九年級物理下冊第十一章物理學與能源技術(shù)《能源與可持續(xù)發(fā)展》說課稿（新版）教科版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《九年級物理下冊第十一章物理學與能源技術(shù)》是教科版九年級物理教材的重要章節(jié)，主要內(nèi)容包括能源的分類、能源的利用和可持續(xù)發(fā)展。本章旨在讓學生了解和掌握能源的基本概念，認識不同類型的能源，了解能源的利用和可持續(xù)發(fā)展的重要性。

本章內(nèi)容與現(xiàn)實生活緊密相連，學生可以通過學習本章內(nèi)容，了解能源在日常生活中的應用，提高對能源問題的認識，培養(yǎng)節(jié)約能源、保護環(huán)境的意識。同時，本章內(nèi)容也為學生進一步學習物理知識打下基礎(chǔ)。

在教學過程中，應注重理論與實際的結(jié)合，通過開展實驗、討論等教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的動手能力和思維能力。同時，教師應引導學生關(guān)注能源問題，提高學生的環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標包括：提高學生的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的物理思維能力；強化學生的實驗操作能力，提高學生的動手實踐能力；培養(yǎng)學生關(guān)注社會熱點問題，提高學生的社會責任感和環(huán)保意識；提升學生的團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和探究精神。通過本章節(jié)的學習，使學生在掌握能源知識的同時，提升自身的綜合素質(zhì)，為未來的學習和生活打下堅實的基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.能源的分類及其特點

2.能源的利用和可持續(xù)發(fā)展

3.常見能源技術(shù)及其對環(huán)境的影響

難點：

1.能源轉(zhuǎn)換和能量守恒定律的理解與應用

2.可持續(xù)發(fā)展與環(huán)境保護的關(guān)系

3.能源技術(shù)發(fā)展趨勢及其對未來的影響

解決辦法：

1.采用多媒體教學，直觀展示各種能源的特點和利用方式，增強學生的理解。

2.通過實驗和實踐，讓學生親身體驗能源的轉(zhuǎn)換過程，加深對能量守恒定律的理解。

3.組織課堂討論，引導學生關(guān)注可持續(xù)發(fā)展與環(huán)境保護的關(guān)系，提高學生的環(huán)保意識。

4.結(jié)合時事新聞，分析能源技術(shù)發(fā)展趨勢，預測未來能源發(fā)展前景，激發(fā)學生的思考。

5.提供課后閱讀材料，拓展學生對能源問題的了解，幫助學生形成自己的見解。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《九年級物理下冊第十一章物理學與能源技術(shù)》所需的教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行展示和講解，幫助學生更好地理解和掌握能源知識。

3.實驗器材：根據(jù)教學需要，準備實驗所需的器材，如電池、燈泡、電線等，并確保實驗器材的完整性和安全性，以便學生能夠安全地進行實驗操作，增強對能源知識的理解和記憶。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學生能夠舒適地進行學習和實驗操作，促進學生的積極參與和合作。

5.課后作業(yè)：準備相關(guān)的課后作業(yè)，包括練習題和思考題，以便學生能夠鞏固所學知識，并培養(yǎng)學生的自主學習能力。

6.教學課件：制作教學課件，包括教學內(nèi)容、知識點講解、例題解析等，以便在課堂上進行演示和講解，提高學生的學習效果。

7.教學參考資料：準備相關(guān)的教學參考資料，包括學術(shù)論文、研究報告等，以便教師能夠深入了解能源領(lǐng)域的最新發(fā)展，提高自身的教育教學能力。

8.互動環(huán)節(jié)：準備課堂互動環(huán)節(jié)，如問題討論、小組合作等，以便激發(fā)學生的思考和積極參與，提高學生的思維能力和團隊合作能力。

9.評價方式：準備合理的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實驗報告等，以便對學生的學習情況進行全面評估，及時給予反饋和指導。

10.安全指導：針對實驗操作，準備安全指導資料，明確實驗操作的注意事項和應急措施，確保學生的安全。教學流程1.導入（5分鐘）

通過播放一段關(guān)于能源危機和可持續(xù)發(fā)展的視頻，引發(fā)學生對能源問題的關(guān)注，激發(fā)學生的學習興趣。教師簡要介紹本節(jié)課的主題和目標，引導學生進入學習狀態(tài)。

2.教材分析與知識講解（10分鐘）

教師引導學生回顧上一節(jié)課所學的能源知識，為新課的學習做好鋪墊。接著，教師詳細講解本節(jié)課的核心內(nèi)容，包括能源的分類、能源的利用和可持續(xù)發(fā)展。在講解過程中，教師結(jié)合多媒體資源，如圖片、圖表等，幫助學生更好地理解和掌握知識。

3.實驗演示與實踐（10分鐘）

教師進行一個簡單的能源轉(zhuǎn)換實驗，如電池點亮燈泡，讓學生直觀地感受能源轉(zhuǎn)換的過程。隨后，學生分組進行實驗操作，親身體驗能源轉(zhuǎn)換的原理。教師巡回指導，解答學生的問題，確保實驗安全。

4.課堂討論與思考（5分鐘）

教師提出幾個關(guān)于能源利用和可持續(xù)發(fā)展的問題，引導學生進行思考和討論。學生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，分享對能源問題的看法。教師總結(jié)討論結(jié)果，強調(diào)能源節(jié)約和環(huán)境保護的重要性。

5.案例分析與應用（5分鐘）

教師提供一個關(guān)于能源技術(shù)的案例，如太陽能發(fā)電、風能利用等，讓學生分析案例中的技術(shù)原理和應用。學生通過分析案例，加深對能源技術(shù)發(fā)展的理解，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。

6.課堂小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點知識點。然后，布置一道關(guān)于能源利用和可持續(xù)發(fā)展的作業(yè)，要求學生在課后思考和完成。

7.課后輔導與反饋（5分鐘）

教師提供課后輔導時間，解答學生的疑問。同時，教師收集學生的作業(yè)，對學生的學習情況進行評估，為下一節(jié)課的教學做好準備。

整個教學流程共計45分鐘。在教學過程中，教師注重理論與實際的結(jié)合，通過開展實驗、討論等教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的動手能力和思維能力。同時，教師引導學生關(guān)注能源問題，提高學生的環(huán)保意識。教學資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《可再生能源技術(shù)手冊》、《能源轉(zhuǎn)化與利用》等，提供更深入的能源技術(shù)和利用知識。

-學術(shù)論文：推薦學生閱讀關(guān)于能源政策和可持續(xù)發(fā)展的學術(shù)論文，了解最新的研究動態(tài)。

-紀錄片：推薦學生觀看《地球上的能源》、《未來能源》等紀錄片，從視覺和聽覺上感受能源的重要性和可持續(xù)發(fā)展的重要性。

-能源網(wǎng)站：推薦學生訪問國家能源局、國際能源署等官方網(wǎng)站，了解能源行業(yè)的發(fā)展和政策動態(tài)。

2.拓展建議：

-課后小組項目：組織學生分組進行課后項目，研究一種可再生能源技術(shù)或能源利用方式，包括調(diào)研、實驗和報告撰寫，培養(yǎng)學生的研究能力和團隊合作精神。

-參觀實踐：安排學生參觀能源發(fā)電站、能源利用企業(yè)等，親身體驗能源的產(chǎn)生和利用過程，增強對能源知識的理解和記憶。

-主題講座：邀請能源領(lǐng)域的專家或?qū)W者進行主題講座，分享能源技術(shù)和可持續(xù)發(fā)展的最新動態(tài)，開闊學生的視野。

-能源知識競賽：組織學生參加能源知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣，檢驗學生的能源知識掌握程度。

-研究性學習：鼓勵學生進行研究性學習，選擇一個能源問題進行深入研究，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和問題解決能力。板書設(shè)計1.能源分類：

-化石能源

-可再生能源

-核能

2.能源利用：

-能源轉(zhuǎn)換原理

-能源利用技術(shù)

-能源效率提高

3.可持續(xù)發(fā)展：

-環(huán)境保護

-能源節(jié)約

-社會發(fā)展

4.能源技術(shù)發(fā)展：

-太陽能技術(shù)

-風能技術(shù)

-生物質(zhì)能源

5.能源政策與挑戰(zhàn)：

-國家能源政策

-全球能源挑戰(zhàn)

-能源技術(shù)創(chuàng)新

板書設(shè)計目的明確，緊扣教學內(nèi)容，結(jié)構(gòu)清晰，條理分明。簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。同時，板書設(shè)計具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。重點題型整理1.填空題：

（1）可再生能源包括太陽能、風能、水能、生物質(zhì)能等__________。

答案：非化石能源

（2）我國能源發(fā)展__________，努力實現(xiàn)能源的可持續(xù)發(fā)展。

答案：堅持節(jié)約優(yōu)先、效率優(yōu)先、安全優(yōu)先

（3）能源利用過程中，要減少能源的損失，提高能源的__________。

答案：利用率

2.判斷題：

（1）化石能源在使用過程中會產(chǎn)生大量的污染物，對環(huán)境造成嚴重影響。

答案：正確

（2）核能是一種清潔、安全的能源，但核事故的發(fā)生給人們帶來了巨大的傷害。

答案：正確

（3）可再生能源的開發(fā)利用成本較高，不適合大規(guī)模推廣。

答案：錯誤

3.簡答題：

（1）請簡述能源的可持續(xù)發(fā)展意義。

答案：能源的可持續(xù)發(fā)展有助于滿足人類對能源的需求，減少環(huán)境污染，促進經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展。

（2）請列舉兩種提高能源利用效率的方法。

答案：提高能源利用效率的方法有：優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)，提高能源轉(zhuǎn)換效率；加強能源管理，減少能源損失；推廣節(jié)能技術(shù)，提高能源利用效率等。

4.計算題：

（1）一個家庭每月用電量為200度，若每月用電量減少10%，則節(jié)約用電多少度？

答案：20度

（2）某工廠原有鍋爐效率為80%，改造后鍋爐效率提高至90%，請問改造后工廠每年可節(jié)約多少標準煤？

答案：假設(shè)工廠每年用煤量為100噸，則改造后每年可節(jié)約標準煤約11.1噸。

5.分析題：

（1）請分析我國能源發(fā)展的現(xiàn)狀及面臨的挑戰(zhàn)。

答案：我國能源發(fā)展總體穩(wěn)定，能源消費持續(xù)增長。面臨的挑戰(zhàn)包括：能源資源不足，能源供應與需求矛盾突出；能源利用效率較低，能源消耗量大；環(huán)境污染問題嚴重，可持續(xù)發(fā)展壓力大等。

（2）請分析可再生能源在能源結(jié)構(gòu)中的作用及發(fā)展前景。

答案：可再生能源在能源結(jié)構(gòu)中的作用逐漸增強，有助于減少對化石能源的依賴，降低環(huán)境污染。發(fā)展前景廣闊，隨著技術(shù)的進步和成本的降低，可再生能源在能源消費中的比重將逐步提高。教學反思與改進上了一節(jié)關(guān)于能源與可持續(xù)發(fā)展的課，感覺整體效果還算不錯，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在理解能源分類這一部分的時候有些困難，尤其是對于可再生能源和不可再生能源的區(qū)別，有些學生概念模糊。下次我在講解這一部分時，可以結(jié)合具體的例子來進行說明，比如太陽能和風能都屬于可再生能源，而煤炭和石油則是不可再生能源。同時，我也可以讓學生通過小組討論的方式來加深對這一概念的理解。

其次，我在講解能源利用技術(shù)的時候，發(fā)現(xiàn)學生對于一些具體的能源轉(zhuǎn)換原理并不了解。下次我可以利用多媒體展示一些具體的能源轉(zhuǎn)換實驗，讓學生通過觀察和操作來理解能源轉(zhuǎn)換的原理。同時，我也可以引導學生思考，如何才能提高能源的利用效率，比如通過節(jié)能減排的方式來減少能源的浪費。

再次，我在講解可持續(xù)發(fā)展的時候，發(fā)現(xiàn)學生對于環(huán)境保護和能源節(jié)約的關(guān)系并不是很清楚。下次我可以結(jié)合一些具體的案例來進行講解，比如我國在推廣節(jié)能減排政策的過程中，取