小學生校園欺凌價值觀塑造授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：小學生校園欺凌價值觀塑造

2.教學年級和班級：小學五年級二班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析1.培養(yǎng)學生正確的價值觀：通過本節(jié)課的學習，使學生樹立正確的價值觀，認識到校園欺凌的不良后果，明白尊重他人、和諧相處的重要性。

2.提高學生的人際交往能力：引導學生學會換位思考，理解他人的需求和感受，培養(yǎng)學生與人溝通、交流的能力，以便在現(xiàn)實生活中更好地處理人際關(guān)系。

3.增強學生的自我保護意識：教育學生掌握一定的自我保護方法，遇到校園欺凌時能夠勇敢站出來，維護自己的權(quán)益。

4.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神：通過小組討論、實踐活動等形式，使學生學會與他人合作，共同對抗校園欺凌現(xiàn)象。

5.提升學生的法治觀念：讓學生了解相關(guān)法律法規(guī)，明白校園欺凌行為的法律后果，養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣。教學難點與重點1.教學重點：

（1）學生能夠理解校園欺凌的概念和特點，認識到校園欺凌對受害者和社會的負面影響。

（2）學生能夠掌握與他人和諧相處的方法和技巧，養(yǎng)成尊重他人、團結(jié)友愛的良好品質(zhì)。

（3）學生能夠?qū)W會自我保護，遇到校園欺凌時能夠勇敢站出來，維護自己的權(quán)益。

（4）學生能夠了解相關(guān)法律法規(guī)，明白校園欺凌行為的法律后果，養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣。

2.教學難點：

（1）讓學生理解校園欺凌的本質(zhì)，即權(quán)力不平等和惡意攻擊，以及這種行為對受害者的長期影響。

（2）培養(yǎng)學生換位思考的能力，讓他們能夠站在受害者和其他相關(guān)者的角度上，理解他們的感受和需求。

（3）教導學生如何在遇到校園欺凌時保持冷靜，采取合適的應(yīng)對策略，包括尋求幫助和支持。

（4）通過討論和角色扮演等活動，幫助學生掌握解決沖突的技巧，并在實際情境中應(yīng)用這些技巧。

（5）讓學生理解法律對于校園欺凌的重要性和作用，以及法律對于保護受害者和制裁欺凌者的意義。

（6）幫助學生建立正確的價值觀，讓他們明白尊重他人、和諧相處的重要性，以及這些價值觀如何影響他們的行為和決策。教學方法與策略1.教學方法：

（1）講授法：通過講解校園欺凌的概念、特點及其危害，讓學生掌握基本知識。

（2）案例分析法：分析典型的校園欺凌案例，讓學生深入理解校園欺凌現(xiàn)象。

（3）小組討論法：分組討論如何預防和制止校園欺凌，培養(yǎng)學生的合作精神和解決問題的能力。

（4）角色扮演法：讓學生扮演不同角色，如受害者、欺凌者、旁觀者等，模擬現(xiàn)實生活中的校園欺凌場景，引導學生學會正確處理。

（5）互動式教學法：通過提問、回答、討論等方式，激發(fā)學生的思考，提高他們的參與度。

2.教學活動設(shè)計：

（1）導入環(huán)節(jié)：播放一段關(guān)于校園欺凌的視頻，引起學生的關(guān)注，激發(fā)他們的學習興趣。

（2）新課講授：教師講解校園欺凌的基本概念、特點及其危害。

（3）案例分析：呈現(xiàn)典型的校園欺凌案例，引導學生進行分析討論。

（4）小組討論：分組討論如何預防和制止校園欺凌，每組提出解決方案。

（5）角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬校園欺凌場景，展示處理方法。

（6）總結(jié)環(huán)節(jié)：教師點評角色扮演，總結(jié)課堂知識點。

3.教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課堂知識點、案例及角色扮演要求。

（2）視頻：收集關(guān)于校園欺凌的視頻資料，用于導入環(huán)節(jié)。

（3）在線工具：利用在線問卷調(diào)查、討論區(qū)等工具，方便學生進行互動交流。

（4）教材：配套使用教材，引導學生深入理解校園欺凌相關(guān)知識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞“小學生校園欺凌價值觀塑造”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課程知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“小學生校園欺凌價值觀塑造”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“小學生校園欺凌價值觀塑造”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課程知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識點的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課程知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“小學生校園欺凌價值觀塑造”知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“小學生校園欺凌價值觀塑造”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“小學生校園欺凌價值觀塑造”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）相關(guān)書籍：推薦學生閱讀一些關(guān)于校園欺凌、青少年心理成長、價值觀塑造等方面的書籍，如《欺凌心理學》、《青少年心理健康手冊》等，以提高學生對相關(guān)知識的理解和認識。

（2）案例匯編：整理一些國內(nèi)外典型的校園欺凌案例，包括欺凌事件的發(fā)生、處理過程以及相關(guān)后果，讓學生通過案例分析，深入了解校園欺凌的嚴重性。

（3）專家講座：推薦學生觀看相關(guān)專家講座視頻，如心理學家、教育專家針對校園欺凌問題的講座，以提供更為專業(yè)的觀點和解決方案。

（4）主題活動：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的有關(guān)校園欺凌防范的主題活動，如講座、研討會、工作坊等，以便學生能夠在實踐中提高自己的綜合素質(zhì)。

2.拓展建議：

（1）開展小組討論：讓學生分組討論本節(jié)課所學的知識點，鼓勵他們分享自己的觀點和經(jīng)驗，提高學生的人際交往能力和團隊協(xié)作精神。

（2）撰寫心得體會：要求學生結(jié)合自己的學習和生活實際，撰寫關(guān)于如何預防和制止校園欺凌的心得體會，以培養(yǎng)學生的獨立思考能力和實踐能力。

（3）制作宣傳海報：組織學生制作關(guān)于校園欺凌防范的宣傳海報，通過創(chuàng)意設(shè)計、標語等形式，宣傳校園欺凌的危害和防范方法，提高學生的創(chuàng)新意識和宣傳能力。

（4）參與志愿服務(wù)：鼓勵學生積極參與學?；蛏鐓^(qū)的志愿服務(wù)活動，如關(guān)愛留守兒童、助殘敬老等，讓學生在實踐中學會關(guān)愛他人，培養(yǎng)自己的社會責任感和公民素養(yǎng)。

（5）開展家庭教育：建議學生家長在家庭教育中注重培養(yǎng)孩子的自我保護意識和能力，教育他們正確處理人際關(guān)系，避免成為校園欺凌的受害者或施害者。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.學生能夠理解校園欺凌的概念和特點，認識到校園欺凌對受害者和社會的負面影響。

2.學生能夠掌握與他人和諧相處的方法和技巧，養(yǎng)成尊重他人、團結(jié)友愛的良好品質(zhì)。

3.學生能夠?qū)W會自我保護，遇到校園欺凌時能夠勇敢站出來，維護自己的權(quán)益。

4.學生能夠了解相關(guān)法律法規(guī)，明白校園欺凌行為的法律后果，養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣。

當堂檢測：

1.請用一句話概括校園欺凌的概念。

2.請列舉三種校園欺凌的表現(xiàn)形式。

3.請簡述校園欺凌對受害者和社會的負面影響。

4.請說出兩種與他人和諧相處的方法和技巧。

5.請解釋自我保護的含義，并說出兩種自我保護的方法。

6.請簡述相關(guān)法律法規(guī)對校園欺凌的作用。

7.請用一段話描述如何正確處理校園欺凌事件。

8.請舉例說明自己在生活中是如何踐行尊重他人、團結(jié)友愛的良好品質(zhì)的。

9.請闡述自己在遇到校園欺凌時如何勇敢站出來，維護自己的權(quán)益。

10.請簡述自己在生活中是如何遵守法律法規(guī)的。

答案：

1.校園欺凌是指在校園內(nèi)，一方通過言語、肢體、網(wǎng)絡(luò)等方式對另一方進行惡意攻擊、恐嚇、侮辱、排斥等行為，造成受害者身心受到傷害。

2.表現(xiàn)形式包括言語欺凌、肢體欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌、心理欺凌等。

3.負面影響包括對受害者造成的身體傷害、心理創(chuàng)傷、學習影響、社交影響等，以及對社會造成的恐慌、不安定等。

4.方法技巧包括換位思考、傾聽他人、表達自己的需求和感受等。

5.自我保護是指維護自己的權(quán)益，保護自己的身心健康，不受他人的傷害。方法包括尋求幫助、勇敢站出來、報警等。

6.作用包括規(guī)范校園行為、保護受害者權(quán)益、制裁欺凌者等。

7.正確處理方法包括及時制止、尋求幫助、報警、提供證據(jù)等。

8.示例：我在生活中會尊重他人的意見，不會嘲笑別人的缺點，會主動幫助需要幫助的人，與同學友好相處等。

9.示例：我在遇到校園欺凌時，會勇敢站出來，大聲制止欺凌行為，尋求老師、家長或警察的幫助等。

10.示例：我在生活中會遵守交通規(guī)則，不亂扔垃圾，不欺負弱小等。板書設(shè)計①校園欺凌的概念與特點

-概念：校園欺凌是指在校園內(nèi)，一方通過言語、肢體、網(wǎng)絡(luò)等方式對另一方進行惡意攻擊、恐嚇、侮辱、排斥等行為，造成受害者身心受到傷害。

-特點：重復性、權(quán)力不平等、惡意攻擊、隱秘性、社交排斥等。

②校園欺凌的危害與影響

-對受害者：身體傷害、心理創(chuàng)傷、學習影響、社交影響等。

-對社會：恐慌、不安定、道德淪喪、法治觀念淡薄等。

③預防和制止校園欺凌的方法與策略

-個人層面：增強自我保護意識、學習相關(guān)法律法規(guī)、尋求幫助和支持。

-集體層面：建立和諧校園文化、加強師生溝通、開展校園欺凌防范教育。

-社會層面：提高社會對校園欺凌的關(guān)注度、加強法律法規(guī)建設(shè)、提高公民素質(zhì)。

④培養(yǎng)正確的價值觀

-尊重他人：理解他人的需求和感受，與他人和諧相處。

-團結(jié)友愛：學會與他人合作，共同維護校園和諧。

-遵紀守法：了解法律法規(guī)，遵守社會公德，維護正義。

⑤課堂小結(jié)與當堂檢測

-課堂小結(jié)：學生能夠理解校園欺凌的概念和特點，認識到校園欺凌對受害者和社會的負面影響。

-當堂檢測：檢測學生對課堂知識點的掌握程度，提高學生的學習效果。重點題型整理1.概念理解題：請簡要解釋校園欺凌的概念。

答案：校園欺凌是指在校園內(nèi)，一方通過言語、肢體、網(wǎng)絡(luò)等方式對另一方進行惡意攻擊、恐嚇、侮辱、排斥等行為，造成受害者身心受到傷害。

2.特點分析題：請列舉三種校園欺凌的表現(xiàn)形式。

答案：表現(xiàn)形式包括言語欺凌、肢體欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌、心理欺凌等。

3.影響描述題：請簡述校園欺凌對受害者和社會的負面影響。

答案：負面影響包括對受害者造成的身體傷害、心理創(chuàng)傷、學習影響、社交影響等，以及對社會造成的恐慌、不安定等。

4.方法策略題：請說出兩種與他人和諧相處的方法和技巧。

答案：方法技巧包括換位思考、傾聽他人、表達自己的需求和感受等。

5.自我保護題：請解釋自我保護的含義，并說出兩種自我保護的方法。

答案：自我保護是指維護自己的權(quán)益，保護自己的身心健康，不受他人的傷害。方法包括尋求幫助、勇敢站出來、報警等。

6.法律法規(guī)題：請簡述相關(guān)法律法規(guī)對校園欺凌的作用。

答案：作用包括規(guī)范校園行為、保護受害者權(quán)益、制裁欺凌者等。

7.處理方法題：請用一段話描述如何正確處理校園欺凌事件。

答案：正確處理方法包括及時制止、尋求幫助、報警、提供證據(jù)等。

8.價值觀培養(yǎng)題：請闡述自己在生活中是如何踐行尊重他人、團結(jié)友愛的良好品質(zhì)的。

答案：示例：我在生活中會尊重他人的意見，不會嘲笑別人的缺點，會主動幫助需要幫助的人，與同學友好相處等。

9.應(yīng)對策略題：請簡述自己在遇到校園欺凌時如何勇敢站出來，維護自己的權(quán)益。

答案：示例：我在遇到校園欺凌時，會勇敢站出來，大聲制止欺凌行為，尋求老師、家長或警察的幫助等。

10.遵守法規(guī)題：請簡述自己在生