安徽省宿州市柏山中學(xué)高三語(yǔ)文上學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成19～22題。父親最高興的一天路遙

我從中師畢業(yè)后，回到我們縣城的一所小學(xué)教書，捎帶著保管學(xué)校唯一的一臺(tái)收錄機(jī)。放寒假時(shí)，學(xué)校讓我?guī)Щ丶胰ケ９堋?/p>

三十晚上，父親吃了一老碗肥肉。用襖袖子抹了抹嘴，心滿意足地拿起漢煙鍋。吐納著煙霧，對(duì)我說(shuō)：“把你那個(gè)唱歌匣匣拿出來(lái)，咱好好聽(tīng)一聽(tīng)?！蔽胰〕鍪珍洐C(jī)，放他愛(ài)聽(tīng)的韓起樣說(shuō)書。父親半閉著眼睛，一邊聽(tīng)，一邊用手悠閑地捋著下巴上的一撮黃山羊胡子。說(shuō)到熱鬧處，急促的嗓音和繁密的三弦、快板聲響成一片，好像一把鏟子正在燒紅的鐵鍋里飛快地?cái)噭?dòng)著爆炒的豆子。父親情緒高漲，竟也跟著老韓嚷嚷起來(lái)，手舞足蹈，又說(shuō)又唱。

看著父親的得意勁，我說(shuō)：“爸，干脆讓我把你的聲音也錄下來(lái)。”

他突然驚慌起來(lái)，連連擺著手，說(shuō)：“我不會(huì)說(shuō)!我不會(huì)說(shuō)!”我很快卡住開(kāi)關(guān)，然后放給他聽(tīng)。父親吃驚地叫起來(lái)：“這不是我的聲音嗎?”

父親顯然對(duì)這事發(fā)生了極大的興趣。他躍躍欲試，格外緊張地把腰板往直挺了挺，兩只手把頭上的氈帽扶端正，莊嚴(yán)地咳嗽了一聲。

他突然像小孩子一樣紅著臉問(wèn)我：“我說(shuō)什么哩?”

我忍不住笑了，對(duì)他說(shuō)：“隨便什么都行。比如說(shuō)你這一生中最高興的一天?！?/p>

“提起那年頭，真叫人沒(méi)法說(shuō)……噢!對(duì)了，冬天的時(shí)候，公社大搞基建，白天大干，晚上夜戰(zhàn)，到了年底還不放假。三十早晨，所有的民工都跑了個(gè)凈光。我起先不敢跑，后來(lái)見(jiàn)眾人都跑開(kāi)了，我也就跑回來(lái)了。我跑回家時(shí)，你們母子幾個(gè)圍一塊爛被子，坐在炕上哭鼻子。看了這情景，你不知道我心里有多難受。大家都窮得叮當(dāng)響，過(guò)年要甚沒(méi)甚，咱家里就更不能提了，咱們家連一點(diǎn)肉皮皮都沒(méi)有。我折轉(zhuǎn)身就往縣城跑。我恨我，怎么這么無(wú)能啊!我今天出去就是搶也要搶回幾斤肉來(lái)。進(jìn)了縣城，門市部的門卻早已關(guān)了。過(guò)年，人家早下班了。我長(zhǎng)嘆了一口氣，真想放開(kāi)聲哭一場(chǎng)。不過(guò)我來(lái)到后門，聽(tīng)見(jiàn)里面有人咳嗽。我站著，不敢敲門。過(guò)了一會(huì)。我突然冒出了個(gè)好主意——如果我說(shuō)我是縣委書記的親戚，他們還敢不賣給我肉嗎?就這樣，我硬著頭皮敲開(kāi)了門。門開(kāi)了一條縫，露出一顆胖頭。我忙開(kāi)口說(shuō)自己是縣上書記的親戚，書記讓你們割幾斤肉。胖頭起先不相信。他打量了我半天，后來(lái)大概又有點(diǎn)信了。

“他說(shuō)一斤八毛錢。我說(shuō)，那就割五斤吧。我原來(lái)只想割二斤，夠你們母子幾個(gè)吃一頓就行了?？墒牵粋€(gè)縣委書記的親戚走一回后門，怎能只割二斤肉呢?但那個(gè)胖干部還是明顯地嘲笑書記的這個(gè)窮酸親戚。他當(dāng)然沒(méi)說(shuō)，我是從他臉上看出來(lái)的。但不管怎樣，我總算割到了一塊多么肥的刀口肉啊!

“在街上，一個(gè)叫化子攔住了我的路。我一看，是高家村的高五，穿一件爛棉襖，和我一塊當(dāng)民工的。他老婆有病，本人已經(jīng)熬累得只剩下一把干骨頭。他問(wèn)我在什么地方割了這么一塊好肉。我給他撒謊說(shuō)，是從一個(gè)外地人手里買的，人家早走了。高五一臉哭相對(duì)我說(shuō)，直到今早上才向別人央告著借到了幾個(gè)錢，可現(xiàn)在又連一點(diǎn)肉也買不到了。他說(shuō)大人怎樣也可以，可娃娃們不行呀……他瞅了一眼我手里提的這塊肉，可憐巴巴地說(shuō)，能不能給他分一點(diǎn)呢?說(shuō)實(shí)話，我可憐他，但又舍不得。我說(shuō)這肉是高價(jià)買的。他忙問(wèn)多少錢。我隨口說(shuō)一塊六毛錢一斤。不料高五咬了咬牙說(shuō)，你給我分上二斤!你知道不，我當(dāng)時(shí)想，一斤肉白掙八毛錢哩!拿這錢，我就可以給你媽和你們幾個(gè)娃娃買點(diǎn)過(guò)年的東西了。我遲疑了一下，對(duì)他說(shuō)，那好，咱兩個(gè)一劈兩半。

“就這樣，高五拿了二斤半肉，把四塊錢塞到我手里，笑呵呵地走了，倒好像是他占了我的便宜。好，我來(lái)時(shí)拿四塊錢，現(xiàn)在還是四塊錢，可手里卻提了二斤半的一條子肥肉。這肉等于是我在路上白撿的。好運(yùn)氣!

“我馬上到鋪?zhàn)永锝o你媽買了一條新毛巾，給你們幾個(gè)娃娃買了幾串鞭炮。還剩了七毛錢，又給你們幾個(gè)饞嘴買了幾顆洋糖。我一路小跑往家里趕，一路咧開(kāi)嘴笑……

“真的，這輩子沒(méi)有哪一天高興過(guò)這一天。高興什么?高興你媽和你們幾個(gè)娃娃過(guò)這個(gè)年總算能吃一頓肉了。而且，你媽也有了新毛巾，你們幾個(gè)娃娃也能放鞭炮，吃洋糖了……”

我“啪”一下關(guān)住了收錄機(jī)，什么話也沒(méi)說(shuō)，心情沉重地獨(dú)自來(lái)到了院子里。遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的爆竹聲此起彼伏起來(lái)，空氣里彌漫著祥和的硝煙。此刻，這一切給我的心靈帶來(lái)無(wú)限溫馨和慰藉……

(選自《路遙文集》，有刪改)19．小說(shuō)中的“父親”具有哪些性格?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)20．賞析文中劃線句子。(4分)(1)急促的嗓音和繁密的三弦、快板聲響成一片，好像一把鏟子正在燒紅的鐵鍋里飛快地?cái)噭?dòng)著爆炒的豆子。(2)他躍躍欲試，格外緊張地把腰板往直挺了挺，兩只手把頭上的氈帽扶端正，莊嚴(yán)地咳嗽了一聲。21．簡(jiǎn)要分析文章最后一段的作用。(4分)22．小說(shuō)以父親的敘述為主體內(nèi)容，這樣寫有什么好處?請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶ā?6

分)參考答案：2.閱讀下面的文字，完成1～3題。為孩子書寫“中國(guó)式童年”李東華

少兒文藝是一個(gè)大概念，它包括少兒讀物、少兒影視、少兒動(dòng)漫，等等。由于信息傳播的便捷，我們的孩子幾乎可以同步地享受到這個(gè)時(shí)代少兒文藝的最新成果，擁有一個(gè)精神富足的童年。

然而，與外國(guó)少兒文藝的“來(lái)勢(shì)洶涌”相比，富含“中國(guó)元素”并為少年兒童所喜愛(ài)的優(yōu)秀作品是否足夠豐饒？

中國(guó)元素首先指優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同始自了解，了解的功課需從少兒時(shí)代做起。這不僅出自父母、社會(huì)的期待，更出自孩子們自身的生命需求：傳統(tǒng)文化是我們的文化基因、我們的來(lái)處。

中國(guó)元素的另一大內(nèi)涵，是指當(dāng)代中國(guó)故事與當(dāng)代中國(guó)經(jīng)驗(yàn)，即現(xiàn)實(shí)指向。國(guó)內(nèi)暢銷兒童文學(xué)作家的作品不如國(guó)外同類題材作品的文學(xué)性強(qiáng)，但為什么比同類引進(jìn)作品暢銷？那是因?yàn)橹袊?guó)孩子更喜歡看表現(xiàn)他們身邊人身邊事、反映他們生活的作品。的確，對(duì)于知識(shí)和閱歷都還不夠豐富的少年兒童來(lái)說(shuō)，通過(guò)文藝作品認(rèn)識(shí)自我、探索未知世界，建立起自己的價(jià)值觀和人生觀，是一種重要的方式和有效的途徑。反映當(dāng)代少兒生活的作品，更容易讓他們產(chǎn)生共鳴，從而實(shí)現(xiàn)文藝的引領(lǐng)、撫慰，文藝的啟智、怡情。

新時(shí)期的少兒文藝也曾留下為小讀者、小觀眾所喜愛(ài)的皮皮魯和魯西西、霹靂貝貝、男生賈里、男孩桑桑、大頭兒子、淘氣包馬小跳等鮮明的主人公形象。但是相對(duì)于我國(guó)3億多少年兒童，相對(duì)于他們豐富多彩的個(gè)性和差異化的生存狀態(tài)，當(dāng)前少兒文藝所表現(xiàn)的廣度和深度還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。比如，我們有6000多萬(wàn)留守兒童，卻沒(méi)有誕生影響廣泛的、為這一龐大群體代言的文藝形象。同樣，反映農(nóng)村與少數(shù)民族地區(qū)少兒生活的文藝作品也比較少，或者說(shuō)其影響力沒(méi)有都市題材的影響力大。而即便是表現(xiàn)都市兒童生活的作品，也往往是速寫式的、對(duì)表象進(jìn)行描摹者多。這些都束縛了中國(guó)元素在少兒文藝中的展現(xiàn)。

一方面是中國(guó)元素不夠豐盈，另一方面則是作品中的中國(guó)元素難以與少兒心理相契。如何以審美的方式把傳統(tǒng)文化精神融入而不是生硬地嵌入到作品中，如何將傳統(tǒng)文化與當(dāng)代生活有效地對(duì)接，是當(dāng)下少兒文藝創(chuàng)作無(wú)法回避的問(wèn)題。

如何書寫中國(guó)式童年？這不僅僅是方法論的問(wèn)題，從根本上講，這是兒童觀的問(wèn)題。創(chuàng)作者應(yīng)把兒童放置在這個(gè)大時(shí)代中、放置在豐富而復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系中來(lái)考察，而不是切斷兒童和這個(gè)世界的關(guān)系、切斷兒童和周圍人的關(guān)系孤立地來(lái)描寫，仿佛他們是一個(gè)不食人間煙火的特殊群體。事實(shí)上，任何一個(gè)時(shí)代的兒童，都與這個(gè)世界之間擁有生動(dòng)而微妙的互動(dòng)。

此外，給孩子們看的和給成年人看的文藝作品的區(qū)別，是審美方式的不同而不是審美高下之分。因而，創(chuàng)作者需心懷敬畏地看待“少兒”兩個(gè)字，遵循少兒文藝自身的藝術(shù)規(guī)律。不是用成年人對(duì)兒童的抽象想象來(lái)裁剪他們生機(jī)盎然的真實(shí)的生命體驗(yàn)，而是走到他們的生活中去，

B．新時(shí)期少兒文藝也曾為小讀者、小觀眾塑造了許多他們所喜愛(ài)的鮮明的主人公形象，但

當(dāng)前少兒文藝所表現(xiàn)的廣度和深度均遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

C．當(dāng)下少兒文藝創(chuàng)作有待解決的問(wèn)題是，如何以審美的方式把傳統(tǒng)文化精神融人到作品

中去，如何將傳統(tǒng)文化與當(dāng)代生活有效地對(duì)接起來(lái)。

D．如何書寫“中國(guó)式童年”，使中國(guó)元素在少兒文藝中得以展現(xiàn)，從根本上講，這不是方法

論的問(wèn)題，而是兒童觀的問(wèn)題。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是(

)

A.借助于信息時(shí)代便捷的傳播方式，我們的孩子幾乎可以同步享受到這個(gè)時(shí)代少兒文藝

的最新成果，擁有一個(gè)精神富足的童年。

B．傳統(tǒng)文化是我們民族的文化基因，出于父母與社會(huì)的期待以及自身的生命訴求，孩子們

從少兒時(shí)代起就要了解并認(rèn)同優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

C．沒(méi)有關(guān)注上千萬(wàn)的留守兒童，少有反映農(nóng)村與少數(shù)民族地區(qū)的少兒生活，表現(xiàn)都市兒童

生活也不充分，這些束縛了中國(guó)元素在當(dāng)前少兒文藝中的展現(xiàn)。

D．少兒文藝有別于成人文藝，創(chuàng)作者應(yīng)深入少兒的生活，遵循少兒文藝自身的藝術(shù)規(guī)律，

完整地表現(xiàn)他們生機(jī)盎然的真實(shí)的生命體驗(yàn)。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是(

)

A.反映當(dāng)代少兒生活、表現(xiàn)中國(guó)孩子身邊人身邊事的作品，更容易讓他們產(chǎn)生共鳴，因而

國(guó)內(nèi)暢銷兒童文學(xué)作家的作品往往比同類引進(jìn)作品更為暢銷。

B．中國(guó)元素不夠豐盈，或者作品中的中國(guó)元素難以與少兒心理相契，使得當(dāng)下為少年兒童

所喜愛(ài)的中國(guó)本土優(yōu)秀作品不夠豐富而多彩。

C．是把兒童當(dāng)作一個(gè)簡(jiǎn)單化、概念化的真空中的人，還是把兒童當(dāng)成一個(gè)現(xiàn)實(shí)的、真正的

人來(lái)對(duì)待，將影響兒童與這個(gè)世界之間互動(dòng)。

D．只有創(chuàng)作出閃現(xiàn)著現(xiàn)實(shí)主義精神的好作品，才能富有深度地表現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)孩子的生活，

進(jìn)而成為我們今天所需要的富含“中國(guó)元素”的少兒文藝。參考答案：1．D（原文說(shuō)的是“這不僅僅是方法論的問(wèn)題，從根本上講，這是兒童觀的問(wèn)題”）2．C（“沒(méi)有關(guān)注上千萬(wàn)的留守兒童”錯(cuò)，原文表述為“我們有6000多萬(wàn)留守兒童，卻沒(méi)有誕生影響廣泛的，為這

一龐大群體代言的文藝形象。”）3．D（“創(chuàng)作出閃現(xiàn)現(xiàn)實(shí)主義精神的好作品”與“富有深度地表現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)孩子的生活”兩者不構(gòu)成條件關(guān)系。）3.閱讀下面選文，完成問(wèn)題。甲

老嬤嬤聽(tīng)了，于是又引黛玉出來(lái)，到了東廊三間小正房?jī)?nèi)。正房炕上橫設(shè)一張炕桌，桌上磊著書籍茶具，靠東壁面西設(shè)著半舊的青緞背引枕。王夫人卻坐在西邊下首，亦是半舊的青緞靠背坐褥。見(jiàn)黛玉來(lái)了，便往東讓。黛玉心中料定這是賈政之位。因見(jiàn)挨炕一溜三張椅子上，也搭著半舊的彈墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。王夫人再四攜他上炕，他方挨王夫人坐了。（節(jié)選自《林黛玉進(jìn)賈府》）乙

我回到四叔的書房里時(shí)，瓦楞上已經(jīng)雪白，房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大“壽”字，陳摶老祖寫的，一邊的對(duì)聯(lián)已經(jīng)脫落，松松的卷了放在長(zhǎng)桌上，一邊的還在，道是“事理通達(dá)心氣和平”。我又無(wú)聊賴的到窗下的案頭去一翻，只見(jiàn)一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思錄集注》和一部《四書襯》。（節(jié)選自《祝?！罚?）指出甲、乙兩段選文都運(yùn)用的描寫手法。（2）結(jié)合選文，簡(jiǎn)析林黛玉和魯四老爺各是怎樣的人？①林黛玉：

。②魯四老爺：

。參考答案：答案：（1）①環(huán)境描寫②心理描寫③動(dòng)作描寫④細(xì)節(jié)描寫（2）林黛玉：小心謹(jǐn)慎，知禮、聰慧（簡(jiǎn)析略）；

魯四老爺：政治上：迂腐、保守、頑固；思想上：反動(dòng)、守舊、自私（簡(jiǎn)析略）．【分析】（1）考查分辨描寫手法的能力；（2）分析人物形象．【解答】試題分析：（1）“正房炕上橫設(shè)一張炕桌，桌上磊著書籍茶具，靠東壁面西設(shè)著半舊的青緞背引枕”“瓦楞上已經(jīng)雪白，房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大‘壽’字”屬于環(huán)境描寫；“黛玉心中料定這是賈政之位”屬于心理描寫；“黛玉便向椅上坐了”“我又無(wú)聊賴的到窗下的案頭去一翻”屬于動(dòng)作描寫；“一邊的對(duì)聯(lián)已經(jīng)脫落，松松的卷了放在長(zhǎng)桌上”屬于細(xì)節(jié)描寫．（2）林黛玉一進(jìn)屋就環(huán)顧四周，根據(jù)屋里的陳設(shè)推斷出座位的布置，并坐了下來(lái)，說(shuō)明她為人小心謹(jǐn)慎，知禮、聰慧．四叔的書桌上擺著《康熙字典》《近思錄集注》《四書襯》，這都是封建思想的典籍，說(shuō)明四叔受封建思想影響深刻，是保守、守舊的，是思想僵化的“老監(jiān)生”，封建思想的堅(jiān)決捍衛(wèi)者．【點(diǎn)評(píng)】人物形象提問(wèn)方式：①結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析XXX人物形象．②XXX是一個(gè)怎樣的人物？③XXX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？思考角度：篩選人物貌、言、行、心…/作者對(duì)人物的介紹與評(píng)價(jià)/人物的具體生活背景→概括特點(diǎn)→結(jié)合人物身份．二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成5～8題。蘇颋，少有俊才，一覽千言。弱冠舉進(jìn)士，授烏程尉。神龍中，累遷給事中，加修文館學(xué)士，俄拜中書舍人。尋而颋父同中書門下三品，父子同掌樞密，時(shí)以為榮。機(jī)事填委，文誥皆出颋手。中書令李嶠嘆曰：“舍人思如涌泉，嶠所不及也?！倍磉w太常少卿。景云中，父瓌薨，詔颋起復(fù)為工部侍郎，加銀青光祿大夫。颋抗表固辭，辭理懇切，詔許其終制。服闋就職，襲父爵許國(guó)公。玄宗謂宰臣曰：“有從工部侍郎得中書侍郎否?”對(duì)曰：“任賢用能，非臣等所及?！毙谠唬骸疤K颋可中書侍郎，仍供政事食?！泵魅?，加知制誥。有政事食，自颋始也。颋入謝，玄宗曰：“常欲用卿，每有好官闕，即望宰相論及。宰相皆卿之故人，卒無(wú)言者，朕為卿嘆息。中書侍郎，朕極重惜，自陸象先歿后，朕每思之，無(wú)出卿者?！睍r(shí)李乂為紫微侍郎，與颋對(duì)掌文誥。他日，上謂颋曰：“前朝有李嶠、蘇味道，謂之蘇、李；今有卿及李乂，亦不讓之。卿所制文誥，可錄一本封進(jìn)，題云‘臣某撰’，朕要留中披覽。”其禮遇如此。玄宗欲于靖陵建碑，颋諫曰：“帝王及后，無(wú)神道碑，且事不師古，動(dòng)皆不法。若靖陵獨(dú)建，陛下祖宗之陵皆須追造?！毙趶钠溲远?。開(kāi)元四年，遷紫微侍郎、同紫微黃門平章事，與侍中宋璟同知政事。璟剛正，多所裁斷，颋皆順從其美；若上前承旨、敷奏及應(yīng)對(duì)，則颋為之助，相得甚悅。璟嘗謂人曰：“吾與蘇家父子，前后同時(shí)為宰相。仆射長(zhǎng)厚，誠(chéng)為國(guó)器；若獻(xiàn)可替否，罄盡臣節(jié)，斷割吏事，至公無(wú)私，即颋過(guò)其父也”。八年，除禮部尚書，罷政事。俄知益州大都督府長(zhǎng)史事。前司馬皇甫恂破庫(kù)物織新樣錦以進(jìn)，颋一切罷之?；蛑^颋曰：“公今在遠(yuǎn)，豈得忤圣意?”颋曰：“明主不以私愛(ài)奪至公，豈以遠(yuǎn)近間易忠臣節(jié)也！”竟奏罷之。十五年卒，年五十八。

（《舊唐書》列傳第三十八，有刪改）5．對(duì)下列句中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．服闋就職

闋：終了B．無(wú)出卿者

出：超過(guò)C．亦不讓之

讓：責(zé)備D．竟奏罷之

竟：最終6．以下各組句子中，分別表明蘇颋“受皇帝賞識(shí)”和“不順從圣意”的一組是（3分）A．舍人思如涌泉，嶠所不及也

颋抗表固辭B．每有好官闕，即望宰相論及

非臣等所及C．今有卿及李乂，亦不讓之

陛下祖宗之陵皆須追造D．即颋過(guò)其父也

颋一切罷之7．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．蘇颋年輕時(shí)就才華出眾，二十歲時(shí)考中進(jìn)士，擔(dān)任烏程縣尉。神龍年間，他與父親同時(shí)到中書省掌管重要機(jī)密事務(wù)，被當(dāng)時(shí)的人看作是極為榮耀的事。B．蘇颋在為父親蘇瓌服喪期間，就被任命為工部侍郎，但他并未立即就任。就職后又被破格升任為中書侍郎，還破例被供給主持政事的月俸。C．蘇颋擔(dān)任中書侍郎后，入宮謝恩，受到玄宗的贊賞。玄宗認(rèn)為自從陸象先去世之后，沒(méi)有比蘇颋擔(dān)任中書侍郎這一重要職務(wù)更合適的人選了。D．蘇颋和宋璟同任宰相時(shí)，配合得非常默契。宋璟也曾與蘇颋的父親同任宰相，他認(rèn)為蘇瓌雖然也是治國(guó)之才，但蘇颋在許多方面都超過(guò)了蘇瓌。8．把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）常欲用卿，每有好官闕，即望宰相論及。（3分）

（2）帝王及后，無(wú)神道碑，且事不師古，動(dòng)皆不法。（3分）

（3）明主不以私愛(ài)奪至公，豈以遠(yuǎn)近間易忠臣節(jié)也?。?分）

參考答案：5．C（遜色，不及）6．C（“舍人思如涌泉，嶠所不及也”“即颋過(guò)其父也”分別是李嶠和宋璟對(duì)蘇颋的稱贊，不能表明蘇颋“受皇帝賞識(shí)”；“非臣等所及”是宰臣對(duì)皇帝的恭維，與蘇颋“不順從圣意”無(wú)關(guān)。)7．A（蘇颋先到中書省，不久蘇瓌到中書省，并不是同時(shí)。）8．（1）時(shí)常想任用卿，每當(dāng)有好的官位空缺，就希望宰相能提及到你。（每個(gè)分句各1分）（2）帝王及皇后，沒(méi)有神道碑，況且凡事不效法古代，行動(dòng)都是不合法度的。（“且”“師”“不法”各1分）（3）圣明的君主不會(huì)因?yàn)閭€(gè)人的喜好而改變公正，我怎么能因?yàn)榫嚯x皇帝的遠(yuǎn)就改變自己作為忠臣的節(jié)操呢?（“以”、“奪”、省略成分“我”、“易”各1分）附：文言文參考譯文蘇颋，年輕時(shí)就有出眾的才華，眼睛一掃就能看一千字。二十歲考中進(jìn)士，授職烏程尉。神龍年間，多次升遷到給事中，兼任修文館學(xué)士，不久又任命為中書舍人。不久他的父親任同中書門下三品，父子同時(shí)掌管重要機(jī)密之事，當(dāng)時(shí)人們都認(rèn)為這是極榮耀的事。機(jī)密要事錯(cuò)綜復(fù)雜，詔令都出自蘇颋之手，中書令李嶠贊嘆說(shuō)：“舍人文思如泉涌，是我李嶠所不及的。”不久升任太常少卿。景云年間，蘇瓌去世，下詔蘇颋未滿喪期便起任工部侍郎，加授銀青光祿大夫。蘇颋直言上表堅(jiān)決推辭，言辭情理懇切，下詔準(zhǔn)許他服滿喪期。服喪期滿就職，繼承父爵許國(guó)公。玄宗對(duì)宰相說(shuō)：“有沒(méi)有從工部侍郎升任中書侍郎的先例?”宰相回答說(shuō)：“任用賢能，非臣等所能及。”玄宗說(shuō)：“蘇颋可任中書侍郎，并供給主持政事的月俸。”第二天，加授知制誥。主持政事有月俸，是從蘇颋開(kāi)始的。蘇颋入宮謝恩，玄宗說(shuō)：“時(shí)常想任用卿，每當(dāng)好官有缺，就希望宰相能提到卿。宰相都是卿的舊人，最終沒(méi)有人說(shuō)到卿，朕替卿嘆息。中書侍郎一職，朕十分看重珍惜，自從陸象先死后，朕時(shí)時(shí)思量，無(wú)人能超出卿。”當(dāng)時(shí)李乂為紫微侍郎，和蘇同時(shí)執(zhí)掌誥令。有一天，皇上對(duì)蘇頌說(shuō)：“前朝有李嶠、蘇味道，稱為蘇、李；如今有卿和李乂，也不次于他們。卿所寫的誥令，可抄錄一本密封進(jìn)上，題名為‘臣某撰’，朕要在宮中翻閱。”對(duì)他的禮遇如此。玄宗打算在靖陵建碑，蘇颋勸諫說(shuō)：“帝王及皇后，沒(méi)有神道碑，況且凡事不效法古代，舉措都是不合法度的。如果獨(dú)在靖陵建碑，陛下祖宗的陵墓都必須追造?！毙诼?tīng)從他的話而停止建碑。開(kāi)元四年，升任紫微侍郎、同紫微黃門平章事，和侍中宋璟一同主持政事。宋璟為人剛正，多有裁斷，蘇颋都順從他的正確決定；如果在皇上面前接受旨意，陳奏事情或應(yīng)對(duì)詢問(wèn)，蘇颋就從旁協(xié)助，互相配合得十分默契。宋璟曾對(duì)人說(shuō)：“我和蘇家父子，先后同時(shí)擔(dān)任宰相。仆射善良忠厚，的確是治國(guó)之才；至于提出正確可行的建議來(lái)代替不可行的主張，竭盡作為臣子的節(jié)操，決斷處理政事，公正無(wú)私，那么蘇颋超過(guò)了他的父親?！遍_(kāi)元八年，任禮部尚書，罷知政事，不久主持益州大都督府長(zhǎng)史事。前任司馬皇甫恂挪用官庫(kù)藏物織成新錦進(jìn)貢，蘇颋全部予以取消。有人對(duì)蘇颋說(shuō)：“您如今在遠(yuǎn)地，怎能違逆圣意?”蘇颋回答說(shuō)：“圣明的君主不會(huì)因?yàn)閭€(gè)人的喜好而改變公正，我怎么能因?yàn)榫嚯x皇帝的遠(yuǎn)就改變自己作為忠臣的節(jié)操呢?”最終上奏撤銷。開(kāi)元十五年去世，終年五十八歲。5.閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。李充嗣，字士修，內(nèi)江人。給事中蕃孫也。登成化二十三年進(jìn)士，改庶吉士。弘治初，授戶部主事。以從父臨安為郎中，改刑部。坐累，謫岳州通判。久之，移隨州知州，擢陜西僉事，歷云南按察使。正德九年，舉治行卓異，累遷右副都御史，巡撫河南。歲大饉，請(qǐng)發(fā)帑金移粟振之，時(shí)流民多聚開(kāi)封，令煮糜哺之。逾月，資遣還鄉(xiāng)。初，鎮(zhèn)守中官廖堂黨于劉瑾，假進(jìn)貢名，要求百端，繼者以為常。充嗣言：“近中官進(jìn)貢，有古銅器、窯變盆、黃鷹、角鷹、錦雞、走狗諸物，皆借名科斂。外又有拜見(jiàn)銀、須知銀及侵扣驛傳快手月錢、河夫歇役之屬，無(wú)慮①十余事，苛派動(dòng)數(shù)十萬(wàn)。其左右用事者，又私于境內(nèi)抑買雜物，擅榷商賈貨利。乞嚴(yán)行禁絕?！痹t但禁下人科取而已。十二年移撫應(yīng)天諸府。寧王宸濠反，充嗣謂尚書喬宇曰：“都城守御屬于公，畿輔則充嗣任之?！蹦俗詫⒕f(wàn)人，西屯采石。遣使入安慶城中，令指揮楊銳等堅(jiān)守。傳檄部?jī)?nèi)，聲言京邊兵十萬(wàn)旦夕至，趣供餉，以紿賊。賊果疑懼。事定，兵部及巡按御史胡潔言其功。時(shí)已就進(jìn)戶部右侍郎，乃賜敕嘉勞。有建議修蘇、松水利者，進(jìn)充嗣工部尚書兼領(lǐng)水利事。未幾，世宗嗣位，遣工部郎林文霈、顏如翙佐之。開(kāi)白茅港，疏吳淞江，六閱月而訖工。語(yǔ)詳《河渠志》。嘉靖元年論平宸濠功，加太子少保。蘇、松白糧輸內(nèi)府。正德時(shí)驟增內(nèi)使五千人，糧亦加十三萬(wàn)石。帝用充嗣言減從故額又請(qǐng)常賦外盡蠲歲辦之浮額者內(nèi)府征收監(jiān)以科道官毋縱內(nèi)臣苛索帝俱從之尋改南京兵部尚書。七年致仕，卒。詔贈(zèng)太子太保，謚康和。(節(jié)選自《明史》列傳第八十九)【注】①無(wú)慮：大約，總共。10．對(duì)文中字體加粗部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.帝用充嗣/言減從故額/又請(qǐng)常賦外盡蠲歲辦之浮額者/內(nèi)府征收/監(jiān)以科道官毋縱/內(nèi)臣苛索/帝俱從之/B.帝用充嗣言/減從故額/又請(qǐng)常賦外盡蠲歲辦之浮額者/內(nèi)府征收/監(jiān)以科道官/毋縱內(nèi)臣苛索/帝俱從之/C.帝用充嗣言/減從故額/又請(qǐng)常賦/外盡蠲歲辦之浮額者/內(nèi)府征收/監(jiān)以科道官/毋縱內(nèi)臣苛索/帝俱從之/D.帝用充嗣/言減從故額/又請(qǐng)常賦/外盡蠲歲辦之浮額者/內(nèi)府征收/監(jiān)以科道官毋縱/內(nèi)臣苛索/帝俱從之/11．下列對(duì)文中加線詞語(yǔ)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.庶吉士，官名，是明、清兩朝時(shí)翰林院內(nèi)的短期職位。為皇帝近臣，負(fù)責(zé)起草詔書，有為皇帝講解經(jīng)籍等職責(zé)，為明朝內(nèi)閣輔臣的重要來(lái)源之一。B.從父，作為親屬稱謂，指稱祖父的親兄弟的兒子。從父年長(zhǎng)于父者為從伯，意即堂伯；年幼于父者為從叔，意即堂叔。C.敕，即敕命、敕喻，本是古代帝王詔令文書的名稱之一，用于任官封爵和告誡臣僚。明清時(shí)期，敕的范圍擴(kuò)大，也可泛指官府發(fā)布的文書。D.白糧，與漕糧相對(duì)，明代主要由蘇州、松江等府供納。在用途上，漕糧主要為軍餉，白糧則主要供應(yīng)宮廷、宗人府，及用作京官的祿糧。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.李充嗣政績(jī)卓著，深受倚重。李充嗣為官一方，因政績(jī)顯著被舉薦并多次被提拔；又因?yàn)槠蕉ㄖ戾峰┯泄?，得到朝廷嘉許慰勞，被加封為太子太保。B.李充嗣直言敢諫，不阿從權(quán)貴。劉瑾的黨羽假借進(jìn)貢的名義向地方百般索求，李充嗣直陳其弊端，但朝廷只是下詔禁止宦官手下的人征收索取的行為。C.李充嗣勇救國(guó)難，竭盡臣責(zé)。寧王朱宸濠謀反，李充嗣親率軍隊(duì)，抵御叛軍，并巧用計(jì)謀使叛軍疑懼，為最終平定叛亂立下大功。D.李充嗣督治水利，卓有成效。興修蘇州、松江水利時(shí)，李充嗣開(kāi)掘白茅港，疏浚吳淞江，僅用六個(gè)月就順利完工，并寫下《河渠志》加以紀(jì)錄。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)歲大饉，請(qǐng)發(fā)帑金移粟振之，時(shí)流民多聚開(kāi)封，令煮糜哺之。(2)傳檄部?jī)?nèi)，聲言京邊兵十萬(wàn)旦夕至，趣供餉，以紿賊。參考答案：10．B11．C12．D13．(1)年成大災(zāi)，李充嗣請(qǐng)求撥發(fā)庫(kù)銀，運(yùn)來(lái)糧食賑濟(jì)災(zāi)民，當(dāng)時(shí)流亡的百姓多聚集在開(kāi)封，他命人煮粥給他們吃。(2)在轄區(qū)內(nèi)傳令，揚(yáng)言京軍和邊防部隊(duì)十萬(wàn)人很快趕到，催促供給糧餉，來(lái)欺騙反賊。10．本題考查文言文斷句的能力。解答時(shí)，首先要根據(jù)上下文把握文句的大意，然后根據(jù)文言標(biāo)志，如：虛詞、對(duì)話標(biāo)志、對(duì)偶、排比、特殊句式等來(lái)斷句，最后運(yùn)用排除法，針對(duì)選項(xiàng)中不同的斷句點(diǎn)分析、排除。根據(jù)文意，應(yīng)該是“皇帝采用了李充嗣的話語(yǔ)”，所以應(yīng)在“言”后斷開(kāi)，排除AD；意思是“在常規(guī)賦稅外完全免除每年為采辦而征收的多余數(shù)額”，所以不應(yīng)在“外”前停頓，此處易錯(cuò)，應(yīng)特別注意。11．本題考查理解古代文化常識(shí)的能力?！胺褐腹俑l(fā)布的文書”說(shuō)法錯(cuò)誤，“敕”指的是皇帝的命令或詔書。12．本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。D項(xiàng)，“語(yǔ)詳《河渠志》”的意思是“這件事詳細(xì)記載在《河渠志》”，并不是李充嗣寫下了《河渠志》。

13．本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。翻譯時(shí)，直譯為主，意譯為輔，實(shí)詞要字字落實(shí)，注意文言句式的翻譯。關(guān)鍵詞：(1)大饉、帑金、振、糜(2)傳檄、趣、紿。【備注】【參考譯文】李充嗣，字士修，是內(nèi)江人。是給事中李蕃的孫子?？贾谐苫赀M(jìn)士，改任庶吉士。弘治初年，被授予戶部主事。因叔父李臨安是戶部郎中，改任刑部。受牽連定罪，被貶為岳州通判。很久后，又改任隨州知州，提升為陜西僉事，歷任云南按察使。正德九年，因政績(jī)顯著被舉薦，多次升遷至右副都御史，并任河南巡撫。年成大災(zāi)。李充嗣請(qǐng)求撥發(fā)庫(kù)銀運(yùn)來(lái)糧食賑濟(jì)災(zāi)民，當(dāng)時(shí)流亡的百姓多聚集在開(kāi)封，他命人煮粥給他們吃。過(guò)了一個(gè)月，又給錢遣送他們還鄉(xiāng)。當(dāng)初，鎮(zhèn)守宦官廖堂與劉瑾結(jié)黨，假借進(jìn)貢的名義，百般索求，接任者以此為常事。李充嗣說(shuō)：“近來(lái)宦官進(jìn)貢，有古銅器、窯變盆、黃鷹、角鷹、錦雞、獵狗等物，都是借名征收。另外又有拜見(jiàn)銀、須知銀以及侵占克扣驛站差役月錢、河工歇工錢之類，大約有十多種，苛酷攤派動(dòng)輒幾十萬(wàn)。他們左右辦事的人，又私自在境內(nèi)賤買東西，擅自征收商人稅利。請(qǐng)求嚴(yán)行禁止?！背⑾略t只是禁止宦官手下的人征收索取罷了。正德十二年改任應(yīng)天各府巡撫。寧王朱宸濠造反，李充嗣對(duì)尚書喬宇說(shuō)：“都城的守衛(wèi)防御交給您，京城附近地區(qū)(的防衛(wèi))則由我來(lái)承擔(dān)?！庇谑怯H自率領(lǐng)精兵一萬(wàn)人，向西駐扎在采石磯。派人進(jìn)入安慶城中，命令指揮楊銳等固守。在轄區(qū)內(nèi)傳令，揚(yáng)言京軍和邊防部隊(duì)十萬(wàn)人很快趕到，催促供給糧餉，來(lái)欺騙反賊。反賊果真疑慮畏懼。反叛平定后，兵部及巡按御史胡潔上報(bào)他的功勞。當(dāng)時(shí)他已進(jìn)升戶部右侍郎，于是賜予詔書嘉許慰勞。有人建議興修蘇、松水利，朝廷進(jìn)升李充嗣工部尚書并兼管水利事務(wù)。不久，世宗繼位，派工部侍郎林文霈、顏如瓌協(xié)助他。開(kāi)掘白茅港，疏浚吳淞江，經(jīng)過(guò)六個(gè)月后完工。記載詳見(jiàn)《河渠志》。嘉靖元年，論列平定朱宸濠的功勞，加封太子少保。蘇、松兩地的糧食輸送到內(nèi)府。正德時(shí)迅速增加內(nèi)使五千人，糧食也增加十三萬(wàn)石?；实鄄杉{了李充嗣的進(jìn)言，減少到原來(lái)的數(shù)額。又請(qǐng)求在常規(guī)賦稅外完全免除每年為采辦而征收的多余數(shù)額，由內(nèi)府征收，用科道官監(jiān)督，不要放縱內(nèi)臣苛酷地勒索?；实鄱悸?tīng)從了他的建議。不久改任南京兵部尚書。嘉靖七年退休，去世。朝廷下詔追贈(zèng)太子太保，謚號(hào)康和。6.

參考答案：9．C

典：掌管10．D

D項(xiàng)兩句都是介詞，譯為“從”；A項(xiàng)，表并列／表轉(zhuǎn)折；B項(xiàng)，代詞，對(duì)向／代詞，您，您的；C項(xiàng)，代詞，怎么／副詞，多么11．A

①寫朱博辭去官職，偷偷地步行到廷尉府中，刺探陳咸的案子，突出辦事之奇；②寫朱博從監(jiān)獄出來(lái)后，又改變姓名，替陳咸驗(yàn)證，被打了幾百下，終于免去陳咸的死罪，突出辦事之奇；⑤寫朱博召見(jiàn)各個(gè)曹史書佐和縣大吏，挑選其中看起來(lái)可以任用的，發(fā)布教令讓他們填補(bǔ)裝病官員的空缺，突出辦事之譎12．B“解散投訴者”在先，“斬殺組織者”在后13．關(guān)鍵詞語(yǔ)每錯(cuò)譯、漏譯一處扣1分；關(guān)鍵詞翻譯正確，但句子譯得不通順，酌情扣分。

（1）朱博偽稱是醫(yī)生進(jìn)了監(jiān)獄，得以見(jiàn)到陳咸，完全知道了他所犯的罪。（關(guān)鍵詞“詐”“具”“坐”）（3分）。

（2）按照先例，新太守剛剛到任，總要派遣官員慰問(wèn)，表達(dá)問(wèn)候之意，我們才敢起來(lái)正式去任職。（要譯出“故事”“存問(wèn)”“致意”等關(guān)鍵詞）（3分）x

（3）所到之處總是像這樣來(lái)顯出變幻莫測(cè)，以明確地告訴下屬長(zhǎng)官自己是不可以欺瞞的。（要補(bǔ)足第二分句省略部分，譯出“所”字結(jié)構(gòu)，調(diào)整“奇譎如此”的語(yǔ)序）（3分）

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15字。（5分）最近網(wǎng)上冒出一句流行語(yǔ)，“這是一個(gè)看臉的社會(huì)”。愛(ài)美之心，人皆有之。對(duì)個(gè)人而言，好的容貌可以讓自己更受歡迎，帶來(lái)更多好處，但是，

①

，它不是才能，更不是德行。單純以相貌作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)造成人們對(duì)主流價(jià)值和核心精神品質(zhì)的忽視。

②

，那樣即使你外表不夠出眾，但你有很高的涵養(yǎng)，或者有很強(qiáng)的進(jìn)取心和自信心，這在外貌上會(huì)賦予你一種氣質(zhì)和風(fēng)貌，同樣具有很大的人格魅力。對(duì)公眾輿論來(lái)說(shuō)，對(duì)美麗的欣賞如果變成縱容，任由浮躁的“看臉”蠶食價(jià)值觀念和社會(huì)風(fēng)氣，那么我們所創(chuàng)造的未來(lái)，

③

。

參考答案：①容貌僅僅是容貌（1分）②人們更應(yīng)該注重內(nèi)在的修煉（2分）③一定不會(huì)那么美麗（2分）8.閱讀下列故事，請(qǐng)?jiān)跈M線上填進(jìn)恰當(dāng)?shù)脑挷⒏爬ㄔ⒁?。?分）父子倆牽著一頭驢子趕路，路人譏笑他們說(shuō)：“瞧這兩個(gè)傻子，放著現(xiàn)成的牲口卻不用它來(lái)代步!”于是父親騎驢。行人又議論他們說(shuō)：“這個(gè)老頭不知道慈幼，自己騎驢子，倒讓兒子趕路!”于是父親讓兒子騎驢，但又有人批評(píng)他們：“（1）!”父子倆一起騎上驢背，行人又非常驚訝地說(shuō)：“（2）！”父子倆下來(lái)檢討一番，做了一個(gè)新的決定，他們把驢子捆好，爺兒兩個(gè)抬著走……（1）

（2）

（3）寓意

參考答案：（1）這孩子不知道敬老（2）他們虐待動(dòng)物（3）接受別人的建議但更要有自己的主見(jiàn)9.閱讀下面這幅漫畫，對(duì)它的寓意解說(shuō)最貼切的一項(xiàng)是（

）

A．要有統(tǒng)觀全局的眼光，否則容易導(dǎo)致處事失當(dāng)。B．雙方觀點(diǎn)爭(zhēng)執(zhí)不下，最無(wú)辜的是爭(zhēng)論中心的“?！薄．人生總是存在這樣的怪圈，誰(shuí)先誰(shuí)后沒(méi)有固定標(biāo)準(zhǔn)。D．實(shí)踐才能出真知，坐而論道，不如起而行之。參考答案：D試題分析：漫畫主體由兩個(gè)人一頭牛組成，左邊的人欲拉牛下田，嘴里說(shuō)著“不讓下田，怎會(huì)耕田”，右邊的人坐在墊子上，扯著牛的后腿，說(shuō)“不會(huì)耕田怎樣下田”。由生活常識(shí)可知，牛只有下田勞作才能學(xué)會(huì)耕田，據(jù)此再聯(lián)系生活中的類似現(xiàn)象，可知漫畫的反映的是兩種思想的交鋒，批判的是右邊人的坐而論道，贊成的是實(shí)踐出真知。10.依據(jù)下面的示例，另選一個(gè)描寫對(duì)象仿寫，至少運(yùn)用兩種修辭手法。示例：春雨，浙浙瀝瀝，浙浙瀝瀝

像種子撒播在山川大地

一個(gè)個(gè)嫩黃的芽探出頭來(lái)

開(kāi)始了生命蓬勃成長(zhǎng)的經(jīng)歷參考答案：示例：雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，紛紛揚(yáng)揚(yáng)/給莊稼披上了厚厚的衣裳/小麥做了一個(gè)甜美的夢(mèng)/夢(mèng)見(jiàn)自己和太陽(yáng)一樣遍體金黃注意例句中“浙浙瀝瀝”是“AABB”式，第二句是比喻修辭，第三句是擬人修辭。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面材料，按要求作文。材料一：十九大報(bào)告指出，文化是一個(gè)民族的根，承載著國(guó)家的昨天和明天，只有讓文化的傳承和共享相得益彰，才能真正地釋放出中國(guó)文化的活力。材料二：“蘭州拉面”有200多年的歷史，傳承自河南有著廚藝高手的中醫(yī)世家。熬一鍋牛肉湯需要20多種草藥。博大精深的中醫(yī)文化、養(yǎng)生之道，也融合在一碗面湯里。從上世紀(jì)80年代開(kāi)始，這碗拉面幫助甘肅、青海的許多百姓走出大山，擺脫貧困，融入城市。許多城市的大街小巷，總能看到“蘭州拉面”“青海拉面”之類的招牌。拉面成了老百姓改變命運(yùn)的“聚寶盆”。改革開(kāi)放40年，人們對(duì)美好生活有了更加豐富的需求。下館子更加講究，哪怕一碗面也要吃得“有情懷、有情調(diào)”?？啥鄶?shù)拉面館仍為家庭作坊。一個(gè)爐子，幾張桌子，簡(jiǎn)易的招牌，衛(wèi)生條件急需改善。這種狀況，顯然難以適應(yīng)人們對(duì)餐飲品質(zhì)提升的需求。這碗“脫貧面”還能吃多久？以上材料，觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？改革開(kāi)放40年，你周圍的生活一定也發(fā)生了很多改變，請(qǐng)結(jié)合上述材料，聯(lián)系你的生活，就中華文化傳承問(wèn)題，寫一篇文章，談一談你的理解和看法。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案：文化的傳承“碧艾香滿處處忙，誰(shuí)家兒共女，慶端陽(yáng)。細(xì)纏五色臂絲長(zhǎng)，空惆悵，誰(shuí)復(fù)吊湘，往事莫論量，千年忠義氣，日星光，離騷讀罷總堪傷，無(wú)人解，樹(shù)轉(zhuǎn)午陰涼?！遍L(zhǎng)眠于大地的詩(shī)人啊，你是否也預(yù)料到現(xiàn)今端午的荒涼呢?“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉臥獨(dú)醒?！钡那巡辉偈悄菢庸庖笫溃那甯卟辉概c世皆濁的精神在歲月的長(zhǎng)河中漸漸湮沒(méi)了。在我們身邊，不少人開(kāi)始不斷追求物質(zhì)的享受，生活的刺激，在燈紅酒綠中浪費(fèi)青春，在紙醉金迷中虛度年華，又有多少人解《離騷》之苦，又有多少人會(huì)屈原之意?端午節(jié)成了人們玩樂(lè)的假期，其真正意義上的文化傳承早已消彌殆盡，有的只不過(guò)是閑余飯后的談資罷了。在漫漫華夏幾千年文化中，中國(guó)文化的傳承竟也會(huì)斷流，是文化的缺失嗎?沒(méi)錯(cuò)，先是端午節(jié)被韓國(guó)申遺，主權(quán)受辱;接著清明時(shí)節(jié)議紛紛，國(guó)人庸俗，難道還要讓中國(guó)的文化從此消失嗎?雖說(shuō)早將傳統(tǒng)節(jié)日定為國(guó)假，但對(duì)其重視程度卻僅僅停留在物質(zhì)之上，文化的缺失尤為重要。親人在世時(shí)無(wú)暇多盡孝心，天人相隔后，花費(fèi)無(wú)謂的錢財(cái)，對(duì)逝者價(jià)值何在?掩藏背后的不正是拜金主義、攀比之風(fēng)嗎?更讓人心痛的是，造別墅，造名車后有掀起了紙糊蘋果成祭品的潮流，這些都折射出了社會(huì)的病態(tài)，難道不正與屈原正直的精神背道而馳，難道還想再上演一次悲劇嗎?文化的傳承早已刻不容緩，對(duì)文化的關(guān)心與重視不能只是在表面上，要有意地去創(chuàng)新，去培育。當(dāng)然，創(chuàng)新是以文化內(nèi)涵為基礎(chǔ)，像紙糊蘋果成祭品，這種行為萬(wàn)萬(wàn)不可取，這種所謂的創(chuàng)新更要嚴(yán)厲地打擊。其實(shí)韓國(guó)能夠成功申報(bào)江陵端午節(jié)成聯(lián)合國(guó)無(wú)形文化遺產(chǎn)，其背后也對(duì)它進(jìn)行了很多地創(chuàng)造性發(fā)揮，將它所包含的精神不斷地拓展，為國(guó)人所吸收接納，相比之下的我們難道不該慚愧嗎?自己明明不去好好地珍惜愛(ài)護(hù)自己的文化，當(dāng)他人成功申遺時(shí)再去爭(zhēng)執(zhí)，一切又有何意義?難道不覺(jué)得羞愧嗎?難道我們不該好好地反思自己的文化為什么缺失嗎?難道還要讓春節(jié)，元宵等傳統(tǒng)節(jié)日都被他國(guó)搶去嗎?不!對(duì)自己的文化我們要去繼承，但同樣我們也要?jiǎng)?chuàng)新，把現(xiàn)代文化中的多元素融入其中，把文化中的意義傳承下去，這才能有效地保護(hù)我們的文化。我相信，不，我堅(jiān)信，中國(guó)的文化在不斷地傳承與創(chuàng)新中，定會(huì)在歷史的蒼穹中綻放光輝，睡在水中的屈原也會(huì)會(huì)心一笑吧!【詳解】命題方式：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文審題要點(diǎn)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的審題一般注意材料中的關(guān)鍵詞和主旨進(jìn)行立意。具體過(guò)程：本次作文是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，任務(wù)是結(jié)合上述材料，聯(lián)系自己的生活，就中華文化傳承問(wèn)題，寫一篇文章，談一談自己的理解和看法。閱讀材料兩則，材料一的關(guān)鍵句是“文化是一個(gè)民族的根，承載著國(guó)家的昨天和明天，只有讓文化的傳承和共享相得益彰，才能真正地釋放出中國(guó)