部編人教版沁園春歲月靜好青春永駐一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自部編人教版高中語文必修第一冊，第五單元的《沁園春·長沙》。本詩是毛澤東同志于1925年創(chuàng)作的一首抒情長詩，以長沙為背景，抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)的熱愛和對國家命運的關(guān)切。全詩分為三個部分，分別是寫景、抒情和議論。本節(jié)課將重點講解詩歌的寫景和抒情部分，分析詩歌的藝術(shù)特色和作者的思想感情。二、教學(xué)目標1.理解詩歌的基本內(nèi)容，把握詩歌的結(jié)構(gòu)和語言特色。2.分析詩歌中的寫景描寫，領(lǐng)會作者對自然景物的贊美之情。3.品味詩歌中的抒情語句，體會作者對國家和人民的深切關(guān)懷。三、教學(xué)難點與重點重點：1.詩歌的基本內(nèi)容理解和記憶。2.分析詩歌的寫景描寫和抒情表達。難點：1.理解詩歌中的象征手法和深層含義。2.感悟作者的思想感情和時代背景。四、教具與學(xué)具準備1.PPT課件2.詩歌全文打印稿3.相關(guān)歷史背景資料4.筆記本和文具五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）通過播放長沙風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受長沙的自然美景，激發(fā)學(xué)生對詩歌的興趣。2.詩歌朗讀（5分鐘）全班同學(xué)齊讀詩歌，注意語音語調(diào)和節(jié)奏，感受詩歌的韻律美。3.內(nèi)容解析（15分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生逐句解析詩歌，分析詩歌的寫景描寫和抒情表達，幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容。4.小組討論（10分鐘）學(xué)生分小組討論，探討詩歌中的象征手法和深層含義，分享自己的感悟。5.課堂小結(jié)（5分鐘）6.作業(yè)布置（5分鐘）六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：沁園春·長沙毛澤東寫景抒情自然景物作者情感象征手法深層含義七、作業(yè)設(shè)計答案：（示例）讀了《沁園春·長沙》，我深感作者對故鄉(xiāng)的熱愛和對國家命運的關(guān)切。詩中，作者以長沙為背景，通過對自然景物的描繪，表達了對故鄉(xiāng)美景的贊美之情。同時，通過對國家歷史的回顧，抒發(fā)了對國家命運的深切關(guān)懷。詩中的寫景描寫生動形象，讓我仿佛置身于長沙的美景之中。作者用“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”開篇，勾勒出一幅秋日長沙的美麗畫卷。接著，作者以“看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流”描繪了長沙的自然風(fēng)光，使我感受到了大自然的神奇魅力。在詩中，作者通過對歷史人物的提及，表達了對國家命運的關(guān)切。毛澤東同志在詩中提到“攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠”，回顧了自己曾經(jīng)與同志們的戰(zhàn)斗歷程。這不僅表達了對往昔歲月的懷念，更抒發(fā)了對國家未來的憂慮和期待?！肚邎@春·長沙》是一首充滿愛國主義情感的詩歌。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我更加深入地理解了詩歌的內(nèi)涵，體會到了作者對國家和人民的深切關(guān)懷。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將時刻銘記這首詩歌的精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過播放長沙風(fēng)光視頻、逐句解析詩歌、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的美，理解詩歌的內(nèi)涵。整體教學(xué)過程順利，學(xué)生參與度高。但在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對詩歌中的象征手法和深層含義理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)。拓展延伸：邀請歷史老師進行跨學(xué)科合作，為學(xué)生講解《沁園春·長沙》創(chuàng)作時的歷史背景，幫助學(xué)生更好地理解詩歌內(nèi)涵。同時，組織學(xué)生參觀長沙橘子洲頭等景點，讓學(xué)生親身感受詩歌中的美景，激發(fā)學(xué)生對詩歌的熱愛。重點和難點解析在上述教學(xué)設(shè)計中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)需要重點關(guān)注，并對其進行詳細的補充和說明。一、教學(xué)內(nèi)容的選取與整合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選取了毛澤東的《沁園春·長沙》，這首詩是毛澤東在1925年創(chuàng)作的，正值中國民主革命的風(fēng)暴時期。詩歌以長沙為背景，通過對自然景物的描繪，抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)的熱愛和對國家命運的關(guān)切。在教學(xué)內(nèi)容的整合上，需要將詩歌的創(chuàng)作背景、時代特點與詩歌內(nèi)容緊密結(jié)合，幫助學(xué)生理解詩歌的深層含義。二、教學(xué)目標的設(shè)定1.學(xué)生能夠理解并記憶《沁園春·長沙》的基本內(nèi)容。2.學(xué)生能夠分析并欣賞詩歌中的寫景描寫和抒情表達。3.學(xué)生能夠通過詩歌學(xué)習(xí)，體會作者的思想感情，并激發(fā)對國家和人民的關(guān)懷。這些目標的設(shè)定，旨在幫助學(xué)生全面理解詩歌，并從中汲取精神力量。三、教學(xué)難點與重點的處理在本節(jié)課中，教學(xué)難點主要是理解詩歌中的象征手法和深層含義，教學(xué)重點則是詩歌的寫景描寫和抒情表達。在教學(xué)過程中，教師需要通過詳細解析、舉例說明、小組討論等方式，幫助學(xué)生克服難點，掌握重點。四、教學(xué)過程的設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計是教學(xué)成功的關(guān)鍵。在本節(jié)課中，教學(xué)過程設(shè)計包括情景引入、詩歌朗讀、內(nèi)容解析、小組討論、課堂小結(jié)和作業(yè)布置等環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計，旨在通過多種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌，并能夠獨立思考。五、板書設(shè)計板書是課堂教學(xué)的輔助工具，對于幫助學(xué)生理解和記憶詩歌內(nèi)容具有重要意義。在本節(jié)課中，板書設(shè)計應(yīng)包括詩歌的、作者、主要景物描寫、抒情語句等關(guān)鍵信息，通過板書，學(xué)生可以一目了然地把握詩歌的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。六、作業(yè)設(shè)計七、課后反思及拓展延伸課后反思是教師教學(xué)的重要組成部分，通過反思，教師可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并找到改進的方法。在課后拓展延伸環(huán)節(jié)，可以邀請歷史老師進行跨學(xué)科合作，為學(xué)生講解《沁園春·長沙》創(chuàng)作時的歷史背景，幫助學(xué)生更好地理解詩歌內(nèi)涵。同時，組織學(xué)生參觀長沙橘子洲頭等景點，讓學(xué)生親身感受詩歌中的美景，激發(fā)學(xué)生對詩歌的熱愛。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解詩歌時，教師應(yīng)采用抑揚頓挫的語言語調(diào)，以突出詩歌的韻律美。在講述作者的思想感情時，應(yīng)采用感性的語言，以激發(fā)學(xué)生的共鳴。2.時間分配：合理分配教學(xué)時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解詩歌內(nèi)容時，可以適當延長時間，以確保學(xué)生能夠充分理解和吸收。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思考和討論?？梢栽O(shè)置開放式問題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以通過播放長沙風(fēng)光視頻、朗誦詩歌等方式，讓學(xué)生身臨其境地感受詩歌中的美景，激發(fā)學(xué)生對詩歌的興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容選取與整合：在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重對詩歌背景和時代特點的講解，幫助學(xué)生更好地理解詩歌的深層含義。2.教學(xué)目標設(shè)定：在設(shè)定教學(xué)目標時，要注重目標的層次性，既要包括對詩歌內(nèi)容的理解，也要包括對作者思想感情的體會。3.教學(xué)難點與重點處理：在教學(xué)過程中，要針對學(xué)生的實際情況，加強對詩歌象征手法和深層含義的講解，以幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點。4.教學(xué)過程設(shè)計：在教學(xué)過程設(shè)計中，要注重多種教學(xué)活動的運用，如小組討論、課堂小結(jié)等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。5.板書設(shè)計：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出詩歌的關(guān)鍵