示：可愛的小鳥正忙著摘果子呢CAI）顯示？，？（？（和“右”還有許許多多，今天我們就來確定一下“左”和“右”？（NO：4學習的“位置”？（？（泡泡：小明投了14個圈，有9個圈沒套中，套中了幾個？師：泡泡提出了什么數(shù)學問題？你們能幫助他解決嗎？如何列式？為什么要用14-9呢？14-9怎樣算？把你的想法告訴你小組的同學們，看哪一個小組的2、小組交流，探討算法3、選擇算法，進行計算(1)泡泡：哦，原來老師正在發(fā)獎品，數(shù)一數(shù)，老師手中一共有多少個你能提出一個數(shù)學問題嗎？怎么列式？板書：15-9=（有13條謎語，猜出了9條，還有幾條沒有猜出？或者說：還差幾1、看圖列算式（第12頁）2、圈一圈，算一算（第13頁）2、除了這些，你還能寫出十幾減9的算式嗎？誰能給這些算式排排隊，4、搶答練習如：學生A:13-9學生B:4五、游戲小鳥找房子（第13頁的圖）2、為變化方式，可把“做一幫”第2題做成卡片，以二人“找朋友”？（？（如：16-8=□-□,先讓學生獨立完成，然后引導學生總結如何才能準確NO：1NO：2長方形正方形()？（NO：3NO：1？（？（？（NO：2NO：3較，哪個數(shù)大？”47○3788○909566)>()NO：42、62后面連續(xù)的五個數(shù)是()62后面的第五個數(shù)是()？（？（NO：5NO：6單元教學內容：第五單元（認識人民幣）本單元的內容是：認識人民幣的單位元、角、分和它們的十進關系，認識各種面基本知識和懂得如何使用人民幣，提高社會實踐能力；另一方面使學生加深對100以內數(shù)的概念的理解；體會數(shù)概念與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。同時在本單元的教學中，老師要創(chuàng)設具體地生活情境，讓學生在購物的活動中認識人民幣。3、通過購物活動，使學生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作NO：1教學內容：義務教材第46頁的第例例4（認識人民幣）教學準備：CAI課件一套常用的面額的人民幣(不同版本的)藍貓圖像)你們認識它們嗎？今天是藍貓文具店開業(yè)的日子，它邀請我們全班去參觀二、探究新知(2)師：你們喜歡這些文具嗎？可是用什么？（師：將桌面上的人民幣拿出，先自己認一認，再在小組內交流，看誰認得多（學生a:匯報認識情況（學生回答，師板貼人民幣：硬、紙幣）師：紙做的錢幣是紙幣，金屬做的人民幣叫硬幣后，匯報識別方法)師：識別人民幣可以從人民幣的大小、圖案、面值、顏色上來記住。觀察1元、5角師：國徽代表我們偉大的祖國，而且是中國制造的，所以我們要愛護人民幣，不能在（1）我指人民幣，你舉起與我相同的人民幣（2）我說面值，你舉起起相應的面值（3）我說顏色，你來回答三、鞏固練習（1）學生獨立操作，訂正（學生上臺操作）2、師：藍貓要文具店等急了，我們回去吧!(課件出示第48頁的做一做的第二題和第49頁的做一做)出示一些學習用品、生活用品和玩具(在每件物品的下面有一個小口袋，在購物1、老師要給學生提供生動有趣的生活情境，讓學生在生活情境中學習這部分知識。2、要給學生提供操作實踐的平臺，讓學生在具體的動手操作和交流中，感知知識，從而充分體現(xiàn)學生學習的自主性與合作精神。1、課前準備必須充分，其中包括課件和錢幣的準備及后面游戲的準備工作。NO：2（2）例7第二小題（課件演示，提出問題：我買這兩個氣球要多少錢）學生嘗試第2題：學生先做，教師巡視，提問個別同學，集體第5題：兩人一小組進行合作（哪兩樣物品的價錢合起來是1元）例：一個同學拿7？（NO：3既培養(yǎng)了學生的數(shù)學應用意識，又提高了解決實際問題的能力。2、通過本節(jié)課的學習，讓學生真正做到自主探究、發(fā)揮個性，同時掌握最基本教學重點：學會簡單計算的方法教學難點：能夠用所學的知識解決生活中的實際問題教學準備：CAI課件一、創(chuàng)設情境，指導示范師：數(shù)學小精靈聰聰和明明開了一家聰明小超市，你們想去看一看嗎？(電腦出示“聰明小超市)生：超市里有乒乓球、足球、花皮球、飛機、機器人和小熊。師：喲!這么多玩具，快看一看，它們的價錢是多少呢？跟你的同桌說一說。(學生開始同桌交流)生：乒乓球拍的價錢是6元，足球的價錢是3元，花皮球的價錢是2元，小熊的(學生口答)(屏幕出示小叮當?shù)脑?生讀：我有5元錢，應找我…………二、參與其中、主動探究怎么付錢？（同桌開始交流）三、小組購物，實踐體會出一名售貨員，其他組員為顧客，可以去售貨員那里買自己喜歡的東西，比一比，誰師：回家后，請用你學到的知識，去幫爸爸媽媽購物吧。實施教學中應該注意的問題：1、一定要做好課前準備：如：CAI課件及上課時讓學生進行活動時需要件物品的價格牌2、老師要引導學生在活動中充分的說明購物NO：4教學內容：簡單的計算練習課1、使學生初步掌握計算人民幣的方法及一步加、減應用，并鞏固已學過的有關教學重點：掌握人民幣的計算方法教學難點：能夠運用所學的知識正確地進行簡單的計算教師：看看哪一位小朋友最聰明，能用幾句話把你看到的講一遍。學生獨立填，再指名說說你是怎么想的，集體訂正。（1）出5元，要買的東西3元，應找回2元。（1）買一本練習本和一塊橡皮，一共用多少錢？老師指定學生回答。（2）“買上面3種物品”一共用了多少錢？同一桌同學討論一下如何列式計（5）小麗只買了一個文具，就把錢花光了，這個文具是。教案沒有固定的格式，通常各學校根據(jù)自己的實際情況，在遵循教案基本構成要素的基礎上編制富有自身特色的教案格式。教案從基本形式上可分為3大類：記敘式教案、表格式教案、卡片式教案。記敘式教案是指主要用文字形式將教學方案表達出來的教案。記敘式教案根據(jù)內容的詳略分為講稿式的詳案、綱要式的簡案。1.記敘式教案的書寫格式記敘式教案的書寫一般包括如下內容。教學課題（教學章節(jié)或主題）教學課型、上課班級、時間、節(jié)次、課室、教師。一、教材內容分析（含教學重點與教學難點）二、學習者特征分析三、教學目標2.過程與方法3.情感態(tài)度與價值觀四、教學策略選擇與設計五、課前準備七、教學過程4.鞏固深化5.課堂小結，布置作業(yè)。八、板書板畫設計九、教學反思表格式教案是指以表格形式呈現(xiàn)備課內容的教案。表格式教案具有言簡意賅、重點突出，方便使用等特點，如表2-2-1所示。表2-2-1表格式教案模板之一卡片式教案是指將教案的綱要、重點