




下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
Unit1Lesson3Goodmorning!(教案)-2024-2025學(xué)年冀教版(三起)(2024)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱:Unit1Lesson3Goodmorning!(冀教版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè))
2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):2024-2025學(xué)年冀教版(三起)英語(yǔ)三年級(jí)(1)班
3.授課時(shí)間:2024年9月15日上午第二節(jié)課
4.教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠正確運(yùn)用“Goodmorning!”、“Hello!”等問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行日常交際。
2.文化意識(shí):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家問(wèn)候習(xí)慣的了解,增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。
3.思維品質(zhì):激發(fā)學(xué)生通過(guò)觀察、模仿和實(shí)踐,培養(yǎng)在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。
4.學(xué)習(xí)能力:培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)課堂互動(dòng)和小組合作,提高自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)
-核心詞匯:“Goodmorning!”、“Hello!”、“Goodbye!”等問(wèn)候語(yǔ)。
舉例:在課堂互動(dòng)中,引導(dǎo)學(xué)生用“Goodmorning!”互相問(wèn)候,強(qiáng)化記憶和使用。
-核心句型:掌握簡(jiǎn)單的問(wèn)候句型,如“Goodmorning,[name]!”。
舉例:通過(guò)角色扮演游戲,讓學(xué)生在模擬情景中使用“Goodmorning,Tom!”等句型。
2.教學(xué)難點(diǎn)
-語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào):正確發(fā)音“Goodmorning!”中的“morning”和“Hello!”中的“Hello”。
舉例:通過(guò)聽錄音和模仿,幫助學(xué)生掌握“morning”中的“/??/”音和“Hello”中的重音位置。
-語(yǔ)境理解:在合適的場(chǎng)合使用正確的問(wèn)候語(yǔ)。
舉例:通過(guò)情景創(chuàng)設(shè),如模擬上學(xué)和放學(xué)場(chǎng)景,讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中練習(xí)使用“Goodmorning!”和“Goodbye!”,理解不同時(shí)間段的問(wèn)候語(yǔ)使用。
-自主運(yùn)用:學(xué)生在真實(shí)交流中靈活運(yùn)用所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)。
舉例:在小組活動(dòng)中,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)與其他同學(xué)交流,培養(yǎng)他們?cè)趯?shí)際情境中的語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-冀教版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課本
-多媒體教學(xué)設(shè)備(投影儀、電腦)
-英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)錄音文件
-簡(jiǎn)易角色扮演道具(如學(xué)生名牌)
-課堂互動(dòng)游戲軟件
-黑板和粉筆
-教學(xué)PPT教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
-教師與學(xué)生用中文進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候,如“大家早上好!”
-引導(dǎo)學(xué)生用中文回答“早上好!”
-教師切換到英語(yǔ),用“Goodmorning!”問(wèn)候?qū)W生,讓學(xué)生模仿并回答
-教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題“Goodmorning!”,并板書課題
2.新課講授(15分鐘)
-教學(xué)重點(diǎn)講解:
-教師展示課本中的插圖,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“Goodmorning!”、“Hello!”等問(wèn)候語(yǔ)
-教師通過(guò)發(fā)音示范和領(lǐng)讀,幫助學(xué)生正確發(fā)音
-教師通過(guò)例句,如“Goodmorning,Tom!”,講解如何在不同情境下使用問(wèn)候語(yǔ)
-教學(xué)難點(diǎn)講解:
-教師通過(guò)錄音文件,讓學(xué)生聽“Goodmorning!”和“Hello!”的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音
-教師針對(duì)“morning”中的“/??/”音進(jìn)行重點(diǎn)講解,并讓學(xué)生跟讀
-教師通過(guò)情境模擬,讓學(xué)生理解在上學(xué)、放學(xué)等場(chǎng)合使用不同問(wèn)候語(yǔ)的時(shí)機(jī)
3.實(shí)踐活動(dòng)(10分鐘)
-角色扮演:
-學(xué)生分成小組,每組選出一個(gè)“學(xué)生”和“老師”角色
-“老師”用“Goodmorning!”問(wèn)候“學(xué)生”,“學(xué)生”用“Goodmorning,[name]!”回答
-學(xué)生輪換角色,重復(fù)練習(xí)
-互動(dòng)游戲:
-教師使用課堂互動(dòng)游戲軟件,創(chuàng)建一個(gè)問(wèn)候語(yǔ)識(shí)別游戲
-學(xué)生通過(guò)點(diǎn)擊屏幕上的正確問(wèn)候語(yǔ)來(lái)獲得分?jǐn)?shù)
-小組競(jìng)賽:
-學(xué)生分組,每組需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)互相問(wèn)候
-教師計(jì)時(shí)并評(píng)分,鼓勵(lì)使用正確的問(wèn)候語(yǔ)和語(yǔ)調(diào)
4.學(xué)生小組討論(5分鐘)
-教師提出討論問(wèn)題:
-在什么情況下我們使用“Goodmorning!”?
-你還知道哪些英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)?
-你覺得用英語(yǔ)問(wèn)候和用中文問(wèn)候有什么不同?
-學(xué)生分小組討論,并舉例回答:
-“我們?cè)谠缟仙蠈W(xué)的時(shí)候用‘Goodmorning!’問(wèn)候同學(xué)和老師?!?/p>
-“我們還學(xué)過(guò)‘Hello!’和‘Goodbye!’?!?/p>
-“用英語(yǔ)問(wèn)候感覺更正式一些,用中文問(wèn)候感覺更親切?!?/p>
5.總結(jié)回顧(5分鐘)
-教師邀請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的問(wèn)候語(yǔ)和情景
-教師板書重點(diǎn)內(nèi)容,如“Goodmorning!”、“Hello!”、“Goodbye!”
-教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后用英語(yǔ)和家人或朋友練習(xí)問(wèn)候
-教師提醒學(xué)生下節(jié)課將學(xué)習(xí)新的問(wèn)候語(yǔ)和表達(dá)方式教學(xué)資源拓展1.拓展資源
-英語(yǔ)日常問(wèn)候語(yǔ)集錦:收集不同時(shí)間、場(chǎng)合下的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ),如“Goodafternoon!”、“Goodevening!”、“Hi!”、“Howareyou?”等。
-英語(yǔ)日常用語(yǔ)圖解:提供一系列日常生活場(chǎng)景的插圖,配以相應(yīng)的英語(yǔ)對(duì)話,幫助學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。
-英語(yǔ)國(guó)家文化介紹:介紹英語(yǔ)國(guó)家在問(wèn)候、禮貌用語(yǔ)等方面的文化習(xí)慣,幫助學(xué)生更好地理解語(yǔ)境和文化差異。
-英語(yǔ)歌曲或故事:選擇一些包含問(wèn)候語(yǔ)的英語(yǔ)歌曲或故事,如《GoodMorning,Captain》等,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
2.拓展建議
-角色扮演活動(dòng):鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人或朋友進(jìn)行角色扮演,模擬不同場(chǎng)景下的英語(yǔ)問(wèn)候?qū)υ?,如去學(xué)校、商場(chǎng)、公園等。
-拓展閱讀:推薦學(xué)生閱讀一些適合他們年齡段的英語(yǔ)繪本或故事書,注意書中是否有本節(jié)課所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ),并嘗試?yán)斫馄湓谇榫持械挠梅ā?/p>
-日常實(shí)踐:鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中盡可能多地使用英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ),如在家庭聚會(huì)、朋友見面時(shí),嘗試用“Hello!”、“Goodmorning!”等英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)代替中文問(wèn)候。
-文化體驗(yàn):如果條件允許,可以組織學(xué)生參觀英語(yǔ)國(guó)家的文化展覽或參與相關(guān)的文化交流活動(dòng),親身體驗(yàn)英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)在不同文化背景下的使用。
-網(wǎng)絡(luò)資源利用:指導(dǎo)學(xué)生如何安全地使用網(wǎng)絡(luò)資源,如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP等,查找和學(xué)習(xí)更多相關(guān)的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和日常用語(yǔ)。
-家庭作業(yè):布置學(xué)生回家后,與家長(zhǎng)一起用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候?qū)υ挼木毩?xí),并記錄下自己使用的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ),以便在課堂上分享。重點(diǎn)題型整理題型一:填空題
1.完成下列問(wèn)候語(yǔ)的對(duì)話:
-A:Goodmorning,_______.
-B:Goodmorning,_______.Howareyou?
答案:A:Goodmorning,Tom.
B:Goodmorning,Tom.Howareyou?
題型二:改寫句子
2.將下列中文句子改寫成英文問(wèn)候語(yǔ):
-你好,湯姆!早上好!
答案:Hello,Tom!Goodmorning!
題型三:情景對(duì)話
3.模擬上學(xué)情景,用本節(jié)課學(xué)到的問(wèn)候語(yǔ)編寫一個(gè)對(duì)話:
-A:_______.
-B:_______.
答案:A:Goodmorning,teacher!
B:Goodmorning,Tom!
題型四:角色扮演
4.學(xué)生分角色扮演,模擬以下場(chǎng)景:
-場(chǎng)景:兩個(gè)學(xué)生在學(xué)校門口相遇。
-要求:使用“Hello!”和“Goodmorning!”進(jìn)行問(wèn)候。
答案:A:Hello!Goodmorning!Howwasyourweekend?
B:Hello!Goodmorning!Itwasgreat,thanks!
題型五:情景問(wèn)答
5.根據(jù)下列場(chǎng)景,回答問(wèn)題:
:
-場(chǎng)景:你在教室里遇到了你的朋友。
-問(wèn)題:你會(huì)怎么用英語(yǔ)問(wèn)候你的朋友?
答案:Iwouldsay,"Hi,Sarah!Goodmorning!Howareyoudoing?"板書設(shè)計(jì)①課堂重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):
-英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)“Goodmorning!”、“Hello!”
-不同時(shí)間段的問(wèn)候語(yǔ)使用
-問(wèn)候語(yǔ)在日常交流中的應(yīng)用
②課堂重點(diǎn)詞匯:
-morning/?m??.r??/
-hello/h??lo?/
-goodbye/?ɡ?d?ba?/
③課堂重點(diǎn)句子:
-Goodmorning,[name]!
-Hello,[name]!Howareyou?
-Goodbye,[name]!Seeyoulater.教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了一節(jié)關(guān)于冀教版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit1Lesson3"Goodmorning!"的課。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我嘗試使用了多種教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生的興趣,幫助他們掌握新的問(wèn)候語(yǔ)和日常用語(yǔ)。
教學(xué)反思:
在設(shè)計(jì)課程時(shí),我特別注意了導(dǎo)入環(huán)節(jié),因?yàn)檫@是吸引學(xué)生注意力的關(guān)鍵時(shí)刻。我使用了中文和英文的問(wèn)候來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍,感覺這個(gè)方法很有效,學(xué)生們很快就能用英文回應(yīng)我的問(wèn)候。
在講解問(wèn)候語(yǔ)時(shí),我通過(guò)發(fā)音示范和領(lǐng)讀,幫助學(xué)生正確發(fā)音。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在發(fā)音上遇到了一些困難,尤其是"morning"這個(gè)詞的重音和元音。我意識(shí)到,對(duì)于這些發(fā)音難點(diǎn),我需要給予更多的個(gè)別指導(dǎo)。
在實(shí)踐活動(dòng)中,我組織了角色扮演和小組競(jìng)賽,這讓學(xué)生們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí),增加了他們的參與度。但我注意到,有些學(xué)生在角色扮演時(shí)還不夠自信,可能需要更多的鼓勵(lì)和支持。
教學(xué)總結(jié):
從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看,他們對(duì)新學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)很感興趣,而且能夠在課堂上正確使用。我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谟糜⒄Z(yǔ)問(wèn)候時(shí)變得更加自信,這表明他們?cè)谡Z(yǔ)言技能上有所進(jìn)步。在情感態(tài)度方面,學(xué)生們也表現(xiàn)出了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。
然而,我也注意到了一些問(wèn)題。例如,有些學(xué)生在發(fā)音上還存在問(wèn)題,這可能是由于他們對(duì)自己的發(fā)音不
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025廣西體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校公開招聘編外聘用人員4人考前自測(cè)高頻考點(diǎn)模擬試題及答案詳解(各地真題)
- 2025年威海乳山市衛(wèi)生健康局事業(yè)單位公開招聘工作人員(41人)模擬試卷及答案詳解參考
- 2025廣西貴港市港北區(qū)工業(yè)和化局編制外人員招聘1人模擬試卷(含答案詳解)
- 2025年中國(guó)混凝土配重行業(yè)市場(chǎng)分析及投資價(jià)值評(píng)估前景預(yù)測(cè)報(bào)告
- 2025年中國(guó)回收金屬制珠寶服務(wù)行業(yè)市場(chǎng)分析及投資價(jià)值評(píng)估前景預(yù)測(cè)報(bào)告
- 2025年中國(guó)環(huán)丙基甲醇行業(yè)市場(chǎng)分析及投資價(jià)值評(píng)估前景預(yù)測(cè)報(bào)告
- 2025河南鄭州一建集團(tuán)校園招聘考前自測(cè)高頻考點(diǎn)模擬試題及完整答案詳解1套
- 2025年春季江蘇省糧食集團(tuán)有限責(zé)任公司公開招聘模擬試卷及參考答案詳解一套
- 2025年紹興市越城區(qū)孫端街道中心小學(xué)招聘校醫(yī)1人模擬試卷及答案詳解(易錯(cuò)題)
- 2025貴州黔晨綜合發(fā)展有限公司招聘觀光車駕駛員及高壓電工人員15人考前自測(cè)高頻考點(diǎn)模擬試題及1套完整答案詳解
- 人教版五年級(jí)上冊(cè)道德與法治知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)總結(jié)梳理
- 七年級(jí)地理上冊(cè) 第一章 第一節(jié) 地球和地球儀公開課教案設(shè)計(jì) (新版)新人教版
- 施工現(xiàn)場(chǎng)建筑垃圾減量化專項(xiàng)方案
- JTG E51-2009 公路工程無(wú)機(jī)結(jié)合料穩(wěn)定材料試驗(yàn)規(guī)程
- 西安交通大學(xué)大學(xué)2024碩士研究生招生考試初試試題703馬克思主義哲學(xué)
- 200個(gè)句子涵蓋高中英語(yǔ)3500詞匯
- 安全培訓(xùn)課件防范社會(huì)工程學(xué)攻擊
- 腫瘤的診斷和治療
- 兒童領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)
- 《夏夜荷花》閱讀答案
- 離婚協(xié)議書下載電子版完整離婚協(xié)議書下載
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論