外研版(2019)必修三Unit5Whatanadventure!Startingout教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）外研版(2019)必修三Unit5Whatanadventure!Startingout教案教材分析“外研版(2019)必修三Unit5Whatanadventure!Startingout教案”主要圍繞冒險主題，引入單元的核心詞匯和語法結(jié)構(gòu)。本節(jié)課通過介紹不同類型的冒險活動，激發(fā)學生對冒險的興趣，同時培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、詞匯運用能力和語法知識。課程內(nèi)容與課本緊密相連，旨在讓學生在真實的語境中學習英語，提高語言運用能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。本節(jié)課旨在通過閱讀和理解文本，提高學生的語言獲取和處理能力；通過討論冒險文化，增強學生的文化意識；通過分析文本中的邏輯關(guān)系，培養(yǎng)學生的批判性思維；以及通過自主學習和合作學習，提升學生的英語學習策略和自主學習能力。學情分析本節(jié)課面對的學生為高中三年級學生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎知識和閱讀理解能力。在知識方面，學生掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和常用詞匯，能夠進行簡單的英語交流。在能力方面，學生的聽說讀寫能力發(fā)展不均衡，閱讀和寫作能力相對較強，聽力和口語表達能力有待提高。在素質(zhì)方面，學生具備一定的邏輯思維和分析能力，但缺乏深度思考和批判性思維。

在行為習慣方面，學生習慣于通過課本學習，較少主動探索課外資源。他們對新鮮事物充滿好奇，但注意力易分散，需要教師在課堂上進行有效的引導和激勵。此外，學生對英語學習的興趣和動力因個體差異而有所不同，部分學生對英語學習積極性不高，可能影響課程學習的深入。

綜合學情，本節(jié)課的教學設計需考慮學生的知識基礎和興趣點，激發(fā)他們的學習熱情，同時注重培養(yǎng)學生的英語實際運用能力和思維能力，以適應高考和未來發(fā)展的需求。教學資源1.教科書及配套練習冊

2.多媒體教學設備（投影儀、電腦）

3.英語學習軟件（如詞典、語法練習軟件）

4.網(wǎng)絡資源（英語學習網(wǎng)站、視頻資料）

5.教學PPT

6.實物或圖片（用于展示冒險活動相關(guān)內(nèi)容）

7.小組討論指南

8.評估工具（如學習進度跟蹤表、自我評價表）教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對冒險故事和旅行的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們有沒有經(jīng)歷過難忘的旅行或者冒險？能分享給我們聽聽嗎？”

-展示一些關(guān)于冒險旅行的圖片或視頻片段，讓學生初步感受冒險的魅力。

-簡短介紹本單元的主題“冒險”，以及本節(jié)課將要學習的內(nèi)容，為接下來的學習打下基礎。

2.冒險旅行基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解冒險旅行的基本概念、組成部分和特點。

過程：

-講解冒險旅行的定義，包括其主要元素如目的地、活動、裝備等。

-詳細介紹冒險旅行的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解冒險旅行的實際應用和作用。

3.冒險旅行案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解冒險旅行的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的冒險旅行案例進行分析，如徒步穿越沙漠、深海潛水等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解冒險旅行的多樣性。

-引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何將冒險精神融入日常生活。

小組討論：讓學生分組討論冒險旅行的安全措施和環(huán)境保護，并提出自己的看法和建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與冒險旅行相關(guān)的主題進行深入討論，如可持續(xù)旅行、旅行中的文化交流等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對冒險旅行的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)冒險旅行的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括冒險旅行的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)冒險旅行在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學生培養(yǎng)冒險精神和探索精神。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于自己夢想的冒險旅行的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.詞匯：

-與冒險旅行相關(guān)的詞匯，如：adventure,travel,explore,challenge,risk,experience,destination,equipment,safety,culture,environment等。

-描述冒險活動的動詞和形容詞，如：hike,climb,dive,sail,survive,thrilling,exciting,dangerous,courageous等。

2.語法：

-一般過去時態(tài)的運用，用于描述過去的冒險經(jīng)歷。

-現(xiàn)在完成時態(tài)的運用，用于描述過去發(fā)生的但對現(xiàn)在有影響的冒險經(jīng)歷。

-定語從句的運用，用于描述冒險旅行的細節(jié)和特點。

3.閱讀理解：

-理解課文內(nèi)容，包括冒險旅行的目的、過程、結(jié)果和感受。

-分析課文結(jié)構(gòu)，識別主題句、支持句和結(jié)論句。

-推斷作者的觀點和態(tài)度，理解課文的深層含義。

4.寫作技能：

-學會撰寫關(guān)于個人冒險經(jīng)歷的短文，包括開篇引入、事件描述、感受表達和結(jié)尾總結(jié)。

-學會使用豐富的詞匯和正確的語法結(jié)構(gòu)來增強文章的表現(xiàn)力。

-學會編輯和修訂自己的寫作作品，提高文章的質(zhì)量。

5.聽力技能：

-學會從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息，如冒險旅行的地點、活動、參與者等。

-學會理解聽力材料中的細節(jié)和隱含意義，提高聽力理解能力。

6.口語交流：

-學會使用目標語言描述自己的冒險經(jīng)歷，包括使用正確的時態(tài)和語法結(jié)構(gòu)。

-學會在小組討論中表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并進行有效的交流。

-學會使用身體語言和面部表情來增強口語表達的效果。

7.文化意識：

-了解不同文化背景下的冒險旅行習慣和觀念。

-認識到冒險旅行對個人成長和文化交流的積極影響。

-探討冒險旅行中的環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展問題。

8.學習策略：

-學會使用詞典和在線資源來查找不熟悉的詞匯和表達。

-學會總結(jié)和歸納課文中的關(guān)鍵信息，提高學習效率。

-學會制定學習計劃和時間管理，確保學習目標的實現(xiàn)。板書設計1.重點知識點

①冒險旅行的定義和特點

②一般過去時態(tài)和現(xiàn)在完成時態(tài)的運用

③定語從句的結(jié)構(gòu)和用法

2.重點詞匯

①與冒險旅行相關(guān)的核心詞匯（adventure,travel,explore,challenge,risk等）

②描述冒險活動的動詞和形容詞（hike,climb,dive,sail,survive,thrilling,exciting等）

③與個人感受和經(jīng)歷相關(guān)的詞匯（experience,destination,equipment,safety等）

3.重點句子

①一般過去時態(tài)的句子示例（Iwenthikinginthemountainslastsummer.）

②現(xiàn)在完成時態(tài)的句子示例（IhaveclimbedMountEverest.）

③定語從句的句子示例（Theplacewherewecampedhadamazingviews.）教學反思與總結(jié)1.教學反思：

這節(jié)課圍繞“冒險旅行”的主題展開，我嘗試采用多種教學方法和策略來激發(fā)學生的學習興趣和參與度。在教學方法上，我運用了導入新課、案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)，力求讓學生在真實的語境中學習英語。然而，在實施過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。

首先，在導入新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對冒險旅行的概念較為模糊，可能是因為我對冒險旅行的介紹不夠深入。今后，我需要在導入環(huán)節(jié)加入更多與冒險旅行相關(guān)的實例，以便讓學生更好地理解這一主題。

其次，在案例分析環(huán)節(jié)，雖然我選擇了幾個典型的案例，但在分析過程中，學生的參與度不高，部分學生可能對案例的了解不夠充分。為了提高學生的參與度，我應該在課前讓學生預習相關(guān)案例，以便在課堂上進行深入的討論。

再次，在小組討論環(huán)節(jié)，雖然學生們積極討論，但部分小組的討論內(nèi)容偏離了主題。這可能是因為我對討論主題的設定不夠明確。今后，我需要更加清晰地界定討論主題，確保學生能夠圍繞主題進行深入的探討。

2.教學總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課在教學效果方面取得了一定的成果。學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。

在知識方面，學生掌握了與冒險旅行相關(guān)的詞匯、語法結(jié)構(gòu)，以及閱讀理解技巧。在技能方面，學生的聽力、口語、寫作能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度方面，學生對冒險旅行