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計(jì)師：你說(shuō)因?yàn)樵赼左側(cè)，導(dǎo)數(shù)小于0,在a右側(cè)，導(dǎo)數(shù)大于0,導(dǎo)數(shù)連續(xù)變化，增函數(shù)，所以是沒有極值點(diǎn)的。大家認(rèn)同嗎?完成大屏幕中的例4,求出函數(shù)的極值吧!師：老師在剛剛巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)計(jì)算出來(lái)了，有的同學(xué)遇到了困難，請(qǐng)看大屏幕，老師出示了具體的求解過(guò)程。五、布置作業(yè)，課堂延伸結(jié)束語(yǔ)：尊敬的各位評(píng)委老師，我的試講到此結(jié)束，感謝各位考官的耐心聆聽，高中數(shù)學(xué)《線面垂直的判定》試講稿試講的題目是《線面垂直的判定》,下面開始我的試講：憶一下，直線與平面垂直的定義是什么呢?師：如果直線I與平面a內(nèi)的任意一條直線都垂直，我們就說(shuō)直線1與平面a垂△ABC的頂點(diǎn)A翻折紙片，可以得到一條折痕AD。與桌面垂直嗎?(2)如何翻折才能使折痕AD與桌面所在的平面a垂直呢?所在的直線才能與桌面所在的平面a垂直呢。而其他位置都不能使AD與桌面垂直。所在的平面a上的一條直線垂直，就可以判斷AD垂直于平面a,你們同意這一說(shuō)重要的條件是平面內(nèi)的兩條直線一定要相交。還有同學(xué)補(bǔ)充嗎?師：不過(guò)，知識(shí)的學(xué)習(xí)更在于內(nèi)化，下課之后請(qǐng)同學(xué)們完成大屏幕上的必做題。同時(shí)學(xué)有余力的同學(xué)思考一下，面面垂直又得滿足哪些條件呢?感謝各位評(píng)

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