第二單元——語(yǔ)文園地四年級(jí)上冊(cè)﹒人教版閱讀的時(shí)候我要?jiǎng)幽X筋思考，積極提出問(wèn)題?？梢栽囍鴱牟煌嵌忍岢鰡?wèn)題，讓自己的思考更加全面和深入。我要篩選出最值得思考的問(wèn)題，加深對(duì)文章的理解。我們要養(yǎng)成敢于提問(wèn)、善于提問(wèn)的習(xí)慣。交流平臺(tái)本單元的“交流平臺(tái)”主要圍繞提問(wèn)策略展開(kāi)討論。教材中的四位同學(xué)，第一位明確指出閱讀時(shí)要?jiǎng)幽X思考,積極提出問(wèn)題。第二位同學(xué)從提問(wèn)的角度出發(fā)，指出了提問(wèn)的好處。第三位同學(xué)說(shuō)了篩選出值得思考的問(wèn)題的好處。第四位同學(xué)號(hào)召我們要養(yǎng)成敢于提問(wèn)、善于提問(wèn)的習(xí)慣。

閱讀之前，對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)，針對(duì)題目進(jìn)行提問(wèn)，可以讓我們?cè)陂喿x的時(shí)候，更有針對(duì)性，也能夠讓我們快速地把握文章的主要內(nèi)容。閱讀的時(shí)候提出的問(wèn)題可以是關(guān)于文章部分內(nèi)容的，可以是關(guān)于全文的，還可以是關(guān)于文章寫(xiě)法的。交流范例

讀課文時(shí)提出的問(wèn)題還可以是關(guān)于得到的啟示，或者聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提出的，問(wèn)題的提出能促使我們作進(jìn)一步的思考和探索。閱讀時(shí)，我們要不斷地把自己產(chǎn)生的疑惑寫(xiě)下來(lái)，然后篩選出重點(diǎn)問(wèn)題，帶著這些問(wèn)題進(jìn)行第二次閱讀，看能不能找出一些問(wèn)題的答案。注—駐抄—鈔賠—培堵—賭煤—媒芬—氛zhùchāopéidǔméifēn貝zhànɡhè賬賀zhānɡɡànɡ樟犭jiǎohuá狡猾杠

你發(fā)現(xiàn)了什么？識(shí)字加油站此題分成兩部分。第一部分由六組讀音相同的形近字組成。每組漢字的左邊為熟字，右邊為生字。第二部分由三組漢字組成，每一組的兩個(gè)生字偏旁相同，讀音和字義不同。第一部分的學(xué)習(xí)，可先根據(jù)形旁猜漢字的意思，再根據(jù)意思組成詞語(yǔ)，最后查工具書(shū)驗(yàn)證。第二部分的學(xué)習(xí)，可先想想形旁所表示的意義，再嘗試通過(guò)組詞來(lái)理解，最后查工具書(shū)驗(yàn)證。說(shuō)發(fā)現(xiàn)駐守駐扎zhù鈔票chāo培訓(xùn)栽培péi賭博打賭dǔ傳媒媒體méi氣氛氛圍fēn貝zhànghè賬賀賀禮賀卡賬本賬單木zhānggàng樟杠樟樹(shù)樟腦抬杠單杠犭jiǎohuá狡猾狡猾狡詐狡猾奸猾練一練湖(湖水)蛾(飛蛾

)

蒼

(蒼白

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糊(

)峨(

)滄(

)糊涂峨眉山滄桑

那時(shí)沒(méi)有收音機(jī)，沒(méi)有電視，沒(méi)有飛機(jī)，

更沒(méi)有宇宙飛船。。

那時(shí)沒(méi)有收音機(jī)、電視、飛機(jī)和宇宙飛船。反復(fù)詞句段運(yùn)用讀一讀，體會(huì)每組句子在表達(dá)上的不同。

那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒

的時(shí)候也叫。

那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時(shí)候都叫。狗愛(ài)叫這兩組句子，第一組中的第一句反復(fù)運(yùn)用“沒(méi)有”，在句中出現(xiàn)四次，第二句中只有一個(gè)“沒(méi)有”。第一句更能突顯那時(shí)候什么也沒(méi)有，十分落后。第二組中的第一句反復(fù)使用“叫”，第二句沒(méi)有反復(fù)使用。第一句更能突顯那條狗十分愛(ài)叫。說(shuō)發(fā)現(xiàn)是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類(lèi)?？渴裁春麸L(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。竺（zhú）可楨（zhēn）每天去北海公園，單是為了觀賞景物嗎？不是。他是去觀察物候，作科學(xué)研究的。讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)，再抄寫(xiě)下來(lái)。這三個(gè)句子都是自問(wèn)自答，起到了強(qiáng)調(diào)的效果。如第一句強(qiáng)調(diào)了人類(lèi)的作用，第二句強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的作用，第三句強(qiáng)調(diào)了竺可楨每天去北海公園的目的。說(shuō)發(fā)現(xiàn)◎好問(wèn)則裕（yù)，自用則小。

——《尚書(shū)》

譯文：喜歡問(wèn)問(wèn)題就會(huì)變得知識(shí)淵博，自以為是、不接受別人的意見(jiàn)就會(huì)變得狹隘。日積月累◎博學(xué)之，審問(wèn)之，慎(shèn)思之，明辨之，

篤(dǔ)行之。

——《禮記》

譯文：要廣泛地學(xué)習(xí)，詳細(xì)地探究，謹(jǐn)慎地思考，明白地分辨，切實(shí)地履行?！蛑悄苤?，不學(xué)不成，不問(wèn)不知。

——王充譯文：有智慧和才能的人，不學(xué)習(xí)就不會(huì)有所成就，不提問(wèn)就不會(huì)獲得知識(shí)?！蛉朔巧?，孰（shú)能無(wú)惑(huò)？

——韓愈譯文：人不是生來(lái)就懂得知識(shí)和道理的，誰(shuí)能沒(méi)有疑惑呢？＊玉不琢,不成器。人不學(xué),不知義。

——《三字經(jīng)》＊學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

——《論語(yǔ)》＊善問(wèn)者,如攻堅(jiān)木,先其易者,后其節(jié)目。

——《禮記》素材積累語(yǔ)文園地二語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)“為學(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)?！蓖ㄟ^(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們對(duì)提問(wèn)有了很多的認(rèn)識(shí)，讓我們一起回顧本單元的學(xué)習(xí)，交流自己的學(xué)習(xí)感受吧。

學(xué)習(xí)了《一個(gè)豆莢里的五粒豆》，我知道既可以針對(duì)局部，也可以針對(duì)整體來(lái)提出問(wèn)題。

學(xué)了《夜間飛行的秘密》，我知道還可以從內(nèi)容、寫(xiě)法和啟示等角度來(lái)提問(wèn)。但是，從文章的“寫(xiě)法”角度提問(wèn)太難了，我常常不知道怎么提。

學(xué)了《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》，我明白了要提出對(duì)理解課文有幫助的問(wèn)題。

我覺(jué)得在學(xué)課文的過(guò)程中，可以不斷地提出問(wèn)題。閱讀的過(guò)程，好像就是提問(wèn)的過(guò)程。

大家談到了自己在這個(gè)單元學(xué)習(xí)的收獲，也談到了自己的困惑?？磥?lái)同學(xué)們確實(shí)是很有感受。讓我們看看書(shū)上的學(xué)習(xí)伙伴又有些什么體會(huì)呢？閱讀的時(shí)候我要?jiǎng)幽X筋思考，積極提出問(wèn)題。

可以試著從不同角度提出問(wèn)題，讓自己的思考更加全面和深入。交流平臺(tái)

我要篩選出最值得思考的問(wèn)題，加深對(duì)文章的理解。

我們要養(yǎng)成敢于提問(wèn)、善于提問(wèn)的習(xí)慣。閱讀時(shí)，積極提出問(wèn)題究竟有什么好處呢？能讓我的閱讀更加主動(dòng)。能讓我對(duì)課文的思考更深入，理解也更全面。

邊讀邊思考，積極主動(dòng)地提出問(wèn)題，能保持一種較為專(zhuān)注的閱讀狀態(tài)，學(xué)習(xí)的效率會(huì)很高。

本單元同學(xué)們談到的一個(gè)學(xué)習(xí)收獲，就是知道了要從不同的角度提問(wèn)，這意味著你們閱讀能力的提升。不過(guò)，從寫(xiě)法的角度提問(wèn)，確實(shí)比較難?；貞浺幌?，在本單元的學(xué)習(xí)中，大家都提出了哪些有關(guān)寫(xiě)法的問(wèn)題？

學(xué)習(xí)伙伴提出“要篩選出最值得思考的問(wèn)題，加深對(duì)文章的理解”，什么樣的問(wèn)題對(duì)理解文章作用更大呢？全文的問(wèn)題，有啟發(fā)的問(wèn)題。

我們提出的問(wèn)題可能比較多，但并不意味著越多越好。因此，我們還需要進(jìn)行比較，根據(jù)文章的需要篩選出最值得思考的問(wèn)題，加深對(duì)文章的理解。

敢于提問(wèn)、善于提問(wèn)是一種非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)伙伴提醒我們以后也要多用提問(wèn)策略進(jìn)行閱讀，這是我們努力的方向。

認(rèn)識(shí)新朋友，不忘老朋友。識(shí)字加油站又迎來(lái)了12位客人，他們和老朋友們手牽手，排著整齊的隊(duì)列，向我們走來(lái)了。讓我們和他們打打招呼吧。識(shí)字加油站

自由認(rèn)讀，注意讀準(zhǔn)“駐、鈔、賬、樟”等四個(gè)字的聲調(diào)發(fā)音以及“培、媒、猾”三個(gè)字的聲調(diào)。駐鈔培賭媒氛zhùchāopéidǔméifēnzhànghèzhānggàngjiǎohuá賬賀樟杠狡猾仔細(xì)觀察這兩組生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？注——駐抄——鈔賠——培堵——賭煤——媒芬——氛zhùchāopéidǔméifēn貝賬賀zhànghè狡猾jiǎohuá犭木樟杠zhānggàng

第一組漢字是讀音相同的形近字，前面是熟字，后面注音的是生字。

第二組漢字偏旁相同，讀音和字形都不同。請(qǐng)同學(xué)們利用形聲字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字，學(xué)習(xí)第一組生字。我能根據(jù)形旁猜測(cè)“駐”的意思______________。根據(jù)意思可以組成詞語(yǔ)_______________________。駐扎、駐足、進(jìn)駐馬停下來(lái)注——駐抄——鈔賠——培堵——賭煤——媒芬——氛zhùchāopéidǔméifēn思考：為什么“駐”是馬字旁？結(jié)合古代的交通工具理解。

鈔為什么是金字旁呢？結(jié)合古代錢(qián)幣理解。

為什么“培”是土字旁，“賭”是貝字旁，“媒”是女字旁？“氛”是氣字旁?

自主學(xué)習(xí)“培、賭、媒、氛”4個(gè)生字。運(yùn)用查字典、根據(jù)偏旁猜測(cè)或比較組詞等多種方法理解意思。利用偏旁了解字義，識(shí)記第二組生字。①說(shuō)說(shuō)形旁“貝”“木”“犭”表示的意義。②嘗試組詞，理解字義。③查字典驗(yàn)證。貝賬賀zhànghè狡猾jiǎohuá犭木樟杠zhānggàng（1）駐扎、鈔票、培養(yǎng)、賭博、媒體、氣氛、

結(jié)賬、祝賀、樟樹(shù)、單杠、狡滑（2）同桌相互抽查認(rèn)讀生字。詞語(yǔ)積累

自由朗讀兩組句子，比較每組中兩個(gè)句子表達(dá)的主要意思是不是一樣，這兩個(gè)句子有什么相同和不同？那時(shí)沒(méi)有電燈、沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車(chē)。那時(shí)沒(méi)有電燈、電視、收音機(jī)和汽車(chē)。那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時(shí)候都叫。詞句段運(yùn)用（1）比異同。那時(shí)沒(méi)有電燈、沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車(chē)。那時(shí)沒(méi)有電燈、電視、收音機(jī)和汽車(chē)。那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時(shí)候都叫。

第一組的第一句反復(fù)運(yùn)用“沒(méi)有”，一共在句中出現(xiàn)了四次。第二句中只有一個(gè)“沒(méi)有”。第二組中的第一句反復(fù)使用“叫”，第二句沒(méi)有反復(fù)使用。（2）說(shuō)感受。讀每組中的兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)你有什么不同的感受。

第一組的第一句更能凸顯那時(shí)候什么也沒(méi)有，十分落后。第二組中的第一句更能凸顯那條狗十分愛(ài)叫。那時(shí)沒(méi)有電燈、沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車(chē)。那時(shí)沒(méi)有電燈、電視、收音機(jī)和汽車(chē)。那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時(shí)候都叫。嘗試運(yùn)用，表達(dá)練習(xí)。嘗試運(yùn)用反復(fù)的方法進(jìn)行表達(dá)。如可以讓學(xué)生運(yùn)用反復(fù)的方法改寫(xiě)。原句：車(chē)外是茫茫的大戈壁，沒(méi)有山、水和人煙。改寫(xiě)：車(chē)外是茫茫的大戈壁，沒(méi)有山，沒(méi)有水，也沒(méi)有人煙。讀下面句子，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)再抄寫(xiě)下來(lái)·是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類(lèi)。·人類(lèi)呼風(fēng)喚雨。·靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)?！と祟?lèi)靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨。

自問(wèn)自答，表示“強(qiáng)調(diào)”。·竺可楨每天去北海公園，單是為了觀賞景物嗎？不是。他是去觀察物候，作科學(xué)研究的?！ん每蓸E每天去北海公園為的是觀察物候，作科學(xué)研究。在學(xué)過(guò)的課文里找出自問(wèn)自答的句子，并讀一讀。

如《走月亮》一課：從果園那邊飄來(lái)果子的甜香。是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？都有。

請(qǐng)大家抄寫(xiě)句子，進(jìn)一步體會(huì)自問(wèn)自答的表達(dá)效果。好問(wèn)則裕，自用則小?！渡袝?shū)》博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。——《禮記》智能之士，不學(xué)不成，不問(wèn)不知。——王充人非生而知之者，孰能無(wú)惑？——韓愈

自由朗讀，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，特別注意“裕、慎、篤、孰、惑”等字的正確讀音。你對(duì)這些名言是怎樣理解的呢？日積月累

喜歡思考問(wèn)題會(huì)變得聰明，剛愎自用，自以為是使自己狹隘、渺小。好問(wèn)則裕，自用則小。

要廣博地學(xué)習(xí)，要對(duì)學(xué)問(wèn)詳細(xì)地審辨、追問(wèn)，要慎重地、深入地開(kāi)展思考，要明白地辨別真?zhèn)?/p>