第3課《做個“開心果”》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版（五四制）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過《做個“開心果”》的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)二年級學(xué)生在生活中學(xué)會傳遞快樂，培養(yǎng)樂觀、開朗的性格，增強(qiáng)與人交往的能力。結(jié)合統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊教材內(nèi)容，通過生動的故事、有趣的互動游戲和實(shí)際案例分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會如何成為身邊人的“開心果”，從而提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度，提升其情感素養(yǎng)，使其能夠在日常交往中主動傳遞正能量。

2.增強(qiáng)學(xué)生的人際溝通能力，發(fā)展其社會適應(yīng)素養(yǎng)，使其在集體中能夠更好地與他人合作與共處。

3.通過法治教育，提高學(xué)生的法治意識，使其在與人交往中能夠自覺遵守社會規(guī)則，維護(hù)和諧人際關(guān)系。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已了解基本的道德規(guī)范，如尊重他人、友好相處等。

-學(xué)生在一年級時已經(jīng)接觸過簡單的情緒管理和人際交往知識。

-學(xué)生通過之前的課程，已經(jīng)具備了一定的團(tuán)隊合作經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-二年級學(xué)生對于有趣的故事和游戲具有較高的興趣，喜歡參與互動。

-學(xué)生在模仿和體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，對于情境模擬和角色扮演等活動有較強(qiáng)的參與意愿。

-學(xué)生具備初步的分析和總結(jié)能力，能夠通過觀察和思考理解課程內(nèi)容。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以理解抽象的道德概念，需要通過具體事例來輔助理解。

-在實(shí)際操作中，學(xué)生可能會遇到如何將所學(xué)知識應(yīng)用到具體情境中的困難。

-學(xué)生在與人交往中可能會因?yàn)閭€性差異而遇到溝通障礙，需要引導(dǎo)他們學(xué)會包容和理解他人。四、教學(xué)資源-硬件資源：教室多媒體設(shè)備、電腦、投影儀

-軟件資源：教學(xué)PPT、視頻播放軟件

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源庫

-信息化資源：在線教育平臺提供的互動教學(xué)資源

-教學(xué)手段：故事書、角色扮演道具、情緒卡片五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段動畫片，展示一個快樂的小動物在森林中傳遞快樂的故事，讓學(xué)生初步感受快樂的傳遞。

-提出問題：同學(xué)們，你們在動畫片中看到了什么？這個小動物是怎樣讓其他動物快樂的？你們想成為這樣的人嗎？

2.講授新課（用時15分鐘）

-故事導(dǎo)入：講述《做個“開心果”》的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解什么是“開心果”，并討論如何在生活中成為他人的“開心果”。

-情景模擬：分組進(jìn)行角色扮演，模擬在家庭、學(xué)校等不同場合中，如何通過語言、行動傳遞快樂。

-講解重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)在與人交往時，要關(guān)注他人的感受，用積極的態(tài)度影響他人。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-情緒卡片游戲：分發(fā)情緒卡片，讓學(xué)生通過卡片上的表情和文字，表達(dá)不同的情緒，并討論如何將負(fù)面情緒轉(zhuǎn)化為正面情緒。

-小組討論：學(xué)生分小組，討論在日常生活中遇到不開心的事情時，如何調(diào)節(jié)自己的情緒，以及如何幫助他人調(diào)節(jié)情緒。

4.課堂提問與師生互動（用時10分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：老師提問，學(xué)生回答。

-你認(rèn)為在學(xué)校里，哪些行為可以讓你成為同學(xué)們的“開心果”？

-當(dāng)你遇到困難時，你希望你的朋友怎樣幫助你？

-師生互動：老師引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，討論如何在具體情境中應(yīng)用所學(xué)知識。

-老師邀請幾名學(xué)生分享他們?nèi)绾卧诩彝セ驅(qū)W校中傳遞快樂的故事。

-老師和學(xué)生一起探討，如何在面對挑戰(zhàn)時保持樂觀，并鼓勵學(xué)生相互支持。

5.情感升華與總結(jié)（用時5分鐘）

-情感升華：老師通過故事或?qū)嵗龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個人都可以成為他人的“開心果”，傳遞快樂是一種美好的品質(zhì)。

-總結(jié)：老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)成為“開心果”的意義，并鼓勵學(xué)生在生活中實(shí)踐所學(xué)。

6.作業(yè)布置（用時1分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用自己的方式向家人傳遞快樂，記錄下自己的感受和家人的反應(yīng)，下節(jié)課分享。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生在本節(jié)課《做個“開心果”》的學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠理解“開心果”的概念，知道在集體中傳遞快樂的重要性。

-學(xué)生學(xué)會了通過具體行為和語言表達(dá)來影響他人的情緒，掌握了一些基本的情緒調(diào)節(jié)方法。

-學(xué)生能夠舉例說明在家庭、學(xué)校等不同場合中如何成為他人的“開心果”。

2.技能提升方面：

-學(xué)生在情景模擬和角色扮演活動中，提高了自己的表達(dá)能力和同理心。

-學(xué)生在情緒卡片游戲中，學(xué)會了識別和表達(dá)不同的情緒，以及如何轉(zhuǎn)化負(fù)面情緒。

-學(xué)生通過小組討論，增強(qiáng)了團(tuán)隊合作意識和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變方面：

-學(xué)生表現(xiàn)出更加積極向上的情感態(tài)度，愿意主動幫助他人，傳遞正能量。

-學(xué)生在面對困難時，能夠更加樂觀地面對，并嘗試用所學(xué)方法調(diào)節(jié)自己的情緒。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，通過實(shí)際行動感受到了傳遞快樂給他人帶來的愉悅感，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。

4.社會適應(yīng)能力方面：

-學(xué)生在與人交往中，更加注重他人的感受，能夠用合適的方式表達(dá)自己的情感。

-學(xué)生學(xué)會了在集體中如何建立良好的人際關(guān)系，提高了社會適應(yīng)能力。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中，能夠主動承擔(dān)起傳遞快樂的角色，為營造和諧氛圍做出貢獻(xiàn)。

5.法治意識培養(yǎng)方面：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了規(guī)則意識，知道在與人交往中應(yīng)遵守的基本道德規(guī)范。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，通過實(shí)踐體驗(yàn)，理解了法治對于維護(hù)和諧人際關(guān)系的重要性。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐步形成了自覺遵守社會規(guī)則的意識，為成為遵紀(jì)守法的好公民打下了基礎(chǔ)。七、課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂教學(xué)中，老師通過提問來檢查學(xué)生對“開心果”概念的理解，以及如何在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)知識。提問應(yīng)覆蓋所有學(xué)生，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-評價方式：老師記錄學(xué)生的回答情況，對學(xué)生的理解程度進(jìn)行評估，對回答不準(zhǔn)確或有偏差的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

-觀察：老師在學(xué)生進(jìn)行情景模擬和角色扮演時，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，注意他們在活動中的互動和溝通能力。

-評價方式：老師記錄學(xué)生的行為表現(xiàn)，對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生的參與度和合作能力。

-測試：在課程結(jié)束時，老師通過小測驗(yàn)來檢測學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握情況。

-評價方式：老師設(shè)計簡短的選擇題和填空題，測試學(xué)生對“開心果”概念的理解和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價：

-批改：老師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

-評價方式：老師提供詳細(xì)的批改意見，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并給出具體的建議。

-點(diǎn)評：在課堂上，老師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行公開點(diǎn)評，分享優(yōu)秀的作業(yè)案例，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)。

-評價方式：老師選取具有代表性的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在作業(yè)中的亮點(diǎn)，同時指出普遍存在的問題。

-反饋：老師及時向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)的評價結(jié)果，鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我調(diào)整和改進(jìn)。

-評價方式：老師通過個人或小組反饋的方式，與學(xué)生討論作業(yè)評價，幫助學(xué)生明確下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.綜合評價：

-老師根據(jù)課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行綜合評價，記錄學(xué)生的進(jìn)步和成就。

-老師定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的感受和遇到的問題，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法。

-老師鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)自我監(jiān)控和自我調(diào)整的能力。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過情境模擬和角色扮演的方式，讓學(xué)生在具體的情境中體驗(yàn)如何成為他人的“開心果”，這種方式提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.我引入了情緒卡片游戲，通過游戲的形式讓學(xué)生識別和表達(dá)情緒，這種互動性強(qiáng)的活動有助于學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在情景模擬環(huán)節(jié)中表現(xiàn)較為緊張，可能是因?yàn)闇?zhǔn)備時間不足或者對活動的要求理解不夠。

2.在教學(xué)方法上，我注意到對于一些抽象的概念，如“傳遞快樂”，學(xué)生可能難以完全理解，需要更多的具體實(shí)例和直觀教學(xué)手段。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到對學(xué)生的評價可能過于依賴?yán)蠋煹挠^察和作業(yè)批改，學(xué)生的自我評價和同伴評價沒有得到充分利用。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生在情景模擬環(huán)節(jié)的緊張問題，我將在下次課前提供更多的準(zhǔn)備時間，并在活動前進(jìn)行明確的指導(dǎo)，確保學(xué)生明白活動的要求和目的。

2.為了幫助學(xué)生更好地理解抽象概念，我將增加更多的實(shí)例和故事，使用圖片、視頻等直觀教學(xué)手段，以便學(xué)生能夠形象地理解“傳遞快樂”的含義。

3.在教學(xué)評價方面，我將引入更多的自我評價和同伴評價機(jī)制，鼓勵學(xué)生在課后反思自己的行為，并在課堂上分享自己的體驗(yàn)和感受，同時也會邀請同學(xué)之間相互評價，以促進(jìn)學(xué)生的自我認(rèn)識和同伴互助。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-“開心果”的定義

-傳遞快樂的方法

-在不同場合中如何成為“開心果”

②重點(diǎn)詞匯：

-樂觀

-同理心

-正能量

③重點(diǎn)句子：

-“每個人都可以成為他人的‘開心果’?！?/p>

-“用積極的態(tài)度影響他人?！?/p>

-“在集體中傳遞快樂。”重點(diǎn)題型整理1.問題簡答題

題目：請簡述在學(xué)校里，你可以通過哪些具體行為成為同學(xué)們的“開心果”？

答案：我可以主動與同學(xué)們分享快樂的事情，幫助他們解決問題，鼓勵他們面對困難，以及在集體活動中積極參與，帶動氣氛。

2.情境分析題

題目：假設(shè)你在學(xué)校的課間操時間，看到一位同學(xué)因?yàn)樗さ故軅奁?，你會如何成為他的“開心果”？

答案：我會立刻上前安慰他，詢問他是否需要幫助，然后告訴他摔倒不是什么大問題，我們可以一起克服困難，并幫助他慢慢站起來。

3.角色扮演題

題目：請你模擬一個場景，假設(shè)你的朋友遇到了困難，你如何用積極的態(tài)度影響他，成為他的“開心果”？

答案：我會說：“我知道你現(xiàn)在感到很難過，但我想告訴你，這個困難只是暫時的。我們一起找找解決問題的方法，我相信你一定能夠克服它?！?/p>

4.情感表達(dá)題

題目：請用一段話表達(dá)你對“成為他人‘開心果’”的理解，并說明為什么這樣做很重要。

答案：成為他人的“開心