三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1時(shí)、分、秒人教新課標(biāo)（PDF版）教案：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1時(shí)、分、秒一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解時(shí)間的概念，掌握時(shí)、分、秒之間的換算關(guān)系，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)、分、秒之間的換算關(guān)系以及如何在實(shí)際情景中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：掌握時(shí)、分、秒的概念，理解它們之間的關(guān)系。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：電子鐘、計(jì)時(shí)器、幻燈片等。學(xué)具：學(xué)生作業(yè)本、練習(xí)題、手表等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的電子鐘，注意鐘面上的時(shí)、分、秒指針，引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)、分、秒之間的關(guān)系。2.知識(shí)講解：通過幻燈片展示教材中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，講解時(shí)、分、秒的概念，以及它們之間的換算關(guān)系。3.例題講解：以教材中的例題為例，講解如何運(yùn)用時(shí)、分、秒的知識(shí)解決實(shí)際問題。例如，小明看了一集動(dòng)畫片，共24分鐘，問小明看了多少秒鐘？4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決實(shí)際問題。例如，小紅從家走到學(xué)校需要15分鐘，問小紅走了多少秒鐘？5.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享彼此解決問題的方法，互相學(xué)習(xí)。6.作業(yè)布置：布置相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：時(shí)分秒16060通過板書，讓學(xué)生清晰地了解時(shí)、分、秒之間的關(guān)系。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）一節(jié)課的時(shí)間是40分鐘，請(qǐng)問這節(jié)課有多少秒鐘？（2）小華每天晚上9點(diǎn)睡覺，早上7點(diǎn)起床，他一共睡了多長(zhǎng)時(shí)間？答案：（1）40分鐘=40×60秒=2400秒（2）晚上9點(diǎn)到早上7點(diǎn)，一共10個(gè)小時(shí)，即10×60分鐘=600分鐘，600分鐘=600×60秒=36000秒。小華一共睡了36000秒。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)時(shí)、分、秒的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，大部分學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，需要教師給予更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。拓展延伸：讓學(xué)生思考，除了在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們?cè)谌粘Ｉ钪羞€會(huì)遇到哪些與時(shí)間有關(guān)的問題？如何運(yùn)用所學(xué)的時(shí)、分、秒知識(shí)解決這些問題？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.實(shí)踐情景引入：我選擇了教室里的電子鐘作為實(shí)踐情景，讓學(xué)生觀察時(shí)、分、秒指針的運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)他們思考時(shí)、分、秒之間的關(guān)系。這一步驟非常重要，因?yàn)樗軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們建立起對(duì)時(shí)間概念的直觀認(rèn)識(shí)。2.知識(shí)講解：我通過幻燈片展示教材中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，詳細(xì)講解時(shí)、分、秒的概念，以及它們之間的換算關(guān)系。這一步驟是學(xué)生掌握知識(shí)的基礎(chǔ)，我力求講解清晰、透徹，以便學(xué)生能夠理解和記憶。3.例題講解：我以教材中的例題為例，講解如何運(yùn)用時(shí)、分、秒的知識(shí)解決實(shí)際問題。例如，我講解了小明看了一集動(dòng)畫片，共24分鐘，問小明看了多少秒鐘的例子。這一步驟是為了讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。4.隨堂練習(xí)：我布置了相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。例如，我讓學(xué)生計(jì)算小紅從家走到學(xué)校需要15分鐘，問小紅走了多少秒鐘的題目。這一步驟是為了鞏固學(xué)生的知識(shí)，并通過練習(xí)提高他們的解題能力。5.小組討論：我讓學(xué)生分組討論，分享彼此解決問題的方法，互相學(xué)習(xí)。這一步驟是為了培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，同時(shí)也能夠激發(fā)他們的思維，提高他們的解決問題的能力。6.作業(yè)布置：我布置了相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。這一步驟是為了讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固知識(shí)，通過自主學(xué)習(xí)提高解題能力。在這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)中，我特別強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐情景引入和知識(shí)講解兩個(gè)環(huán)節(jié)。實(shí)踐情景引入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們建立起對(duì)時(shí)間概念的直觀認(rèn)識(shí)；而知識(shí)講解則是學(xué)生掌握知識(shí)的基礎(chǔ)，我力求講解清晰、透徹，以便學(xué)生能夠理解和記憶。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)中，我選擇了教室里的電子鐘作為實(shí)踐情景，讓學(xué)生觀察時(shí)、分、秒指針的運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)他們思考時(shí)、分、秒之間的關(guān)系。通過這一步驟，學(xué)生能夠?qū)r(shí)間概念有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，從而更好地理解和掌握時(shí)、分、秒之間的關(guān)系。在知識(shí)講解環(huán)節(jié)中，我通過幻燈片展示教材中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，詳細(xì)講解時(shí)、分、秒的概念，以及它們之間的換算關(guān)系。我力求講解清晰、透徹，以便學(xué)生能夠理解和記憶。在這一過程中，我會(huì)結(jié)合生活中的實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解時(shí)間的概念和換算關(guān)系。通過這兩個(gè)環(huán)節(jié)的深入講解和實(shí)踐，學(xué)生能夠更好地理解和掌握時(shí)、分、秒的概念和換算關(guān)系，同時(shí)也能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，解決實(shí)際問題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我盡量使用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言，配合語(yǔ)調(diào)的變化，吸引學(xué)生的注意力。在講解時(shí)、分、秒的概念時(shí)，我會(huì)用夸張的語(yǔ)調(diào)強(qiáng)調(diào)它們之間的關(guān)系，讓學(xué)生更好地記憶和理解。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間觀察電子鐘，思考時(shí)、分、秒之間的關(guān)系；在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生能夠理解和掌握；在隨堂練習(xí)和小組討論環(huán)節(jié)，我也給了學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和討論，提高他們的解題能力。3.課堂提問：我積極鼓勵(lì)學(xué)生提問，并耐心解答他們的問題。在講解過程中，我會(huì)適時(shí)提問學(xué)生，了解他們對(duì)知識(shí)的理解程度，并根據(jù)他們的回答進(jìn)行引導(dǎo)和補(bǔ)充。4.情景導(dǎo)入：我通過選擇教室里的電子鐘作為實(shí)踐情景，讓學(xué)生觀察時(shí)、分、秒指針的運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)他們思考時(shí)、分、秒之間的關(guān)系。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們建立起對(duì)時(shí)間概念的直觀認(rèn)識(shí)。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我認(rèn)為整體教學(xué)效果良好，學(xué)生對(duì)時(shí)、分、秒的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，大部分學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。然而，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，需要我給予更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這部分學(xué)生，通過更多的實(shí)例和練習(xí)，激發(fā)他們的思維，提高他們的解決問題的能力。我還需要注意調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我要盡量簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的講解，讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶。本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的變化、時(shí)間分配的合理性、課堂提問的積極性和情景導(dǎo)入的生動(dòng)性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果。課后提升（1）50分鐘是多少秒鐘？（2）5小時(shí)30分鐘是多少秒鐘？2.小華看了一部電影，電影時(shí)長(zhǎng)1小時(shí)45分鐘，請(qǐng)問小華看了多少秒鐘的電影？3.媽媽做了晚飯，吃飯用了30分鐘，飯后休息了15分鐘，請(qǐng)問媽媽一共用了多少時(shí)間吃飯和休息？4.一輛火車從A城市出發(fā)，行駛了3小時(shí)20分鐘，然后停頓了10分鐘，到達(dá)B城市。請(qǐng)問火車總共行駛了多少時(shí)間？答案：1.（1）50分鐘=50×60秒=3000秒（2）5小時(shí)30分鐘=5×3600秒+30×60秒=18000秒+1800秒=19800秒2.1小時(shí)45分鐘=1×3600秒+45×60秒=3600秒+2700秒=6300秒3.吃飯和休息的總時(shí)間=30分鐘