統(tǒng)編三語上·第六單元學習目標1.能仔細觀察一處景物，圍繞一個中心意思用一段話寫下來。2.在寫作文時，能主動運用平時積累的描寫景物的詞語。3.能自己修改習作中的錯別字，并樂于和同伴分享。新課導入這是哪兒？有什么？看到這些圖片，你想到了什么？課文回顧

這單元我們跟隨作者瀏覽了祖國各地的不同風光，你們最喜歡哪里？

我最喜歡海濱小城，因為那里非常美麗、整潔。

我最喜歡西湖美景，因為它不論天晴還是下雨，景色都十分美，被人稱為“人間天堂”。

我喜歡西沙群島，因為那里不但風景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富。

在這一單元的學習中，我們不僅欣賞了許多美麗的風景，還學到了描寫景物的方法：圍繞一個意思寫，抓住景物的主要特點進行介紹。方法回顧

在我們學過的課文中，有哪些段落運用了這樣的方法？

西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。

讀一讀，找出文段的中心語句。圍繞著“西沙群島也是鳥的天下”去寫的。

小城里每一個庭院都栽了很多樹。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風，可以遮太陽，擋風雨。樹下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。這兩段的中心語句分別是什么？

中心句是概括文章主要內(nèi)容的句子，一般在段落的開頭，概括全文或段落大意，起到強調(diào)和增強印象的效果。中心句也可以出現(xiàn)在段落末尾或者中間。交流分享

其實我們身邊也有很多美麗的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？可以跟大家分享一下嗎？我家門前的小花園很美……展開想象，說一說。校園后的小果園很美……

能試著用一句話概括你發(fā)現(xiàn)的美景嗎？

西腰溝的小廣場真是美極了！冬天的山林很美！學校到我家的小路美極了！交流分享

你找到的美麗之處都有什么？是什么樣子的？和小組同學討論，看看同學有沒有說出景色的特點。

花園很美（花朵很美，爭奇斗艷，姿態(tài)美、顏色美、氣味香）

廣場很美（繁多的健身器材，栽種的各色花朵，游玩的老人、小孩）

回家的小路很美（路邊的小花、道路兩側高大的樹木、飄落的葉子）

山上的果園很美（成熟的果子，水果的清香）怎樣介紹得更有條理呢？時間順序（四季、晝夜）空間順序（由上到下、由遠及近）同一景物的不同變化

要把你找到的美景更好地推薦給大家，讓人聽了就想去“這兒”看看，應該怎么去介紹呢？盛開

飛舞

狂歡

閃閃發(fā)光漂亮

優(yōu)美

明朗

靜悄悄粗壯

香甜

清涼

亮晶晶

可以用上這學期新學的詞語。你還積累了哪些好詞好句？彌漫

籠罩

蕩漾染上

毛茸茸綿延不斷白茫茫

金燦燦薄如輕紗探出頭來蔥蔥蘢蘢……寫作提示

思考一下，怎樣將身邊的美景既有條理又生動地介紹給大家，再動筆寫一寫。自主修改1.把錯別字改正過來。2.把語句不通順的地方改通順。3.看看自己是否圍繞一個中心意思把景物特點

寫清楚了。4.讓自己的習作顯得更有條理。

寫完的同學自己小聲讀一讀，將有明顯錯誤的地方改一改。這兒真美

說到美麗的地方，不得不提我家附近的公園。公園門口有一艘戰(zhàn)船，它威風凜凜地立在入口處。中間的主桅桿上掛著兩張白帆，在大風中飄蕩。船頭是一架望遠鏡，與船尾的船舵遙相呼應，加上兩側的大炮，瞬間給人一種劍拔弩張的感覺。我可不怕！我常常與小全文的中心句。后面分三個自然段介紹公園的美。范文引路恰當?shù)厥褂贸烧Z，突出戰(zhàn)船的特點?；锇橐黄鹋郎先プ鲇螒?，有的扮演船長，有的扮演偵察敵情的偵察兵，而我最喜歡做炮兵。

往里走有一座假山，在假山的一面有一條巨大的瀑布，瀑布后有一個洞口像極了《西游記》里的水簾洞。假山另一面也有一個洞，里面也許有寶藏呢。添加自己的想象，使得假山更神秘，更吸引人。

環(huán)繞著假山的是一條小河，從西北繞到東南，形成一個大的問號。小河邊，沿著這個“問號”放置了很多燈，一到晚上五顏六色的燈光就亮起來，好看極了。怎么樣？這個公園迷人吧！與開頭呼應，結構完整。運用比喻的修辭手法，形象生動地寫出小河的形狀。

小作者按照觀賞的順序，先寫門口的戰(zhàn)船，再寫公園深處的假山、小河等，思路非常清晰，對每一部分景點的描寫也很細致具體。好詞好句的運用，使習作讀起來很優(yōu)美。交流分享

組內(nèi)交流修改好的習作，其他同學注意傾聽，有沒有圍繞一個中心意思介紹清楚？有哪些詞用得好？

按照一定的順序，可以使文章內(nèi)容更有條理！平常多積累好詞好句，加以運用，會使得習作讀起來更優(yōu)美！習作這兒真美教案匹配版三年級語文·上創(chuàng)設情境雙休日，你們跟著爸爸媽媽一起去觀察了自己身邊的美景，來看看大家都去了哪里?！拔疑磉叺拿谰啊闭n前觀察記錄單觀察地點觀察時間觀察發(fā)現(xiàn)有什么是什么樣子的觀察感受明確要求這次習作的要求是什么？讓我們把身邊的美景介紹給別人吧！寫的時候，試著運用從課文中學到的方法，圍繞一個意思寫。回顧《富饒的西沙群島》《海濱小城》《美麗的小興安嶺》三篇課文，它們分別是圍繞哪個意思來介紹的？操場后面的小花園真美……秋天的樹林就像一幅色彩斑斕的圖畫……一到池塘邊，我就被眼前的景色吸引住了……讀句子，說說你的發(fā)現(xiàn)。贊嘆特點感受借助“觀察記錄單”，仿照例句也用一句話來說一說自己觀察到的美景。操場后面的小花園真美……秋天的樹林就像一幅色彩斑斕的圖畫……一到池塘邊，我就被眼前的景色吸引住了……圍繞這句話，你想介紹自己觀察到的哪些美景呢？借助觀察記錄單，和你的同桌說一說。試寫評議自由試寫，集體評議。以“是否圍繞一個意思將一處美景介紹清楚了”為標準，從“哪些地方值得你學習”“你有什么建議”兩方面進行集體交流、評議。以《富饒的西沙群島》這篇文章的第五自然段為例，說說作者是怎樣圍繞一個意思進行介紹的。修改分享這段話向我們介紹了西沙群島的海鳥多、鳥蛋多、鳥糞多。從三個方面介紹清楚了“為什么說西沙群島是鳥的天下”。在介紹時，作者還用上了“茂密、各種、遍地、厚厚的、寶貴”等詞語寫清楚了海鳥、鳥蛋、鳥糞這些事物分別是什么樣子的。圍繞一個意思有些什么是什么樣子讀讀下面的詞語，有沒有哪個詞語可以用來介紹你觀察到的美景呢？盛開飛舞狂歡閃閃發(fā)光漂亮優(yōu)美明朗靜悄悄粗壯香甜清涼亮晶晶用上學過的修改符號修改習作，要求：你觀察的那一處美景有些什么？用上自己平時積累的詞語寫清楚它們分別是什么樣子的。修改好后，把你的習作讀給四人小組中