期末綜合測(cè)試（四）（考試時(shí)間：120分鐘總分：120分）一、積累與運(yùn)用。（31分）1．下列加點(diǎn)字注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）（2分）A．溯流（sù）

羸弱（léi）

告罄（qìng）

屏息凝神（bǐng）B．污穢（huì）

驛站（yì）

自矜（jīn）

酣然入夢(mèng)（hān）C．紅妝（zhuāng）

云鬢（bìn）

懺悔（chàn）

氣沖斗牛（dǒu）D．可汗（hán）

晌午（shǎng）

殷紅（yīn）

鍥而不舍（qiè）【答案】D【解析】D．殷紅（yīn）——yān；故選D。2．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是（

）（2分）A．心有靈犀

不期而至

耐人尋味

五藏六腑B．海市蜃樓

憂(yōu)心忡忡

躍武揚(yáng)威

禍不單行C．家喻戶(hù)曉

仙露瓊漿

鮮為人知

以身作則D．顛沛流離

微不足道

苛捐雜稅

鋒芒必露【答案】C【解析】A．五藏六腑——五臟六腑；B．躍武揚(yáng)威——耀武揚(yáng)威；D．鋒芒必露——鋒芒畢露；故選C。3．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（2分）A．《中國(guó)好聲音》一反有些選秀節(jié)目“泛娛樂(lè)化”的特點(diǎn)，以“好聲音”為唯一評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，帶給觀眾樸實(shí)無(wú)華的感動(dòng)，贏得了溢美之詞。B．魯迅先生感到自己的身體不好，就更沒(méi)有時(shí)間注意身體，當(dāng)時(shí)大家不解其中的意思，都以為魯迅先生不加以休息不以為然，后來(lái)讀了魯迅先生《死》的那篇文章才了然了。C．耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時(shí)候又睡著了。D．他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍?！敬鸢浮緼【解析】A．溢美之詞：表示過(guò)分吹噓的話(huà)語(yǔ)，含貶義。在此形容對(duì)“好聲音”的贊美，褒貶誤用，使用不恰當(dāng)；B．不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意。這里是說(shuō)大家開(kāi)始不認(rèn)同對(duì)魯迅先生不加注意休息的做法，使用恰當(dāng)；C．不可捉摸：意思指對(duì)人或事物無(wú)法猜測(cè)和估量。這里形容聲響難以捉摸，使用恰當(dāng)；D．鍥而不舍：意思是不停地雕刻；比喻有恒心，有毅力。這里是贊揚(yáng)他鉆研古代典籍有恒心、有毅力，使用恰當(dāng)；故選A。4．下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）（2分）A．我們要嚴(yán)格遵守防疫的相關(guān)規(guī)定，防止新冠肺炎疫情不再反彈。B．《哪吒之魔童降世》成為中國(guó)電影票房榜亞軍，讓我們看到了國(guó)漫復(fù)興的希望。C．中學(xué)生如果缺乏必要的體育鍛煉，他們的免疫力就會(huì)下降。D．戰(zhàn)“疫”中的志愿者如點(diǎn)點(diǎn)螢火，匯聚成璀璨星河，打破這黎明前的黑暗?！敬鸢浮緼【解析】A．否定不當(dāng)，將“不再”改為“再次”；故選A。5．依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（2分）生命永遠(yuǎn)都是那么光鮮，它不會(huì)因歲月的流逝而變質(zhì)，________，________，________，________。①這樣才能感受到生命的無(wú)限魅力

②所以，我們不能任夢(mèng)想流失③也不會(huì)因人的成敗得失而停滯

④而應(yīng)努力提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)自身能力A．②④③① B．③②④① C．③④①② D．②①③④【答案】B【解析】考查句子排序能力。解答此類(lèi)題，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較好的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。語(yǔ)段的關(guān)鍵詞是“生命”，中心句是“生命永遠(yuǎn)都是那么光鮮”，由第一空前句的“不會(huì)”，可知本空應(yīng)該有“也不會(huì)”，故第一空應(yīng)填句③。前三句集中闡述生命是“光鮮”的，第二空敘述對(duì)其應(yīng)有的態(tài)度，前者因，后者果，故第二空應(yīng)填帶有“所以”的句②?！安蛔寜?mèng)想流失”要做的就是“提高自身素質(zhì)”，故第三空應(yīng)填④句。第四空小結(jié)提高自身素質(zhì)的意義，故第四空應(yīng)填句①。正確語(yǔ)序③②④①，是故選B。6．下列文學(xué)常識(shí)說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）（2分）A．西南聯(lián)大是由北京大學(xué)、清華大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)三個(gè)學(xué)校組成的“國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)”，最后校址在昆明。B．果戈里是俄國(guó)偉大作家，著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《死魂靈》。C．茨威格是奧地利作家，凡爾納是法國(guó)著名的科幻和探險(xiǎn)小說(shuō)家。D．陳子昂、劉禹錫是唐朝人，陸游龔自珍是宋朝人?！敬鸢浮緿【解析】D．“龔自珍是宋朝人”有誤。龔自珍是清代人。他是清代思想家、詩(shī)人、文學(xué)家和改良主義的先驅(qū)者；故選D。7．請(qǐng)按原文填空（7分）（1）念天地之悠悠，______________________。（2）__________________________，柳暗花明又一村。（3）草木知春不久歸，__________________________。（4）《望岳》中抒發(fā)了作者渴望登臨絕頂，俯視一切的雄心和氣概的名句是：“_________________________，____________________?！保?）《陋室銘》中寫(xiě)出陋室環(huán)境清幽雅致的名句是：“_________________，______________________?！薄敬鸢浮?/p>

獨(dú)愴然而涕下

山重水復(fù)疑無(wú)路

百般紅紫斗芳菲

會(huì)當(dāng)凌絕頂

一覽眾山小

苔痕上階綠

草色入簾青【詳解】本題考查名句名篇默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“愴、涕、涕、凌、痕”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。8．閱讀下面的文字，完成題目。（4分）她沒(méi)有聲音了。人們感到連心的痛苦，像竹簽釘在每一個(gè)人的心上……晚上，通過(guò)墻頭上的秘密通道，渣滓洞每間牢房的戰(zhàn)友，在暗淡的獄燈下，傳閱著她動(dòng)人心弦的回答。人們靜坐在黑暗中，卻像在陽(yáng)光下一樣，背誦著她信中光芒四射的詞句：毒刑拷打是太小的考驗(yàn)！竹簽子是竹做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵！(1)上文中的“她”指的是___________________。（2分）(2)下面情節(jié)全都和她相關(guān)的一組是（

）（2分）①寫(xiě)“我的自白書(shū)”

②在獄中繡紅旗

③重慶解放前夕，提前被秘密殺害④在獄中堅(jiān)持出版《挺進(jìn)報(bào)》

⑤被關(guān)押在渣滓洞

⑥被叛徒甫志高出賣(mài)A．①②③⑥ B．②③⑤⑥ C．①③④⑤ D．②③④⑤【答案】(1)江姐（江雪琴）(2)B【解析】(1)根據(jù)“像竹簽釘在每一個(gè)人的心上”可知，這是描寫(xiě)江姐不幸被捕，被關(guān)押在重慶渣滓洞集中營(yíng)，受盡了國(guó)民黨軍統(tǒng)特務(wù)的各種酷刑的場(chǎng)面。而“竹簽子是竹做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵”這句話(huà)是江姐面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打喊出的話(huà)，被流傳至今。因此可以推斷出文中的“她”指的是著名革命女烈士江姐，原名江竹筠，曾用名江志煒、江雪琴。(2)1948年6月14日，由于叛徒甫志高的出賣(mài)，江姐在萬(wàn)縣(今重慶市萬(wàn)州區(qū))不幸被捕，被關(guān)押在重慶渣滓洞集中營(yíng)。受盡了國(guó)民黨軍統(tǒng)特務(wù)的各種酷刑。在重慶即將解放的前夕，當(dāng)被關(guān)押在重慶白公館的以江姐為代表的中共地下黨員們，得知五星紅旗在首都北京天安門(mén)上空迎風(fēng)飄揚(yáng)的時(shí)候，激動(dòng)之情難以言表。后來(lái)江姐和獄中的姐妹們便連夜趕制了一面五星紅旗，為新中國(guó)的誕生獻(xiàn)禮。1949年11月14日，重慶即將解放的前夕，江姐被國(guó)民黨軍統(tǒng)特務(wù)秘密槍殺，然后被用鹽酸毀尸滅跡，時(shí)年29歲。①寫(xiě)“我的自白書(shū)”和④在獄中堅(jiān)持出版《挺進(jìn)報(bào)》的是革命烈士陳然的相關(guān)情節(jié)，非江姐。故與江姐有關(guān)的情節(jié)是②③⑤⑥。故選B。9．請(qǐng)你參加七年級(jí)開(kāi)展的“孝敬親老，從我做起”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（8分）【活動(dòng)一：我來(lái)書(shū)寫(xiě)】(1)請(qǐng)請(qǐng)從以下三組詩(shī)句中，選擇能作為本次活動(dòng)宣傳語(yǔ)的一組，正確、規(guī)范、工整地抄在田字格中。（2分）①讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。②誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。③少壯不努力，老大徒傷悲?！净顒?dòng)二：我來(lái)設(shè)計(jì)】(2)為了使本次活動(dòng)內(nèi)容更加豐富多彩，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式，寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上（2分）①做海報(bào)廣宣傳

②_________________

③__________________

④做小事表孝心【活動(dòng)三：我來(lái)概括】(3)認(rèn)真觀察下面的調(diào)查表，概括關(guān)鍵信息，并談?wù)勀愕母邢?。?分）項(xiàng)目清楚自己生日清楚偶像生日清楚好友生日清楚父母生日所占中學(xué)生人數(shù)比例100%62%40%8%【活動(dòng)四：我來(lái)勸說(shuō)】(4)你的好朋友小明說(shuō)：“我爸媽不讓我摸，周末即使讓我拿，也限制我聊微信、刷抖音、玩游戲的時(shí)間，他們真是思想落后，專(zhuān)制獨(dú)裁?！闭?qǐng)你針對(duì)他的言論進(jìn)行勸說(shuō)。（2分）【答案】(1)誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。(2)

開(kāi)班會(huì)，明內(nèi)涵

講故事，感深情(3)作為中學(xué)生都清楚自己的生日，但是，清楚自己父母生日的學(xué)生人數(shù)最少，父母對(duì)子女的愛(ài)博大無(wú)私，子女卻很少有人懂得感恩和回報(bào)，我們應(yīng)該給予父母更多的關(guān)心。(4)小明，別那么想，其實(shí)真正愛(ài)孩子的父母都是這樣的，我們自己自我約束能力不夠，總是一拿上就忘記了一切，影響學(xué)習(xí)，更影響健康，難道我們周?chē)坏満Φ男』锇檫€少嗎？你可不能這么糊涂呀！【解析】(1)本題考查文化常識(shí)及字詞書(shū)寫(xiě)。①讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神：形容博覽群書(shū)，把書(shū)讀透，這樣落實(shí)到筆下，運(yùn)用起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手。②誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉：有誰(shuí)敢說(shuō)，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情呢，主要表達(dá)對(duì)母愛(ài)的贊美。③少壯不努力，老大徒傷悲：少年人如果不及時(shí)努力，到老來(lái)只能是悔恨一生。比喻要珍惜時(shí)間，不可虛度年華。故能和“孝敬親老，從我做起”的主題相聯(lián)系的應(yīng)是“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。抄寫(xiě)時(shí)要用簡(jiǎn)體字正確、工整、規(guī)范的書(shū)寫(xiě)。注意易錯(cuò)字“寸、暉”等字。(2)本題考查學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)。作答時(shí)，結(jié)合“孝敬親老，從我做起”的主題來(lái)擬寫(xiě)設(shè)計(jì)即可。示例：①寫(xiě)文章

話(huà)感恩②唱贊歌寄真情(3)本題考查圖文轉(zhuǎn)換。結(jié)合調(diào)查表相關(guān)數(shù)據(jù)中“清楚自己生日”比例最高為100%，表明中學(xué)生都清楚自己的生日。而“清楚父母生日”比例最低為8%，這種情況說(shuō)明母親對(duì)孩子的愛(ài)博大無(wú)私，但孩子卻不知道感恩，不知道回報(bào)，我們應(yīng)該多關(guān)注父母，盡力做到對(duì)父母的關(guān)心。據(jù)此表述感想即可。(4)本題考查勸說(shuō)。作答時(shí)，針對(duì)小明對(duì)父母管制的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，多說(shuō)父母的良苦用心與的危害，注意語(yǔ)言要得體。示例：小明，你這樣想是不對(duì)的，可憐天下父母心，哪個(gè)父母不為自己的孩子著想呢，他們也是為你好。長(zhǎng)期使用，玩一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的游戲、聊天等，會(huì)分散我們的注意力，更會(huì)影響健康，你不能這么糊涂??！二、現(xiàn)代文閱讀。（25分）閱讀下文，完成各題。（8分）好一朵木槿花宗璞①又是一年秋來(lái)，潔白的玉春花挾著涼意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在這時(shí)開(kāi)放了。紅的黃的花，聳立在闊大的綠葉上，一點(diǎn)兒也不在乎秋的肅殺。接下來(lái)該是紫薇和木槿。在我家這以草為主的小園中，它們是外來(lái)戶(hù)。偶然得來(lái)的枝條，偶然插入土中，它們就偶然地生長(zhǎng)起來(lái)。紫薇似嬌氣些，始終未見(jiàn)花。木槿則已兩度花發(fā)了。②木槿以前給我的印象是平庸。文革中許多花木慘遭摧殘，它卻得茍全性命，陪伴著顯赫一時(shí)的文冠果，免得那欽定植物太孤單。據(jù)說(shuō)原因是它的花可食用，大概總比草根樹(shù)皮好些吧。學(xué)生浴室邊的路上，兩行樹(shù)挺立著，花開(kāi)有紫、紅、白等色，我從未仔細(xì)看過(guò)。③前年秋至，我家剛從死別的悲痛緩過(guò)氣來(lái)不久，又面臨了少年人的生之困惑。我們不知道下一分鐘會(huì)發(fā)生什么事，陷入極端的惶恐中。我在坐立不安時(shí)，只好到草園踱步。那時(shí)園中荒草沒(méi)膝，除了我們的基本隊(duì)伍親愛(ài)的玉簪花之外，只有兩樹(shù)忍冬，結(jié)了小紅果子，瑪瑙扣子似的，一簇簇掛著。我沒(méi)有指望還能看見(jiàn)別的什么顏色。④忽然在綠草間，閃出一點(diǎn)紫色，亮亮的，輕輕的，在眼前轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)。我忙拔開(kāi)草叢走過(guò)去，見(jiàn)一朵紫色的花綴在不高的綠枝上。⑤這是木槿。木槿開(kāi)花了，而且是紫色的。⑥木槿花的三種顏色，以紫色最好。那紅色極不正，好像顏料沒(méi)有調(diào)好；白色的花，有老伙伴玉簪已經(jīng)夠了。最愿見(jiàn)到的是紫色的，好和早春的二月蘭、初夏的藤蘿相呼應(yīng)，讓紫色的幻想充滿(mǎn)在小園中，讓風(fēng)吹走悲傷，讓夢(mèng)留著。⑦驚喜之余，我小心地除去它周?chē)碾s草，作出一個(gè)淺坑，澆上水。水很快滲下去了。一陣風(fēng)過(guò)，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫色在一片綠波中歪著頭，帶點(diǎn)調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。⑧去年，月圓過(guò)四五次后；幾經(jīng)洗劫的小園又一次遭受磨難。園旁小興土木，蓋一座大有用途的小樓。泥土、磚塊、鋼筋、木條全堆在園里，像是零亂地長(zhǎng)出一座座小山，把植物全壓在底下。我已習(xí)慣了這類(lèi)景象，知道毀去了以后，總會(huì)有新的開(kāi)始，盡管等的時(shí)間會(huì)很長(zhǎng)。⑨沒(méi)想到秋來(lái)時(shí)，一次走在這崎嶇的山路上，忽見(jiàn)土山一側(cè)，透過(guò)磚塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開(kāi)放！⑩我的心也震顫起來(lái)，一種悲壯的感覺(jué)攫住了我。土埋大半截了，還開(kāi)花！?土埋大半截了，還開(kāi)花！?我跨過(guò)障礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來(lái)的花。仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣，略有皺折，似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺(jué)得環(huán)境的艱難，更不覺(jué)得自己的奇特。?忽然覺(jué)得這是一朵童話(huà)的花，拿著它任何愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槌钟械?，是面?duì)一切困難的勇氣。?紫色的流光拋散開(kāi)來(lái)，籠罩了凌亂的工地。那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地看著我。?今年果然又有一個(gè)開(kāi)始，小園經(jīng)過(guò)整治后，不再以草為主，所以有了對(duì)美人蕉的新認(rèn)識(shí)。那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽(yáng)已屆，仍不見(jiàn)花。?我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花再來(lái)。（節(jié)選自《宗璞散文》）10．閱讀全文，作者對(duì)木槿花態(tài)度變化的過(guò)程依次是：（2分）輕視、__________、欣賞、_______________。11．結(jié)合語(yǔ)境，將下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，依據(jù)括號(hào)里的提示抄寫(xiě)在相應(yīng)的橫線(xiàn)上。（2分）“偶然得來(lái)的枝條，偶然插入土中，它們就偶然地生長(zhǎng)起來(lái)?！币痪渲羞B用三個(gè)“偶然”，前兩個(gè)“偶然”的含義相同是_____________；第三個(gè)“偶然”的含義是_________________。（A．隨意的，漫不經(jīng)心地；B．出乎意料的。）12．第⑦段畫(huà)線(xiàn)句子使用了兩種修辭手法是____________和______________。（2分）13．關(guān)于文章內(nèi)容的分析有誤的一項(xiàng)是（

）（2分）A．文章先說(shuō)木槿是平庸的，后說(shuō)木槿花是“震撼了我的那朵花”，使用了欲揚(yáng)先抑的表現(xiàn)手法。B．“兩行樹(shù)挺立著，花開(kāi)有紫、紅、白等色，我從未仔細(xì)看過(guò)”這體現(xiàn)了“我”對(duì)木槿的輕視。C．“我的心也震顫起來(lái)，一種悲壯的感覺(jué)攫住了我。”這是心理描寫(xiě)，描寫(xiě)出了“我”的恐懼。D．文章結(jié)尾處又提到“美人蕉”與開(kāi)頭相照應(yīng)，實(shí)則是襯托木槿不畏磨難的品格，余韻悠悠。14．題目流露出對(duì)木槿花的由衷贊美，作者說(shuō)這朵木槿花“好”的理由是什么？【答案】10．

驚喜

期待11．

隨意的，漫不經(jīng)心地；

B12．

比喻

擬人13．C14．①木槿花平凡而奇特，嬌嫩卻頑強(qiáng)。②重壓之下艱難掙扎，勇敢面對(duì)一切苦難。③使惶恐中的作者擁有希望，得到安慰?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生對(duì)人物的心理進(jìn)行分析的能力。通讀全文，“輕視”對(duì)應(yīng)第②段“花開(kāi)有紫、紅、白等色，我從未仔細(xì)看過(guò)”，“欣賞”對(duì)應(yīng)第⑩至?段內(nèi)容，由此可知，第一空應(yīng)在第③至⑦段概括，第二空應(yīng)在第?段概括結(jié)合文中語(yǔ)句，第⑦段“驚喜之余”寫(xiě)看到木槿花開(kāi)，作者感到驚喜；從第?段“我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花”得出情感：期待。11．本題考查詞語(yǔ)語(yǔ)境義的理解。結(jié)合第①段作者稱(chēng)“紫薇和木槿”在我的小園中是外來(lái)戶(hù)，由此可見(jiàn)，“這偶然得來(lái)的枝條，偶然插入土中”表明作者栽種時(shí)的“隨意”與“漫不經(jīng)心”，對(duì)它們并沒(méi)有多大的希望。“它們就偶然地生長(zhǎng)起來(lái)”，說(shuō)明它們的成活是“偶然的”，即在“我”的意料之外的，表現(xiàn)了紫薇和木槿生命力的頑強(qiáng)。據(jù)此回答即可。12．本題考查學(xué)生賞析語(yǔ)句的能力。畫(huà)線(xiàn)句子中，“薄如蟬翼”運(yùn)用了比喻的修辭手法，把木槿花瓣比喻為蟬翼，寫(xiě)出了木槿花瓣的輕薄；“歪著頭”“調(diào)皮”等運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了木槿花的活潑可愛(ài)，從而表達(dá)了作者對(duì)木槿花的喜悅、欣賞和贊美之情。13．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。C．結(jié)合第⑨段“忽見(jiàn)土山一側(cè)，透過(guò)磚塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開(kāi)放”可知，這里“我的心也震顫起來(lái)”是描寫(xiě)“我”看到紫色的花開(kāi)放而感到震撼的心理，并非“恐懼”。故選C。14．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。解答此題，可從文章中對(duì)木槿花的美好品質(zhì)的描寫(xiě)入手分析。文中的木槿雖平凡嬌嫩，不被重視，但卻能夠在經(jīng)歷無(wú)數(shù)苦難之后，依然頑強(qiáng)開(kāi)花；第?段“土埋大半截了，還開(kāi)花”寫(xiě)出了木槿花在被土覆蓋重壓之下依然能夠頑強(qiáng)開(kāi)花，仍然保留有生命的信念，有戰(zhàn)勝困難的勇氣；文中木槿的頑強(qiáng)勇敢，也激勵(lì)著作者，使作者在死別的悲痛中，生活困惑中重新振作起來(lái)，戰(zhàn)勝悲傷，勇敢前行。閱讀下面的文字，完成下面小題（17分）羞澀與莊嚴(yán)周濤①昌耀的辭世令我異樣的平靜，這平靜使我自覺(jué)有些接近冷漠。該發(fā)生的終于發(fā)生了。我是較早知道昌耀病情的人，也是他在病榻上掛念過(guò)的人。青海的朋友在里說(shuō)“你能不能過(guò)來(lái)陪他幾天？”我說(shuō)“不必了”。我是絕不會(huì)去目睹他臨終前的痛苦面容的，而愿意永久地保留他給我的印象——昌耀獨(dú)有的羞澀與莊嚴(yán)。②我和昌耀一共只見(jiàn)過(guò)三次面，平時(shí)基本沒(méi)有書(shū)信，偶爾有過(guò)一兩次，將近二十年來(lái)，相忘于江湖。第一次見(jiàn)面是1982年的“綠風(fēng)詩(shī)會(huì)”，那是一次全國(guó)近百名詩(shī)人參加的盛會(huì)，可謂群賢畢至。昌耀是一個(gè)獨(dú)行的孤旅，他的存在像一個(gè)無(wú)聲的預(yù)示，給興奮喧嘩的詩(shī)人節(jié)抹上一層淡淡的悲苦。當(dāng)時(shí)他給我題下的留言是：“前方灶頭，有我的黃銅茶炊?！笨赡軟](méi)有人想到，正是他的顏色染就了他以后十?dāng)?shù)年間詩(shī)歌的命運(yùn)。他在情感上已經(jīng)是先知的。③之后的認(rèn)知?jiǎng)t完全是因?yàn)樗潜尽睹\(yùn)之書(shū)》，正是這部詩(shī)集，使我意識(shí)到大師的存在和經(jīng)典的凝重。讀畢掩卷，我說(shuō)了這樣的話(huà)：所謂昌耀，就是當(dāng)今中國(guó)行吟在青海高原上的屈原！這位命運(yùn)的逐臣、藝術(shù)的孤立者同樣不為人理解，區(qū)別在于屈原的忠心孤憤不為楚王解，昌耀的絕世詩(shī)篇不與國(guó)人通。④潮漲潮落，云起云飛，這多年來(lái)文壇興衰了多少一時(shí)人物，噴射了多少過(guò)時(shí)喝彩，惟有昌耀如艾青筆下的礁石，淹沒(méi)了又露出來(lái)……對(duì)，紀(jì)念昌耀最好的辦法就是讀讀艾青的那首短詩(shī)《礁石》，那是對(duì)他最真實(shí)的寫(xiě)照。⑤大約到了1997年，我去蘭州開(kāi)會(huì)，專(zhuān)程去了一趟青海，我沒(méi)有去看青海湖，而是專(zhuān)門(mén)看昌耀。我想看看這個(gè)真實(shí)的昌耀和我頭腦里用文字構(gòu)成的昌耀是不是吻合。結(jié)果，比我預(yù)料的還要嚴(yán)絲合縫，昌耀是一個(gè)圣子圣嬰，是全身最少沾染世俗油污的人，他的羞澀與莊嚴(yán)說(shuō)明了他內(nèi)心的清澈與堅(jiān)忍。他就是青海湖。⑥他的確是羞澀的。那天我們到處找不到他，留了話(huà)，下午他騎自行車(chē)來(lái)到省軍區(qū)，一見(jiàn)面他低聲說(shuō)：“他們不讓我進(jìn)，我說(shuō)找你?！比缓笪覀兊椒块g里坐下來(lái)，我為他削了個(gè)蘋(píng)果，他始終把那個(gè)蘋(píng)果擎在手里，沒(méi)有咬一口。到了吃飯時(shí)間，他要回去，我堅(jiān)持留他一起用飯，但是我注意到昌耀很少動(dòng)箸，他只是象征性地吃了一頓飯。⑦后來(lái)我去了昌耀的住處，很是簡(jiǎn)陋，外間是公用辦公室，里間一個(gè)小屋是他的住室。我沒(méi)說(shuō)話(huà)，內(nèi)心有些酸楚，偌大的青海難道養(yǎng)不起昌耀這樣一個(gè)詩(shī)人么？可他卻得意地說(shuō)：“一下班他們都走了，兩間房子都是我的了！”我望著他兒童般天真的表情，心想在人世間他是無(wú)知的，因而也是滿(mǎn)足的。⑧我說(shuō)：“干脆我?guī)湍阏{(diào)到新疆來(lái)吧，我能辦到，條件要比這兒好得多。”他沒(méi)料到，愣了幾秒鐘，兩雙眸子互相凝視片刻，信任和遺憾轉(zhuǎn)瞬變幻。然后他說(shuō)：“算了，我在這兒待慣了?！边@一刻，他的羞澀變?yōu)榍f嚴(yán)，堅(jiān)定而且圣潔。他知道服從命運(yùn)，深懂敬畏上天的安排。任何誘惑都不可能再改變——這個(gè)詩(shī)人自身已經(jīng)成為青海高原上的一座山脈。也是，昌耀怎么可能離開(kāi)青海呢？他已經(jīng)長(zhǎng)在那里了，就如圣嬰已經(jīng)無(wú)法脫離苦難母親的懷抱。⑨過(guò)了一年，我們?cè)诒本┯忠?jiàn)了面，是《人民文學(xué)》的一次頒獎(jiǎng)活動(dòng)，昌耀依然謙虛羞澀，堅(jiān)定莊嚴(yán)。應(yīng)該說(shuō)昌耀式的羞澀已是當(dāng)今很少見(jiàn)的一種神態(tài)，與種種招搖撞騙、大言不慚，應(yīng)付自如、自命不凡相對(duì)照，我從那羞澀里看到了良知——被現(xiàn)實(shí)風(fēng)尚埋在很深很深處的良知。昌耀就是這樣一面鏡子，青銅出鏡，他的存在總能照出一種別樣的東西來(lái)，他能讓有心的人看出自己的臟處和異樣處，因而生出一些對(duì)自己的羞愧之心，這大概就是人格。⑩現(xiàn)在，這面鏡子從高處跌碎了。所幸他留下了自己的詩(shī)作——珍貴的不可再得的卓越絕響。不管他是怎么死的，我敢斷言，他肯定是沒(méi)有白活。有《命運(yùn)之書(shū)》，一生足矣。世上有許許多多的人，許許多多的活法，但我沒(méi)見(jiàn)過(guò)哪個(gè)人比他更接近圣人。?昌耀現(xiàn)在是安詳?shù)?，他的靈魂因了高原而離天堂最近，他無(wú)愧于自己，更無(wú)愧于人世。假如青海湖夏季的天空中有一大朵潔白因強(qiáng)烈的陽(yáng)光而爆裂開(kāi)花的云，那一定是他在俯瞰萬(wàn)頃碧波了……昌耀你好！15．作者回憶了有關(guān)昌耀的哪些事情？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要概括。（3分）16．結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)下列句子的含義。（4分）（1）正是他的顏色染就了他以后十?dāng)?shù)年間詩(shī)歌的命運(yùn)。（2）紀(jì)念昌耀最好的辦法就是讀讀艾青的那首短詩(shī)《礁石》，那是對(duì)他最真實(shí)的寫(xiě)照。17．結(jié)合語(yǔ)境，揣摩句中加點(diǎn)詞語(yǔ)所表現(xiàn)出來(lái)的人物的心理。（3分）那天我們到處找不到他，留了話(huà)，下午他騎自行車(chē)來(lái)到省軍區(qū)，一見(jiàn)面他低聲說(shuō)：“他們不讓我進(jìn)，我說(shuō)找你?！比缓笪覀兊椒块g里坐下來(lái)，我為他削了個(gè)蘋(píng)果，他始終把那個(gè)蘋(píng)果擎在手里，沒(méi)有咬一口。18．結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)昌耀是一個(gè)怎樣的人？簡(jiǎn)要分析。（4分）19．生活在，歷史上，書(shū)籍里，其實(shí)也有不少昌耀先生這樣的人。請(qǐng)舉出一例，說(shuō)說(shuō)你的理解。（3分）【答案】15．綠風(fēng)詩(shī)會(huì)，初識(shí)昌耀；命運(yùn)之書(shū)，評(píng)價(jià)昌耀；青海看望，感受昌耀；北京見(jiàn)面，思考昌耀。16．（1）上文說(shuō)昌耀是“獨(dú)行的孤旅”，說(shuō)明昌耀身上散發(fā)出的是孤獨(dú)的色彩，這份孤獨(dú)和昌耀的詩(shī)歌命運(yùn)是相通的，昌耀的詩(shī)歌在很長(zhǎng)時(shí)間里，也無(wú)人欣賞十分孤獨(dú)。（2）這句話(huà)的意思是說(shuō)昌耀像礁石一樣堅(jiān)定，雖然會(huì)被浪潮淹沒(méi)，但永遠(yuǎn)屹立不倒代表著一種堅(jiān)強(qiáng)的品格。17．“低聲”是指昌耀面對(duì)門(mén)衛(wèi)的盤(pán)問(wèn)，拙于應(yīng)對(duì)的單純心理?！扒妗备求w現(xiàn)了其內(nèi)心深處待人處事的謙遜和恭敬，這兩個(gè)詞語(yǔ)從側(cè)面體現(xiàn)了他內(nèi)心的清澈與堅(jiān)強(qiáng)。18．謙虛羞澀，羞澀是一種內(nèi)心的清澈和良知，時(shí)常要純凈心靈的自然流露，從他吃飯不肯動(dòng)筷子，手拿蘋(píng)果不咬一口可以看出。莊嚴(yán)堅(jiān)定，是一種內(nèi)心的堅(jiān)定和圣潔，是任何誘惑都不能動(dòng)搖的一種堅(jiān)守，從他拒絕誘惑，不肯離開(kāi)青?？梢钥闯觥?9．言之成理即可。由于清政府的無(wú)能，林則徐從虎門(mén)銷(xiāo)煙的英雄被貶到遠(yuǎn)僻的伊犁，他在寂寞中，走朔漠，過(guò)雪山，到處考察，墾田修渠，雖然寂寞之于林則徐是被貶伊犁的無(wú)奈，然而在寂寞中，他喊出了“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的千古絕唱。因?yàn)樗南蛋傩?，放下個(gè)人的寂寞，為百姓辦事，讓水利良田世代惠澤百姓?！窘馕觥?5．本題考查內(nèi)容的梳理與概括。由第②段“我和昌耀一共只見(jiàn)過(guò)三次面，平時(shí)基本沒(méi)有書(shū)信，偶爾有過(guò)一兩次，將近二十年來(lái)，相忘于江湖。第一次見(jiàn)面是1982年的‘綠風(fēng)詩(shī)會(huì)’”概括為：綠風(fēng)詩(shī)會(huì)，初識(shí)昌耀；由第③段“之后的認(rèn)知?jiǎng)t完全是因?yàn)樗潜尽睹\(yùn)之書(shū)》，正是這部詩(shī)集，使我意識(shí)到大師的存在和經(jīng)典的凝重”“所謂昌耀，就是當(dāng)今中國(guó)行吟在青海高原上的屈原！這位命運(yùn)的逐臣、藝術(shù)的孤立者同樣不為人理解，區(qū)別在于屈原的忠心孤憤不為楚王解，昌耀的絕世詩(shī)篇不與國(guó)人通”概括為：命運(yùn)之書(shū)，評(píng)價(jià)昌耀；由第⑤段“大約到了1997年，我去蘭州開(kāi)會(huì)，專(zhuān)程去了一趟青海，我沒(méi)有去看青海湖，而是專(zhuān)門(mén)看昌耀”“昌耀是一個(gè)圣子圣嬰，是全身最少沾染世俗油污的人，他的羞澀與莊嚴(yán)說(shuō)明了他內(nèi)心的清澈與堅(jiān)忍。他就是青海湖”，第⑥段“他的確是羞澀的”，第⑧段“他的羞澀變?yōu)榍f嚴(yán)，堅(jiān)定而且圣潔”可概括為：青?？赐?，感受昌耀；由第⑨段“過(guò)了一年，我們?cè)诒本┯忠?jiàn)了面，是《人民文學(xué)》的一次頒獎(jiǎng)活動(dòng)，昌耀依然謙虛羞澀，堅(jiān)定莊嚴(yán)”“昌耀就是這樣一面鏡子，青銅出鏡，他的存在總能照出一種別樣的東西來(lái)，他能讓有心的人看出自己的臟處和異樣處，因而生出一些對(duì)自己的羞愧之心，這大概就是人格”，第⑩段“世上有許許多多的人，許許多多的活法，但我沒(méi)見(jiàn)過(guò)哪個(gè)人比他更接近圣人”可概括為：北京見(jiàn)面，思考昌耀。16．本題考查對(duì)文章重要句子的含義理解能力。結(jié)合文章內(nèi)容，揣摩其中的原因，運(yùn)用得體的語(yǔ)言作答。（1）本句處于文章第②段。根據(jù)上文“昌耀是一個(gè)獨(dú)行的孤旅”“他的存在像一個(gè)無(wú)聲的預(yù)示，給興奮喧嘩的詩(shī)人節(jié)抹上一層淡淡的悲苦”可知，“他的顏色”指的是他身上悲苦孤獨(dú)的色彩，“染就了他以后十?dāng)?shù)年間詩(shī)歌的命運(yùn)”是指由于他的孤獨(dú)感，他的詩(shī)歌在之后十?dāng)?shù)年間很少有人欣賞。（2）本句處于文章第④段。結(jié)合“潮漲潮落，云起云飛，這多年來(lái)文壇興衰了多少一時(shí)人物，噴射了多少過(guò)時(shí)喝彩，惟有昌耀如艾青筆下的礁石，淹沒(méi)了又露出來(lái)”可知，昌耀就如艾青筆下的礁石一般，即使遭受風(fēng)吹浪打，潮起潮落，但依然堅(jiān)定執(zhí)著，屹立不倒。17．本題查詞語(yǔ)理解。結(jié)合上下文分析詞語(yǔ)表達(dá)的人物心理?！暗吐暋笔锹曇艉艿?，文中指昌耀面對(duì)門(mén)衛(wèi)的詢(xún)問(wèn)，不擅長(zhǎng)應(yīng)對(duì)以及當(dāng)他把這件事告訴“我”時(shí)那種羞澀單純的心理；“擎”是向上舉的意思，文中指昌耀把“我”遞給他的蘋(píng)果一直托舉在手里，表現(xiàn)出昌耀的謙遜有禮。兩個(gè)詞語(yǔ)從側(cè)面表現(xiàn)出昌耀的羞澀、單純、堅(jiān)強(qiáng)。18．本題考查人物形象分析。他是個(gè)孤獨(dú)的人。文章第②段“昌耀是一個(gè)獨(dú)行的孤旅，他的存在像一個(gè)無(wú)聲的預(yù)示，給興奮喧嘩的詩(shī)人節(jié)抹上一層淡淡的悲苦”可以看出；他是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。由文章第④段“潮漲潮落，云起云飛，這多年來(lái)文壇興衰了多少一時(shí)人物，噴射了多少過(guò)時(shí)喝彩，惟有昌耀如艾青筆下的礁石，淹沒(méi)了又露出來(lái)”可以看出；他是個(gè)羞澀的人。由第⑦段“我為他削了個(gè)蘋(píng)果，他始終把那個(gè)蘋(píng)果擎在手里，沒(méi)有咬一口”“我堅(jiān)持留他一起用飯，但是我注意到昌耀很少動(dòng)箸，他只是象征性地吃了一頓飯”可以看出；他是個(gè)莊嚴(yán)的人。由第⑧段“我”想幫忙把他調(diào)到新疆，他拒絕了我，“這一刻，他的羞澀變?yōu)榍f嚴(yán)，堅(jiān)定而且圣潔。他知道服從命運(yùn)，深懂敬畏上天的安排。任何誘惑都不可能再改變”可以看出來(lái)。19．本題考查拓展延伸。舉出像昌耀先生這樣謙虛、莊嚴(yán)堅(jiān)定、內(nèi)心圣潔的人物事例，并談?wù)勛约旱睦斫狻Ｊ纠簽榱藢W(xué)畫(huà)，張大千在偏僻的西部待了好幾年，遠(yuǎn)離城市的喧囂、人心的浮躁，刻苦鉆研繪畫(huà)，窮困潦倒沒(méi)有打倒他，強(qiáng)盜土匪也沒(méi)有嚇跑他。在這幾年中，他與清貧為伴，與孤獨(dú)為伍。最終，他的畫(huà)作與無(wú)價(jià)之寶畫(huà)上了等號(hào)。三、文言文閱讀（10分）【甲】水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）【乙】竹似賢，何哉？竹本固，固以樹(shù)德，君子見(jiàn)其本，則思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子見(jiàn)其性，則思中立不倚者。竹心空，空似體道；君子見(jiàn)其心，則思應(yīng)用虛者。竹節(jié)貞，貞以立志；君子見(jiàn)其節(jié)，則思砥礪名行，夷險(xiǎn)一致者。夫如是，故君子人多樹(shù)為庭實(shí)焉。貞元十九年春，居易以拔萃選及第，授校書(shū)郎，始于長(zhǎng)安求假居處，得常樂(lè)里故關(guān)相國(guó)私第之東亭而處之。明日，履及于亭之東南隅，見(jiàn)叢竹于斯，枝葉殄瘁，無(wú)聲無(wú)色。詢(xún)于關(guān)氏之老，則曰：此相國(guó)之手植者。自相國(guó)捐館，他人假居，由是筐篚者斬焉，彗帚者刈焉，刑余之材，長(zhǎng)無(wú)尋焉，數(shù)無(wú)百焉。又有凡草木雜生其中，菶茸薈郁，有無(wú)竹之心焉。居易惜其嘗經(jīng)長(zhǎng)者之手，而見(jiàn)賤俗人之目，剪棄若是，本性猶存。乃芟蘙薈，除糞壤，疏其間，封其下，不終日而畢。于是日出有清陰，風(fēng)來(lái)有清聲。依依然，欣欣然，若有情于感遇也。嗟乎！竹植物也，于人何有哉？以其有似于賢而人愛(ài)惜之，封植之，況其真賢者乎？然則竹之于草木，猶賢之于眾庶。嗚呼！竹不能自異，唯人異之。賢不能自異，唯用賢者異之。故作《養(yǎng)竹記》，書(shū)于亭之壁，以貽其后之居斯者，亦欲以聞?dòng)诮裰觅t者云。（白居易《養(yǎng)竹記》）20．【甲】【乙】?jī)晌闹兴奶幃?huà)線(xiàn)句子的句式不屬于下列選項(xiàng)的是：（

）（2分）A．判斷句 B．疑問(wèn)句 C．省略句 D．否定句21．下列句中加點(diǎn)的詞意思和用法相同的一項(xiàng)是（

）（2分）A．可愛(ài)者甚蕃

九州之外，謂之蕃國(guó)B．陶后鮮有聞

寡廉鮮恥C．貞以立志

貞元十九年春D．故君子人多樹(shù)之為庭實(shí)焉

樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落輝22．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（2）君子見(jiàn)其性，則思中立不倚者。23．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是：（

）（2分）A．【甲】文從蓮的生長(zhǎng)環(huán)境、外形、香氣、品性等方面贊美蓮的君子之風(fēng)；B．【乙】文由竹的本固、性直、心空、節(jié)貞等特點(diǎn)聯(lián)想到君子之德。C．【乙】文“陶后鮮有聞”指的是東漢大詩(shī)人陶淵明，他又名陶潛，字元亮，江西九江人。D．【乙】文中的白居易與【甲】文所說(shuō)“自李唐來(lái)”中“李唐”屬于同一個(gè)朝代，他是偉大的詩(shī)人，字樂(lè)天，號(hào)香山居士。【答案】20．C21．B22．（1）我只喜歡蓮花從淤泥中生長(zhǎng)出來(lái)卻不受沾染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖媚。（2）君子看見(jiàn)它的本性，就會(huì)想到那些待人接物不偏不倚的人。23．C【解析】20．本題考查文言句式?！盎ㄖ[逸者也”是判斷句，“者也”是判斷句的標(biāo)志；“同予者何人？”意思是像我一樣的還有什么人呢？表達(dá)作者的疑問(wèn)，是疑問(wèn)句；“貞元十九年春，居易以拔萃選及第，授校書(shū)郎”敘述白居易及第，被任命為校書(shū)郎的事，為陳述句；“竹不能自異”意思是：竹子本身并不能把自己與其它草木區(qū)別開(kāi)來(lái)，根據(jù)否定詞“不”判斷為否定句式；綜合分析，四個(gè)句子中沒(méi)有“省略句”。故選C。21．A．形容詞，多/蕃，通“番”，指外國(guó)或外族；B．都是形容詞，意思是：少；C．形容詞，堅(jiān)定/與“元”一起表示年號(hào)，名詞；D．動(dòng)詞，種植/名詞，樹(shù)木；故選B。22．本題考查文言句子翻譯。作答此題，要遵循“字字有落實(shí)，直譯意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。注意特殊句式及詞類(lèi)活用。重點(diǎn)詞語(yǔ)：（1）予，我；獨(dú)，只，僅僅；之，主謂間，取獨(dú)，不譯；染，沾染（污穢）；濯，洗；清漣，清水；妖，艷麗。（2）性，本性；思，想到；中立不倚者，待人接物不偏不倚的人。23．C．有誤。陶淵明是東晉詩(shī)人，不是“東漢”。故選C?！军c(diǎn)睛】甲文參考譯文：水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛(ài)的非常多。晉代的陶淵明只喜愛(ài)菊花。從李氏唐朝以來(lái)，世上的人十分喜愛(ài)牡丹。而我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖內(nèi)空外直，不生蔓不長(zhǎng)枝，香氣遠(yuǎn)播更加清香，筆直潔凈地立在水中。人們只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞而不能靠近賞玩它啊。我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！對(duì)于菊花的喜愛(ài)，陶淵明以后就很少聽(tīng)到了。對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的喜愛(ài)，當(dāng)然就很多人了！乙文參考譯文：竹子像賢人，這是為什么？竹子的根穩(wěn)固，穩(wěn)固是為了確立竹子的本性，君子看見(jiàn)它的根，就想到要培植好堅(jiān)定不移的品格。竹子的秉性直，直是為了站住身體，君子看見(jiàn)它這種秉性，就想到要正直無(wú)私，不趨炎附勢(shì)。竹子的心空，空是為了虛心接受道，君子看見(jiàn)它的心，就想到要虛心接受一切有用的東西。竹子的節(jié)堅(jiān)定，堅(jiān)定是為了立志，君子看見(jiàn)它的節(jié)，就想到要磨煉自己的品行，不管一帆風(fēng)順還是遇到危險(xiǎn)時(shí)，都始終如一。正因?yàn)槿绱?，君子都喜歡種竹，把它作為庭院中存在價(jià)值的東西。貞元十九年的春天，我在吏部以拔萃及第，被任命為校書(shū)郎。最初在長(zhǎng)安求借住處，得到常樂(lè)里已故關(guān)相國(guó)私宅的東亭，在那里住了下來(lái)。第二天，散步走到亭子的東南角，見(jiàn)這里長(zhǎng)著幾叢竹子，枝葉凋敝，毫無(wú)生氣。向關(guān)家的舊人詢(xún)問(wèn)是什么緣故，對(duì)方答道：這些竹子是關(guān)相國(guó)親手栽種的。自從相國(guó)死后，別人借住在這里，從那時(shí)起，做筐簍的人來(lái)砍，做掃帚的人也來(lái)砍，砍伐剩下的竹子，長(zhǎng)的已不到八尺，數(shù)量也不到百竿了。還有平常的草木混雜生在竹叢中，長(zhǎng)得繁盛茂密，簡(jiǎn)直都沒(méi)有竹子的苗了。我感到很惋惜，這些竹子，是由年邁德崇的關(guān)相國(guó)親手種植，現(xiàn)在竟被庸俗之人看得如此卑賤。但即使被砍削、廢棄到這種程度，其秉性卻仍然不變。于是我把那些繁盛茂密的草木鏟掉，給竹子施加肥料，又在下面疏通、培修土層，沒(méi)用一天就干完了。從此以后，這些竹子日出有清陰，風(fēng)來(lái)有清聲，隨風(fēng)依依，生機(jī)盎然，好像在感激著我的知遇之情。可嘆?。≈褡?，不過(guò)是一種植物，與人有什么關(guān)系呢？就由于它與賢人相似，人們就愛(ài)惜它，培植它，何況對(duì)于真正的賢人呢？然而，竹子與其它草木的關(guān)系，也就像賢人與一般人的關(guān)系一樣。唉！竹子本身并不能把自己與其它草木區(qū)別開(kāi)來(lái)，要靠人來(lái)加以區(qū)別。賢人本身并不能把自己與一般人區(qū)別開(kāi)來(lái)，要靠使用賢人的人來(lái)加以區(qū)別。因此，寫(xiě)了這篇《養(yǎng)竹記》，書(shū)寫(xiě)在東亭的壁上，是為了留給以后居住這所房子的人，也是為了使現(xiàn)在使用賢人的人知曉罷了。四、詩(shī)歌鑒賞（4分）過(guò)松源晨炊漆公店（其五）楊萬(wàn)里莫言下嶺便無(wú)難，賺得行人錯(cuò)喜歡。政入萬(wàn)山圍子里，一山放出一山攔。24．這首詩(shī)中“賺”字用得很巧妙，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（2分）25．這首詩(shī)揭示了一個(gè)什么哲理？（2分）【答案】24．“賺”字寫(xiě)出了行人心目中下嶺的容易，與實(shí)際的艱難形成鮮明的對(duì)比，明顯帶有一種白嘲和調(diào)侃色彩。25．人們無(wú)論做什么事，對(duì)前進(jìn)道路上的困難要有充分的估計(jì)，不要被一時(shí)一事的成功所陶醉?！窘馕觥?4．這是一道詩(shī)歌詞語(yǔ)賞析題，這種題型是要求賞析時(shí)應(yīng)聯(lián)系全詩(shī)的主旨，從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細(xì)揣摩、推敲，來(lái)理解作者煉字技巧的精妙。具體而言，要分三步回答：第一步，解釋該字在句中的含義；第二步，把該字放入原句中展開(kāi)聯(lián)想，描述景第三步，點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。“賺”是“騙得”的意思，將行人心目中下嶺的容易與實(shí)際的艱難形成鮮明的對(duì)比，帶有一種自嘲和調(diào)侃意味。25．本題考查學(xué)生理解詩(shī)人思想情感的能力。體會(huì)詩(shī)詞情感的方法：①結(jié)合作者的生活背景，窺測(cè)詩(shī)詞的情感；②分析詩(shī)眼，透視詩(shī)詞的情感；③解讀意象，挖掘詩(shī)詞的情感；④借助典故，探尋詩(shī)詞的情感。詩(shī)人運(yùn)用形象的比喻、擬人手法，告訴人們無(wú)論做什么事，都要對(duì)前進(jìn)道路上的困難作好充分的估計(jì)，不要為一時(shí)一事的成功所驕傲。五、作文（50分）26．請(qǐng)以《最______的時(shí)光》為題，寫(xiě)一篇作文。要求：①在題目的橫線(xiàn)上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整，不少于500字；②除詩(shī)歌外，文體自選；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名、地名等。【答案】參考例文最美的時(shí)光童年的時(shí)光里，有許多美好的記憶，而我最美的時(shí)光卻停留在7歲那年的夏天。那年夏天，我去外婆家度暑假，也在那年夏天，我認(rèn)識(shí)了鄒