西游記教學(xué)目標(biāo)1．了解西游記》的主要故事內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀興趣。2．結(jié)合故事情節(jié)和環(huán)境描寫理解人物特點(diǎn)，感受人物形象。3．認(rèn)識西游記》的現(xiàn)實(shí)意義。教學(xué)重難點(diǎn)結(jié)合故事情節(jié)和環(huán)境描寫理解人物特點(diǎn)，感受人物形象。，認(rèn)識西游記的現(xiàn)實(shí)意義教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課西游記》至多不過是一部很有趣味的滑稽小說、神話小說；他并沒有什么微妙的意思，他至多不過有一點(diǎn)愛罵人的玩世主義。這點(diǎn)玩世主義也是很明白的；他并不隱藏，我們也不用深求。——胡適我少年時(shí)讀之，老年也讀之，越讀越覺得有味道，真是百讀不厭，我把它看成一部人生教科書……它給人以大眼光、大境界、大醒悟、大觸動(dòng)。——賈植芳咱們閱讀西游記》，淺著讀，你可以讀到很多令人愉悅的場面，令人愉悅的人物，令人愉悅的語言；深著讀，你可以通過這些場面、這些人物、這些語言悟出很多人生的智慧?！⒌逻\(yùn)用閱讀方法，關(guān)注重要情節(jié)關(guān)鍵的故事要精讀雷同的章節(jié)可略讀有味的情節(jié)要細(xì)品重復(fù)的內(nèi)容可跳讀卻說玉帝拆開表章，見有求助之言，笑道：“叵耐這個(gè)猴精，能有多大手段，就敢敵過十萬天兵？李天王又來求助，卻將那路神兵助之？”言未畢，觀音合掌啟奏：“陛下寬心，貧僧舉一神，可擒這猴?！庇竦鄣溃骸八e者何神？”菩薩道：“乃陛下令甥顯圣二郎真君，見居灌洲灌江口，享受下方香火。他昔日曾力誅六怪，又有梅山兄弟與帳前一千二百草頭神，神通廣大。奈他只是聽調(diào)不聽宣，陛下可降一道調(diào)兵旨意，著他助力，便可擒也?！庇竦勐勓裕磦髡{(diào)兵的旨意，就差大力鬼王賫調(diào)。——選自觀音赴會(huì)問原因，小圣施威降大圣》討論：觀音菩薩為什么舉薦二郎神去擒拿孫悟空？話說這時(shí)寺中聽說到了東土大唐取經(jīng)僧人，寺中若大若小，不問長住、掛榻、長老、行童，一一都來參見。茶罷，擺上齋供。這時(shí)長老還正開齋念偈，八戒早是要緊，饅頭、素食、粉湯一攪直下。這時(shí)方丈卻也人多，有知識的贊說三藏威儀，好耍子的都看八戒吃飯。卻說沙僧眼溜，看見頭底，暗把八戒捏了一把，說道：“斯文！”八戒著忙，急的叫將起來，說道：“斯文，斯文！肚里空空！”沙僧笑道：“二哥，你不曉的，天下多少斯文，若論起肚子里來，正替你我一般哩?！薄x自給孤園問古談今，天竺國朝王偶遇》思考：你是如何來理解沙僧的這句玩笑話？關(guān)注名著特質(zhì)，整合閱讀內(nèi)容關(guān)注主要情節(jié)的閱讀關(guān)注形象分析的閱讀關(guān)注思想內(nèi)涵的閱讀策略一：比較情節(jié)法為一把芭蕉扇，孫悟空、牛魔王、鐵扇仙三人斗智斗勇。“騙”與“變”是他們爭斗的手段。請分別用一句話概括他們騙對手的情節(jié)。策略二:分析人物法孫悟空與牛魔王是兄弟，牛魔王與鐵扇仙是夫妻，聯(lián)系全書看，這三者有交集也彼此傷害。你認(rèn)為這三個(gè)人物，是否都有薄情的地方，誰最薄情？請作分析。并以孫悟空、牛魔王、鐵扇仙中某一位的身份，向你心中那個(gè)薄情的他（她），傾訴你的怨念。策略三：結(jié)尾探究法在“三調(diào)芭蕉扇”故事的結(jié)尾，鐵扇仙把扇子交給孫悟空。如果是你，你會(huì)把芭蕉扇借給他嗎？請作闡述?；顒?dòng)一繪聲繪色讀故事同學(xué)們，相信你們每個(gè)人心中都有最精彩的西游記》的故事，如“大鬧天宮”“三打白骨精”“三借芭蕉扇”等，請你選出最喜歡的五個(gè)西游記》的故事。挑選自己最喜歡的一個(gè)故事，把它演讀給同學(xué)聽。活動(dòng)一繪聲繪色讀故事⑴以小組為單位，挑選小組成員都喜歡的一則故事，先聽說書藝人或話劇演員的演讀。⑵分角色演讀，讀其中最精彩的故事，讀人物語言時(shí)，根據(jù)他們不同的性格添加新的嘆詞，擬聲詞等，力求接近人物形象。⑶可以適當(dāng)設(shè)計(jì)一些符合他們形象特征的手勢語言?；顒?dòng)二火眼金睛斗妖魔設(shè)計(jì)西天路上斗妖魔闖關(guān)游戲1.第一關(guān)：勇斗無主妖2.第二關(guān)：智降有勢魔3.第三關(guān)：掙脫溫柔鄉(xiāng)游戲設(shè)計(jì)：⑴每一關(guān)要過三個(gè)妖魔，根據(jù)戰(zhàn)勝的難易程度設(shè)計(jì)關(guān)卡；⑵要給每個(gè)妖魔設(shè)計(jì)相應(yīng)的法器或妖術(shù)；⑶根據(jù)西游記》的情節(jié)設(shè)計(jì)相應(yīng)的闖關(guān)策略。活動(dòng)三取經(jīng)路上煉師徒西游記》中唐僧師徒四人從不識到相知，經(jīng)歷磨合，也收獲情義。某位同學(xué)在細(xì)讀“孫悟空三次出走”時(shí)所發(fā)現(xiàn)：原來這猴子一生受不得人氣。他見三藏只管緒緒叨叨，按不住心頭火發(fā)道：“你既是這等，說我做不得和尚，上不得西天，不必恁般絮聒惡我，我回去便了。”那三藏卻不曾答應(yīng)。他就使一個(gè)性子，將身一縱，說一聲：“老孫去也！”三藏急抬頭，早已不見。只聞得呼的一聲，回東而去?！x自心猿歸正，六賊無蹤》活動(dòng)四神魔世界顯世態(tài)你在讀西游記》的時(shí)候，有沒有讀到“神魔世界”里藏著的“人情世態(tài)”，請找出一例，并加以評論。（150左右）活動(dòng)五讀罷西游取“真經(jīng)”最近，舟山市正在積極創(chuàng)建全國文明城市，很多志愿者走上街頭去勸阻一些不文明的行為。志愿者“岸芷汀蘭”在創(chuàng)城路上遇到了自己的困惑：最難的是對一部分的人勸阻根本無效，比如電瓶車帶人、逆行、過斑馬線打電話、亂丟煙蒂、隨口吐痰等，在勸阻的時(shí)候往往“回報(bào)”的是揚(yáng)長而去、不屑的眼神，甚至