山西省洪洞縣八年級政治下冊第一單元權(quán)利義務(wù)伴我行第一課國家的主人廣泛的權(quán)利第1框人民當(dāng)家做主的國家教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《人民當(dāng)家做主的國家教案新人教版》山西省洪洞縣八年級政治下冊第一單元權(quán)利義務(wù)伴我行第一課國家的主人廣泛的權(quán)利第1框。本節(jié)課主要內(nèi)容為“人民當(dāng)家做主的國家”，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解我國的國家性質(zhì)，認(rèn)識到人民是國家的主人，并理解公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解我國的國家性質(zhì)，知道人民是國家的主人。

2.使學(xué)生理解公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.我國的國家性質(zhì)。

2.人民是國家的主人。

3.公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.人民如何行使國家權(quán)力。

2.公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過展示我國憲法封面，引導(dǎo)學(xué)生思考憲法的地位和作用，引出本節(jié)課的主題——人民當(dāng)家做主的國家。

2.新課導(dǎo)入：講解我國的國家性質(zhì)，強(qiáng)調(diào)人民是國家的主人。

3.案例分析：分析典型案例，使學(xué)生理解公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論，如何行使國家權(quán)力，維護(hù)自己的權(quán)利和履行義務(wù)。

5.總結(jié)提升：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀念。

6.課后作業(yè)：布置相關(guān)課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)評價：通過課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)和小組討論，評價學(xué)生對我國國家性質(zhì)、人民是國家的主人以及公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系的理解和掌握程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：政治認(rèn)同、法治意識、公民素養(yǎng)和批判性思維。

1.政治認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)同我國的國家性質(zhì)，認(rèn)識到人民是國家的主人，增強(qiáng)學(xué)生的國家認(rèn)同感和自豪感。

2.法治意識：讓學(xué)生了解公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀念，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的意識。

3.公民素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生具有良好的公民素養(yǎng)，使其能夠積極參與社會事務(wù)，行使公民權(quán)利，履行公民義務(wù)。

4.批判性思維：通過案例分析、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使其能夠獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了我國的基本國情、憲法的基本內(nèi)容和原則等知識。他們對我國的國家性質(zhì)有一定的了解，知道人民是國家的主人。同時，學(xué)生也初步了解了自己的權(quán)利和義務(wù)，但可能對權(quán)利義務(wù)的關(guān)系理解不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對政治學(xué)科有一定的興趣，尤其是在討論社會問題時，他們表現(xiàn)出較強(qiáng)的參與熱情。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過案例分析和小組討論來深入理解問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動和參與式學(xué)習(xí)，對于理論結(jié)合實踐的教學(xué)方式較為適應(yīng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解人民如何行使國家權(quán)力方面，學(xué)生可能存在一定的困難，因為這是一個較為復(fù)雜的概念。此外，學(xué)生可能對公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系理解不深，容易將權(quán)利和義務(wù)分割開來看待。因此，在教學(xué)過程中，需要幫助學(xué)生建立起權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一的觀念，使其能夠正確行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人民當(dāng)家做主的國家教案新人教版》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集和準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如我國憲法的封面和正文圖片、人民大會制度的運(yùn)行視頻等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和講解區(qū)。在分組討論區(qū)，設(shè)置便于學(xué)生交流和討論的桌椅布局；在講解區(qū)，確保投影儀和白板等設(shè)備正常運(yùn)行，方便教師進(jìn)行教學(xué)演示和板書。

注意：在教學(xué)資源準(zhǔn)備過程中，要注重資源的多樣性和適用性，確保資源的質(zhì)量和數(shù)量能夠滿足教學(xué)需求。同時，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，通過合理的資源搭配，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示我國憲法封面，提問：“憲法在國家中扮演著什么角色？我們國家的權(quán)力屬于誰？”

-學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題：人民當(dāng)家做主的國家。

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解我國的國家性質(zhì)，強(qiáng)調(diào)人民是國家的主人。

-分析典型案例，讓學(xué)生理解公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“人民如何行使國家權(quán)力？作為公民，我們應(yīng)該如何維護(hù)自己的權(quán)利和履行義務(wù)？”

-學(xué)生分組討論，分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師布置相關(guān)課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀念。

總計用時：40分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在師生互動環(huán)節(jié)，教師可以運(yùn)用多媒體資源，如視頻、圖片等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗感。同時，通過小組討論的形式，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和批判性思維。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法，確保學(xué)生能夠有效理解和掌握知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《中華人民共和國憲法》全文、《公民權(quán)利與義務(wù)》等相關(guān)書籍，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)和了解我國憲法和公民權(quán)利義務(wù)的相關(guān)知識。

-文章：推薦學(xué)生閱讀《人民日報》、《新華社》等官方媒體發(fā)表的相關(guān)文章，了解我國在國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化方面的最新進(jìn)展。

-視頻：推薦學(xué)生觀看中央電視臺的新聞聯(lián)播、焦點(diǎn)訪談等節(jié)目，了解國家大事，增強(qiáng)學(xué)生的國家認(rèn)同感和自豪感。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀人民法院、人民代表大會等機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生親身感受國家權(quán)力機(jī)關(guān)的運(yùn)行，加深對人民當(dāng)家作主的理解。

-開展主題班會，讓學(xué)生分享自己了解到的國家發(fā)展和公民權(quán)利義務(wù)的知識，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。

-鼓勵學(xué)生參加社會公益活動，如志愿服務(wù)、支教等，讓學(xué)生在實踐中體驗公民義務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家法律法規(guī)的修訂和完善，如通過觀看新聞、閱讀報紙等方式，了解法律法規(guī)的制定和實施過程，提高學(xué)生的法治意識。

-組織學(xué)生進(jìn)行模擬選舉活動，讓學(xué)生了解選舉的基本知識和流程，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識和參與意識。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的社團(tuán)活動，如辯論社、模擬聯(lián)合國等，提高學(xué)生的公共演講能力和批判性思維。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)習(xí)強(qiáng)國、中國憲法在線等平臺，學(xué)習(xí)憲法和公民權(quán)利義務(wù)的相關(guān)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-組織學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生選擇一個與國家權(quán)力、公民權(quán)利義務(wù)相關(guān)的話題，進(jìn)行深入調(diào)查和研究，提高學(xué)生的研究能力和實踐能力。

-鼓勵學(xué)生參加法治教育活動，如法治知識競賽、法治講座等，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識和法律素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，如侵犯公民權(quán)利的事件等，讓學(xué)生學(xué)會分析問題，提高學(xué)生的批判性思維能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行社區(qū)服務(wù)活動，讓學(xué)生在服務(wù)中體驗公民義務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的志愿服務(wù)活動，如支教、環(huán)保等，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和社會責(zé)任感。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家發(fā)展和公民權(quán)利義務(wù)的相關(guān)新聞，了解國家政策動態(tài)，提高學(xué)生的時政素養(yǎng)。

-組織學(xué)生進(jìn)行模擬聯(lián)合國活動，讓學(xué)生了解國際事務(wù)，提高學(xué)生的國際視野和合作能力。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)術(shù)競賽，如辯論賽、模擬法庭等，提高學(xué)生的公共演講能力和法律素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如中國法院網(wǎng)、中國檢察網(wǎng)等，了解司法機(jī)關(guān)的工作情況，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識。

-組織學(xué)生開展社會實踐活動，如實地考察、訪談等，讓學(xué)生深入了解社會，提高學(xué)生的實踐能力。

-鼓勵學(xué)生參加公民教育課程，如道德與法治課程，提高學(xué)生的公民素養(yǎng)和道德觀念。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注公民權(quán)利義務(wù)相關(guān)的案例，了解案例的審判過程和結(jié)果，提高學(xué)生的法治意識。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻體會到了教學(xué)相長的道理。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示我國憲法封面，我提問了學(xué)生們關(guān)于憲法在國家中的角色以及我們國家的權(quán)力屬于誰的問題。學(xué)生們積極參與，表達(dá)了自己的看法，這也讓我更加深刻地認(rèn)識到了憲法在我國的重要地位和作用。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對我國的國家性質(zhì)有了基本的了解，但對于人民如何行使國家權(quán)力以及公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和講解。通過分析典型案例，學(xué)生們初步理解了公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，但在實際應(yīng)用中還需要加強(qiáng)練習(xí)和思考。

在師生互動環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于人民如何行使國家權(quán)力以及作為公民如何維護(hù)自己的權(quán)利和履行義務(wù)的問題。學(xué)生們分組討論，積極分享了自己的觀點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們的主體性和合作精神，同時也讓我認(rèn)識到了他們在思考和解決問題方面的潛力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了相關(guān)課后作業(yè)，讓學(xué)生們鞏固所學(xué)知識。通過這一環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在理解和掌握新知識方面還存在一些問題，需要在課后進(jìn)行進(jìn)一步的復(fù)習(xí)和鞏固。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀念的重要性。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生們明確了自己作為公民的責(zé)任和義務(wù)，也希望他們能夠在日常生活中積極履行公民義務(wù)，為國家的發(fā)展和社會的和諧做出自己的貢獻(xiàn)。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握我國的國家性質(zhì)、人民是國家的主人以及公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)條理分明，邏輯清晰，使學(xué)生能夠直觀地理解和學(xué)習(xí)?？梢圆捎每偡挚偟慕Y(jié)構(gòu)，先總述我國的國家性質(zhì)和人民地位，再分述公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，最后總結(jié)權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一的觀念。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。避免冗長的文字，使用關(guān)鍵詞和短語來表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計可以采用圖表、圖標(biāo)、圖片等元素，增加板書的吸引力和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

示例板書設(shè)計：

人民當(dāng)家做主的國家

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|國家的主人|

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|公民權(quán)利與義務(wù)|

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|權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一|

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板書設(shè)計應(yīng)根據(jù)實際教學(xué)情況靈活調(diào)整，以滿足教學(xué)需求。同時，教師在板書過程中要注意字跡工整、清晰，保證學(xué)生能夠舒適地閱讀。典型例題講解1.例題一：

題目：請簡述我國的國家性質(zhì)。

答案：我國是人民民主專政的社會主義國家，人民是國家的主人。

2.例題二：

題目：請舉例說明人民如何行使國家權(quán)力。

答案：人民通過選舉人大代表，由人大代表組成人民代表大會，代表人民行使國家權(quán)力。

3.例題三：

題目：請簡述公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。

答案：公民權(quán)利與義務(wù)是相互依存的，公民在享有權(quán)利的同時，也必須履行相應(yīng)的義務(wù)。

4.例題四：

題目：請舉例說明公民如何維護(hù)自己的權(quán)利。

答案：公民可以通過法律途徑維護(hù)自己的權(quán)利，如向有關(guān)部門投訴、申請法律援助等。

5.例題五：

題目：請舉例說明公民如何履行義務(wù)。

答案：公民可以通過積極參與社會活動、遵守法律法規(guī)、履行家庭和社會責(zé)任等方式履行義務(wù)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于“我眼中的公民權(quán)利與義務(wù)”的短文，字?jǐn)?shù)不限，要求表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解。

-請學(xué)生通過查找資料，了解我國在保障公民權(quán)利方面的法律法規(guī)，并簡要概述其主要內(nèi)容。

-請學(xué)生以小