《青青長大了》教學(xué)設(shè)計《青青長大了》教學(xué)設(shè)計1

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會12個生字，讀準(zhǔn)多音字“干”；認(rèn)識革字旁，戶字旁；讀寫“姑娘”等6個詞語，并初步學(xué)會運用；會區(qū)別形近字。

2、會用誰“發(fā)現(xiàn)”什么“就趕緊”怎么做的句式造句；會把“她穿上媽媽的鞋子……打扮成大人的樣子”換一種說法：“她打扮成大人的樣子……”；會聽寫作業(yè)題上的兩個句子。

3、懂得要愛勞動，會幫助爸爸媽媽做自己能做的事。

教學(xué)重點

能正確地朗讀課文，會給句子換一種說法。

教學(xué)難點

體會“我要是穿上大人的衣服不就長大了！”與“我要是穿上大人的衣服就長大了！”意思一樣。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)第一段，學(xué)會5個生字，認(rèn)識革字旁，會給句子換一種說法。

2、懂得把自己打扮成大人的樣子，其實沒有長大。

3、能正確朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程

一談話導(dǎo)入

1、今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?/p>

她的名字叫青青

見了新朋友，跟她打聲招呼吧！——青青，你好！

2、青青跟小朋友的歲數(shù)一樣大，她也有一個很想實現(xiàn)的愿望是什么呢？

二初讀課文

1、自由讀課文

2、反饋

比一比誰讀得正確

青青的愿望是什么呢？

三細(xì)讀第一段

1、你是怎么知道她的愿望？哪一句話？

指名讀

請學(xué)生做小老師學(xué)習(xí)生字。

指名讀

2、可是，怎樣才能長大呢？

小朋友，你能幫這位新朋友想想辦法嗎？

3、青青是怎么想的？找找有關(guān)的句子劃下來。

指名讀

學(xué)習(xí)生字“穿”

你認(rèn)為應(yīng)該怎么讀？

辨析句子

它的意思就是，我穿上大人的衣服，就——

4、青青這樣想了，又是怎么做的呢？

看插圖，說說她怎么做的.？

課文是怎么寫她打扮的？

A指名讀讀

B指名讀，分男女同學(xué)讀。

給句子換一種說法。

青青打扮成大人的樣子，。

評青青，說說她到底長大了沒有？

小結(jié)：光靠打扮是不能說明長大了沒有。

5、齊讀本段

四小結(jié)

青青打扮成大人的樣子，沒有長大，可是課文題目卻是——齊讀“青青長大了”

這是怎么回事呢？板“？”下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

《青青長大了》教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)青青長大的故事，使學(xué)生懂得只有愛勞動會做事，才是真正長大。教育學(xué)生要愛勞動，愿意幫爸爸、媽媽做一些力所能及的家務(wù)事。

2、學(xué)習(xí)本課十二個生字，認(rèn)識革字旁和戶字頭，讀準(zhǔn)多音字“干”。

3、積累本課6個詞語2個句子。

4、依照例句用”趕緊”說話。

5、有感情朗讀課文，在課中感悟“要是……不就……”的表達(dá)意思。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文第一自然段，學(xué)習(xí)“好、娘、等、服、鞋”認(rèn)識革字旁。

2、有感情朗讀，在讀中感悟同一意思的句子不同的表達(dá)形式。

教學(xué)過程：

一、設(shè)疑導(dǎo)入：

小朋友你想長大嗎？今天我們課文上有一個小朋友非常想長大，你知道她是誰嗎？

出示課題《青青長大了》。齊讀。教學(xué)“喜”教師示范書寫，學(xué)生書空。

注意：長大多音字。

二、自學(xué)生字詞，重點識記。

1、輕聲讀課文，從哪些地方看出青青長大了。自學(xué)生字詞語，要求：讀準(zhǔn)生字，劃出生字所在的詞，把句子讀通順。

2、檢查自學(xué)情況：讀生字卡片，及時正音；注意鼻音“娘、板、穿”的讀音，詞語：姑娘、衣服、漂亮第二個字讀輕聲。集體讀、指名讀、同桌對讀。

3、幫助分析字形。

同桌討論一下，這么多生字中，那些容易記住，哪些比較難記。全班交流識記方法，分析字形。

學(xué)習(xí)新偏旁部首；革大：作為部首，寫得窄一點；夸字上下結(jié)構(gòu)，“大”要寫得開一些?！蔼劇钡牟渴滓彩恰按蟆?。

做做文字加減法：故—文+女=

糧—米+女=

歡—又+冫=

初讀課文、整體感知。

1、四人小組合作學(xué)習(xí)：四人輪流著讀課文，每人讀一句，及時糾正。

2、不看拼音，把全文正確的讀一遍。