Unit2NaturaldisastersExtendedReading教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2020）必修第三冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit2Naturaldisasters中的ExtendedReading部分，選自2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2020）必修第三冊(cè)。本節(jié)課將圍繞自然災(zāi)害這一主題，深入探討自然災(zāi)害對(duì)人類(lèi)生活的影響，以及如何應(yīng)對(duì)和預(yù)防自然災(zāi)害。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在Unit2中所學(xué)的自然災(zāi)害相關(guān)詞匯和表達(dá)方式有緊密聯(lián)系。教材中提到的自然災(zāi)害包括地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)這些災(zāi)害有了初步了解。本節(jié)課將通過(guò)ExtendedReading部分的閱讀材料，讓學(xué)生進(jìn)一步了解自然災(zāi)害的危害，掌握如何描述和應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的方法，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語(yǔ)言能力，即通過(guò)閱讀和分析教材中的ExtendedReading部分，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力，增強(qiáng)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用；思維品質(zhì)，即通過(guò)討論自然災(zāi)害的影響和應(yīng)對(duì)措施，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問(wèn)題的能力；文化意識(shí)，即通過(guò)了解自然災(zāi)害在不同文化背景下的表現(xiàn)和處理方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重；學(xué)習(xí)能力，即通過(guò)自主學(xué)習(xí)和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取信息和處理信息的能力，以及終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。這些目標(biāo)與新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的核心素養(yǎng)相契合，旨在全面提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交際能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如“earthquake”，“flood”，“typhoon”等。

②理解和運(yùn)用閱讀材料中的關(guān)鍵句子和段落，提高閱讀理解能力。

③學(xué)習(xí)描述自然災(zāi)害發(fā)生、影響及應(yīng)對(duì)措施的表達(dá)方式。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分自然災(zāi)害的描述和表達(dá)，準(zhǔn)確運(yùn)用詞匯和語(yǔ)法。

②分析閱讀材料中的復(fù)雜句型和長(zhǎng)難句，提高理解能力。

③將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，如模擬新聞報(bào)道、編寫(xiě)自然災(zāi)害應(yīng)對(duì)指南等。

④培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀獲取信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以及跨文化交際意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：MicrosoftPowerPoint、視頻播放軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、電子詞典

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、模擬新聞采訪、互動(dòng)問(wèn)答教學(xué)過(guò)程同學(xué)們好，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)Unit2Naturaldisasters的內(nèi)容，進(jìn)入ExtendedReading部分。這一部分我們將通過(guò)閱讀一篇關(guān)于自然災(zāi)害的文章，深入了解自然災(zāi)害對(duì)人類(lèi)生活的影響，以及我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)這些災(zāi)害。請(qǐng)大家準(zhǔn)備好課本和筆記本，我們開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-（我）首先通過(guò)展示一些自然災(zāi)害的圖片，如地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等，引導(dǎo)學(xué)生回顧Unit2中學(xué)過(guò)的相關(guān)詞匯。

-（我）提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為自然災(zāi)害對(duì)人類(lèi)生活有哪些影響？”讓學(xué)生思考并回答。

-（我）根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)自然災(zāi)害帶來(lái)的負(fù)面影響，如人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失等。

2.閱讀理解

-（我）讓學(xué)生打開(kāi)課本，閱讀ExtendedReading部分的文章。

-（我）在閱讀過(guò)程中，提醒學(xué)生注意文章中的關(guān)鍵信息，如災(zāi)害的描述、影響、應(yīng)對(duì)措施等。

-（我）在閱讀結(jié)束后，進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，檢查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，如“文章中提到了哪些自然災(zāi)害？”“災(zāi)害發(fā)生后，人們采取了哪些應(yīng)對(duì)措施？”等。

3.文章分析

-（我）引導(dǎo)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)，如引言、正文、結(jié)論等。

-（我）讓學(xué)生找出文章中的主題句，并解釋其意義。

-（我）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的長(zhǎng)難句，如復(fù)雜句型、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等，并解釋其用法。

4.詞匯學(xué)習(xí)

-（我）針對(duì)文章中的重點(diǎn)詞匯，如“devastation”，“rescue”，“precaution”等，進(jìn)行講解和拓展。

-（我）讓學(xué)生在小組內(nèi)討論這些詞匯在不同語(yǔ)境下的用法，并給出例句。

-（我）邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享他們的討論成果，并對(duì)他們的表達(dá)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

5.應(yīng)用實(shí)踐

-（我）設(shè)計(jì)一個(gè)小組活動(dòng)，要求學(xué)生模擬新聞報(bào)道，報(bào)道一場(chǎng)自然災(zāi)害的發(fā)生、影響和應(yīng)對(duì)措施。

-（我）在學(xué)生進(jìn)行模擬新聞報(bào)道時(shí)，觀察他們的語(yǔ)言表達(dá)、信息組織和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-（我）在活動(dòng)結(jié)束后，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，指出學(xué)生們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

6.總結(jié)與反饋

-（我）對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)自然災(zāi)害對(duì)人類(lèi)生活的影響和應(yīng)對(duì)措施。

-（我）邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的收獲和感受。

-（我）根據(jù)學(xué)生的反饋，給出針對(duì)性的建議和鼓勵(lì)。

7.作業(yè)布置

-（我）布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，編寫(xiě)一篇關(guān)于自然災(zāi)害的短文，描述一場(chǎng)災(zāi)害的發(fā)生、影響和應(yīng)對(duì)措施。

-（我）提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們通過(guò)查閱資料、討論交流等方式，豐富自己的寫(xiě)作內(nèi)容。

結(jié)束語(yǔ)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了自然災(zāi)害的相關(guān)知識(shí)，了解了災(zāi)害對(duì)人類(lèi)生活的影響以及應(yīng)對(duì)措施。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自己的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)災(zāi)害的能力。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)Unit2的其他內(nèi)容，希望大家做好準(zhǔn)備。下課！知識(shí)點(diǎn)梳理1.自然災(zāi)害相關(guān)詞匯

-Earthquake（地震）

-Flood（洪水）

-Typhoon（臺(tái)風(fēng)）

-Tsunami（海嘯）

-Hurricane（颶風(fēng)）

-Volcano（火山）

-Landslide（滑坡）

2.自然災(zāi)害的描述

-Devastation（破壞）

-Casualty（傷亡）

-Propertyloss（財(cái)產(chǎn)損失）

-Infrastructuredamage（基礎(chǔ)設(shè)施損壞）

-Rescueoperation（救援行動(dòng)）

-Evacuation（疏散）

3.應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的措施

-Precaution（預(yù)防措施）

-Earlywarningsystem（預(yù)警系統(tǒng)）

-Disasterpreparedness（災(zāi)害準(zhǔn)備）

-Reliefsupplies（救援物資）

-Reconstruction（重建）

4.閱讀理解技巧

-Identifyingthemainidea（確定主旨）

-Findingsupportingdetails（尋找支持細(xì)節(jié)）

-Makinginferences（進(jìn)行推理）

-Understandingvocabularyincontext（根據(jù)上下文理解詞匯）

5.語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)

-Complexsentences（復(fù)雜句）

-Passivevoice（被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）

-Subordinateclauses（從句）

-Modalsofdeduction（推理情態(tài)動(dòng)詞）

6.文章結(jié)構(gòu)分析

-Introduction（引言）

-Bodyparagraphs（正文段落）

-Conclusion（結(jié)論）

7.寫(xiě)作技巧

-Writinganewsreport（撰寫(xiě)新聞報(bào)道）

-Usingtransitionalphrases（使用過(guò)渡短語(yǔ)）

-Organizinginformationlogically（邏輯組織信息）

8.口語(yǔ)表達(dá)

-Describingadisaster（描述災(zāi)害）

-Expressingcauseandeffect（表達(dá)因果關(guān)系）

-Discussingprecautionsandsolutions（討論預(yù)防措施和解決方案）

9.文化背景知識(shí)

-Differentculturalresponsestonaturaldisasters（不同文化對(duì)自然災(zāi)害的反應(yīng)）

-Internationalaidandcooperation（國(guó)際援助與合作）

10.學(xué)習(xí)策略

-Autonomouslearning（自主學(xué)習(xí)）

-Cooperativelearning（合作學(xué)習(xí)）

-Usingdictionariesandonlineresources（使用詞典和在線資源）

本節(jié)課我們深入學(xué)習(xí)了自然災(zāi)害的相關(guān)知識(shí)，包括自然災(zāi)害的類(lèi)型、它們對(duì)人類(lèi)生活的影響，以及我們?nèi)绾晤A(yù)防和應(yīng)對(duì)這些災(zāi)害。我們還探討了如何通過(guò)閱讀理解技巧來(lái)獲取文章的主旨和細(xì)節(jié)信息，并分析了文章的結(jié)構(gòu)。此外，我們學(xué)習(xí)了如何在寫(xiě)作中運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)和寫(xiě)作技巧，以及在口語(yǔ)表達(dá)中如何描述災(zāi)害和討論相關(guān)話題。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了自然災(zāi)害相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)，還了解了不同文化背景下對(duì)災(zāi)害的反應(yīng)，以及如何在自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)中提高我們的語(yǔ)言能力。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自己的安全意識(shí)和英語(yǔ)運(yùn)用能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中引入了模擬新聞報(bào)道的活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

2.利用多媒體資源，如災(zāi)害現(xiàn)場(chǎng)的視頻和圖片，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和感染力，使學(xué)生更加深刻地理解自然災(zāi)害的影響。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害的相關(guān)詞匯掌握不夠扎實(shí)，導(dǎo)致在模擬新聞報(bào)道時(shí)表達(dá)不夠準(zhǔn)確。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們，或者是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)能力缺乏信心。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴(lài)于學(xué)生的口頭報(bào)告和課堂表現(xiàn)，未能充分反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.為了幫助學(xué)生更好地掌握自然災(zāi)害相關(guān)詞匯，我計(jì)劃在課后提供額外的詞匯練習(xí)，包括在線詞匯游戲和單詞卡片復(fù)習(xí)，以便學(xué)生能夠在輕松的氛圍中鞏固記憶。

2.我將調(diào)整小組討論的主題，確保它們更貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣，同時(shí)鼓勵(lì)所有學(xué)生參與討論，例如通過(guò)設(shè)定角色扮演或情景模擬，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將引入更多的評(píng)價(jià)方式，如個(gè)人反思日志、同伴評(píng)價(jià)和過(guò)程性評(píng)價(jià)，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步。同時(shí)，我也會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們課后閱讀一篇關(guān)于自然災(zāi)害的英文文章，并總結(jié)出文章的主旨和關(guān)鍵信息。文章可以從英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或教材中選取，難度應(yīng)與今天課堂上學(xué)習(xí)的文章相當(dāng)。

2.寫(xiě)作任務(wù)：根據(jù)今天課堂上學(xué)習(xí)的自然災(zāi)害相關(guān)知識(shí)，編寫(xiě)一篇短文，描述一次自然災(zāi)害的發(fā)生過(guò)程、對(duì)當(dāng)?shù)氐挠绊懸约罢腿藗兊膽?yīng)對(duì)措施。字?jǐn)?shù)要求在150-200詞之間。

3.口語(yǔ)練習(xí)：與同伴進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，討論自然災(zāi)害對(duì)人類(lèi)生活的影響以及如何提高災(zāi)害防范意識(shí)。練習(xí)時(shí)可以錄音，以便于自我評(píng)價(jià)和反饋。

作業(yè)反饋：

1.閱讀練習(xí)反饋：我會(huì)仔細(xì)批改每位同學(xué)的閱讀總結(jié)，重點(diǎn)關(guān)注他們是否能準(zhǔn)確把握文章的主旨和關(guān)鍵信息。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力；對(duì)于存在問(wèn)題的同學(xué)，我會(huì)指出他們的不足，如未能準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容或表達(dá)不清，并提供針對(duì)性的改進(jìn)建議。

2.寫(xiě)作任務(wù)反饋：在批改同學(xué)們的短文