十一月中旬廣東佛山教師資格考試考試《綜合素質(zhì)》預(yù)熱階

段考試押試卷含答案及解析

一、單項選擇題(共40題，每題1分，每題的備選項中，只有一個最

正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯均不得分)。

1、童話《四季的風(fēng)》通過描寫富有同情心的“風(fēng)”在春夏秋冬四季照顧和

安慰一個長期臥病的苦孩子來贊揚人與人之間的友誼和愛.它的作者是()O

A、金近

B、陳伯吹

C、嚴(yán)文井

D、冰波

【參考答案】：C

【解析】：童話《四季的風(fēng)》的作者是嚴(yán)文井，第一部童話集《南南和胡子

伯伯》。

2、下列有關(guān)作家、作品表述不正確的一項是()o

A、《變形記》的作者是奧地利作家弗蘭茨？卡夫卡

B、《墻上的斑點》是一部意識流小說，

C、《等待戈多》是一部荒誕派戲劇

D、《百年孤獨》是一部批判現(xiàn)實主義小說

【參考答案】：D

【解析】：【考查要點】本題是對外國文學(xué)知識的考查。

【名師詳解】《百年孤獨》是魔幻現(xiàn)實主義小說。

3、關(guān)于水稻下列說法正確的是()o

A、水稻是目前全球產(chǎn)量最大的糧食作物

B、我國在上世紀(jì)50年代研制出世界首例雜交水稻

C、《詩經(jīng)》的“彼黍離離；彼稷之苗”一句中提到了水稻

D、袁隆平的研究小組在海南島找到的野稻對雜交水稻培育意義重大

【參考答案】：D

【解析】：目前全球產(chǎn)量最大的糧食作物是玉米而不是水稻，A項錯誤。20

世紀(jì)70年代.我國袁隆平培育的雜交水稻試驗獲得成功，成為世界上首例獲得

成功的雜交水稻品種。8項錯誤。黍指小米，稷指高梁，并沒有提到水稻，C項

錯誤。袁隆平的研究小組在海南找到野稻.并進行試驗，對雜交水稻培育意義重

大，D項正確。

4、現(xiàn)代社會，專業(yè)分工的極度細(xì)化使得普通人在每?個專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)都必須

倚仗專家的參謀。專家則憑借精深的專業(yè)知識為人們提供指導(dǎo)意見，并以此建立

自己的權(quán)威，取得公眾的信任。然而，也正是這種權(quán)威和信任帶來了相應(yīng)的責(zé)任

一一專家在發(fā)言時必須保持公正的立場，實事求是，認(rèn)真求證，有一分證據(jù)說一

分話，不能隨興所至，口元遮攔。我們可以原諒專家意見中某些難免的漏洞、不

足，但不能姑息專家放棄責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，胡言亂語，混淆視聽。

這段文字主要強調(diào)的是OO

A、人非圣賢，專家的意見難免會有錯漏之處

B、專家的是非判斷和對策的選擇起著非同尋常的導(dǎo)向作用

C、有些專家放棄責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，胡言亂語，混淆視聽

D、專家在發(fā)言時必須保持公正的立場，實事求是

【參考答案】：D

【解析】：【考查要點】本題是對考生閱讀理解能力的考查。

【名師詳解】A項不是作者強調(diào)的重點，作者強調(diào)的是專家應(yīng)該怎么做，所

以D項正確。

5、下列作品中，屬于抒情派童話代表作品的是（），

A、《秋千，秋千……》

B、《皮皮魯外傳》

C、《豬八戒吃西瓜》

D、《怪老頭兒》

【參考答案】：A

【解析】：文學(xué)童話有民間派、抒情派、熱鬧派、哲理派等派別。①民間派

童話是作家根據(jù)民間故事、民間傳說進行藝術(shù)加工，使它們在思想內(nèi)容上和藝術(shù)

上更完美、更細(xì)致、更有教育意義。②熱鬧派童話表達的是夸張大膽，給人應(yīng)接

不暇的、跳越的、略顯刺激的審美愉悅感。《皮皮魯外傳——寫給男孩子看的童

話》是熱鬧派童話最為人熟知的代表作，也是鄭淵潔的成名作。③冰波被公認(rèn)為

是我國當(dāng)代抒情派童話的代表性作家，如《秋千，秋千……》、《藍(lán)鯨的眼睛》、

《狼蝙蝠》、《毒蜘蛛之死》等，風(fēng)格清麗、典雅、柔美。丹麥童話大師安徒生

是抒情派，他的童話大都像一首優(yōu)美的詩。④哲理童話不僅抒發(fā)了作者深沉熾熱

的詩情，表達了深邃的哲理，也符合兒童審美情趣。在豐富多彩、絢麗多姿、充

滿詩意的畫面里。帶給孩子的不僅是歡愉和同情、難過，更讓孩子們增長了各方

面的知識.擴大了孩子的知識面。故選A。

6、群眾對領(lǐng)導(dǎo)的不滿，不僅僅產(chǎn)生于領(lǐng)導(dǎo)的作為和業(yè)績不佳，而且很大程

度上是由于對領(lǐng)導(dǎo)的期望與實際表現(xiàn)之間的差距。因此，如果競選一個大企業(yè)的

領(lǐng)導(dǎo)，競選者在競選演說中一味許愿，是一種不聰明的做法。

從以上議論可以推出以下（）結(jié)論。

I.群眾的期望值足夠低，領(lǐng)導(dǎo)即使胡作非為，群眾也不會產(chǎn)生不滿情緒。

II.只要領(lǐng)導(dǎo)的作為和業(yè)績出色，群眾就不會產(chǎn)生不滿情緒。

III.由于群眾的期望值高，盡管領(lǐng)導(dǎo)的工作成績優(yōu)秀，群眾的不滿情緒仍可

能存在。

A、只有I

B、只有in

C、只有I和HI

D、只有n和ni

【參考答案】：B

【解析】：群眾對領(lǐng)導(dǎo)不滿的情緒產(chǎn)生，有兩點：一是領(lǐng)導(dǎo)的作用和業(yè)績，

二是對領(lǐng)導(dǎo)的期望與領(lǐng)導(dǎo)的實際表現(xiàn)，因此，只要有一種情況存在，就會在群眾

對領(lǐng)導(dǎo)的不滿情緒，所以，結(jié)論I和II都不正確。

7、蔬菜是人類不可缺少的食物，它富含人體需要的維生素、礦物質(zhì)及消化

系統(tǒng)所必需的粗纖維等。下列說法中錯誤的是OO

A、葉菜類均含有鐵、鉀、維生素以及胡蘿卜素

B、花菜類含維生素A、B、C和相當(dāng)豐富的礦物質(zhì)

C、根莖類含有較多的胡蘿卜素和維生素B、C

【解析】：D、豆菜類含有較多的維生素C和礦物質(zhì)

【參考答案】：C

【解析】：并非所有的根莖類蔬菜都含有較多的胡蘿卜素，除胡蘿卜等少數(shù)

幾種蔬菜以外，大多數(shù)根莖類蔬菜淀粉含量居多。故選C。

8、法制的健全或者執(zhí)政者強有力的社會控制能力，是維持一個國家社會穩(wěn)

定的必不可少的條件。Y國社會穩(wěn)定但法制尚不健全。因此，Y國的執(zhí)政者具有

強有力的社會控制能力。

以下哪項論證方式與題干的最為類似？()

A、一個影視作品，要想有高的收視率或票房價值，作品本身的質(zhì)量和必要

的包裝宣傳缺一不可。電影《青樓月》上映以來票房價值不佳，但實際上質(zhì)量堪

稱上乘。因此，看來它缺少必要的廣告宣傳和媒介炒作。

B、必須有超常業(yè)績或者30年以上服務(wù)于本公司的工齡的雇員，才有資格獲

得X公司本年度的特殊津貼。黃先生獲得了本年度的特殊津貼，他在本公司僅供

職5年，因此他一定有超常業(yè)績

C、如果既經(jīng)營無方又鋪張浪費，則一個企業(yè)將嚴(yán)重虧損。Z公司雖經(jīng)營無方

但并沒有嚴(yán)重虧損，這說明經(jīng)至少沒有鋪張浪費。

D、一個罪犯要實施犯罪，必須既有作案動機，又有作案時間，在某案中，W

先生有作案動機但無作案時間。因此，W先生不是該案的作案者。

【參考答案】：B

【解析】：設(shè)法制的健全是事件P,執(zhí)政者強有力的社會控制能力是事件q,

維持一個國家的社會穩(wěn)定是事件r,那么由題干得到：PUqTr,p->qoB

中設(shè)有超常業(yè)績是事件q,工齡30年以上是事件P,獲得特殊津貼是事件r,可

以得到相同的邏輯關(guān)系。

9、班馬的《六年級大逃亡》被稱為“探索性小說”，其在藝術(shù)上最突出的

特點是OO

A、情節(jié)曲折動人懸念迭起

B、充分調(diào)動幻想、夸張、荒誕、變形等表現(xiàn)手法

C、善用隱喻象征飽含思辯性和哲理性

D、以主人公的內(nèi)心獨自來敘事結(jié)構(gòu)小說

【參考答案】：D

【解析】：班馬的兒童小說《六年級大逃亡》塑造了李小喬這么一位輟學(xué)在

外的流浪少年形象。他在六年級時離家逃亡，近半年的時間一直在外闖蕩，過著

名副其實的流浪生活.作者打破傳統(tǒng)的慣用手法，以主人公李小喬的內(nèi)心獨白來

敘述他與一個叫安麗的14歲少女的旅途邂逅，從而展示了一個少年真實的精神

世界。故選D。

10、幼兒教育發(fā)展的規(guī)模和速度取決于()O

A、經(jīng)濟發(fā)展水平

B、社會政治制度

C、社會文化水平

D、環(huán)境因素

【參考答案】：A

【解析】：經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r制約教育的發(fā)展。

11、一個悲觀的人，把所有的快樂都看成不快樂，好比美酒到充滿膽汁的口

中也會變苦一樣。生命的幸福與困厄，不在于降臨的事情本身是苦是樂，而要看

我們?nèi)绾蚊鎸@些事。

這段文字意在告訴我們OO

A、世界原本是美好的，我們應(yīng)熱愛生活

B、用悲觀的態(tài)度去認(rèn)識世界，是人類的天性

C、心情的顏色決定著世界的顏色

D、為物所擾，為己所累，是現(xiàn)代人的生存困境

【參考答案】：A

【解析】：通過閱讀文段可知，文段主要是在講生活態(tài)度的問題，作者要告

訴我們應(yīng)該用什么樣的心態(tài)去面對生活中的酸甜苦辣。選項A直接明確地指出了

我們對待生活應(yīng)有的態(tài)度，即作者意在告訴我們的內(nèi)容，故選A。

12、兩個相互矛盾的命題不能同假，必有一真。這是()的內(nèi)容。

A、同一律

B、矛盾律

C、排中律

D、否定律

【參考答案】：C

【解析】：兩個相互矛盾的命題不能同假，必有一真。這是排中律的內(nèi)容。

13、有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，從2005年以來，廣東高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的數(shù)量約占

當(dāng)年高校畢業(yè)生的1%?2%。以2008年為例，應(yīng)屆高校畢業(yè)生中選擇自主創(chuàng)業(yè)的

僅占1.2%,而在西方發(fā)達國家，這個數(shù)字為20%?30%。由此看來，西方發(fā)達國

家的大學(xué)生更具有創(chuàng)業(yè)才能。

以下哪一項正確，最能對上述結(jié)論構(gòu)成質(zhì)疑？()

A、中國關(guān)于鼓勵高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的政策較少，創(chuàng)業(yè)環(huán)境不佳

B、中國高校畢業(yè)生的絕對數(shù)量比西方發(fā)達國家多

C、西方發(fā)達國家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率不比中國大學(xué)生高

D、西方發(fā)達國家的大學(xué)生更喜歡挑戰(zhàn)自我

【參考答案】：C

【解析】：削弱型題目。題干由“我國與西方發(fā)達國家應(yīng)屆畢業(yè)生中選擇自

主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生所占比例的對比”得出結(jié)論“西方發(fā)達國家的大學(xué)生更具有創(chuàng)業(yè)才

能”。有無創(chuàng)業(yè)才能應(yīng)看創(chuàng)業(yè)成功率麗非創(chuàng)業(yè)人數(shù)所占的比例。項說明西方發(fā)達

國家的學(xué)生并非更具有創(chuàng)業(yè)才能，直接削弱論點。A項說明中國高校大學(xué)生自主

創(chuàng)業(yè)人數(shù)所占比例少是另有他因，但不一定能削弱結(jié)論；比例與絕對數(shù)量無關(guān)，

所以B項是無關(guān)項；D項挑戰(zhàn)自我也與題干論證無關(guān)。故選C。

14、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是()o

A、為人師表

B、清正廉潔

C、敬業(yè)愛業(yè)

D、團結(jié)協(xié)作

【參考答案】：A

【解析】：現(xiàn)時期我國中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范：“愛國守法”——教師職

業(yè)的基本要求；“愛崗敬業(yè)”——教師職業(yè)的本質(zhì)要求；“關(guān)愛師生”——師德

的靈魂；“教書育人”——教師的天職：“為人師表”——教師職業(yè)的內(nèi)在要求;

“終身學(xué)習(xí)”——教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。

15、教師專業(yè)化嘗試是從建立專門的（）開始的。

A、教育行政機構(gòu)

B、學(xué)校制度

C、師資培訓(xùn)機構(gòu)

D、教育法律法規(guī)

【參考答案】：C

【解析】：在義務(wù)教育的普及和班級授課制實施后開始了教師的系統(tǒng)化培訓(xùn)。

1685年，法國天主教人士拉莎爾首創(chuàng)師資培訓(xùn)學(xué)校，標(biāo)志著西方國家教師職業(yè)向

著規(guī)?；蛯ｉT化方向發(fā)展。

16、據(jù)說美國杜魯門總統(tǒng)的成功與當(dāng)學(xué)生的時候贏得英文教師布朗小姐的愛

吻有關(guān)，這說明教師的仁慈對學(xué)生學(xué)習(xí)具有（）

A、榜樣作用

B、心理健康功能

C、成功作用

D、激發(fā)努力學(xué)習(xí)動機作用

【參考答案】：D

17、下列不屬于教師義務(wù)的是（）o

A、關(guān)心、愛護全體學(xué)生

B、不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平

C、批評和抵制有害予學(xué)生健康成長的現(xiàn)象

D、參加進修或者其他方式的培訓(xùn)

【參考答案】：D

【解析】：【考點提示】本題主要考查教師的權(quán)利和義務(wù)。

【名師詳解】根據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)履行下列義

務(wù)：（1）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；（2）貫徹國家的教育方針，遵守

規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；（3）

對學(xué)生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育，法制教

育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動；

⑷關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面

全面發(fā)展；（5）制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評

和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象；（6）不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)

水平。D項屬于教師的權(quán)利。

18、將兒童小說分為短篇、中篇、長篇三種類型，其分類標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A、敘述方式

B、篇幅大小

C、題材

D、表現(xiàn)手法

【參考答案】：B

【解析】：①小說按照篇幅大小來分類，可以分為：微型小說，短篇小說，

中篇小說和長篇小說等；按照作品題材分類，可以分為：武俠小說，推理小說，

鄉(xiāng)村小說，革命小說，歷史小說，科幻小說等；②按照體裁分類，可以分為：詩

歌，小說，散文，戲劇等；③小說按照敘述來分類，可以分為：按時間發(fā)展先后

依次敘述情節(jié)的，稱為順敘或正敘：把某些發(fā)生較晚的情節(jié)先行交代，然后再回

過頭來敘述來龍去脈發(fā)展過程，叫倒敘：在順敘中暫時中斷主要情節(jié)的進展。而

插入相關(guān)事件的說明，叫插敘；介紹同一時間內(nèi)不同處所發(fā)生的兩件或幾件事的,

叫平敘。另外還有補敘、追敘、分?jǐn)?、合敘等多種。故選B。

19、從德育（道德教育）的角度看，師表之美的價值主要表現(xiàn)在三方面，其中

不包括（）O

A、充分發(fā)揮教育主體的德育潛能

B、充分促成學(xué)生的榜樣學(xué)習(xí)

C、改善教育與道德教育的效能

D、使學(xué)生的品質(zhì)得到質(zhì)的飛躍

【參考答案】：D

【解析】：【考點提示】本題考查教師職業(yè)道德。

【名師詳解】師表形象或師表美的塑造的重要性主要存在于教育系統(tǒng)之中。

就德育的角度看，師表之美的價值有三：（1）充分發(fā)揮德育主體的德育潛能；（2）

充分促成學(xué)生的榜樣學(xué)習(xí)；（3）改善道德教育的效能。

20、組成計算機網(wǎng)絡(luò)的最大好處是（）o

A、發(fā)送電子郵件

B、資源共享

C、進行通話聯(lián)系

D、獲取新聞

【參考答案】：B

【解析】：計算機網(wǎng)絡(luò)是指分布在不同地理位置上的具有獨立功能的多個計

算機系統(tǒng)通過通信設(shè)備和通信線路互連，并在網(wǎng)絡(luò)軟件的管理下實現(xiàn)數(shù)據(jù)傳送和

資源共享。因此.組成計算機網(wǎng)絡(luò)的最大好處就是能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享。計算機網(wǎng)

絡(luò)上的資源包括硬件資源、軟件資源和數(shù)據(jù)資源，這些資源都可以供連接在網(wǎng)絡(luò)

上的計算機用戶使用。

21、“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動具有()o

A、情境性

B、創(chuàng)造性

C、不范性?-----

D、個別性

【參考答案】：B

22、紅細(xì)胞是血液中數(shù)量最多的一種血細(xì)胞，它在人體中的主要作用是()o

A、將氧氣從肺運送到身體各個組織

B、作為免疫系統(tǒng)的一部分幫助身體抵抗傳染病以及外來感染

C、促進血液中的生物化學(xué)反應(yīng)，輔助生物體的新陳代謝

D、在血管破裂時大量聚集，起到凝血作用

【參考答案】：A

【解析】：紅細(xì)胞也稱紅血球，是血液中數(shù)量最多的一種血細(xì)胞，同時也是

脊椎動物體內(nèi)通過血液運送氧氣的最主要媒介。故選A。

23、有人說，凡是知識都是科學(xué)的，凡是科學(xué)都是無顏色的，并且在追求知

識時，應(yīng)當(dāng)保持沒有顏色的態(tài)度。假使這種說法不隨意擴大，我也認(rèn)同。但我們

要知道，只要是一個活生生的人，便必然有顏色。對無顏色的知識的追求，必定

潛伏著一種有顏色的力量，在后面或底層加以推動。這一推動力量不僅決定一個

人追求知識的方向與成果，也決定一個人對知識是否真誠。

這段文字中“有顏色的力量”指的是OO

A、道德水準(zhǔn)

B、興趣愛好

C、價值取向

D、研究態(tài)度

【參考答案】：C

【解析】：【考查要點】本題主要考查考生理解閱讀材料中重要概念的含義。

【名師詳解】從文段中可以看出，“保持沒有顏色的態(tài)度”是客觀的態(tài)度，

與之對應(yīng)的“有顏色”即表示主觀?！暗赖滤疁?zhǔn)”和“研究態(tài)度”只是主觀的表

象，排除選項A、D；“興趣愛好”與“價值取向”相比，后者對人的發(fā)展起著更

大的決定作用。由原文“這一推動力量不僅決定……也決定……”可知，“有顏

色的力量”指的是“價值取向”。因此本題選C。

24、()是教師與教師之間良好溝通的基礎(chǔ)。

A、少爭多讓，善于傾聽

B、容忍異己，理解寬容

C、坦誠相對，贊美欣賞

D、巧用語言，珍惜情誼

【參考答案】：C

【解析】：能夠看到其他教師身上的優(yōu)點，并及時給予贅美、肯定，對一些

不足之處給予積極的鼓勵，這是良好溝通的基礎(chǔ)，不要背后議論同事，要常常做

“送鮮花的人”，不要做“拋人泥土的人”。所以本題的正確答案為C。

25、教師的表率作用主要體現(xiàn)在()o

A、言行一致

B、衣著整潔

C、舉止端莊

D、談吐文雅

【參考答案】：A

【解析】：教師在教學(xué)過程中起到表率作用，其中最重要的是言行一致。

26、網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索的方法不包括()o

A、基于超文本的信息瀏覽

B、基于網(wǎng)絡(luò)資源指南的查詢

C、基于搜索引擎的信息查詢

D、基于關(guān)鍵詞的搜索

【參考答案】：D

【解析】：【考點提示】本題考查網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索的方法。

【名師詳解】網(wǎng)絡(luò)信息資源的檢索方法主要有三種：基于超文本的信息瀏覽、

基于網(wǎng)絡(luò)資源指南的查詢、基于搜索引擎的信息查詢。

27、下列規(guī)定“國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面

發(fā)展”內(nèi)容的是OO

A、《中華人民共和國憲法》

B、《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》

C、《中華人民共和國教育法》

D、《中華人民共和國未成年人保護法》

【參考答案】：A

【解析】：憲法規(guī)定，公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。國家培養(yǎng)青年、少年、

兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。故選A。

28、在對待學(xué)生的不同態(tài)度中，()教師普遍受學(xué)生歡迎。

A、對立型

B、民主型

C、放任型

D、權(quán)威型

【參考答案】：B

【解析】：【考點提示】本題考查教師觀的相關(guān)內(nèi)容。

【名師詳解】略

29、中國第一篇由作家創(chuàng)作的文學(xué)童話是1922年3月上?！秲和澜纭冯s

志刊登的()O

A、《稻草人》

B、《神筆馬良》

C、《大林和小林》

D、《小白船》

【參考答案】：A

【解析】：葉圣陶我國第一部童話集《稻草人》。故選A。

30、被西方稱為“物理學(xué)之父”，并提出了“只要給我一個支點，我就能撬

動整個地球”的名言的物理學(xué)家是()O

A、亞里士多德

B、阿基米德

C、伽利略

D、開普勒

【參考答案】：B

【解析】：【考查要點】本題是對科技知識的考查。

【名師詳解】“只要給我一個支點，我就能撬動整個地球”是阿基米德的名

言。

31、在近期的宏觀經(jīng)濟調(diào)控中，中央銀行多次提高存款利率。存款儲蓄有多

種形式，其中能夠最大限度地吸收社會閑散資金的有效形式是OO

A、活期存款

B、整存整取

C、零存整取

D、整存零取

【參考答案】：A

【解析】：我國的個人儲蓄存款有活期儲蓄、定期儲蓄、定活兩便儲蓄三種。

活期儲蓄即活期存款，不規(guī)定存取期，客戶隨時可以存取款，存款金額不限的一

種儲蓄方式。活期儲蓄的特點是：存款金額、時期不限，隨時存取，靈活方便。

由于隨時存取，這樣就能夠最大限度地吸收社會閑散資金。故選A。

32、在樣本的頻數(shù)分布直方圖中，有11個小長方形，若中間一個長方形的

面積等于其他10個小長方形面積的和的四分之一，且樣本數(shù)據(jù)有160個，則中

間一組的頻數(shù)為()O

A、0.2

B、32

C、0.25

D、40

【參考答案】：B

【解析】：中間一組數(shù)據(jù)的頻數(shù)=160/5=32。

33、古詩《鵝》可供兒童吟詠，其作者是()o

A、蒲松齡

B、李汝珍

C、施耐庵

D、駱賓王

【參考答案】：D

【解析】：《詠鵝》是唐代詩人駱賓王七歲時的作品。故選D。

34、能直接證明門捷列夫元素周期表理論正確的是()o

A、倫琴發(fā)現(xiàn)放射現(xiàn)象

B、居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳

C、道爾頓的成就

D、林奈的成就

【參考答案】：B

【解析】：倫琴發(fā)現(xiàn)了X射線，道爾頓提出了原子論，林奈是現(xiàn)代生物學(xué)分

類命名的奠基人。故正確答案應(yīng)為B。

35、兒歌的主要對象是()o

A、嬰幼兒

B、學(xué)齡初期兒童

C、小學(xué)低年級兒童

D、嬰幼兒和小學(xué)低年級兒童

【參考答案】：B

【解析】：兒歌是以低幼兒童為主要接受對象的具有民歌風(fēng)味的簡短詩歌。

它是兒童文學(xué)最古老也是最基本的體裁形式之一。從讀者對象的角度看，它是以

學(xué)齡初期的兒童為主要對象的。所以本題正確答案為B。

36、在演示文稿中新增一幻燈片可以采用的方式是()o

A、使用快捷菜單

B、選擇【文件】菜單的【新建】命令

C、選擇【插入】菜單中的【新幻燈片】命令

D、選擇【編輯】菜單中的【新幻燈片】命令

【參考答案】：C

【解析】：新增幻燈片可以采用的方法有：選擇【插入】菜單中的【新幻燈

片】命令，使用工具欄中的【插入新幻燈片】按鈕。使用【文件】菜單的【新建】

命令會建立一個新的演示文稿，并不能向當(dāng)前演示文稿中新增幻燈片。快捷菜單

無新增幻燈片的操作。

37、我國保護少年兒童權(quán)益的專項法律是()o

A、《中華人民共和國憲法》

B、《中華人民共和國教育法》

C、《中華人民共和國刑法》

D、《中華人民共和國未成年人保護法》

【參考答案】：D

【解析】：【考點提示】本題考查教育法律法規(guī)知識。

【名師詳解】我國保護少年兒童權(quán)益的專項法律是《中華人民共和國未成年

人保護法》。

38、教師職業(yè)道德的核心和精髓是()o

A、愛崗敬業(yè)

B、依法執(zhí)教

C、為人師表

D、熱愛學(xué)生

【參考答案】：D

【解析】：熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心和精髓。

39、選出修辭手法運用不同的一項()o

A、蒼白著臉的月亮，將她銀色的輕紗擲給大海做一件睡衣

B、詩人的感情的浪花要與人民喜怒哀樂的感情的潮水匯合

C、藍(lán)空里的星星，仿佛怕冷似的，不安地眨著眼睛

D、敵人對我們的狂吠，無損于我們的一根毫毛

【參考答案】：B

【解析】：【考點提示】本題考查考生的基本能力。

【名師詳解】A、C、D三項均為擬人的修辭手法，8項采用比喻的修辭手法,

將詩人的感情比喻作浪花，群眾的喜怒哀樂比喻作潮水。

40、我國人民代表大會常務(wù)委員會通過決議，規(guī)定教師節(jié)的時問是()o

A、每年的10月1日

B、每年的9月1日

C、每年的9月10日

D、每年的10月10日

【參考答案】：C

【解析】：我國人民代表大會常務(wù)委員會通過決議，規(guī)定教師節(jié)的時間是每

年的9月10日。

二、多項選擇題

1、一天妍妍跑到老師跟前說：“老師，我的動物橡皮不見了，我看到小晴

拿走了。”老師聽了妍妍的話便走到教室想去質(zhì)問小晴，發(fā)現(xiàn)小晴不在。教師就

私自打開了小晴的書包，把書包翻了個遍，也沒有找到妍妍的橡皮。這時，小晴

從外邊走進來，發(fā)現(xiàn)老師正拿著自己的書包，而且書包明顯是被老師翻過了，小

晴感覺很委屈，但是由于害怕老師而沒有吱聲。老師剛要開口向小晴要妍妍的橡

皮，站在一旁的誠誠大聲喊道：“老師，妍妍的橡皮在妍妍手里攥著呢?！?/p>

根據(jù)材料，分析該教師的做法。

【參考答案】：本題考查幼J乙的權(quán)利和教師的職業(yè)道德及行為。材料中的

教師只聽了妍妍的一面之詞，不加詢問調(diào)查，便去翻小晴的書包，既侵犯了小晴

的隱私權(quán)，又對小晴的自尊心造成了傷害，而且為其他小朋友做了錯誤的表率。

根據(jù)《兒童權(quán)利公約》的規(guī)定，兒童的隱私、家庭'住宅或通信不受任意或非法

干涉，其榮譽和名譽不受非法攻擊。侵犯未成年人的隱私權(quán)，既是違法行為，也

不利于未成年人身心健康。而且該教師的做法違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中的“關(guān)

愛學(xué)生'為人師表”的原則。所以，在教育教學(xué)過程中，教師都應(yīng)該毫無條件地

樹立尊重兒童人格權(quán)益的先進觀念，營造尊重兒童合法權(quán)益的濃厚氛圍。教師作

為幼兒在學(xué)校的教育者，更應(yīng)當(dāng)以身作則，尊重與保護學(xué)生的隱私，以利于幼兒

身心的健康發(fā)展。

2、2010年夏，某縣教育局實行機構(gòu)改革，將原來的勤工儉學(xué)管理站改為縣

教育服務(wù)公司，并決定于2010年6月18日上午(星期四)舉行掛牌儀式。為了營

造熱鬧氛圍，縣教育局提前半個月通知縣城內(nèi)各小學(xué)腰鼓隊排練節(jié)目，屆時到場

助興。6月18日上午，教育服務(wù)公司掛牌儀式如期舉行，縣城7所小學(xué)的小學(xué)生

共計兩百多人參加典禮，一時鼓樂喧天、歌舞翩翩，縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)們十分滿意,

感覺效果好極了。

問題：

(1)本案例中，縣教育局的行為侵犯了學(xué)校的哪項權(quán)利？侵犯了學(xué)生的哪項權(quán)

利？(2)縣教育局應(yīng)該為自己的行為承擔(dān)哪些法律責(zé)任？

【參考答案】：【考查要點】本題是對學(xué)校'學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)的考查。

(1)縣教育局的行為侵犯了學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)以及學(xué)生的受教育權(quán)。從材料

可知，在整個事件中，縣教育局以行政機關(guān)的名義下發(fā)通知，讓其所轄縣城各小

學(xué)學(xué)生在正常的學(xué)習(xí)時間內(nèi)排練節(jié)目，參加商業(yè)慶?；顒印＿@種行為嚴(yán)重干擾了

學(xué)校的正常教育教學(xué)秩序，侵害了學(xué)校的自主辦學(xué)權(quán)和學(xué)生的受教育權(quán)。

(2)縣教育局應(yīng)當(dāng)承擔(dān)行政責(zé)任和民事責(zé)任，責(zé)任形式為賠禮道歉、賠償。

3、昆特女士教八年級的英語課。一天，剛上課時她就很興奮地宣布：“我

想告訴你們，咱們班出了一個詩人。弗蘭克寫了一首很美的詩，我想讀給大家聽

聽?！袄ヌ嘏坷首x了那首詩，它的確很美。然而，昆特女士注意到弗蘭克的臉

紅了，看上去非常不安。班上有些同學(xué)在竊竊私語。后來，昆特女士問弗蘭克是

否愿意再寫一首詩去參加全市的詩歌比賽，他說再也不寫了，因為他真的覺得自

己在這方面并不擅長，并且也沒有時間寫。

(1)你認(rèn)為弗蘭克為什么會有上述反應(yīng)？

(2)為了鼓勵弗蘭克，昆特女士應(yīng)該怎么做？

【參考答案】：(1)學(xué)生的表現(xiàn)與他所處的年齡階段有關(guān)，按照皮亞杰的心理

發(fā)展觀，這個年齡段的孩子他們的心理還不成熟而且比較復(fù)雜。他們通常完全以

自己的立場'觀點分析看待事物，不考慮事物的客觀性。過分地關(guān)注自我，過多

反省，自我封閉，孤芳自賞，體驗敏感，多疑，導(dǎo)致老師公開讀他的作文時，有

了種種不情愿的表現(xiàn)，在該同學(xué)的眼里自己的文章是一種隱私，盡管寫的好也不

希望拿出來公開讀。顯然，老師的做法不符合他的心理特征，引起了他的反抗和

淡漠，害怕自己的文章再被公開讀，從此不再想寫好作文，表現(xiàn)為不再積極上進。

(2)老師應(yīng)該爭取得到他的同意，可以在課堂上說“弗蘭克同學(xué)的作文這次

寫的很好，有興趣的同學(xué)課下可以找他借來欣賞一下?！边@樣既尊重了學(xué)生本人

的意見，又不會使他覺得有壓力，還可使大家欣賞到他的美文，并且還能激發(fā)他

的寫作動機，有助于他向正確的方向發(fā)展。

4、材料反映了我國傳統(tǒng)教育的弊端，學(xué)生只會死讀書，不會應(yīng)用知識解決

實際問題，因此教育教學(xué)應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。實踐活動是兒童發(fā)展成

長的主要途徑，也是學(xué)生形成實踐能力的載體。在教學(xué)中，應(yīng)重視通過觀察、操

作、猜測等方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、主動參與意識和勇于探索創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能

力。使學(xué)生初步學(xué)會運用所學(xué)知識和方法解決一些簡單的實際問題。實踐操作是

兒童智力活動的源泉。實踐操作能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變