小

學(xué)

音

樂

第

六

冊

第二—周星期一二0一二年2月21日

教學(xué)內(nèi)容入學(xué)教育執(zhí)教人

教學(xué)1、對學(xué)生進行新學(xué)期的入學(xué)教育。

目的2、了解學(xué)生假期情況。

重占

教八、、復(fù)習(xí)唱校歌

材難點背唱校歌

分

析

教具錄音磁帶

課型綜合課教時一課時

一、發(fā)聲練習(xí)：

主要是進行開聲，學(xué)生經(jīng)過一個假期的休息，對正確的發(fā)聲方法已

教經(jīng)有些陌生，通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生慢慢找回正確的發(fā)聲方法的感覺。

二、師生談話：

學(xué)了解學(xué)生新年都做了那些有意義的事情，到過哪些地方，并結(jié)合民

歌教學(xué)課題的工作，詢問學(xué)生有沒有回到家鄉(xiāng)聽過哪些民歌。

過三、復(fù)習(xí)關(guān)于新年的歌：

唱《新年好》等歌曲。

程四、復(fù)習(xí)唱校歌：要求人人會背唱。

五、結(jié)束新課。

備注：第二課時教案為課件，已上傳。

第二周星期一二0一二年2月28日

教學(xué)內(nèi)容春天來了執(zhí)教人

教學(xué)1、學(xué)會演唱歌曲《表天來了》，了解歌曲的結(jié)構(gòu)形式，并

要求用律動或樂器表現(xiàn)出來。

教重占學(xué)唱歌曲。

材

難點在歌曲學(xué)習(xí)中體會重復(fù)與對比的手法。

分

析

教具課件，錄音帶等。

課型綜合課教時一課時

一、師生問好：

導(dǎo)入：我們上節(jié)課欣賞了《春節(jié)序曲》，這首曲子為我們拉開春季學(xué)

教期的序幕。在今天的音樂課上，我們要再去尋找春天。我們要聽聽德國

小朋友眼里的春天是怎么樣的。

學(xué)二:學(xué)習(xí)歌曲：

1、先聽歌曲《春天來了》，請同學(xué)們說說，這首歌里的春天是怎么樣的？

過2、節(jié)奏朗讀歌詞，主要是解決一字多音的問題。讀的時候同時要注意

聲音的漸強漸弱的變化。

程3、識譜學(xué)唱：老師唱第一句和第三句，學(xué)生唱第二句。比較一下，每

句有什么不同。

4、再換過來，老師唱第二句，同學(xué)們唱第一和第三句。

5、學(xué)唱歌詞，歌唱中感受到下面這樣的旋律時，隨音樂做一

種動作。即劃旋律線，感受音樂的旋律走向。比較兩句不同的音樂旋律

走向。

6、整首歌曲唱完后，你共做了幾種動作。

7、你感受到整首歌曲中的相同與不同部分，與下面的哪個圖式相吻合。

!、ABA

ABB

8、用下面的敲擊樂器為歌曲《春天來了》伴奏，大家一起來創(chuàng)編節(jié)奏

型。提示A部分與B部分要用不同的樂器，不同的節(jié)奏型。

9、欣賞一幅珍現(xiàn)春天的名畫，你也隨意地畫畫你所感受到的春天。欣

賞油畫〈〈春到西藏〉〉

10,在歌曲演唱中結(jié)束新課。

第二周星期三二0一二年3月2日

教學(xué)內(nèi)容春天在哪里執(zhí)教人

教學(xué)1、主動參與音樂活動，尋找春天，感受春天帶給我們的

要求喜悅，通過學(xué)習(xí)掌握歌曲的知識點。

教重點指導(dǎo)學(xué)生用輕盈有彈性的聲音演唱歌曲。

材難點歌曲的第五六樂句的節(jié)奏唱法。

分

析

教具鋼琴，多媒體光盤等。

課型綜合課教時一課時

一、師生問好：互相致以春天的問候。

二、綜合訓(xùn)練：

教1、節(jié)奏讀譜，解決歌曲的第二句和最后一句中的八分休止符。以及第

五第六樂句中的前十六后八的節(jié)奏。

學(xué)2、朗讀歌詞，重點讀好第五第六句。

三、發(fā)聲練習(xí)，

過用歌曲的第五六句進行發(fā)聲練習(xí)，要求聲音要輕巧有彈性，“嘀哩哩嘀

哩”每一個字都要唱得很清晰。

程四、學(xué)習(xí)歌曲“

1、欣賞范唱：多媒體展示歌曲《春天在哪里》，請同學(xué)們欣賞之后，說

說春天都有哪些亮麗的景色？

2、演唱第一段，提出要求：歌曲的速度上怎么樣的？歌曲的情緒如何？

應(yīng)該用什么樣的聲音來表現(xiàn)歌曲？

（應(yīng)該用活潑、明亮、有彈性的聲音，就像小黃鵬鳥一樣

3、根據(jù)第一段音樂繼續(xù)學(xué)習(xí)第二段。

4、完整唱好歌曲。

5、揭示歌曲名字：

歌曲的名字是什么？你們能為它起個名字嗎？

教師小結(jié)：這首歌曲還可以叫做《嘀哩嘀哩》，或《嘀哩哩》

等，不管名字怎么樣變，都是指這同一首歌曲。

五、教學(xué)延伸：創(chuàng)編歌詞。

讓我們走進春天，找一找還有哪些景色是歌曲里沒有描繪到的？

請同學(xué)們自己把想到的景色用歌詞創(chuàng)作出來。再唱一唱。

學(xué)生討論，選出三組比較好的歌詞，用他們創(chuàng)編的歌詞替換原來的歌詞。

六、小結(jié)

在歌聲中下課。

第二周星期^二。一二年里月7日

教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)歌曲執(zhí)教人

教學(xué)復(fù)習(xí)鞏固歌曲，了解歌曲的重復(fù)與對比的結(jié)構(gòu)。

要求通過節(jié)奏讀拍，掌握前十六后八節(jié)奏的運用。

教重點《春天來了》歌曲的復(fù)習(xí)伴奏及結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)。

材難點獨立讀拍節(jié)奏和視唱旋律。

分

析

教具

課型綜合課教時一課時

一、師生問好：

二、歌曲復(fù)習(xí)：

教1、跟老師的鋼琴伴奏一齊唱歌曲《春天來了》，注意音樂力度的變化。

2、老師用雙響筒打擊不同的節(jié)奏，同學(xué)們唱音樂旋律，注意老師打擊

學(xué)的節(jié)奏有什么變化？體會節(jié)奏的寬松和密集的重復(fù)與對比。

3、請同學(xué)們想想，歌曲的打擊樂伴奏還可以有哪些重復(fù)和對比。（可以

過先用三角鐵，中間對比用雙響筒）

三:復(fù)習(xí)第二首歌曲《春天在哪里》

程1、唱歌曲，讀節(jié)奏，拍節(jié)拍。

2、祝唱歌曲旋律，及第十一頁的視唱練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)兩首歌曲，在歌聲中下課。

第三周星期三二0一二年3月9日

教學(xué)內(nèi)容讀書郎執(zhí)教人

教學(xué)1、學(xué)會歌唱先輩們唱過的歌曲《讀書郎》，學(xué)會自己視唱

要求歌曲的樂譜及節(jié)奏。

教重點掌握本課較密集的節(jié)奏。

材難點切分音節(jié)奏的準(zhǔn)確唱拍等。

分

析

教具課件等。

課型綜合課教時

一、組織教學(xué)：

師生問好，簡短談話。

教二、節(jié)奏訓(xùn)練：

1、先復(fù)習(xí)以前學(xué)過的各種節(jié)奏，前八后十六、附點等節(jié)奏。

學(xué)2、過渡到歌曲中的切分節(jié)奏。

3、聽課件范讀節(jié)奏，然后指讀節(jié)奏。

過4、按節(jié)奏拍一拍。。

5、按節(jié)奏朗讀歌詞，注意剛網(wǎng)學(xué)過的切分節(jié)奏。

程三、學(xué)唱歌曲，

1、隨琴輕聲唱歌譜。

2、自學(xué)唱歌詞。

3、全班一劉演唱歌曲。

四、在歌聲中下課。

第四周星期一二。一二年豈月14日

教學(xué)內(nèi)容欣賞樂曲《春》執(zhí)教人

教學(xué)通過兩首樂曲的欣賞，使學(xué)生能用動作表現(xiàn)音樂，并培養(yǎng)

要求學(xué)生的創(chuàng)編能力。

教重點欣賞小提琴協(xié)奏曲第一樂章《春久

材難點感受音樂中所表現(xiàn)的春天。

分

析

教具多媒體課件

課型欣賞課教時一課時

一、師生問好：

二、新課教學(xué)：

教1、導(dǎo)入，結(jié)合語文課導(dǎo)入課題。教師選擇一篇描寫春天的抒情散文，

用《春》的音樂做背景，有感情地進行朗誦。

學(xué)2、欣賞全曲。欣賞音樂時，學(xué)生隨著音樂輕輕地擺動身體，充分感受

音樂。聽音樂時，閉上眼睛認(rèn)真傾聽，培養(yǎng)聆聽音樂的習(xí)慣。

過3、請學(xué)生聽完后談?wù)剬@首音樂的感受：聽到什么？看到什么？想到

什么？請學(xué)生盡可能發(fā)揮想像力。

程4、作品作者介紹：這首樂曲是小提琴協(xié)奏曲《四季》中的第一樂章，

作品大約作于1725年，是維瓦爾第大約50歲時出版的十二部協(xié)奏曲

的第一號到第四號，合稱《四季》。第一樂章音樂所描寫的內(nèi)容：春天

來，鳥兒歡唱，欣喜若狂，來把

春報。泉水潺潺，微風(fēng)習(xí)氣，好似喃喃細(xì)語，閃電雷鳴，轉(zhuǎn)瞬風(fēng)停雨止，

鳥兒重又歌唱。音樂通過獨奏小琴和樂隊之間的對比，表現(xiàn)出春天蓬勃

的朝氣。

5、再聽音樂，用動作感受音樂。當(dāng)聽到音樂中出現(xiàn)小鳥歌唱或電閃雷

鳴時做出相應(yīng)的動作。

6、唱熟主題旋律。教師板書出示主題旋律，教師帶領(lǐng)學(xué)生唱熟主題旋

律

（小提示：我們身邊就經(jīng)常能聽到這段主題音樂，比如手機的鈴聲。）

7、復(fù)聽全曲，指導(dǎo)學(xué)生傾聽主題旋律，聽主題旋律時舉起

右手，計算主題旋律出現(xiàn)的次數(shù)。

8、小結(jié)，在音樂聲中結(jié)束新課。

第四周星期三二。一二年豈月16日

教學(xué)內(nèi)容噴吶獨奏《百鳥朝鳳》執(zhí)教人

教學(xué)通過兩首樂曲的欣賞，使學(xué)生能用動作表現(xiàn)音樂，并

要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。

教重—t-.占八、、欣賞項吶獨奏《百鳥朝鳳》

材難點模仿音樂中的動物形象，聽音樂進行律動。

分

析

教具多媒體課件

課型欣賞課教時一課時

一、師生問好：

二、導(dǎo)入新課：

教1、看一看，請同學(xué)們看一幅圖，看看圖上有什么，誰來描述一下。

2、說一說：請同學(xué)們根據(jù)這幅圖發(fā)揮想像力，編一個故事。

學(xué)3、聽一聽：欣賞噴吶獨奏《百鳥朝鳳》，聽聽音樂所描述的故事和同學(xué)

們講的故事是否一致。

過4、談一談：《百鳥朝鳳》這首曲子原是流行于山東、河南、河北等地的

民間樂曲。它以熱情歡快的旋律與百鳥和鳴之聲，表現(xiàn)了生氣勃勃的大

程自然景象。

5、動一動：模仿音樂中的動物形象或聽音樂進行律動。

6、想一想：欣賞了《春》和《百鳥朝鳳》兩首樂曲，請

同學(xué)們想一想，兩首樂曲有什么區(qū)別？一年之計在于春，

請同學(xué)們談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

第五周星期一二0一二年豈月21日

教學(xué)內(nèi)容聽聽唱唱跳跳執(zhí)教人

教學(xué)通過唱游律動表演等手段，讓學(xué)生主動參與音樂、感受音

要求樂、鑒賞音樂并培養(yǎng)創(chuàng)造音樂的能力。

教重占欣賞樂曲《瑤族舞曲》，學(xué)唱歌曲《瑤山樂》

材難點感受音樂的可創(chuàng)造性，學(xué)會舉一反三。

分

析

教具多媒體教學(xué)課件

課型綜合課教時一課時

一、師生問好。

二、談話導(dǎo)入新課教學(xué)：

教1、復(fù)習(xí)第二冊學(xué)過的歌曲《瑤家兒童愛唱歌》，再次播放課件中的瑤族

長鼓舞，讓學(xué)生感受瑤族的特點。

學(xué)教師導(dǎo)語：我們剛欣賞了瑤族的長鼓舞，現(xiàn)在我們再來欣賞一首描寫

瑤族人民身著盛裝載歌載舞歡慶節(jié)日場面的樂曲。

過2、欣賞全曲。邊聽音樂邊輕輕擺動身體或頭幫助感受音樂，教師引導(dǎo)

學(xué)生根據(jù)音樂情緒的變化而選擇不同的動作。

程3、聽聽，談?wù)劊郝犕陿非埻瑢W(xué)們談?wù)剺非奶攸c。試著從樂曲的節(jié)

拍、節(jié)奏、情緒、音色等。

4、唱主題，師生一起唱樂曲的主題旋律。

5、聽辯主題旋律出現(xiàn)的次數(shù)，方法：學(xué)生聽到主題旋律時舉

手來。

6、請幾個學(xué)生手持幾個打擊樂器，當(dāng)出現(xiàn)主題旋律時隨音樂一起敲擊

伴奏

7、用舞蹈動作感受音樂，模仿瑤族人拍長鼓的舞蹈動作。

三、學(xué)唱歌曲《瑤山樂》

1、導(dǎo)入：教師用語言導(dǎo)入：我們剛剛表演了精彩的長鼓舞，老師很想

給大家唱一首歌曲，《瑤山樂》。

2、請同學(xué)們用“LU”音跟著老師的鋼琴哼唱旋律。

3、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音和愉快的情緒來演唱歌曲，歌曲中多處出現(xiàn)

連音記號，要注意聲音的連續(xù)和圓潤。

4、即興創(chuàng)編：請同學(xué)們把第二段歌詞套進歌曲中進行演唱，如果能夠

自己創(chuàng)編歌詞更好。

5、跳跳，隨著音樂的節(jié)奏和情緒自由律動。

6、想想：歌曲《瑤山樂》是由樂曲《瑤族舞曲》的主題旋律改編而成

的，說明了音樂具有什么樣的特點？

7、用打擊樂器為歌曲伴奏。

8、載歌載舞，在音樂聲中下課。

第五周星期三二0一二年3月23日

教學(xué)內(nèi)容《我們大家跳起來》執(zhí)教人

教學(xué)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲優(yōu)高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，用

要求身體語言表現(xiàn)歌曲，感受音樂。

重占

教—t-.八、、學(xué)唱歌曲，能用身體語言表現(xiàn)歌曲，感受音樂。

材難點感知三拍子音樂的旋律特點，并進行歌曲的創(chuàng)作。

分

析

教具多媒體教學(xué)光盤

課型綜合課教時一課時

一、師生問好：

二、復(fù)習(xí)舊課，聽音樂，唱《瑤山樂》

教三、新課教學(xué)：

1、欣賞巴哈的《G大調(diào)小步舞曲》。

學(xué)2、聽聽，請班上學(xué)鋼琴的同學(xué)彈奏樂曲。

3、哼唱樂曲的主題旋律，熟悉歌曲旋律，感受三拍子音樂起伏流暢的

過旋律特點，唱時邊打著拍子唱。

4、結(jié)合音樂做3/4拍子的律動，學(xué)習(xí)三拍子舞步。

程全班分成兩橫排面對面站立，對面的兩個同學(xué)手拉手，踏三拍子的節(jié)奏，

一排前進另一排就后退，然后交換位置跳。

四、學(xué)唱歌曲《我們大家跳起來》

1、歌曲簡介，先聽一遍范唱，會發(fā)現(xiàn)歌曲和剛才聽的小步舞曲旋律是

一樣的。這首歌曲就是用小步舞曲填詞而成。

2、學(xué)唱歌曲，學(xué)生已經(jīng)熟悉了旋律，采用自學(xué)歌曲的方法演唱。讓學(xué)

生互相聆聽，互相評價。

3、重點學(xué)習(xí)唱好跳音，跳音要唱得輕巧有彈性，并且要唱好

511|111|的音準(zhǔn)。

4、學(xué)習(xí)知識。學(xué)習(xí)級進和跳進。

5、創(chuàng)編表演，讓學(xué)生自由組合，用各種各樣的形式表現(xiàn)歌曲，

請同學(xué)們自行分析歌曲的情緒應(yīng)該如何處理。

6、載歌載舞，在歌聲中下課。

第六周星期一二0一二年月日

教學(xué)內(nèi)容玩樂器執(zhí)教人

教學(xué)通過認(rèn)識音名在鍵盤上的位置，繼而進行“玩樂器’’的練

要求習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動手演奏的能力。

教重點了解鍵盤樂器知識，并能動手演奏一兩首小樂曲。

材難點用正確的指法演奏樂曲。

分

析

教具口風(fēng)琴、鋼琴、

課型器樂課教時一課時

一、師生問好：

二、新課教學(xué)：

教1、請幾位學(xué)鍵盤樂器的同學(xué)到老師的鋼琴上演奏，以此激發(fā)其他同學(xué)

學(xué)習(xí)樂器的興趣。

學(xué)2、聽聽、想想。做認(rèn)朋友的練習(xí)，復(fù)習(xí)CDE三個音在鍵盤上的位置，

請學(xué)生思考，比E還高一些的兩個音應(yīng)該是什么音？接著引出F和G

過另外兩個朋友。聽老師彈這兩個音，請同學(xué)們記住這兩個音的音高。

3、唱指法歌，先唱歌曲旋律，再唱指法歌。

程4、邊唱邊在琴上彈奏，請個別同學(xué)到老師的琴上彈奏。

5、學(xué)習(xí)歌曲伴奏，為歌曲《春天來了》彈伴奏。

6、練習(xí)，布置作業(yè)，回家繼續(xù)練習(xí)，沒有琴的同學(xué)在紙板上畫鍵盤練

習(xí)。7、下課。

第六周星期第二。一二年—月…日

教學(xué)內(nèi)容《鳳陽花鼓》執(zhí)教人

教學(xué)通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生了解安徽民歌的風(fēng)格并能流利地

要求歌唱與表演。了解歌曲的時代背景和風(fēng)情。

教重占學(xué)唱歌曲，流利的歌唱與表演。

材難點歌舞結(jié)合，邊歌邊舞。

分

析

教具多媒體、鼓等。

課型綜合課教時一課時

一、師生問好：

二、發(fā)聲訓(xùn)練：

教三、新課教學(xué)：

1、聽中設(shè)問，欣賞《鳳陽花鼓》旋律。提問：這首曲子旋律美不美？

學(xué)在哪里聽過？

2、介紹歌曲的原曲以及流傳情況，歌曲背后有一個美妙凄婉動人的故

過事。講述舊時代勞動人民離鄉(xiāng)背井外出謀生賣唱的苦難經(jīng)歷以及改革開

放后人們過上幸福生活演唱的新“鳳陽花鼓

程3、范唱，聽范唱。聽新舊《鳳陽花鼓》，比較情緒、風(fēng)格有什么變化？

4、聽音樂、朗讀歌詞，注意襯詞的唱法。

5、唱唱、比比?；ハ喑?，比比誰唱得好。

6、歌舞蹈結(jié)合，邊唱邊敲擊小鼓，感受音樂。

第七周星期一二0一二年4月4日

教學(xué)內(nèi)容欣賞〈森吉德瑪〉執(zhí)教人

教學(xué),欣賞《森吉德瑪》的主題音樂，體驗由于音樂速度的改

要求變，音樂性格的變化。

教重占

材難點欣賞音樂體驗音樂速度變化帶來的音樂性格變化

分

析

教具課件

課型綜合教時一課時

1、看畫創(chuàng)編故事，請學(xué)生根據(jù)教材提供的兩幅畫創(chuàng)編故事并選代表講

給大家聽。

教2、聽聽、唱唱，播放課件管弦樂曲《森吉德瑪》主題，感受蒙古民歌

風(fēng)格并利用鋼琴或跟隨錄音學(xué)唱音樂主題。

學(xué)提示：第一次是慢速，反映牧民溫馨幸福美滿的生活；第二次快速表現(xiàn)

牧民熱情奔放的情咸。

過3、兩幅畫：第一幅是描繪美麗遼闊大草原的景象；第二幅是表現(xiàn)蒙古

族人民歡天喜地載歌載舞過著幸福美滿的生活畫面。反復(fù)播放《森吉德

程瑪》主題，感受音樂中不同形象的兩段音樂，它們的旋律是不是相同？

如果旋律相同，作曲家又是采用什么方法創(chuàng)造出兩種不同形象的音樂的

呢？

4、教師總結(jié)：作曲家是用了速度的變化，第一段慢，第二

段快，所以，音樂中的速度非常重要，它能改變音樂形

象的性格。

5、講故事：介紹“森吉德瑪”的故事，這個故事隨著歌曲傳唱至今。

6、聽歌曲，注意歌曲的旋律與剛才聽到的音樂主題有沒有聯(lián)系？

7、歌曲與管弦樂曲的主題旋律是一樣的，只是速度有點不太一樣，管

弦樂曲就是根據(jù)這首民歌創(chuàng)作而來的。

8、簡介作者：賀綠汀，人民音樂家，作品有《游擊隊歌》

鋼琴獨奏曲〈牧童短笛〉〈搖籃曲〉等。

9、再次欣賞〈森吉德瑪〉全曲。

第上_周星期三二0一二年4月6日

教學(xué)內(nèi)容〈草原就是我的家〉執(zhí)教人

教學(xué)通過學(xué)唱歌曲〈草原就是我的家〉，讓學(xué)生領(lǐng)悟一方水土

要求養(yǎng)一方人的情感，了解蒙古族的風(fēng)情等

重占

教=T=.八、、學(xué)唱歌曲，了解蒙古族音樂的特點。

材難點唱好附點節(jié)奏及一音多詞的小節(jié)。

分

析

教具多媒體課件

課型綜合課教時

一、學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》：

1、播放課件導(dǎo)入新課：老師今天給大家介紹幾位小朋友，看看哪位同

教學(xué)認(rèn)識她們，知道他們的家在哪兒？

播放《草原英雄小姐妹》課件或相關(guān)課件。啟發(fā)學(xué)生進行有創(chuàng)意地自由

學(xué)回答。

2、了解蒙古族人居住的地理環(huán)境、人文環(huán)境等特色。

過3、聽歌曲范唱《草原就是我的家》，提問：通過歌曲我們聽到他們都唱

了什么呢？請學(xué)生說說歌曲內(nèi)容。

程4、學(xué)唱歌曲，師生合作，教師彈伴奏，學(xué)生裝跟唱。

5、處理歌曲的難點，重點練唱歌曲的附點節(jié)奏，和一音多詞的地方。

學(xué)會結(jié)束句的換氣記號，和表示漸慢的rit的速度記號。并把這些新知

識存進自己的小音庫里。

6、表演：學(xué)蒙古舞的扭肩膀、擠奶、騎馬等動作，配合歌曲音樂進行

表演。

請舞蹈隊的同學(xué)上來表演，其他同學(xué)拍手唱歌。

7、游戲：拼節(jié)奏卡片，一部分同學(xué)表演，一部分同學(xué)選擇敲擊小樂器

為歌曲伴奏，

8、欣賞馬頭琴獨奏《美麗的草原我的家》

認(rèn)識了解馬頭琴。

9、在音樂聲中載歌載舞下課。

第八周星期^二0一二年月_日

教學(xué)內(nèi)容美麗的草原我的家執(zhí)教人

教學(xué)1、通過多種形式感受歌曲的旋律美，歌詞美，以及女中

要求音的音色美及特點。

教重點欣賞女中音獨唱《美麗的草原我的家》

材難點比較各種形式及方法的歌唱特點。

分

析

教具多媒體教學(xué)設(shè)備。

課型欣賞課教時

一、啟發(fā)激情：

1、在歌曲《草原上起不落的太陽》旋律中，用肢體語言表達(dá)音樂給予

教的感受。

2、播放背景音樂，敘述歌曲帶給許多人們的美好回憶。

學(xué)3、打開畫面與伴奏，教師演唱并表演。

二、導(dǎo)入：

過你們知道歌里唱的是什么地方嗎？——那就是內(nèi)蒙古大草原，是歌的海

洋，是馬頭琴的故鄉(xiāng)。

程1、初聽歌曲《美麗的草原我的家》。然后說說草原給你的感覺，哪里生

活著哪些民族？

2、介紹內(nèi)蒙古族的風(fēng)俗習(xí)慣以及風(fēng)土人情等。

3、這首歌的名字《美麗的草原我的家》

4、介紹演唱者“德德瑪”是我國著名的女中音歌唱家，之后復(fù)聽歌曲。

5、再聽通俗版的歌曲演唱，進行比較，請同學(xué)們談?wù)劯髯圆煌囊羯?/p>

效果，你認(rèn)為哪一種好聽。你們更喜歡哪種唱法？

6、教師評價：你們可以保留自己的想法，但老師更傾向于德德瑪豪放

厚實的女中音，就像來自草原濃濃的青棵酒。

三、唱一唱，

1、全班一起唱一唱歌曲。

2、品味歌詞，說說你喜歡哪一句歌詞，你覺得唱這首歌時的心情怎么

樣？體會歌曲的名字的含義。

3、用不同的節(jié)奏為歌配上伴奏。

四、拓展：

1、介紹馬頭琴，敘述馬頭琴的傳說。

2、學(xué)習(xí)騎馬等舞蹈動作。并跟著音樂做。

五、小結(jié)：

草原美、音樂美、祖國的河山更美，作為中國人我們?yōu)樽约旱淖鎳械?/p>

驕傲和自豪。同時我們也要為祖國的建設(shè)出力。讓草原不再變成沙漠，

讓我們的子孫后代不再受到環(huán)境破壞帶來的災(zāi)難。

六、在優(yōu)美的音樂聲中走出教室。

第九周星期一二0一二年月_日

教學(xué)內(nèi)容《木桶有個洞》執(zhí)教人

教學(xué)1、通過學(xué)唱〈木桶有個洞〉，學(xué)生能靈活運用力度記號，

要求并鞏固已建立的“小音庫”音高概念。

重占

教—t-.八、、學(xué)唱歌曲《木桶有個洞》

材難點大跳音程。

分

析

教具多媒體

課型唱歌課教時

一、聽聽讀讀

播放背景音樂，手拿布袋木偶風(fēng)趣幽默的朗讀《木桶有個洞》的歌詞，

教并做木偶表演，同學(xué)們聽完之后請他們也來讀讀這首歌曲的歌詞。

二、聽聽講講

學(xué)播放背景音樂，請一兩名學(xué)生講講剛才教師朗讀的幽默小品其內(nèi)涵是些

什么？并鼓勵他們把所理解的歌詞用自己創(chuàng)造的詞句語氣表達(dá)出來。

過三、聽聽唱唱

教師手拍節(jié)奏，范唱《木桶有個洞》，當(dāng)演唱“哎呀呀，哎呀呀”的旋律，

程語氣中充分表達(dá)詞曲中所蘊含的不同情感。

四、唱唱敲敲

熟悉歌曲后，邊唱歌曲，邊用各種音源邊為歌曲伴奏。

五、在音樂聲中下課。

第九周星期三二0一二年月_日

教學(xué)內(nèi)容《木桶有個洞》執(zhí)教人

教學(xué)通過排演幽默小品《木桶有個洞》，學(xué)生能相互默契地

要求配合，參與表演。

教重點小品排練

材難點小品排練。

分

析

教具

課型教時

一、背唱歌曲。

二、小品排練：

教1、說明要求：小品一定要簡單明了，不能太復(fù)雜，場景要簡單，表演

時盡量面對觀眾，多與觀眾交流。

學(xué)2、排練：

時間：一個明朗的秋日

過地點：喬治大叔家中的院內(nèi)

人物：喬治大叔（同學(xué)?。?/p>

程麗莎大嬸（同學(xué)丙）

學(xué)舌的鸚武、巧嘴的小花貓、快嘴的小黑狗、笨嘴的老黃牛等由全體同

學(xué)模仿這些動物的音色與動作。

第十周星期一二00年月_日

教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)歌曲《土撥鼠》執(zhí)教人

教學(xué)

要求

教重點

材難點

分

析

教具

課型教時

一、音樂導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景

1、同學(xué)們，今天老師帶來了兩首音樂的片斷請大家欣賞，聽完

教

之后談一談這兩首作品在內(nèi)容和情緒上有什么相同之處？（播

放小提琴曲《思鄉(xiāng)曲》、交響曲《念故鄉(xiāng)》片斷）

學(xué)

2、提問小結(jié)：游子飄零他鄉(xiāng)的孤獨與凄涼，對故鄉(xiāng)、親人的思

過

念之情。

程3、今天我們來學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)游子思念親人、家鄉(xiāng)的歌曲《土撥

鼠》（出示課題），播放錄音或范唱。

4、通過欣賞，你想知道什么？

二、以問激情，再次感受：

1、大家都知道這首歌的曲作者是——貝多芬(出示貝多芬的肖

像圖)，請你說說你看到他的第一感受。

2、學(xué)生各抒己見，談感受。

3、這樣一個看似冷漠的人怎么會寫出如此深情地歌曲呢？請大

家再把這首歌曲欣賞一遍。在欣賞的過程中要求：

A、請你把你認(rèn)為應(yīng)該吸氣換氣的地方用筆標(biāo)注一下。

B、找出這首歌曲中最常用的幾個音是什么？結(jié)束音是什么？

(361)

三、分析歌曲的音樂元素：調(diào)式、力度、速度等

(1)范唱《土撥鼠》的歌譜，找出歌曲構(gòu)成的主干音和結(jié)束音，

并出示另外兩段類似《土撥鼠》的旋律(譜略)，請同學(xué)們哼唱，

也找出它們的主干音、結(jié)束音。得出結(jié)論：旋律主干音是613,

并且以6結(jié)尾，這樣一類的歌曲通常被稱為小調(diào)歌曲，演唱情緒抒

情、優(yōu)美。

(2)復(fù)聽歌曲《土撥鼠》，找出比較相同的樂句，對比一、二部

分不同的力度、速度和情緒的對比。前一段旋律比較平穩(wěn)、感情比

較平靜，后一段旋律上行，情緒顯得較激動。

(3)找出歌曲的高潮部分，討論如何運用力度來演唱歌曲的高

潮部分，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)對家鄉(xiāng)的思念之情？(前一句用稍強的的

力度來表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的思念，后一句用稍弱的力度來表現(xiàn)那種無

可奈何的心情)

(4)完整的演唱全曲。

四、歌曲的表演

1、學(xué)生分組表演歌曲

要求：每組設(shè)計一個表演形式(領(lǐng)、齊，打擊樂，拍手擊凳等

形式)

2、表演賞析

五小結(jié)下課

第十周星期三二0一二年月日

教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)歌曲海鷗執(zhí)教人

教學(xué)1.以歡快而熱烈的情緒，明亮而富有彈性的歌聲來演唱

要求歌曲《海鷗》，并用樂器為歌曲伴奏。

教重點

材難點

分

析

教具

課型教時

1.看一段大海、海鷗的錄像，聽錄音范唱，感受歌曲歡樂的情緒，并

鼓勵學(xué)生用自己的語言表達(dá)出來。

教

2O聽教師范唱歌譜，讓學(xué)生聽辨出歌曲中相同的樂句，并完成后面的

練習(xí)；

學(xué)

3O跟琴劃拍視唱歌譜，注意休止符的運用。

過

4.教師用鋼琴伴奏，同學(xué)按節(jié)奏念歌詞，理解歌曲的內(nèi)容。

程

5.完整演唱歌曲并進行處理（可選擇多種形式演唱）。

6.用口琴或豎笛吹奏歌曲。

7.進行隊列舞表演。

（三）練練一，按拍號劃小節(jié)線。

1.復(fù)習(xí)拍與拍的含義和強弱規(guī)律。

2.按拍號為旋律劃分小節(jié)線，并練習(xí)視唱。

（四）練練三，聽教師拍擊節(jié)奏譜，讓同學(xué)標(biāo)出重音并添加拍號和小節(jié)

線。

1.聽教師拍擊后，將重音標(biāo)出。

2.根據(jù)小節(jié)時值和強弱規(guī)律添加拍號。

3、劃分小節(jié)并拍擊。

五）練練二，改寫旋律。

1.讓同學(xué)拍擊拍的一條旋律。

2.改變拍號為拍，為每小節(jié)時值添加一拍，并改寫節(jié)奏、標(biāo)上

士

日向。

3.唱唱改寫好的拍旋律，區(qū)別與子拍的不同效果。

六、復(fù)習(xí)歌曲。下課。

第十二周星期一二0一二年五月九日

教學(xué)內(nèi)容欣賞童聲合唱《海鷗》執(zhí)教人

教學(xué)欣賞童聲合唱《海鷗》，通過贊美海鷗，激勵學(xué)生要像

要求海鷗一樣敢于拼搏，練就阿強的意志。

教重點欣賞童聲合唱《海鷗》

材難點能跟錄音唱好二聲部。

分

析

教具錄音碰帶等。

課型欣賞教時

一、議一議，說一說：

請同學(xué)帶來課前老師布置的作業(yè)，帶來所查閱到的相關(guān)資料，請部分同

教學(xué)介紹有關(guān)鳥類的知識和有關(guān)海鷗的介紹，并互相交流，導(dǎo)入課題。

二、聽一聽、唱一唱，

學(xué)播放歌曲《海鷗》獨唱版，再請同學(xué)們唱一唱，然后再聽合唱《海鷗》,

請同學(xué)思考：這首歌曲有什么特點？聽了以后有什么感受？

過歸納：歌曲的基調(diào)歡快活潑，由于加入二聲部，歌曲增添了抒情優(yōu)美的

色彩，烘托出海鷗飛翔在遼闊的海面上的意境。

程二相—相?

歌曲賞析這首歌是在1982年全國少年兒童歌詠比賽中被推薦的歌曲，

二十多年來深受兒童歡迎，歌曲一二句是主題句，

三四句在展開句。

第十二周星期三二0一二年月日

教學(xué)內(nèi)容我們的節(jié)日執(zhí)教人

教學(xué)能用愉快、活潑的心情演唱《來吧！快樂的節(jié)日》，讓學(xué)

要求生抒發(fā)自己的情感。

教重占八、、唱好歌曲《快樂的節(jié)日》

材難點切分節(jié)奏的和處理等。

分

析

教具

------------------------------------------------------

課型教時

一、看圖版配音：

先請學(xué)生談?wù)勔荒昀镉心男┕?jié)日，最喜歡哪個節(jié)日？與兒童相關(guān)的節(jié)日

教的是什么節(jié)？接著媒體展示有關(guān)節(jié)日的圖片，《新年好》、《祝你圣誕快

樂》、《每當(dāng)走過老師窗前》等，請學(xué)生為圖片配上相應(yīng)歌曲的音樂。導(dǎo)

學(xué)入新課O

二、聽聽、想想：

過播放歌曲，要求學(xué)生聽完音樂之后，談?wù)剬Ω枨母惺埽胂脒@首歌曲

描述的是哪個節(jié)日？議議怎么樣讓自己的節(jié)日過得更有氣氛。

程三、創(chuàng)設(shè)情境：

請同學(xué)們用自己身邊的東西設(shè)計現(xiàn)場，布置一個過‘六一”兒童節(jié)的場

景，并在今年即將來的六一兒童節(jié)上展示，使我們今年的六一過得更加

愉快。

四、學(xué)唱歌曲：

1、先聽老師范唱，以此來感染學(xué)生。

2、分句聽唱，訓(xùn)練難點，切分音的附點節(jié)奏等，唱時要用明亮而富有

彈性的聲音表達(dá)孩子歡快的心情，最后一句聲音要保持較強的力度。

3、歌表演：通過表演讓學(xué)生全身心地投入，體驗音樂活動給他們帶來

的樂趣。

4、評價：互相評價，老師再做肯定性評價，調(diào)動學(xué)生的積極性。

5、賞析歌曲：

先請同學(xué)們談?wù)剬Ω枨母惺?，結(jié)構(gòu)上有什么特點，然后老師歸納：這

首歌曲節(jié)奏明快，旋律活潑、歡悅。歌曲中“啦啦啦，啦啦啦……”一字

一音的處理手法，使歌曲形象顯得

分外熱烈、活潑，表現(xiàn)出兒童歡慶自己節(jié)日時的喜悅心情。

曲調(diào)優(yōu)美，朗朗上口，歌曲結(jié)構(gòu)為A、B兩段，A段的每句

開頭都一樣，這種方式叫做同頭換尾。

6、在音樂聲中下課。

第十三周星期二-0一二年月_日

教學(xué)內(nèi)容《卡農(nóng)歌》《歡樂歌》執(zhí)教人

教學(xué)通過欣賞二部輪唱曲《卡農(nóng)歌》，讓學(xué)生認(rèn)識卡農(nóng)的演唱

要求形式和特點。

重占

教=T=.八、、學(xué)唱歌曲，感受輪唱形式的特點。

材難點分聲部唱卡農(nóng)《歡樂歌》

分

析

教具多媒體

課型綜合教時

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

二、聽賞二部輪唱曲《卡農(nóng)歌》

教1、聽一聽：播放二部輪唱曲《卡農(nóng)歌》，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽。

2、說一說：請學(xué)生說說這首歌曲有什么特點？

學(xué)3、看一看：出示彩色卡片，讓學(xué)生觀察并說也他們有什么相同與不同？

三、教師歸納：卡農(nóng)原意是規(guī)律，歌詞本身就已揭示出卡農(nóng)

過曲式的特點：雖然我先你后，各唱各的調(diào)子，其實只有一個旋律。

四、聽聽唱唱：歌曲《歡樂歌》由四個樂句組成，教師范唱

程學(xué)生跟著拍手。

先唱主旋律，唱會后，全班分成兩個聲部，分別進行練習(xí)，然后再試唱

卡農(nóng)。

五、在歌聲中結(jié)束。

第十三周星期第二0一二年月一日

教學(xué)內(nèi)容音樂游戲《雨的節(jié)奏》執(zhí)教人

教學(xué)通過音樂游戲《雨的節(jié)奏》，讓學(xué)生感受音樂的節(jié)奏、

要求音色等，并能創(chuàng)編音樂短句。

教重占通過游戲感受音樂的節(jié)奏、音色等。

材難點創(chuàng)編音樂短句。

分

析

教具

課型教時

一、復(fù)習(xí)歌曲卡農(nóng)形式的《歡樂歌》。

二、創(chuàng)設(shè)情景：

教播放課件各種雨的情景如：小雨、中雨、大雨、暴雨等，結(jié)合自己的生

活體驗做出反應(yīng)。

學(xué)2、尋找生活中的音源來表示各種雨：小雨一小聲擦報紙、大雨一綠豆

搖晃、暴雨一搖筆盒、或用不同的畫表示各種雨。

過3、用適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鱽肀硎靖鞣N雨：

小雨用沙錘大雨用響板雨越下越大用鈴鼓……

程三、創(chuàng)編活動：分組進行

1、第一組創(chuàng)編小雨的歌曲旋律：小雨|快停|改天|再下|吧一|

2、第二組創(chuàng)編大雨：雨呀|快停吧|我們要去|郊游啦|

3、第三組創(chuàng)編暴雨的歌曲旋律。4、第四組創(chuàng)編雨快停的

四、交流匯報。五、合作表演。六、評價。

第十四一周星期一一二0一二年月_日

教學(xué)內(nèi)容印尼甘美蘭音樂執(zhí)教人

教學(xué)通過欣賞甘美蘭音樂《珍珠》、讓學(xué)生感受印尼音樂文化。

要求

教重占欣賞甘美蘭音樂

材難點聽出所用樂器屬于哪類樂器。

分

析

教具光盤，樂器等。

課型欣賞課教時一課時

一、組織教學(xué)：今天老師帶你們?nèi)|南亞國家印度尼西亞去看看，去了

解一下哪里的音樂文化是怎么樣的。

教二、填護照：護照是一個主權(quán)國家發(fā)給本國公民用來出入國境、在國外

旅游或居住的證件。凡是出國人員均應(yīng)持有護照。

學(xué)三、游覽參觀：

1、先請同學(xué)們觀看展示的印尼的風(fēng)光圖片，邊看邊聽教師解說，印尼

過是由群島組成的國家，又有千島之國之稱。

四、聽音樂：

程欣賞甘美蘭音樂，了解甘美蘭音樂的內(nèi)涵。

認(rèn)識甘美蘭音樂所使用的樂器。

五、動一動：

用我們所有樂器，組成一個樂隊，試試演奏音樂。

六、下課。

第十四周星期三二0一二年月日

教學(xué)內(nèi)容木瓜怡恰恰執(zhí)教人

教學(xué)1、學(xué)習(xí)歌曲《木瓜恰恰恰》。

要求2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

教重占教學(xué)重點：掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感

材難點教學(xué)難點：歌曲第9、10兩個樂句中連續(xù)切分音的演唱。

分

析

教具

課型教時

一、導(dǎo)入

以前我們學(xué)過多種體裁的歌曲，今天我們在來學(xué)習(xí)一種新體裁的歌曲一

教—叫賣歌。

二、新授：

學(xué)1、叫賣歌：叫賣歌是民間風(fēng)俗歌曲的一種，有的只有一句或半句旋律，

有的甚至沒有旋律，

過只是吆喝以招俅顧客。它是在叫賣調(diào)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。如我們經(jīng)常

聽到的有《賣湯圓》、《冰糖葫蘆》等。

程今天，我們要學(xué)的歌曲是《木瓜恰恰恰》。（板書課題）

2、學(xué)習(xí)歌譜：

①學(xué)生聽老師范唱歌譜，要求學(xué)生注意老師將歌曲劃分成了幾個樂句？

每個樂句都有什么特點？

②學(xué)生自己彈琴試唱樂譜，找出樂譜中的難點（第9、10樂句），并

加以分析。

分析：這兩個樂句之所以難唱，是因為它是由幾個切分音組合而成的。

大家還記得象（XXX）一樣的切分音的唱法嗎？讓我們一起讀讀它的節(jié)

奏吧！

③讀節(jié)奏（一個切分音）

④教唱第9樂句。

⑤學(xué)生唱。

⑥類推第10樂句

。7老師彈琴，學(xué)生跟唱一遍

⑧學(xué)生自己彈琴試唱全曲樂譜。

⑨跟老師唱，找錯誤。及時糾正

3、學(xué)習(xí)歌詞

①讀歌詞（恰恰恰是襯詞，不讀）

②用第一樂句帶歌詞教方法。

③學(xué)生自己學(xué)唱，在自己不會唱的地方做上記號。

④重點教唱。

⑤學(xué)生跟隨老師唱，及時糾正演唱中的錯誤。

⑥讓學(xué)生自己演唱一遍。

⑦教襯詞“恰恰恰”怎樣讀。

⑧合唱。

第十五周星期一二。一二年一月_日

教學(xué)內(nèi)容恰利利恰利執(zhí)教人

教學(xué)通過學(xué)習(xí)歌曲《恰利利、恰利》，學(xué)生能用已學(xué)過的節(jié)奏

要求與小音庫已儲存的五個音，自主學(xué)習(xí)。

教重點自主學(xué)習(xí)歌曲《恰利利恰利》

材難點自學(xué)歌曲。

分

析

教具音樂范唱等。

課型