花城版四年級(jí)下冊(cè)教案第2課歌曲江蘇民歌《茉莉花》主備人備課成員教材分析本課以花城版四年級(jí)下冊(cè)音樂教材第2課《茉莉花》為教學(xué)內(nèi)容，這是一首廣為流傳的江蘇民歌，旋律優(yōu)美，歌詞質(zhì)樸，富有濃郁的地域特色。通過學(xué)習(xí)本首歌曲，學(xué)生不僅能進(jìn)一步了解和掌握我國(guó)民族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，還能培養(yǎng)他們的音樂審美能力和愛國(guó)主義情操。同時(shí)，歌曲的旋律和節(jié)奏也有助于提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和協(xié)作能力，與課本教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，符合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握《茉莉花》的旋律和節(jié)奏，難點(diǎn)則是歌曲中部分音高的準(zhǔn)確演唱及情感表達(dá)。針對(duì)這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，采取以下解決辦法：首先，通過反復(fù)聆聽和教師示范，幫助學(xué)生熟悉旋律，加強(qiáng)音準(zhǔn)訓(xùn)練，特別是歌曲中的裝飾音和滑音，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確唱出；其次，設(shè)計(jì)節(jié)奏游戲和集體演唱活動(dòng)，提高學(xué)生的節(jié)奏感和協(xié)作能力；對(duì)于情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞背后的意境，通過情景創(chuàng)設(shè)和角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，幫助他們更好地傳達(dá)歌曲的內(nèi)在情感。此外，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提供個(gè)別輔導(dǎo)和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能在各自的基礎(chǔ)上得到提高。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟件資源：音樂教學(xué)軟件，用于音準(zhǔn)和節(jié)奏訓(xùn)練；

-硬件資源：鋼琴、多媒體教學(xué)設(shè)備、音響設(shè)備、麥克風(fēng)；

-課程平臺(tái)：學(xué)校音樂教學(xué)平臺(tái)，提供教案、課件、音頻資料；

-信息化資源：數(shù)字化音樂教材，包括《茉莉花》歌曲的音頻和樂譜；

-教學(xué)手段：集體演唱、小組合作、個(gè)別指導(dǎo)、互動(dòng)游戲、情景模擬。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了我國(guó)的民歌特色，今天我們將要學(xué)習(xí)一首非常著名的江蘇民歌——《茉莉花》。這首歌曲旋律優(yōu)美，歌詞質(zhì)樸，它描繪了人們對(duì)美好生活的向往?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家跟隨老師的琴聲，一起來感受這首歌曲的魅力吧！

2.歌曲聆聽

（1）首次聆聽：請(qǐng)大家閉上眼睛，用心聆聽這首歌曲，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

（2）二次聆聽：請(qǐng)同學(xué)們跟隨歌曲的旋律，用手拍打出節(jié)奏。

（3）三次聆聽：老師彈奏鋼琴，大家跟著一起唱，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

3.歌曲學(xué)唱

（1）學(xué)習(xí)歌詞：老師帶領(lǐng)同學(xué)們一句一句地學(xué)習(xí)歌詞，注意歌詞的發(fā)音和節(jié)奏。

（2）學(xué)習(xí)旋律：老師示范歌曲的旋律，同學(xué)們跟隨老師學(xué)唱。

（3）音準(zhǔn)訓(xùn)練：針對(duì)歌曲中的裝飾音和滑音，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和集體練習(xí)。

4.歌曲分析

（1）探討歌曲主題：這首歌曲描繪了什么樣的畫面？表達(dá)了什么樣的情感？

（2）分析歌曲結(jié)構(gòu)：歌曲分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分的旋律和節(jié)奏有什么特點(diǎn)？

（3）了解江蘇民歌特色：江蘇民歌有什么特點(diǎn)？這首歌曲體現(xiàn)了哪些特點(diǎn)？

5.歌曲實(shí)踐

（1）集體演唱：同學(xué)們分組，每組輪流演唱歌曲，其他同學(xué)評(píng)價(jià)并給出建議。

（2）小組合作：以小組為單位，創(chuàng)作一首以茉莉花為主題的新歌曲，可以借鑒《茉莉花》的旋律和節(jié)奏。

（3）情景模擬：同學(xué)們扮演不同的角色，用歌聲表達(dá)歌曲中的情感。

6.總結(jié)與拓展

（1）總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家掌握了《茉莉花》的演唱技巧，了解了江蘇民歌的特點(diǎn)。

（2）拓展：課后，請(qǐng)同學(xué)們搜集其他地區(qū)的民歌，了解其特色，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

7.課堂評(píng)價(jià)

老師將對(duì)同學(xué)們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括演唱、合作、創(chuàng)作等方面，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與，不斷提高自己的音樂素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠熟練地演唱江蘇民歌《茉莉花》，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏；

-學(xué)生對(duì)歌曲中的裝飾音、滑音等音樂元素有了更深入的理解和把握；

-學(xué)生能夠分析歌曲的主題、結(jié)構(gòu)，了解江蘇民歌的特色；

-學(xué)生在集體演唱、小組合作等實(shí)踐活動(dòng)中，提高了自己的音樂表現(xiàn)力和協(xié)作能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過聆聽、模仿、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)一首新歌曲，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力；

-學(xué)生在歌曲分析過程中，學(xué)會(huì)了從音樂、文化等多角度去理解和欣賞音樂作品；

-學(xué)生通過創(chuàng)作以茉莉花為主題的新歌曲，鍛煉了創(chuàng)新思維和音樂創(chuàng)作能力；

-學(xué)生在情景模擬中，提高了自己的情感表達(dá)能力，更好地體會(huì)音樂作品的內(nèi)在情感。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)我國(guó)的民族音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了民族自豪感；

-學(xué)生在學(xué)唱過程中，體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，培養(yǎng)了集體主義精神；

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《茉莉花》，激發(fā)了熱愛生活、追求美好事物的情感；

-學(xué)生在歌曲實(shí)踐中，學(xué)會(huì)了尊重他人，關(guān)愛自然，樹立了正確的人生價(jià)值觀。

4.課堂拓展與應(yīng)用：

-學(xué)生在課后主動(dòng)搜集其他地區(qū)的民歌，拓寬了音樂視野，提高了音樂鑒賞能力；

-學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如在家庭聚會(huì)、學(xué)?；顒?dòng)中演唱《茉莉花》，傳播我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂文化；

-學(xué)生在今后的音樂學(xué)習(xí)過程中，能夠自覺運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的方法，提高自己的音樂素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.江蘇民歌《茉莉花》的旋律特點(diǎn)

2.歌曲的節(jié)奏與裝飾音

3.歌曲的主題與情感表達(dá)

4.江蘇民歌的特色

②關(guān)鍵詞：

1.旋律

2.節(jié)奏

3.裝飾音

4.情感表達(dá)

5.民歌特色

③重點(diǎn)句：

1."《茉莉花》以其優(yōu)美的旋律和質(zhì)樸的歌詞，展現(xiàn)了人們對(duì)美好生活的向往。"

2."歌曲中的裝飾音和滑音是江蘇民歌的特色之一，需準(zhǔn)確把握。"

3."通過集體演唱和小組合作，我們能夠更好地體驗(yàn)歌曲的情感和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。"

板書設(shè)計(jì)將圍繞以上三個(gè)方面的重點(diǎn)進(jìn)行，確保學(xué)生在視覺上能夠直觀地把握本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。重點(diǎn)題型整理1.分析題：請(qǐng)描述《茉莉花》的旋律特點(diǎn)，并解釋這些特點(diǎn)如何體現(xiàn)江蘇民歌的特色。

答案：《茉莉花》的旋律優(yōu)美、流暢，具有典型的江蘇民歌特色。其旋律特點(diǎn)包括：使用五聲音階，旋律線條曲折、細(xì)膩，裝飾音和滑音的運(yùn)用增加了音樂的韻味。這些特點(diǎn)共同體現(xiàn)了江蘇民歌的委婉、柔美風(fēng)格。

2.實(shí)踐題：請(qǐng)用鋼琴?gòu)椬唷盾岳蚧ā返闹餍?，并指出其中至少三個(gè)裝飾音的位置和演奏方法。

答案：在彈奏《茉莉花》的主旋律時(shí)，裝飾音通常出現(xiàn)在以下位置：（舉例）第一句“好一朵美麗的茉莉花”中的“美”字上方，采用上滑音演奏；第二句“芬芳美麗滿枝丫”中的“芳”字上方，采用下滑音演奏；以及第三句“我有心摘一朵”中的“心”字上方，采用顫音演奏。

3.創(chuàng)作題：請(qǐng)以小組合作的形式，創(chuàng)作一段以茉莉花為主題的四小節(jié)旋律，要求至少包含一個(gè)裝飾音，并簡(jiǎn)要說明創(chuàng)作意圖。

答案：（舉例）創(chuàng)作的旋律如下（以簡(jiǎn)譜表示）：

1234567123456712345671234567

其中，第三小節(jié)的“5”上方加入了一個(gè)上滑音裝飾音。創(chuàng)作意圖是通過茉莉花的形象，表達(dá)出對(duì)美好生活的向往，同時(shí)裝飾音的運(yùn)用增加了旋律的豐富性和表現(xiàn)力。

4.情感表達(dá)題：請(qǐng)舉例說明在演唱《茉莉花》時(shí)，如何通過聲音的抑揚(yáng)頓挫來表達(dá)歌曲的情感。

答案：在演唱《茉莉花》時(shí)，可以通過以下方式表達(dá)情感：（舉例）在歌詞“好一朵美麗的茉莉花”中，將“美”字的聲音稍作加重和延長(zhǎng)，以突出對(duì)茉莉花美麗的贊美；在歌詞“我有心摘一朵”中，將“心”字的聲音處理得更加柔和和細(xì)膩，表現(xiàn)出內(nèi)心的溫柔和期待。

5.知識(shí)拓展題：請(qǐng)簡(jiǎn)述江蘇民歌《茉莉花》