Lesson5Whatdoesshedo？Period1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行詢(xún)問(wèn)和描述職業(yè)的能力，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解水平。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同職業(yè)的英語(yǔ)表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化背景下的職業(yè)認(rèn)知。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、分析和模仿，提高邏輯思維和語(yǔ)言組織能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是五年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和理解簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子和單詞。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)能夠進(jìn)行基本的英語(yǔ)對(duì)話(huà)，但可能對(duì)職業(yè)類(lèi)詞匯的掌握不夠全面，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)豐富相關(guān)詞匯。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的觀(guān)察力和好奇心，對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度積極。然而，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在注意力不集中的問(wèn)題，需要教師在教學(xué)過(guò)程中采取多樣化的教學(xué)手段來(lái)吸引他們的興趣。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們已經(jīng)形成了基本的課堂紀(jì)律，但可能存在一些學(xué)習(xí)依賴(lài)性，需要教師引導(dǎo)他們逐步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。此外，學(xué)生在課堂上的互動(dòng)和合作意識(shí)尚需加強(qiáng)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，教師可以借此機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)興趣較高，但需要教師在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注個(gè)體差異，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本《2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備職業(yè)相關(guān)的圖片、職業(yè)介紹的短視頻以及職業(yè)英文名稱(chēng)的單詞卡片。

3.教學(xué)工具：電腦、投影儀、音響設(shè)備，確保多媒體教學(xué)設(shè)施正常運(yùn)行。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，將教室劃分為小組討論區(qū)，并確保每組都有足夠的空間進(jìn)行互動(dòng)交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一系列職業(yè)的圖片，如醫(yī)生、教師、警察等，詢(xún)問(wèn)學(xué)生：“Whatdoeshe/shedo？”引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答。

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并板書(shū)職業(yè)名稱(chēng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題。

-提出問(wèn)題：“Canyouguesswhatmymom/daddoes？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示教材中的對(duì)話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

-分解對(duì)話(huà)中的關(guān)鍵句型和詞匯，如“Whatdoesshedo？Sheisateacher.”，進(jìn)行逐個(gè)講解和示例。

-通過(guò)實(shí)物或圖片，展示不同職業(yè)的工作場(chǎng)景，讓學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行描述。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分小組，每組選擇一個(gè)職業(yè)，用所學(xué)句型進(jìn)行角色扮演。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口。

-各小組展示成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.課堂提問(wèn)與討論（5分鐘）

-教師提問(wèn)：“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-學(xué)生分享自己的夢(mèng)想職業(yè)，教師給予鼓勵(lì)和肯定。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“職業(yè)猜猜猜”，學(xué)生通過(guò)提問(wèn)和回答來(lái)猜測(cè)教師心中的職業(yè)。

-游戲過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后向家人詢(xún)問(wèn)職業(yè)，用英語(yǔ)進(jìn)行描述，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己夢(mèng)想職業(yè)的小作文。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用“Whatdoesshedo？”這一句型詢(xún)問(wèn)他人的職業(yè)，并能用英語(yǔ)準(zhǔn)確描述不同職業(yè)。

2.學(xué)生掌握了本節(jié)課所學(xué)的職業(yè)類(lèi)詞匯，如teacher,doctor,nurse,policeofficer等，并能將這些詞匯運(yùn)用到實(shí)際情境中。

3.通過(guò)角色扮演和課堂討論，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了提升，能夠自信地用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

4.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，更加積極地參與課堂活動(dòng)，課堂氛圍活躍。

5.學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力增強(qiáng)，愿意用英語(yǔ)記錄和分享自己的夢(mèng)想職業(yè)，提高了寫(xiě)作能力。

6.學(xué)生在課堂提問(wèn)和討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的思維活躍度，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考和表達(dá)。

7.學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)小組合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步培養(yǎng)了觀(guān)察、分析、模仿等思維能力，為后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

9.學(xué)生在課堂互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人觀(guān)點(diǎn)，形成了良好的課堂行為習(xí)慣。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，提高了自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，用英語(yǔ)寫(xiě)一段關(guān)于你的家庭成員的職業(yè)描述。

示例答案：Mymomisadoctor.Sheworksinahospitalandhelpssickpeople.Mydadisateacher.Heteachesmathataschool.

2.觀(guān)察身邊的職業(yè)人士，選擇一個(gè)你感興趣的職業(yè)，用英語(yǔ)描述這個(gè)職業(yè)的工作內(nèi)容和環(huán)境。

示例答案：Ichoseanurse.Anurseworksinahospitalandtakescareofpatients.Theyhelpdoctorsandmakesurepatientsarecomfortable.

3.編寫(xiě)一個(gè)對(duì)話(huà)，使用“Whatdoesshe/hedo？”句型，詢(xún)問(wèn)你的朋友或家人的職業(yè)，并回答。

示例答案：

A:Whatdoesyourbrotherdo?

B:Heisapoliceofficer.Heprotectspeopleandkeepsthecitysafe.

4.用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，介紹你的夢(mèng)想職業(yè)，包括你為什么想成為這個(gè)職業(yè)，以及你想如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想。

示例答案：Mydreamjobistobeateacher.Ilikehelpingpeoplelearnnewthings.Iwanttostudyhardandgotocollegetobecomeagoodteacher.

5.設(shè)計(jì)一個(gè)小調(diào)查，采訪(fǎng)至少三位不同職業(yè)的人士，記錄他們的職業(yè)、工作內(nèi)容和每天的工作時(shí)間，然后用英語(yǔ)匯報(bào)你的調(diào)查結(jié)果。

示例答案：

-Person1:Teacher,worksataschool,worksfrom8:00amto4:00pm.

-Person2:Doctor,worksatahospital,worksfrom9:00amto5:00pm.

-Person3:Engineer,worksatacompany,worksfrom7:00amto3:00pm.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試了角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬的職業(yè)環(huán)境中自然地使用目標(biāo)語(yǔ)言，這增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐感和參與度。

2.我引入了多媒體資源，如職業(yè)相關(guān)的短視頻，以視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的方式豐富教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們或者小組分工不明確。

2.在教學(xué)方法上，我注意到對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂講解的速度可能過(guò)快，導(dǎo)致他們跟不上教學(xué)進(jìn)度。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我意識(shí)到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴(lài)口頭反饋和課堂表現(xiàn)，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論參與度不高的問(wèn)題，我將設(shè)計(jì)更具趣味性和挑戰(zhàn)性的討論主題，并確保每個(gè)小組成員都有明確的角色和任務(wù)，以提高他們的參與度和責(zé)任感。

2.對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)和支持，比如課后輔導(dǎo)或額外的練習(xí)材料，以確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將引入更多的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、同伴評(píng)價(jià)以及書(shū)面作業(yè)評(píng)價(jià)，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供針對(duì)性的反饋和建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)是掌握職業(yè)類(lèi)詞匯和詢(xún)問(wèn)職業(yè)的句型“Whatdoesshe/hedo