茂名市電白區(qū)2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期期末考試

語文

（滿分：150分時(shí)間：150分鐘）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

邏輯，是有效思維的判斷標(biāo)準(zhǔn)。要進(jìn)行有效的思維訓(xùn)練，必須講邏輯。語文教學(xué)該如

何講邏輯？重要的是要讓邏輯思維訓(xùn)練和學(xué)習(xí)任務(wù)緊密結(jié)合，向教學(xué)過程自然滲透。

文本解讀常常要在語境中推斷詞義，這種方法運(yùn)用得好，既是語言文字的積累和運(yùn)用，

又是邏輯推理的示范或訓(xùn)練。如《史記?刺客列傳》中寫荊軻竭力勸說燕太子丹允許他取樊

於期的人頭獻(xiàn)給秦王時(shí)，有這樣一句話：”誠得樊將軍首與燕督亢之地圖，奉獻(xiàn)秦王，奏王

必說見臣，臣乃得有以報(bào)?！?/p>

句中的"乃''翻譯為''就"還是"才"？翻譯為"才''在語意上是說得通的，但是，仔細(xì)推敲,

就會(huì)發(fā)現(xiàn)不甚合理：“才”表示必要條件，即沒有樊於期的人頭就肯定殺不了秦王，但有了

樊於期的人頭也未必殺得了秦王；"就"表示充分條件（有了前面的條件就一定有后面的結(jié)

果），即有了樊於期的人頭就一定殺得了秦王（當(dāng)然，這也意味著要?dú)⑶赝蹩赡芪幢匾》?/p>

於期的人頭）。荊軻面對“不忍”的太子，一定要勾畫出殺秦王高度可能的愿景才行，從這

一點(diǎn)來看,翻譯成"就"要比"才"合理。在文本解讀中抓住幾例像這樣的邏輯推理和學(xué)生探討,

不僅能訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維，還會(huì)有助于他們養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣和心態(tài)。

一段話在字面的意思之外可能還隱藏著重要信息，想要捕捉到這些信息，往往需要細(xì)

致的邏輯推理。例如：

“（四叔）說我‘胖了’之后即大罵其新黨。但我知道，這并非借題在罵我：因?yàn)樗?/p>

罵的還是康有為。”（《祝?！罚?/p>

根據(jù)這段話，可以推理出關(guān)于〃我"和四叔的重要信息。首先，"我”是新黨或支持新黨的

人；其次，四叔不僅守舊而且消息閉塞。根據(jù)“所罵的還是康有為”的“還”字，可推知康

有為等人在當(dāng)時(shí)已算不得新黨了。這點(diǎn)在《祝?！烽_頭的第一句話“舊歷的年底畢竟最像年

底”便可得到印證，有新歷才談得上“舊歷”，而啟用新歷是辛亥革命之后的事情。也就是

說，辛亥革命之后，四叔罵新黨罵的卻還是康有為，足見其消息閉塞。

另外，邏輯對于寫作也是有意義的。中學(xué)生寫作時(shí)大多選擇寫議論文。在證明某個(gè)觀點(diǎn)

時(shí)，可指導(dǎo)學(xué)生想象一個(gè)"虛擬論致"。這位"論敵”可能會(huì)針對論點(diǎn)舉出反例或從論點(diǎn)推出錯(cuò)

誤，也可能會(huì)質(zhì)疑論據(jù)及隱含前提的可靠性，抑或指出論證中存在的邏輯問題。面對這些,

我們需要再進(jìn)一步考慮怎樣使自己的論證免于受到攻擊或能抵御攻擊。

例如，讓學(xué)生構(gòu)思''兼聽則明”的論文提綱，可以先讓他們找出反例，再讓他們限定前

提、構(gòu)建框架。反例可以有“三人市虎”“父子騎驢”，表明聽得越多越糊涂；《鄒忌諷齊

王納諫》中齊王僅僅聽“宮婦左右”“朝廷之臣”“四境之內(nèi)”的評價(jià)還不能形成正確認(rèn)

知，可李世民有時(shí)只聽魏征一個(gè)人的建議就夠了。學(xué)生可在充分思考以上反例的基礎(chǔ)上指出

論證關(guān)鍵--------“兼聽”在“多”，更在“異”（聽到不同觀點(diǎn)），并由此限定前提一一

1

聽者要有胸懷，善辨別，從而總結(jié)出“兼聽則明”的原則獨(dú)立思考，為我所用。

邏輯，說到底是對有效思維規(guī)則的概括，學(xué)生努力遵守邏輯來思考，就仿佛在聆聽高于

自己的聲音，心靈會(huì)逐步走向作品的核心，甚至拓展出未曾有過的境界，生成未曾有過的觀

點(diǎn)。（摘編自徐飛《講邏輯，把語文思維教育落到實(shí)處》）

材料二：

無數(shù)生動(dòng)的例證足以說明，如果不具備起碼的邏輯知識(shí)，人就容易被謬誤和詭辨所糊弄,

就不能清晰、有條理地思考和說理，就容易做出錯(cuò)誤的選擇。先看幾個(gè)簡單的例子：

例1:如果我想出國工作，我就必須學(xué)好外語；我不想出國工作，所以，我不必學(xué)好外

語。這個(gè)推理是不正確的，因?yàn)?想出國工作"只是"必須學(xué)好外語”的充分條件，卻不是必要

條件。隨著中國國際地位的提高，也隨著中國搞市場經(jīng)濟(jì)，有許多外國游客來中國旅游，有

許多外國人來中國工作或經(jīng)商，即使有些人不出國，也有很多機(jī)會(huì)與外國人打交道或做生意,

因此，若可能的話，仍有必要學(xué)好某門外語。

例2：你不能證明你沒有患癌癥，因此，你患了癌癥。我這里有治療癌癥的特效藥，你

趕快掏錢買吧。你的命都快要沒了，捂著那些錢有什么用？

例2犯有"訴諸無知”的錯(cuò)誤。這是騙子的邏輯，是不正確的推理，就像下面這個(gè)不正

確的推理一樣：“你不能證明你沒有犯案，因此，這件罪案就是你干的?！彼痉ㄉ嫌小盁o罪

推定”原則：除非有確鑿的證據(jù)證明一個(gè)人犯罪，否則那個(gè)人就是無罪的。

下面看著名的“美諾悖論”：

（1）或者你知道你要研究的東西，或者你不知道你要研究的東西。

（2）如果你知道你要研究的東西，研究是不必要的。

（3）如果你不知道你要研究的東西，研究是不可能的。

（4）所以，研究或者是不必要的，或者是不可能的。

僅從字面看，（1）（2）（3）三個(gè)前提似乎都是正確的，但問題在于（1）中“你知道你

要研究的東西〃這個(gè)推定是有歧義的：

（A）你知道你要研究的那個(gè)問題。

（B）你知道你要研究的那個(gè)問題的答案。

在（A）的意義上，（3）是真的，但（2）卻是假的；在（B）的意義上，（2）是真的，但（3）

卻是假的。故（2）（3）兩個(gè)前提不在同一■種意義上為真。從一對真的前提，即（2B）和（3

八），卻推不出任何結(jié)論，因?yàn)樗鼈冋f的不是一回事。（摘編自陳波《中學(xué)生應(yīng)該學(xué)點(diǎn)邏輯》）

【注】美諾悖論：古希臘一位富家子弟美諾在與蘇格拉底對話中提出的一個(gè)論證，記載于《柏

拉圖對話集?美諾篇》

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.語文教學(xué)講邏輯，重要的是讓邏輯思維訓(xùn)練和學(xué)習(xí)任務(wù)緊密結(jié)合，要多安排邏輯思維學(xué)習(xí)

任務(wù)。

B.材料一中使用《史記?刺客列傳》的例子，是為了說明在語境中推斷詞義是解讀文本的好

辦法。

C.如果一個(gè)人擅長詭辯，說明他不具備起碼的邏輯知識(shí)，因此不能清晰、右條理地思考和說

理。

D.材料二例1錯(cuò)在把充分條件誤認(rèn)為必要條件；例2“訴諸無知”錯(cuò)在推斷時(shí)故意將未知當(dāng)

2

依據(jù)。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的是（3分）

A.材料一、二都是以邏輯為論證話題，但前者重在從老師角度談教法，后者重在從生活角度

談辨識(shí)。

B.通過對《祝?！分小斑€”字進(jìn)行語義挖掘，既可窺當(dāng)時(shí)的政治形勢，又可知魯四老爺?shù)?/p>

守舊閉塞。

C.在寫作議論文時(shí)，想象一個(gè)攻擊性的"虛擬論敵"，可以幫助我們完善自己的論點(diǎn)、論據(jù)和

論證。

D.根據(jù)材料二對“美諾悖論”的闡釋，可以判斷中國古代“白相矛盾”的推理過程符合這一

特征。

3.結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中不能體現(xiàn)“虛擬論敵”對“玩物喪志”觀點(diǎn)提出攻擊的一項(xiàng)是

（3分）

A.玩物一定喪志嗎？不玩物就不喪志嗎？

B.玩物會(huì)喪志，所以人不應(yīng)該有喜好。

C.宋代著名理學(xué)家程潁認(rèn)為博聞強(qiáng)識(shí)是"玩物喪志”。

D.文學(xué)編輯馬未都沉迷丁收藏，后米成為著名的收藏家。

4.請簡要分析材料?的論證思路。（4分）

5.陸游《臨安春雨初霽》的首聯(lián)“世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華”和領(lǐng)聯(lián)“矮紙斜行閑

作草，晴窗細(xì)乳戲分茶”之間有因果聯(lián)系。請結(jié)合材料一中的觀點(diǎn)，談?wù)勀銓Υ说睦斫?。?

分）

（二）現(xiàn)代文閱讀11（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

雞肋

徐懋庸

曹操的大軍屯扎在斜谷界口，已經(jīng)一個(gè)多月了。

在中軍帳里，曹操心亂得很。這一天的下午，又開了軍事會(huì)議。部下的文武們，仍然有

意見分歧，卻沒有提出一點(diǎn)新的理由。曹操左手托著前額，很少說話，最后右手一擺，叫大

家散會(huì)。

軍事會(huì)議散了之后，啻操的心更煩亂了。環(huán)境很靜.外面除了時(shí)而傳入一陣陣的習(xí)斗之

聲，萬籟俱寂。頭還是痛，腦筋卻非常興奮。他煩躁地在帳中踱來踱去，不斷地用右手叩著

頭皮。偶然間，他看到一個(gè)燭臺(tái)上的轉(zhuǎn)燭快要燒盡了，正在上下地掙扎跳動(dòng)。他忽然于此得

到啟示，明白了那煩擾他的問題，正是感覺到自己的生命已經(jīng)同這殘燭一樣了。

“唉！”他長嘆了一聲，“能夠作出‘東臨碣石’的那個(gè)時(shí)代一去不復(fù)返了，能夠作出

'月明星稀'的那個(gè)時(shí)代也一去不復(fù)返了……”于是，他頹然地躺到榻上去。

他回憶了一生的經(jīng)歷，他認(rèn)為自己在五十六歲以前所做的事情,是沒有一件可以后悔的。

他從小是有志氣的人，想做一個(gè)英雄，但并不是那種一味追求權(quán)勢的英雄，他有治國安民的

理想。雖然在戰(zhàn)爭中多次遭遇生命的危險(xiǎn)，但有“投死為國”的決心，整個(gè)的生活充滿了生

氣……然而，隨著事業(yè)的成功，權(quán)勢日益擴(kuò)大，事情就起了變化。

他又想起當(dāng)年跟他起兵的那一批干部，是多么可愛??！他們不論文武，也大抵不是單純

追求權(quán)勢的人，都有治國安民的大志，想得出于國計(jì)民生有效有利的主意，他們能夠開誠布

3

公，對自己知無不言，言無不盡，有建議，有批評。但是，現(xiàn)在圍繞在自己左右的是些什么

人呢？曹操忽然忿怒起來，他想殺盡這些人。

“阿瞞，”曹操對著燭光下的影子自呼小名道，“你本是一世之雄也，而今安在哉！”

他悲哀忿怒得想不下去了，倏地從榻上跳了起來。他覺得在帳中待不下去了，想出去走走,

吸些清涼的夜氣，以清醒自己的頭腦。于是拿起一把鋼斧，披上一件罩袍，連侍衛(wèi)也不帶,

走出帳去。

全軍己經(jīng)休息了，大營昏暗靜肅，但夏侯惇的帳中，卻亮著燈光，許多人影在晃動(dòng)，似

乎很忙亂。他就走了進(jìn)去。

“啊，大王……”夏侯惇驚異地叫道。

“元讓，你們在干什么？”

“在收拾行裝哪！""為什么收拾行裝？”曹操詫異地問。

“大王不是傳令準(zhǔn)備退兵了嗎？”夏侯惇也詫異地問。

“誰說的？”曹操帶著怒意了。

“稟大王，”夏侯惇惶恐地說，“傍晚我請示口令的時(shí)候，大王不是說了‘雞肋'兩個(gè)

字么？我回來傳達(dá)下去，楊主簿聽了，來對我說，‘雞肋’是吃起來沒有肉，丟了又可惜的東

西。他說大王傳下此令，早晚必要退兵，所以叫我預(yù)做準(zhǔn)備。我就把要緊的東西先收拾一

下……”

“胡說！”曹操勃然變色道，“又是楊修那小子造謠生事嗎？可惡！通知他明天來見

我。”他緊握著鋼斧，大踏步走回自己帳中去了。

楊修進(jìn)了大帳，意外地看到高級文武官員都已齊集在那里，他原來以為是魏王要同他單

獨(dú)談話的。魏王尚未升帳，楊修向大家施了禮，大家只冷冷地答了禮，他便坐下。他感到情

況有點(diǎn)嚴(yán)重。但是他自恃家世的高貴，才華的優(yōu)越并且一向蒙魏王的賞識(shí)，而這次的過失也

不算太大，只要隨機(jī)應(yīng)變，總可以滑得過去的。因此，他故作鎮(zhèn)靜，而且還做出微露驕傲的

樣子，他知道魏王是更不喜歡那種沒有骨氣的怯懦者的。

魏王升帳了。大家參拜已畢，肅然歸座。楊修抬眼去望曹操，恰好曹操炯炯的目光直逼

著他。

“楊修，你為什么說要退兵了？”

“根據(jù)大王的口令?！?/p>

“我的什么口令？”

“夏侯將軍昨晚傳達(dá)大王的口令是‘雞肋‘。臣以為，雞肋是食之無肉、棄之有味的東

西，用兵的人發(fā)生了這樣的心理，可知是要退卻了?！?/p>

“呵呵?！辈懿倮湫α艘宦?，“你倒是一個(gè)猜謎的老手，又在猜謎了?！?/p>

“臣知罪了。在大王還沒有下退兵的明令的時(shí)候，我就勸夏侯將軍做退兵的準(zhǔn)備，這是

我的錯(cuò)誤?？墒?，大王的意思，臣想是猜得不錯(cuò)的?！?/p>

“嘿！眾位，你們看他多么自以為是！”曹操對著大家說，“以人心之復(fù)雜，誰敢說能

夠窺盡別人的底蘊(yùn)呢？〃他又對著楊修，“這回你卻猜錯(cuò)了！”

“啊大王……”

“這‘雞肋‘，我是指你和你一類的人的?！?/p>

“大王……”楊修委屈地叫了一聲。

4

“你自以為了不起，很聰明，又仗著是楊家的兒子，袁氏的外甥，目空一切?？墒悄?

究竟有什么真才實(shí)學(xué)？你唯一的本領(lǐng)，不是只會(huì)猜謎么？除此以外，你還有什么本領(lǐng)？你想

出過一條治國安民的良策沒有？”

“唉……”楊修長長地嘆了一口氣，

“現(xiàn)在的人們，大抵自恃聰明，但目的只在升官發(fā)財(cái)。方法呢，只憑心意，去猜測別人

的心意，不顧世間的實(shí)情。只在你我的心意中間用功夫，怎么辦得了事？哪里會(huì)有出路！”

在座的文武，似乎都受了這一番話的打擊，臉色一紅，啞口無言。

楊修見曹操運(yùn)論到大家，便知機(jī)似的連忙說：“大王明諭，實(shí)開茅塞。臣徹底認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤

了。臣承認(rèn)對于大王，實(shí)在不過是雞肋，今后要努力學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，不再弄那猜謎式的玩

意兒了?！?/p>

“不！”曹操厲聲說，“你還不是雞肋，比雞肋都不如。你是一條毒蟲！”

“大王……”楊修失色了。

“這樣的人，是容不得的。我容忍他已經(jīng)太久了，希望他改悔，總是不改，這回竟對軍

國大事都搗起亂來了?！彼媚抗鈷呱淞巳珗鲆槐椋瑔柕?，“對于他，眾官有什么意見？”

“楊修罪重如山，大王明斷?！比珗霎惪谕暤卣f了一句。

曹操對癱瘓著的楊修注視了一下，沉吟了一會(huì)，然后把右手一揮，喝令刀斧手把楊修推

出斬首，將首級掛于轅門之外。

（有刪改）

6.下列對小說柑關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.楊修的“自作聰明”來自對曹操心理性格的熟悉，也因?yàn)樗幸回炓詠淼膬?yōu)越感。

B.曹操年紀(jì)已大，精力不足，在個(gè)事會(huì)議上遲遲不能做出決斷，這讓他產(chǎn)生挫敗感。

C.曹操本來就希望殺掉身邊不成器的下屬，因而楊修的死在很大程度上是機(jī)緣巧合。

D.由于楊修向來恃才傲物，與群臣關(guān)系冷淡，所以在關(guān)鍵時(shí)刻也無人愿意替他說情。

7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.小說善于使用對比乎法刻畫人物，如曹操的今昔對比、夏侯惇和楊修的對比等，夏侯惇的

直率襯托出了楊修的精明。

B.小說節(jié)奏有張有弛，前半段較為舒緩，后半段則通過曹操和楊修的對話推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，明

顯加快了節(jié)奏，扣人心弦。

C.小說整體語言明快曉達(dá)，又在幾處借用、化用曹操相關(guān)的占詩文，這種文白夾雜符合人物

身份經(jīng)歷，并不顯突兀。

D.小說以曹操斜谷屯兵的史實(shí)為依托展開想象，既與時(shí)代背景相連，又符合人物各自的性格

邏輯，因而具有藝術(shù)真實(shí)。

8.小說以“雞肋”為題，具有豐富的含義，請結(jié)合文木加以分析。（4分）

9.《三國演義》中，羅貫中對“楊修之死”的敘述主要側(cè)重于回顧楊修以往引發(fā)曹操疑忌的

兒件事，而本文則把大量的筆墨放在了曹操巡營前的心理描寫，這一改寫帶來了怎樣的文學(xué)

效果談?wù)勀愕睦斫?。?分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

秦王謂公子他曰：“昔者秦、楚戰(zhàn)于藍(lán)田，韓出銳師以佐秦，秦戰(zhàn)不利，因轉(zhuǎn)與楚，不

5

固信盟，唯便是從。韓之在我，心腹之疾。吾將伐之，何如？”公子他曰："王出兵韓，韓必

懼，懼則可以不戰(zhàn)而深取割?！蓖踉唬骸吧?。”乃起兵，一軍臨滎陽，一軍臨太行。韓恐，

使陽成君入謝于秦，請雙上黨之地以為和。

上黨之守馮亭曰：“臣請悉發(fā)守以應(yīng)秦，若不能卒，則死之?！笔囟?，陰使人請趙

王曰：“韓不能守上黨，且以與秦，其民皆不欲為秦，而愿為趙。今有城市之邑十七，愿拜

內(nèi)之與王，唯王才之?！壁w王喜，召平陽君而告之曰：“韓不能守上黨，且以與秦，其吏民

不欲為秦，而皆愿為趙。今馮亭令使者以與寡人，何如？”趙豹對曰：”臣聞圣人甚禍無故之

利。"王曰："人懷吾義，何謂無故乎？"對曰：“秦蠶食韓氏之地，中絕不令相通，故自

以為坐受上黨也。秦被其勞，而趙受其利，雖強(qiáng)大不能得之于小弱，而小弱顧能得之強(qiáng)大乎？

今王取之，可謂有故乎？縣秦以宏國水通糧其死士皆列之壬上地金嚴(yán)政行丕亙與戢。王自圖

之。”王大怒曰：“夫用百萬之眾，攻戰(zhàn)逾年歷歲，未得一城也。今不用兵而得城十七，何

故不為？”趙豹出。乃使趙勝往受地。

趙勝至曰：“敝邑之王，使使者臣勝謂曰：'請以三萬廣之都封太守，千戶封縣令，諸

吏皆益爵三級，民能相集者，賜家六金?！瘪T亭垂涕而勉曰：“是吾處三不義也：為主守地

而不能死，而以與人，不義一也；主內(nèi)之秦，不順主命，不義二也；賣主之地而食之，不義

三也?！鞭o封而入韓，謂韓王曰：“趙聞韓不能守上黨，今發(fā)兵已取之矣?！?/p>

韓告秦曰：〃趙起兵取上黨。"秦王怒，令公孫起、王蔚以兵遇趙于長平。

（摘編自《戰(zhàn)國策?趙策一》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.且秦以牛田水通/糧其死士/皆列之十上地/令嚴(yán)政行/不可與戰(zhàn)

B.且秦以牛田/水通糧/其死上皆列之丁上地/令嚴(yán)政行/不可與戰(zhàn)

C.且秦以牛田水通/糧其死士/皆列之于上/地令嚴(yán)政/行不可/與戰(zhàn)

D.且秦以牛田/水通糧/其死上皆列之丁上/地令嚴(yán)政/行不可/與戰(zhàn)

11.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.”入謝于秦〃的‘'謝"字是道歉、謝罪的意思。

B.“請效上黨之地以為和”中“效”是獻(xiàn)出的意思。

C.“秦被其勞”中的“被”是表被動(dòng)，跟現(xiàn)代漢語意思一樣。

D.“戶”，即住戶，一家謂一戶。文中的“萬戶”“千戶”是指賞賜的食邑?cái)?shù)量。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的?項(xiàng)是（3分）

A.奏昭干旭攻打韓國，除了抓住韓國不了盟約、追求私利的把柄，還想坐收韓國上黨之地。

B.馮亭未能為國戰(zhàn)死，尋找借口獻(xiàn)地于趙，后又流淚拒絕趙國封賞，引發(fā)秦趙之戰(zhàn)。

C.趙王急功近利，目光短淺，不顧趙豹理性分析和勸說，執(zhí)意接受韓國上黨之地。

D.半陽君認(rèn)為上黨從中間割裂了秦國，仗秦國兩邊不能相互連通，秦國不會(huì)坐視不問。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）今有城市之邑七，愿拜內(nèi)之與工，唯工才之。

（2）千戶封縣令，諸吏皆益爵三級，民能相集者，賜家六金。

14.為什么趙豹認(rèn)為趙王得上黨之地是“甚禍無故之利”？請簡要概括。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，共9分）

6

小寒食舟中作?杜甫

佳辰強(qiáng)飲食猶寒，隱幾蕭條戴鵑冠。春水船如天上坐，老年花似霧中看。

娟娟戲蝶過閑幔，片片輕鷗下急湍。云白山青萬余里，愁看直北是長安。

【注】①鸛冠：傳說為楚隱者鶴冠子所戴之冠。

15.下列對詩歌內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.詩人在異鄉(xiāng)水上行船，他強(qiáng)打精神飲酒，吃著冷食，靠著兒案休息?！Z冠”點(diǎn)出他失去官

職不為朝廷所用的身份。

B.春來水漲，江流浩瀚，在舟中飄蕩起伏仿佛天上云間；詩人身休衰邁，老眼昏花，看岸

邊的花草如同隔著一層薄霧。

C.頸聯(lián)兩句承接上文，從舟中向外望空中水面之景，近看艙前蝴蝶起舞，遠(yuǎn)看鷗鳥時(shí)而飛翔，

時(shí)面落在湍急的江流上。

D.“云白山青萬余里”一句意境小巧別致，將舟中舟外近處遠(yuǎn)處的觀感，以及漂泊中的詩人

對時(shí)局多難的優(yōu)傷感懷全部凝縮在內(nèi)。

16.本詩頸聯(lián)描寫舟中江上之景，詩人選取的"蝶""鷗"兩個(gè)意象有什么特點(diǎn)？在詩中有何作

用？請結(jié)合詩句簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（木題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《〈論語十二章〉》中，孔子闡釋君子應(yīng)勤勉做事而謹(jǐn)慎言談，并向有道德的人學(xué)習(xí)以匡

正自己的句子是：。

（2）《大學(xué)之道》中，提出普大之下，不論身份高低，都應(yīng)將加強(qiáng)個(gè)人品性修養(yǎng)作為根本的

句子是：:。

（3）《老子》中，與“人貴有自知之明”表達(dá)的意思相同的句子是，o

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用（本題共2小題，11分）

工裝制造車間機(jī)器轟鳴，火花飛濺?！暗毒咭ハ鞯脴O其鋒利，車工具時(shí)要（1）—,

微量地觀察和進(jìn)刀?！昂榧夜猓?）正在加工用于航空發(fā)動(dòng)機(jī)零件的工裝工具。

1979年出生的洪家光，是中國航發(fā)沈陽黎明航空發(fā)動(dòng)機(jī)有限責(zé)任公司高級技師。在洪

家光看來，車工的一項(xiàng)關(guān)鍵技能便是磨車刀，許多高精度的零部件沒有現(xiàn)成的刀具，他就從

最基礎(chǔ)的技術(shù)做起。白天工作之余，他上手練磨刀；晚上回家，他看書琢磨。為了研究不同

刀具的特性，他曾花3個(gè)月時(shí)間跟不同師傅學(xué)習(xí)，練習(xí)磨出上百把質(zhì)量好、精度高、不同功

能和材質(zhì)的刀具，邊實(shí)踐邊總結(jié)，積累的心得筆記已有幾萬字。

“真正的工匠不僅要坐得住‘冷板凳'，還要能（3）,巧思創(chuàng)新?！焙?/p>

家光說。航空發(fā)動(dòng)機(jī)是航空器的心臟，其高速運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，不能有任何偏差，近千片不同的葉片

必須做到與葉盤完全精準(zhǔn)對接。

經(jīng)過5年1500多次探索嘗試，洪家光和同事一次次觀察、記錄、比對、調(diào)整，經(jīng)歷了

常人難以想象的煎熬,終于成功突破了技術(shù)瓶頸，研發(fā)出航空發(fā)動(dòng)機(jī)葉片滾輪精密磨削技術(shù),

榮獲國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。

18.請?jiān)谖闹袡M線處填人恰當(dāng)?shù)某烧Z。（6分）

⑴，⑵，（3）

7

19.請將劃橫線的句子改寫成一個(gè)句式相對整齊的排比句，可以改變語序、少量增刪詞語，

但不得改變原意，字?jǐn)?shù)控制在100字以內(nèi)。（5分）

（二）語言文字運(yùn)用（9分）

露并不是從天空中降下來的，它的形成原因和過程與霜一樣，但它①0在

0℃以上，空氣因冷卻而達(dá)到水汽飽和時(shí)的溫度叫作"露點(diǎn)溫度”。在溫暖季節(jié)里，夜間地面

物體在強(qiáng)烈輻射冷卻的時(shí)候，與物體表面相接觸的空氣溫度下降，在它降到"露點(diǎn)”以后就有

多余的水汽析出。因?yàn)檫@時(shí)溫度在0℃以上，這些多余的水汽就凝結(jié)成水滴并附著在地面物

體上，這就是露。

露和霜一樣，大都出現(xiàn)于天氣晴朗、無風(fēng)或微風(fēng)的夜晚。同時(shí)，容易有露形成的物體,

也往往是表面積相對大的、表面粗糙的、導(dǎo)熱性不良的物體。有時(shí)，在上半夜形成了露，下

半夜溫度繼續(xù)降低，②,這叫作凍露。有人把它歸入霜的一類，但是它的形成過

程是與霜不同的。露一般在夜間形成，日出以后，溫度升高，露就蒸發(fā)消失了。在農(nóng)作物

生長的季節(jié)里，常有露出現(xiàn)，③o在我國北方的夏季，蒸發(fā)很快，遇到缺雨干旱時(shí),

農(nóng)作物的葉子有時(shí)白天被曬得卷縮發(fā)干，但是夜間有露，葉子就又恢復(fù)了原狀。微風(fēng)吹拂下,

那些葉子重現(xiàn)生機(jī)，手舞足蹈，感恩露水的滋潤。人們常把“雨露”并稱，就是這個(gè)道理。

20.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每

處不超過12個(gè)字。（6分）

21.文中加點(diǎn)處"雨露"與"學(xué)生不可忘記老師的雨露之恩"中"雨露"的含義相同嗎？請簡要說

明。（3分）

四、寫作（60分）

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

一家網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的〃量化生活〃小組有超過22000名活躍用戶，分享著自己的故事他們量化

身體，監(jiān)測健康狀況，記錄運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)；他們量化時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高工作效率；他們

量化情感，直面內(nèi)心需求，擺脫親密關(guān)系中的精神內(nèi)耗。但是當(dāng)手環(huán)里的體脂數(shù)據(jù)出現(xiàn)波動(dòng),

他們會(huì)緊張；當(dāng)時(shí)間管理應(yīng)用中設(shè)定的目標(biāo)沒達(dá)成，他們會(huì)挫?。划?dāng)朋友展示的健身強(qiáng)度遠(yuǎn)

超自己，他們會(huì)氣餒。跟自己比，跟他人比，量化生活也可能帶來巨大的精神壓力。

上述材料引起了你怎樣的思考？請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)

角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泗露個(gè)人信息；不少于

800字。

8

茂名市電白區(qū)2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期期末考試

語文參考答案

l.DA.“要多安排邏輯思維學(xué)習(xí)任務(wù)”錯(cuò)誤。原文是“讓邏輯思維訓(xùn)練和學(xué)習(xí)任務(wù)緊密

結(jié)合，向教學(xué)過程自然滲透”。B.“是為了說明在語境中推斷詞義是解讀文本的好辦法”

錯(cuò)誤。原文是“文本解讀常常需要在語境中推斷詞義，這種方法運(yùn)用得好，既是語言文字

的積累和運(yùn)用，又是邏輯推理的示范或訓(xùn)練”。C.“說明他不具備起碼的邏輯知識(shí)，因此

不能清晰、有條理地思考和說理”錯(cuò)誤。原文是“如果不具備起碼的邏輯知識(shí)，人就容易

被謬誤和詭辯所糊弄，就不能清晰、有條理地思考和說理，就容易做出錯(cuò)誤的選擇”。選

項(xiàng)強(qiáng)加因果。

2.DD.“可以判斷中國古代'自相矛盾’的推理過程符合這一特征”錯(cuò)誤。材料二提到

的“美諾悖論”是從兩個(gè)皆真的前提，卻推不出任何結(jié)論，因?yàn)閮蓚€(gè)看似一個(gè)東西的前提

說的不是一個(gè)概念?！白韵嗝堋笔侵付卟荒芡?，也不能同假，只能一真一假。可見

“美諾悖論”和“自相矛盾”不是一個(gè)推理過程。

3.CA.“玩物一定喪志嗎？不玩物就不喪志嗎”是從論點(diǎn)推出錯(cuò)誤，屬于虛擬論敵。

B.“玩物會(huì)喪志，所以人不應(yīng)該有喜好”是從論點(diǎn)推出錯(cuò)誤，屬于虛擬論敵。C.“宋代著

名理學(xué)家程潁認(rèn)為博聞強(qiáng)識(shí)是‘玩物喪志’”，這是程潁對“博聞強(qiáng)識(shí)”的一種看法。這

沒有反駁“玩物喪志”的觀點(diǎn)，不屬于虛擬論敵。D.“文學(xué)編輯馬未都沉迷于收藏，后來

成為著名的收藏家”是針對論點(diǎn)舉出反例，屬于虛擬論敵。

4.材料一開篇提出要在語文教學(xué)中滲透邏輯思維訓(xùn)練的觀點(diǎn)。接著從詞義推斷、信息捕捉和

寫作三個(gè)方面舉例論證，最后闡明滲透邏輯思維訓(xùn)練的效果。全文按照總一分一總的結(jié)構(gòu)

展開論證。

5.材料一提到，通過邏輯推理可以捕捉一段話在字面意思之外隱藏的重要信息。陸游本詩

頸聯(lián)字面意思是詩人作草、分茶，悠閑快樂。但結(jié)合首聯(lián)，詩人先感嘆世態(tài)人情淡薄，再

表達(dá)身不由己客居京城的無奈。由此可以推斷，頸聯(lián)隱藏的信息是，因?yàn)槭廊寺槟荆?/p>

昏耳貴，所以詩人閑極無聊，只能作草分茶消磨時(shí)光。首聯(lián)抒情議論為因，頸聯(lián)行為為果,

一因一果，邏輯自然。

6.AB.“精力不足，在軍事會(huì)議上遲遲不能做出決斷，這讓他產(chǎn)生挫敗感”錯(cuò)誤。從“他

忽然于此得到啟示，明白了那煩擾他的問題，正是感覺到自己的生命已經(jīng)同這殘燭一樣

了”可知，曹操并不是因?yàn)榫Σ蛔悴荒茏龀鰶Q定而心煩，他心亂的原因在于年紀(jì)老邁、

激情不再。C.“楊修的死在很大程度上是機(jī)緣巧合”錯(cuò)誤。楊修的死有其必然性，不能認(rèn)

為是機(jī)緣巧合。D.“所以在關(guān)鍵時(shí)刻也無人愿意替他說情”錯(cuò)誤，從文本中并不能看出這

層因果關(guān)系。

7.AA.“夏侯惇和楊修的對比”錯(cuò)誤。夏侯惇聽信了楊修的說法，準(zhǔn)備退兵，引發(fā)了曹操

的不滿，推動(dòng)了后續(xù)情節(jié)的發(fā)展，這個(gè)人物形象的設(shè)計(jì)并不在于和楊修構(gòu)成對比。

8.①指曹操頒發(fā)的口令；

②體現(xiàn)了曹操既不滿意自己喪失了往日的激情，又無法改變現(xiàn)狀的無奈；

③曹操不滿身邊如楊修等阿諛奉承的部下，懷念以前的下屬，但又無可奈何。

9.①展現(xiàn)曹操的內(nèi)心世界，使曹操的形象從單純的“多疑”變得更為豐滿立體。

②情節(jié)的發(fā)展更充分，曹操最后決定殺死楊修不僅僅因?yàn)闂钚薇救?，更是因?yàn)椴懿僭诋?dāng)時(shí)

9

的困惑和焦慮。

③現(xiàn)實(shí)寓意增強(qiáng)，諷喻了社會(huì)中存在的不求務(wù)實(shí)，但求迎合上級甚至陽奉陰違的現(xiàn)象，也

展現(xiàn)了人在權(quán)勢下的異化。

10.B句意：況且秦國用牛耕種，從水道運(yùn)送軍糧，那些勇敢不怕死的將士，(國家)分給

他們上好的田地，法令嚴(yán)格，政務(wù)推行順利，不可以和他們交戰(zhàn)。“水”作“通糧”的狀

語，指從水道運(yùn)送軍糧，中間不能斷開，排除AC。"上”修飾“地”，指上好的田地，

中間不能斷開；且“令嚴(yán)政行”結(jié)構(gòu)相同，都是主謂式，中間不能斷開，排除D。

11.CC.“秦被其勞”的“被”意思是遭受。

12.D.“上黨從中間割裂了秦國，使秦國兩邊不能相互連通”錯(cuò)，根據(jù)原文“秦蠶食韓氏之

地，中絕不令相通，故自以為坐受上黨也”可知，是秦國隔絕了韓國與上黨的聯(lián)系。

13.(1)現(xiàn)在上黨擁有十七個(gè)縣，愿意拜獻(xiàn)給大王，希望君王裁決這件事?！俺鞘兄厥摺?，

定語后置句，“十七”作“城市之邑”的定語，后置了，正確語序是“十七城市之

邑”，十七個(gè)縣；“拜內(nèi)”，奉獻(xiàn)、敬繳；“唯”，希望；“才”，裁決。

(2)千戶的封賞給縣令，各官吏的爵位都連升三級，能聚集到一起的民眾，每家賞賜金

子六斤?！胺狻?，封賞；“益”，增加；“民能相集者”，定語后置句，“能相集

者”作“民”的定語，后置了，正確語序是“能相集者民”，能聚集到一起的民眾。

14.(1)秦國對上黨勢在必得，一定不會(huì)坐視趙國平白地從中獲利。(2)秦國國力強(qiáng)大，秦

趙之戰(zhàn)，趙國不可能取勝。

參考譯文：

秦昭王對公子他說：“從前秦國、楚國在藍(lán)田交戰(zhàn)，韓國派出精銳部隊(duì)幫助秦軍，可是

秦軍戰(zhàn)斗不利，韓國因此反與楚國聯(lián)合，不堅(jiān)守盟約，只追求利益。韓國對于我國來說，是

心腹之患。我準(zhǔn)備進(jìn)攻他們，怎么樣？”公子他說：“君王出兵韓國，韓國一定恐懼，恐懼

就可以不用戰(zhàn)爭而多割取土地?！闭淹跽f：“好。”于是就出動(dòng)軍隊(duì)，一支軍隊(duì)逼近滎陽，

一支軍隊(duì)逼近太行。韓國十分恐懼，派陽城君到秦國謝罪，請求獻(xiàn)出上黨的土地作為講和的

條件。

上黨的太守馮亭說：“臣下請求發(fā)動(dòng)全部守軍對付秦兵，如果最后不能守住，那么我就

為國戰(zhàn)死?！瘪T亭堅(jiān)守三十天，暗中派人請求趙孝成王說：“韓國不能守住上黨，將要把它

獻(xiàn)給秦國，可是上黨的民眾都不想做秦國的臣民而愿意做趙國的臣民。現(xiàn)在上黨擁有十七個(gè)

縣，愿意拜獻(xiàn)給大王，希望君王裁決這件事?！壁w王大喜過望，召來平陽君并告訴他說：“韓

國不能堅(jiān)守上黨，將要把它獻(xiàn)給秦國，上黨的吏民不想做秦國的臣民而都愿意做趙國的臣民。

如今馮亭派使者把上黨獻(xiàn)給寡人，你看怎么樣？”趙豹回答說：“臣下聽說圣人認(rèn)為無故獲

利是最大的禍患?！壁w王說：“人們懷戀我的恩義，怎么說是無故獲利呢？”趙豹說：“秦

國逐漸侵占韓國的土地，中間斷絕了上黨通韓國的道路，使他們不能互相援救，所以自認(rèn)為

可以坐得上黨。秦國承受了攻打上黨的辛勞，而趙國卻享受了它的利益，即使是強(qiáng)大的國家

也不能從弱小的國家得到這種好處,而弱小的國家卻能從強(qiáng)大的國家手中得到嗎？如今君王

得到上黨，可以說是有緣故嗎？況且秦國用牛耕種，從水道運(yùn)送軍糧，那些勇敢不怕死的將

士，(國家)分給他們上好的田地，法令嚴(yán)格，政務(wù)推行順利，不可以和他們交戰(zhàn)。君王還是

自己認(rèn)真考慮一下?！壁w王大怒說：”使用上百萬軍隊(duì)，經(jīng)年累歲地攻戰(zhàn)，沒有得到一座城

池。如今不用兵反而會(huì)得到十七座城，為什么不干？”趙豹退出去。于是就派遣趙勝前去接

10

受土地。

趙勝到上黨說：“敝國的君王，委派使者臣下趙勝對您說：'請把三萬戶的城邑封賞給太守,

千戶的封賞給縣令，各官吏的爵位都連升三級，能聚集到一起的民眾，每家賞賜金子六

斤。'”馮亭流淚拒絕說：“這是我使自己處在三不義的境地了：為君主守衛(wèi)土地卻不能戰(zhàn)

死，并且把它送給別人，這是第一不義；君王把土地獻(xiàn)給秦國，我沒有聽從君主的命令，這

是第二不義；出賣君主的地反而食封戶，這是第三不義。”馮亭辭謝了趙國的封賞而回到韓

國，對韓王說：“趙國聽說韓國不能堅(jiān)守上黨，現(xiàn)在已發(fā)兵占領(lǐng)上黨了?！?/p>

韓國報(bào)告秦國說：“趙國發(fā)兵占領(lǐng)上黨。”秦王大怒，命令公孫起、王蔚率領(lǐng)軍隊(duì)與趙

國的軍隊(duì)在長平交戰(zhàn)。

15.D“'云白山青萬余里'一句意境小巧別致”錯(cuò)誤?！霸瓢咨角嗳f余里”描寫了天上的白

云，有一萬多里，所展示的境界闊大。

16.（1）特點(diǎn)：往來自由或自在輕快。

（2）作用：以樂景襯哀情。布幔閑卷，蝴蝶摘趾，穿空飛過；白鷗輕快地逐流飛翔，

遠(yuǎn)遠(yuǎn)離去。詩人描繪了一幅蝶、鷗自由往來的美好畫面，反襯出詩人年老

體衰、漂泊異地的困苦之情；在如此情境下仍思慮朝廷，進(jìn)一步表現(xiàn)了詩

人在困苦中仍心系國運(yùn)安危、擔(dān)憂時(shí)局多難的悲憫情懷。

17.（1）敏于事而慎于言就有道而正焉

自天子以至于庶人壹是皆以修身為本

知人者智自知者明

18.眼疾手快（眼明手快）屏氣凝神（聚精會(huì)神）精益求精（另辟蹊徑）

第一空，此處語境是指車工具時(shí)要眼光銳利，動(dòng)作快捷，所以應(yīng)該用成語“眼疾手快”，

或者“眼明手快”。“眼疾手快”的意思是：形容做事機(jī)警敏捷?！把勖魇挚臁钡囊馑?/p>

眼光銳利，動(dòng)作快捷。

第二空，此處語境是形容洪家光注意力高度集中，所以應(yīng)該用成語“屏氣凝神”，或者

“聚精會(huì)神”。“屏氣凝神”的意思是：抑制呼吸，聚精會(huì)神。形容注意力高度集中。

“聚

精會(huì)神”的意思是：集中精神；注意力高度集中。

第三空，此處語境是指真正的工匠還要追求好上加好，另外開辟一條路，所以應(yīng)該用成

語“精益求精”，或者“另辟蹊徑”?！熬媲缶钡囊馑际牵盒稳葑非蠛蒙霞雍?，永

止境。“另辟蹊徑”的意思是：另外開辟一條路。比喻另創(chuàng)一種新風(fēng)格或新方法。

19.為了研究刀具特性，他轉(zhuǎn)益多師，曾花3個(gè)月時(shí)間跟不同師傅學(xué)習(xí)；為了練習(xí)磨刀技術(shù),

他爭分奪秒，磨出上百把質(zhì)量好、精度高的刀具；為了加強(qiáng)理論修養(yǎng)，他晚上看書琢磨,

積累了幾萬字的心得筆記。

題干要求改寫成一個(gè)句式相對整齊的排比句，劃橫線的句子內(nèi)容說的是洪家光從最基

礎(chǔ)的技術(shù)做起。可以改成三個(gè)句式是“為了……，他+方法，這樣做的結(jié)果”的句子，

在內(nèi)容方面有邏輯關(guān)系，應(yīng)該是先“研究刀具特性”，再“練習(xí)磨刀技術(shù)”，最