jù)以上分析概括作答即可。18．（1）本題考查賞析句子。作答時，需先明確描寫方法，然后結(jié)合描寫方的特點和具體的語境分析其在表情達(dá)意上的效果即可。根據(jù)“我盡量溫柔的慢慢捻開相鄰的兩張，緩緩掀起，再輕輕放下，無聲無息”中“捻”、“掀”、“放”等一連動詞是對“我”翻書的動作描寫，并且根據(jù)動詞前的修飾詞“慢慢”、“緩緩”、“輕輕”表現(xiàn)了我翻書時的溫柔，結(jié)合語境可知，表現(xiàn)了我對課本的珍惜和對少年求學(xué)時光的回憶與懷戀。（2）本題考查詞語的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合“眉飛色舞”所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩?！懊硷w色舞”意思是形容人說得滔滔不絕、非常喜悅、得意、興奮的樣子，結(jié)合內(nèi)容來看，這里“眉飛色舞”生動形象地表現(xiàn)了“我”朗讀時抑揚(yáng)頓挫，神采飛揚(yáng)的情態(tài)。19．本題考查短語的理解與內(nèi)容的理解分析。解答此題關(guān)鍵要了解全文內(nèi)容，結(jié)合上下文作出判斷。結(jié)合內(nèi)容來看，根據(jù)第⑨段“那是上課無聊時，畫在頁腳的一幅簡筆畫，簡單到畫中僅有的兩個小人全由不規(guī)矩的圓和歪歪扭扭的線組成”可知，“最最簡陋的功夫戲”指的就是前段所說的在頁腳畫簡筆畫；再根據(jù)“在課本的方寸之地，在四十分鐘里，忙里偷閑，上演一場場孩童心中最簡陋的功夫戲，也算是老師眼皮底下最快活的童年了”可知，畫簡筆畫能讓“我”忙里偷閑，在老師的眼皮底下偷偷找樂，使“我”的童年生活充滿了樂趣，所以“我”認(rèn)為它演繹出了“最最快活的童年”。20．本題考查內(nèi)容的理解與分析。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容及文章主旨去判斷。文中寫畫簡筆畫的事，根據(jù)第⑨段“內(nèi)容是兩個武林高手過招，有持流星錘的，有舞狼牙棒的。還有在遠(yuǎn)處發(fā)氣功的。翻著，看著，耳邊猶聞打斗聲”可知，這表現(xiàn)了“我”豐富的想象力與創(chuàng)造力，而現(xiàn)在的“我”卻沒有了只能去語文書里找年少頑劣的痕跡。文中還寫到朗讀的事，根據(jù)第⑦段“當(dāng)眾朗讀，是那時語文課上的一大快事，務(wù)求讀得抑揚(yáng)頓挫，神采飛揚(yáng)，不破句不倒句，以博得同學(xué)的羨慕，老師的贊許”可知，年少時在課堂上神采飛揚(yáng)，童年就是這樣一個痛快的年紀(jì)，而如今“我”已長大，年少時的天真與激情也失去了，由此可見“我”無從尋找少年時的情懷，是因為“我”失去了兒時的天真，失去了少年的期盼與夢想，失去了孩童的想像力與創(chuàng)造力。（2021·浙江衢州·八年級期末）宋嫂丸子華明玥①在這樣寒風(fēng)瑟瑟的天氣里，還有哪樣物事，比一大砂鍋熱氣騰騰的丸子更暖人心，更能襯出一家人頂風(fēng)冒雪回家吃飯的凝聚力？魚圓、蝦丸、牛肉丸、雞肉丸、薺菜豬肉丸，還有藕圓或蘿卜圓，純白、蝦紅、灰粉、暗綠，在放滿了豆芽筍片蘑菇的湯水里煮開，載浮載沉，一掀鍋蓋，香氣讓人猛打了三個噴嚏。所有的寒冷瑟縮，都在這一刻煙消云散。②宋嫂做丸子的那份辛苦，非尋常人所能消受，她堅持魚圓要用白魚做，而不是青魚做。誰都知道十斤重的青魚好尋，五斤重的白魚難尋，而做魚圓，偏是魚越大越好。因此，凌晨兩點，宋嫂就要出發(fā)，騎上電動三輪車到遠(yuǎn)郊的碼頭上進(jìn)魚。穿兩層棉襖，下面是一雙齊膝的高筒膠靴，手拿一個能射一百米遠(yuǎn)的超級手電。有時，魚販們會為誰家的白魚更新鮮爭吵起來，宋嫂得意地說：“你道我如何分辨？看眼珠，看魚鰓？這還能分得出來？”宋嫂的辦法是把手電關(guān)掉，讓周圍的人也把手電關(guān)掉，手電一關(guān)，白魚的鱗片就在昏朦的夜色中閃閃發(fā)光，魚鱗沒有辦法說謊，越新鮮的魚，魚身的顏色越是發(fā)珍珠白，稍微暗淡一點，出水時間就要往前推了。還有一點說起來更玄，宋嫂開始遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聞味：“最新鮮的魚，腥是腥，那腥味很干凈，有點發(fā)甜?！雹埕~買回來，第一縷曙色還遠(yuǎn)未降臨，宋嫂開始剔魚骨，打魚茸。白魚就是這點好，沒有暗色的魚肉，茸泥剁細(xì)后雪白粉嫩。把魚茸放在大盆內(nèi)，加上生姜末、蔥汁、料酒、蛋清、老菱粉，加水調(diào)和成黏稠狀，再加精鹽，開始“收膏”。此時宋嫂把所有的精氣神，都灌注入兩條胳膊。魚圓是否久煮不散，以及是否“浮水正圓，筷夾如兜，晾入碟內(nèi)如扁紐”，全看這一刻的“上勁”是否能上圓了。饒是宋嫂這樣的老手，這一通奮力攪拌之后，用湯勺取一小坨魚茸放入清水中，看到魚茸如一小團(tuán)白菊花一樣浮起，也會嘆息一聲，猛然感覺到雙臂的酸軟。④從早到晚，宋嫂都沒有真正歇下來過。宋哥說，有些麻煩是她自找，比如到了下午三四點鐘，附近的小學(xué)放學(xué)之時，宋嫂非要單做一鍋灌黃魚圓，專供那些老人家接了小孫子、小孫女來解饞。在宋嫂的老家泰州，灌黃魚圓要用到蟹黃，成本很高，宋嫂很聰明，用的是羅氏蝦的蝦黃，反正要做蝦丸，原來鼓圓蝦頭中的那塊胭脂紅的蝦黃浪費不用，可惜了的。宋嫂特將家中的兩張小方桌抬出，讓背著花哨書包的老人家與孫子對坐，小瓷碗，熱魚湯，湯里浮漾著8枚魚圓，好像白玉丸里含了一塊艷色夕陽。老人家和孩子坐在那里溫柔扯談，孩子說到興起處，小臉興奮得通紅。⑤這也是城里孩子，在功課的壓迫里，唯一可以品嘗天倫之樂的時候吧。在路上，在離開了學(xué)校還沒到家的中途。⑥宋哥說：“我看你不是可惜那點蝦黃，你是貪看人家一老一少，坐在那里絮叨——你是想兒子，也想家中二老了?！雹咚紊┎徽Z，俄頃，眼圈紅了。（有刪改）21．下列對選文的理解和分析，正確的一項是（

）A．宋嫂堅持要用白魚做魚圓，是因為魚越大越好做，而大白魚容易找到。B．宋嫂為了多管齊下，增加營業(yè)收入，單做一鍋灌黃魚圓來賣。C．小說重筆描寫找魚訣竅和做魚丸細(xì)節(jié)，有利于突出宋嫂丸子的獨特。D．小說結(jié)尾寫“宋嫂不語”“眼圈紅了”，是為了批評宋哥對她工作的不支持、不理解。22．品味下面語句，分析加點部分的含義，做簡要賞析。（1）宋嫂得意地說：“你道我如何分辨？看眼珠，看魚鰓？這還能分得出來？”（2）宋嫂特將家中的兩張小方桌抬出，讓背著花哨書包的老人家與孫子對坐，小瓷碗，熱魚湯，湯里浮漾著8枚魚圓，好像白玉丸里含了一塊艷色夕陽。23．有讀者認(rèn)為文章以《宋嫂丸子》為題，宋哥這個人物顯得多余，可以刪去，請結(jié)合內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ā?4．為了更好地推薦“宋嫂丸子”，需結(jié)合文章內(nèi)容制作廣告片，請選取相應(yīng)語段或場景拍攝，參照示例任選一處，完成廣告腳本設(shè)計。廣告腳本設(shè)計整體畫面廣告詞預(yù)期效果示例第一段：一大砂鍋熱氣騰騰的丸子舌尖上的溫暖溫暖美食、吸引顧客（1）（2）【答案】21．C

22．（1）用了神態(tài)描寫，寫出宋嫂在魚販面前展示自己辨別鮮魚技巧時的驕傲和自豪，體現(xiàn)了宋嫂的聰明、能干。（2）運用比喻的修辭手法，把蝦黃比作夕陽，既生動形象地寫出了灌黃魚圓的顏色，又生動地表現(xiàn)了祖孫一起吃魚圓時的天倫之樂，充滿了愉悅與幸福感。

23．不可以刪去，因為宋哥在文中作為一個次要人物，他的言行從側(cè)面烘托出了宋嫂的熱心腸，升華了文章的主旨，寫出了在外創(chuàng)業(yè)者的艱辛。宋哥的話還引出了宋嫂做灌黃魚圓的故事，有推動情節(jié)發(fā)展，為下文做鋪墊的作用。

24．示例：（1）第二段：她堅持魚圓要用白魚做

用最新鮮的白魚，做最新鮮的丸子

用品質(zhì)來說話，樹立品牌。（2）第三段：所有的精氣神都灌注入兩條胳膊

用心制作

表現(xiàn)手工丸子的口感，吸引消費者?！窘馕觥?1．本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。A.根據(jù)第②段“宋嫂做丸子的那份辛苦，非尋常人所能消受，她堅持魚圓要用白魚做，而不是青魚做。誰都知道十斤重的青魚好尋，五斤重的白魚難尋”，第③段中“宋嫂開始剔魚骨，打魚茸。白魚就是這點好，沒有暗色的魚肉，茸泥剁細(xì)后雪白粉嫩”，可知宋嫂堅持要用白魚做魚圓，不是因為大白魚容易找到，而是因為白魚肉色雪白粉嫩；B.根據(jù)第④段“到了下午三四點鐘，附近的小學(xué)放學(xué)之時，宋嫂非要單做一鍋灌黃魚圓，專供那些老人家接了小孫子、小孫女來解饞”，可知宋嫂單做一鍋灌黃魚圓來賣，不是為了增加營業(yè)收入；D.根據(jù)第⑥段“宋哥說：‘我看你不是可惜那點蝦黃，你是貪看人家一老一少，坐在那里絮叨——你是想兒子，也想家中二老了’”，可知小說結(jié)尾寫“宋嫂不語”“眼圈紅了”，是因為她想家中的兒子和二老了；而非“為了批評宋哥對她工作的不支持、不理解”；故選C。22．本題考查理解句子含義并賞析詞語。（1）“得意”是對宋嫂的神態(tài)描寫。“得意”本義為滿意，感到滿足時的高興心情。聯(lián)系語境可知，宋嫂的這個神情表現(xiàn)了她在向魚販們顯示自己辨別鮮魚的技巧時的驕傲和自豪，與表現(xiàn)了她的聰明能干。（2）“艷色夕陽”，運用比喻的修辭手法，把湯里的魚圓比作是白丸，把其中的蝦黃比作夕陽。生動形象地表現(xiàn)了魚圓的形狀為圓形，顏色為赤紅色。聯(lián)系人物感情可知，此處比喻生動形象地表現(xiàn)了祖孫相對吃魚圓時的天倫之樂，畫面感極強(qiáng)，可以讓讀者從中感受到祖孫的愉悅感與幸福感。23．本題考查文中人物的作用。讀文可知，本文的主要人物是宋嫂，宋哥是她的丈夫，是一個次要人物。但不是可有可無的人物，如從第④自然段宋哥說的話“有些麻煩是她自找的”便是從側(cè)面點出了宋嫂熱心腸的個性。第⑤自然段宋哥說的話“我看你不是可惜那點蝦黃，你是貪看人家一老一少，坐在那里絮叨——你是想兒子，也想家中二老了”，點明了宋嫂對家中親人的思念，升華了文章主旨，突出了外出打工者的不易。故在對公主公宋嫂這個人物的塑造上，宋哥起到了側(cè)面烘托的作用。在結(jié)構(gòu)上，宋哥說的“有些麻煩是她自找的”引出下文宋嫂做魚圓讓放學(xué)的祖孫一起吃的情節(jié)，所以宋哥這個人物還有推動情節(jié)發(fā)展，為下文做鋪墊的作用。所以宋哥這個人物不能去掉。24．本題考查拓展能力。因為是給宋嫂丸子拍廣告，所以應(yīng)選取文本當(dāng)中與宋嫂做魚丸有關(guān)的情節(jié)來設(shè)置場景。廣告詞應(yīng)能體現(xiàn)宋嫂魚丸的特點，根據(jù)不同的特點設(shè)計預(yù)期的效果。由第②段“她堅持魚圓要用白魚做，而不是青魚做”可見宋嫂對魚圓品質(zhì)的堅持，可設(shè)計整體畫面為：她堅持魚圓要用白魚做；廣告詞由“深夜兩點，宋嫂就要出發(fā)，騎上電動三輪車到遠(yuǎn)郊的碼頭進(jìn)魚”的內(nèi)容可設(shè)計為：用最新鮮的白魚，做最新鮮的丸子；預(yù)期取得的效果是：顧客對魚圓品質(zhì)的認(rèn)可，樹立起顧客心中的口碑。由第③段宋嫂制作魚圓的過程也可設(shè)計一個畫面：“宋嫂把所有的精氣神兒都灌注在兩條胳膊上”的情景；由第③段“剔魚骨，打魚蓉”“收膏”等環(huán)節(jié)的繁瑣，體現(xiàn)了宋嫂堅持傳統(tǒng)工序，不偷工減料，用心制作的特點?？稍O(shè)計廣告詞：工序繁瑣，用心制作；這些介紹預(yù)期取得的效果是讓觀眾了解丸子的口感勁道，味道非常好，吸引顧客來購買消費的目的。（2021·浙江臺州·八年級期末）閱讀下面文章，完成下面小題。拾荒萬吉星①深秋的凌晨，天氣已經(jīng)轉(zhuǎn)涼，離天亮還有一個多小時，大街上冷冷清清的，昏黃的路燈把王婆婆孤單的身影拉得又細(xì)又長，她沿街仔細(xì)翻找著每一個垃圾箱，將凡是能賣錢的東西統(tǒng)統(tǒng)裝進(jìn)那用了多年的破舊編織袋。②她有些吃力地拖著那個鼓鼓囊囊沉重的袋子，從垃圾桶旁直起佝僂的身軀，用一只手握成拳頭用力地捶打著酸痛的腰。這時隱隱約約聽到一陣斷斷續(xù)續(xù)、細(xì)小而無力的哭聲，她循著聲音，目光不由自主地瞄到了不遠(yuǎn)處路燈桿下的一個小紙箱，以及被幾件舊衣物包裹著只露出一個頭的嬰兒，環(huán)顧四周，除了陰冷的風(fēng)吹著地上的落葉到處亂跑，鬼影子都沒有一個。她小心翼翼地抱起來，發(fā)現(xiàn)嬰兒臉色青紫，氣若游絲，柔弱得像一只筋疲力盡的流浪貓。③王婆婆解開自己的衣襟，把嬰兒貼身捂在懷里，一股透心的涼從皮膚瞬間直達(dá)五臟六腑，她不禁打了一個寒戰(zhàn)，內(nèi)心涌起一絲悲涼。④全家人的生活被這個從天而降的棄嬰徹底打亂了，本來就過得十分拮據(jù)的日子更是雪上加霜。不到一周，兒媳就給她下最后通牒：“這日子沒法過了，要么你把嬰兒扔了，要么我走，人家親生父母都不愿養(yǎng)，你操哪門子心，說不定孩子有什么絕癥?！雹荨昂么跻彩且粭l命??！”王婆婆嘆息著，但面對爭吵，最后還是不得不妥協(xié)，帶著棄嬰寄居到一個拾荒老鄉(xiāng)那兒。⑥好景不長，真應(yīng)了兒媳的那句話，孩子患有先天性心臟病，得趕緊做手術(shù)。王婆婆摸了摸縫在貼身衣兜里的兩千塊錢，這可是她這些年來起早貪黑拾荒換來的棺材錢啊！可一看到孩子那清澈的眼神，她心一橫牙一咬，撕開了衣兜，雙手顫抖著揭開一個用塑料布一層又一層包裹著的小袋子，就像一層層剝開自己的心。⑦傾其所有，只夠三天。第四天，醫(yī)院通知續(xù)費，說手術(shù)費還差得多。王婆婆打給兒子，可還沒說完，兒子就不耐煩地說：“我看你是吃飽了撐的，沒事找事。”⑧王婆婆抱著嬰兒獨自一人精神恍惚地坐在醫(yī)院悠長的走廊上，不禁老淚縱橫。一束陽光從窗戶里斜射進(jìn)來，像舞臺上的追光燈，正好打在她蓬亂、花白的頭發(fā)上。這一場景，引起了一個年輕人的注意，他悄悄舉起相機(jī)，迎著走廊的側(cè)逆光，按下了快門。⑨第二天，當(dāng)?shù)赝韴蟀l(fā)出了一條《七旬拾荒老人拾棄嬰身患疾病盼救助》的新聞報道。隨后，電臺記者來了，電視臺也扛著攝像機(jī)來了，越來越多的陌生人來了……鋪天蓋地的愛心向老人和這個棄嬰涌來。短短一周，30多萬元的愛心捐款就送到了王婆婆的手上。⑩然而，這濃濃的愛心并沒有挽留住孩子幼小的生命。一個月后，在付出10多萬元的醫(yī)療費之后，孩子還是走了。?在王婆婆心痛欲絕的時候，兒子兒媳來醫(yī)院找到她，態(tài)度誠懇地向她承認(rèn)錯誤，還把她接回了家，破天荒地做了一大桌豐盛的菜肴，并不停地往她碗里夾菜。飯后，兒媳向她訴起苦來：“媽，你看孩子們漸漸大了，長期租房也不是個事兒，聽說下月房租又要漲了，我看不如我們直接買一套60平方米的房子吧，首付也就10多萬元，你那兒不是還剩……”?王婆婆沒有說話，苦笑了一下，然后頭也不回地走出了家門。?一年后，老家大山深處的那所鄉(xiāng)村小學(xué)新教學(xué)樓落成，孩子們興高采烈地從四面漏風(fēng)的危房搬進(jìn)了寬敞明亮的新教室。王婆婆依然在這個陌生的城市，拖著一個破舊的編織袋，撿拾垃圾以及人們在不經(jīng)意間丟棄的某些東西……（選自《2018年中國小小說精選》，有修改）【初讀梳理】25．請梳理小說情節(jié)，將下面思維導(dǎo)圖填寫完整?！炯?xì)讀鑒賞】26．品讀第②段和第⑤段中畫線的句子，按括號中的要求回答。（1）她有些吃力地拖著那個鼓鼓囊囊沉重的袋子，從垃圾桶旁直起佝僂的身軀，用一只手握成拳頭用力地捶打著酸痛的腰。（這一描寫對刻畫王婆婆形象有何作用？）（2）“好歹也是一條命??！”（你覺得這句話朗讀的重音應(yīng)該在哪里？請說明理由。）【研讀分析】27．小說第②③段中王婆婆撿棄嬰的情節(jié)，時間很短，作者卻用了大量篇幅來描述，而第?段僅用“一年后”三個字便將這一年發(fā)生的事情一筆帶過。作者為什么這樣寫？【回讀探究】28．小說結(jié)尾處寫道“王婆婆依然在這個陌生的城市，拖著一個破舊的編織袋，撿拾垃圾以及人們在不經(jīng)意間丟棄的某些東西……”你認(rèn)為王婆婆撿到了哪些人們在不經(jīng)意間丟棄的東西？請結(jié)合全文內(nèi)容，聯(lián)系社會生活實際，多角度分析?！敬鸢浮?5．（1）凌晨拾荒撿到棄嬰（2）棄嬰病重傾囊救治（3）捐建校舍拾荒依舊

26．（1）通過“拖”“直”“捶打”等一系列動作描寫，寫出了王婆婆拾荒的不易，生活的艱難，與下文王婆婆傾其所有救治棄嬰的行為形成對比，有力地突出了王婆婆精神的可貴。（2）示例1：重讀“命”，強(qiáng)調(diào)生命在王婆婆眼里的重要性，突出王婆婆不愿意放棄弱小孩子的生命，表現(xiàn)了她的憐憫之心。示例2：重讀“也”，強(qiáng)調(diào)了孩子盡管是又弱又小的棄嬰，但他跟其他生命一樣寶貴，突出了王婆婆的悲憫情懷。

27．第②③段詳細(xì)描繪棄嬰的狀況和王婆婆撿拾棄嬰的過程，更能夠充分顯示棄嬰的可憐和王婆婆的善良，第?段中，學(xué)校的修建過程對王婆婆形象的塑造和對全文主旨的表達(dá)作用不大，故一筆帶過。

28．示例：①珍視生命的仁心。王婆婆對撿拾來的患病棄嬰從不嫌棄，精心護(hù)理，所體現(xiàn)出的仁愛之心、悲憫情懷，與社會上那些漠視生命的人形成鮮明的對比，使人警醒。②在困難中堅守的初心。王婆婆面對家人的反對，堅持獨自撫養(yǎng)棄嬰：棄嬰患病，她傾其所有為其治病。她在困難面前不放棄，堅守自己的初心，與社會上那些漠視自身責(zé)任、拋棄責(zé)任的人構(gòu)成鮮明的對比，給人以教育。③不為金錢誘惑的本心。王婆婆將愛心余款全部捐獻(xiàn)給大山深處的鄉(xiāng)村小學(xué)，自己依然拾荒，在她身上所體現(xiàn)出來的不為金錢所誘惑的品德，與社會上一些金錢至上、唯利是圖的人形成鮮明的對比，給人以啟迪?！窘馕觥?5．本題考查小說情節(jié)概括。第（1）空：從文章第①段的“昏黃的路燈把王婆婆孤單的身影拉得又細(xì)又長，她沿街仔細(xì)翻找著每一個垃圾箱”，②段的“她循著聲音，目光不由自主地瞄到了不遠(yuǎn)處路燈桿下的一個小紙箱，以及被幾件舊衣物包裹著只露出一個頭的嬰兒”，③段的“王婆婆解開自己的衣襟，把嬰兒貼身捂在懷里”可概括出，凌晨拾荒撿到棄嬰；第（2）空：從第⑥段的“孩子患有先天性心臟病，得趕緊做手術(shù)”和⑦段的“傾其所有，只夠三天”可概括出，棄嬰病重傾囊救治；第（3）空：從?段的“一年后，老家大山深處的那所鄉(xiāng)村小學(xué)新教學(xué)樓落成……王婆婆依然在這個陌生的城市，拖著一個破舊的編織袋，撿拾垃圾”可概括出，捐建校舍拾荒依舊。26．本題考查句子賞析。（1）“吃力地拖”“直起佝僂的身軀”“用力地捶打著酸痛的腰”是對王婆婆拾荒的動作描寫，突出了王婆婆年齡大、身體衰老及拾荒不易，可見其生活艱難；與下文第⑥段中王婆婆“摸了摸縫在貼身衣兜里的兩千塊錢……她心一橫牙一咬，撕開了衣兜”傾其所有救治棄嬰的行為形成對比，有力地突出了王婆婆精神的可貴。（2）“好歹也是一條命??！”可以重讀“命”，也可以重讀“也”，強(qiáng)調(diào)眼前的嬰兒雖小，但在王婆婆眼里，他都是一條生命，任何人的生命都至關(guān)重要，突出王婆婆對生命的敬畏之心，對孩子的憐憫之心。27．本題考查詳略的作用。所謂詳寫，是指對能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體地敘述和描寫，放開筆墨，寫得比較充分；所謂略寫，是指對雖與表現(xiàn)中心意思有關(guān)，但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料少用筆墨，進(jìn)行概括式的敘述。小說②③段詳細(xì)寫了王婆婆撿棄嬰的情節(jié)，這是文章的中心事件，具體形象地寫出了棄嬰的悲慘境況，非常值得同情，這也是觸動王婆婆的直接原因；救助棄嬰的舉動能夠很好地突出人物“善良、熱心、仁愛”的形象，揭示大愛無疆的主旨，所以詳寫；第?段中，學(xué)校的修建過程與主旨關(guān)系并不密切，因此用“一年后”一筆帶過，交待清楚資金的去向即可，所以略寫。28．本題考查內(nèi)容的理解與分析。從第②段的“她小心翼翼地抱起來，發(fā)現(xiàn)嬰兒臉色青紫，氣若游絲，柔弱得像一只筋疲力盡的流浪貓”，⑤段的“‘好歹也是一條命啊！’王婆婆嘆息著，但面對爭吵，最后還是不得不妥協(xié)，帶著棄嬰寄居到一個拾荒老鄉(xiāng)那兒”可知，王婆婆撿拾嬰兒，照料嬰兒，她撿到的是孩子父母丟棄的責(zé)任心，是對生命的仁愛、敬畏之心，和她的兒子兒媳的嫌棄、拒絕撫養(yǎng)形成了鮮明的對比；從第⑥段的“可一看到孩子那清澈的眼神，她心一橫牙一咬，撕開了衣兜，雙手顫抖著揭開一個用塑料布一層又一層包裹著的小袋子，就像一層層剝開自己的心”，⑧段的“王婆婆抱著嬰兒獨自一人精神恍惚地坐在醫(yī)院悠長的走廊上，不禁老淚縱橫”可知，王婆婆對病嬰不離不棄，傾其所有給孩子治病，無法救治時痛苦難耐，她有的是對生命的珍視之心，對孩子的憐憫之心，在困難中堅守的初心；從?段的“王婆婆沒有說話，苦笑了一下，然后頭也不回地走出了家門”和?段的“一年后，老家大山深處的那所鄉(xiāng)村小學(xué)新教學(xué)樓落成……王婆婆依然在這個陌生的城市，拖著一個破舊的編織袋，撿拾垃圾以及人們在不經(jīng)意間丟棄的某些東西……”可知，王婆婆把救治孩子后余下的善款捐建了教學(xué)樓，體現(xiàn)了她不為金錢誘惑的本心、對愛心回報的大愛之心，與她兒子和兒媳面對金錢時的貪婪、唯利是圖，形成了鮮明的對比，給人以啟迪。（2021·浙江紹興·八年級期末）交友高手汪曾祺張達(dá)明①汪曾祺先生是中國文壇公認(rèn)的寫短文高手，而他與人交往中的幽默機(jī)智，更顯出了他做人的魅力。②一次，著名作家蘇叔陽和汪曾祺在大連開會。蘇叔陽在大會發(fā)言中，中間用了“駢四儷六”的成語，但他錯將“駢”讀成了“并”，還將“掣肘”的“掣”錯讀為了“制”，雖然有許多人聽出了錯誤，但礙于面子，誰也沒有給蘇叔陽指出來。吃晚飯時，蘇叔陽和汪曾祺在二個飯桌上，趁大家專心吃飯不注意時，汪曾祺悄悄塞給蘇叔陽一個條子，低聲對他說∶“吃定飯再看?！雹厶K叔陽不知條子上寫的什么，急不可耐地偷偷溜進(jìn)洗手間，展開條子一看，臉便驀地紅了。原來，紙條上汪曾祺用秀麗的字寫道∶“駢”不讀“并”，讀“片”；在空了一行后，又寫道∶“掣”不讀“制”，讀“徹”。當(dāng)時，蘇叔陽只覺得一股熱血涌上心頭，淚水頓時就溢滿了眼眶，感激之情無以言表。他努力控制住情緒，擦干眼淚回到飯桌，小聲對汪曾祺說∶“汪老，謝謝！謝謝您！”而汪曾祺卻用瘦長的手指嗔怪地戳戳蘇叔陽的臉，慈祥的目光里露出了頑童般的笑意。④20世紀(jì)80年代，作家陳國凱一次去湖南開會，開飯時，他看見一個已坐在飯桌前，面前并放著一杯酒。當(dāng)時，陳國凱只聽說過大名鼎鼎的汪曾祺，并未見過其人。當(dāng)他剛坐到那旁邊時，就有人給他介紹了汪曾祺。還不等陳國凱說話，就聽汪曾祺大笑道∶“哈哈，你就是陳國凱啊，想不到你競是這個鬼樣子！”⑤陳國凱一下子就被這個可愛的逗樂了，也大笑著問汪曾祺∶“您想我應(yīng)該是什么樣子？”⑥汪曾祺依然笑道∶“我原來以為你長得很高大，想不到你卻骨瘦如柴?！雹邇扇藦拇顺闪藷o話不講的忘年至交。⑧對此，鐵凝也感同身受。那次，全國作協(xié)開會，有人指著一個正走過來的女孩子對汪曾祺說∶“那就是中國文壇上風(fēng)頭正勁的鐵凝?！蓖粼髡酒稹昂呛恰钡匦χ叩借F凝跟前，盯著她看了一會，然后慢悠悠地說∶“鐵凝，你的腦門上怎么一點頭發(fā)也沒有呀！”⑨鐵凝一愣，隨即便被他的幽默逗得前仰后合，也將兩人陌生的距離感一下子拉近了。鐵凝后來深情地回憶道∶“那一刻，仿佛我是他久已認(rèn)識的一個孩子?！雹?986年，高曉聲和汪曾祺去香港訪問時同住一室，兩人常喝酒聊天至深夜。1992年，汪曾祺去南京，高曉聲去看望他。一見面，汪曾祺就從頭到腳將高曉聲看了個遍，忽然像找到老朋友似地指著他腳上的皮鞋說∶“你這雙皮鞋還沒有穿破?。俊?經(jīng)汪曾祺這一說，高曉聲便想起來了為什么。原來，1986年高曉聲去香港時穿的就是這雙鞋，難怪被記性特好的汪曾祺一眼就認(rèn)了出來。?汪曾祺經(jīng)常就是以這種親切友愛的方式與人見面打招呼，而且這種表達(dá)的方式，無一例外地讓每個人的內(nèi)心都感覺溫暖如春。（選自《晚報文萃》2012年16期）【讀趣】29．汪曾祺先生在與人的交往中幽默機(jī)智，讀完本文，你一定被汪老的人格魅力吸引，請用簡潔的語言概括他與人交往中的一些“趣”事?！咀R人】30．本文語言素樸風(fēng)趣，人物立體鮮明。請從下列句中任選一句加以賞析。（1）吃晚飯時，蘇叔陽和汪曾祺在一個飯桌上，趁大家專心吃飯不注意時，汪曾祺悄悄塞給蘇叔陽一個條子，低聲對他說∶“吃完飯再看?！保?）鐵凝一愣，隨即便被他的幽默逗得前仰后合，也將兩人陌生的距離感一下子拉近了?！疚蛑恰?1．讀完全文你覺得汪曾祺的交友之道高在哪里？對你的人際交往有何啟發(fā)？請適當(dāng)聯(lián)系生活實際簡要說明?！敬鸢浮?9．①悄悄遞紙條糾正蘇叔陽念錯的字，讓他倍感溫暖；②笑稱陳國凱骨瘦如柴，是鬼樣子，從此兩人成為忘年至交；③調(diào)侃鐵凝說腦門上沒頭發(fā)，一下子拉近了兩人的距離；④分別多年依舊一眼認(rèn)出了高曉聲的鞋，并打趣說鞋還沒破啊。

30．（1）“悄悄”“低聲”是細(xì)節(jié)描寫，其他人礙于面子誰也沒有指出蘇叔陽的錯誤讀音，汪曾祺則很有心，“悄悄”塞給蘇叔陽一個條子去提醒，在指出他的錯誤的同時，充分顧及到了蘇叔陽的面子，很有情味。⑵這個句子用了側(cè)面描寫，“一愣”表明出人意料，“前仰后合”則生動地寫出了鐵凝被汪老調(diào)侃后夸張的神情動作。從側(cè)面烘托出汪老與人交往時能夠用幽默的方式拉近與他人的距離。

31．汪曾祺的交友之道高在：①顧及他人自尊；②為人坦率，真誠糾錯；③善用幽默，拉近距離；④細(xì)節(jié)入手，關(guān)心他人。對人際交往的啟發(fā)：示例一：我認(rèn)為第一點對我很有啟發(fā)，因為我經(jīng)常會不顧場合直白地指出別人的錯誤，讓別人陷入尷尬的境地，我應(yīng)該像汪老一樣注意場合，用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋鏊说腻e誤。示例二：我認(rèn)為第四點對我很有啟發(fā)。因為很多時候我都會只顧自己，眼中沒有他人，更不會去關(guān)注他人的穿著或者生活細(xì)節(jié)。若是能夠從細(xì)微之處入手關(guān)心他人，一定會讓人如沐春風(fēng)。我們應(yīng)該像汪老一樣做一個生活的有心人?！痉治觥?9．考查對文章內(nèi)容的理解和概括。第②③段寫著名作家蘇叔陽和汪曾祺在大連開會，蘇叔陽在大會發(fā)言中讀錯了兩個字的音，汪曾祺在飯桌上趁大家專心吃飯不注意時，汪曾祺悄悄塞給蘇叔陽一個條子，指出了蘇叔陽的錯誤，當(dāng)時，蘇叔陽只覺得一股熱血涌上心頭，淚水頓時就溢滿了眼眶，感激之情無以言表。據(jù)此可概括為：悄悄遞紙條糾正蘇叔陽念錯的字，讓他倍感溫暖。第④⑦段，寫20世紀(jì)80年代，作家陳國凱一次去湖南開會，有人給他介紹了汪曾祺，還不等陳國凱說話，就聽汪曾祺大笑道∶“哈哈，你就是陳國凱啊，想不到你競是這個鬼樣子！”兩人從此成了無話不講的忘年至交。據(jù)此可概括為：笑稱陳國凱骨瘦如柴，是鬼樣子，從此兩人成為忘年至交。第⑧⑨段，全國作協(xié)開會，汪曾祺站起來“呵呵”地笑著走到鐵凝跟前，盯著她看了一會，然后慢悠悠地說∶“鐵凝，你的腦門上怎么一點頭發(fā)也沒有呀！”兩人陌生的距離感一下子拉近了。據(jù)此可概括為：調(diào)侃鐵凝說腦門上沒頭發(fā)，一下子拉近了兩人的距離。第⑩?段，1992年，汪曾祺去南京，高曉聲去看望他。汪曾祺指著他腳上的皮鞋說∶“你這雙皮鞋還沒有穿破??？”而1986年高曉聲去香港時穿的就是這雙鞋。據(jù)此可概括為：分別多年依舊一眼認(rèn)出了高曉聲的鞋，并打趣說鞋還沒破啊。30．考查語言的賞析。賞析語言，首先要明確賞析的角度，然后結(jié)合句子所運用的手法及具體的語境、文章的主旨等加以分析。（1）“悄悄”“低聲”寫的是汪曾祺塞給蘇叔陽一個條子時的細(xì)節(jié)描寫?！扒那摹焙汀暗吐暋闭f明汪曾祺不想讓別人發(fā)現(xiàn)，聯(lián)系上下文可知，條子的內(nèi)容是糾正蘇叔陽念錯的字。這個細(xì)節(jié)體現(xiàn)出汪曾祺敢于指出他人錯誤，并能顧及他人自尊。（2）“一愣”是神態(tài)描寫，寫的是鐵凝聽到汪曾祺說她的腦門上怎么一點頭發(fā)也沒有時的反應(yīng)，表明出人意料。“前仰后合”是動作描寫，這是鐵凝聽了汪曾祺的話后作出的夸張的動作，突出了汪曾祺的幽默。這是從鐵凝的角度來突出汪曾祺的幽默，由此可知這是側(cè)面描寫。31．考查信息的提取概括及感悟啟示。解答第一問，可結(jié)合文中汪曾祺與人交往中的一些"趣"事來概括。結(jié)合“悄悄遞紙條糾正蘇叔陽念錯的字，讓他倍感溫暖”可知汪曾祺能顧及他人自尊，為人坦率，真誠糾錯；結(jié)合“笑稱陳國凱骨瘦如柴，是鬼樣子，從此兩人成為忘年至交”“調(diào)侃鐵凝說腦門上沒頭發(fā)，一下子拉近了兩人的距離”可知汪曾祺善用幽默，拉近距離；結(jié)合“分別多年依舊一眼認(rèn)出了高曉聲的鞋，并打趣說鞋還沒破啊”可知汪曾祺善于從細(xì)節(jié)入手，關(guān)心他人。解答第二問，從汪曾祺的幾個交友之道中選取一個或多個，并聯(lián)系生活實際來談即可。開放性題目，答問不唯一，言之有理即可。示例：我認(rèn)為第二點對我很有啟發(fā)。日常交往中，發(fā)生沖突在所難免。有時候僅僅因為一些小事就使我們陷入尷尬的境地，此時，幽默就能夠派上用場了，一兩句幽默的話往往能使緊張的氣氛輕松下來。幽默可以使彼此從容地擺脫不愉快的窘境或消除矛盾。所以，幽默是交際的潤滑劑。32．（2021·浙江寧波·八年級期末）文學(xué)類文本閱讀。夏天的昆蟲汪曾祺蟈蟈蟈蟈我們那里叫做“叫蚰子”。因為它長得粗壯結(jié)實，樣子也不大好看，還特別在前面加一個“侉”字，在它的籠子上拍一下，它就大叫一聲：“呱——”停止了。它什么都吃。據(jù)說吃了辣椒更愛叫，掐了南瓜花（謊花）喂它，它會從竹蓖的洞里咬你的指頭肚子一口