華中師大版八下信息技術(shù)3.5輕舞飛揚--幻燈片的切換方式教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《信息技術(shù)》

2.教學(xué)年級和班級：八年級下學(xué)期

3.授課時間：第5周第2課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

課程內(nèi)容：3.5輕舞飛揚--幻燈片的切換方式

本節(jié)課將圍繞幻燈片的切換方式進行教學(xué)，使學(xué)生掌握幻燈片切換的基本操作和技巧。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠靈活運用不同的切換方式，豐富演示文稿的表現(xiàn)力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，結(jié)合實際操作，提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生通過信息技術(shù)手段獲取、整理、表達信息的意識，使學(xué)生認識到幻燈片切換方式在信息傳遞中的重要性。

2.計算思維：通過學(xué)習(xí)幻燈片切換方式，提高學(xué)生邏輯思維和問題解決能力，使其能夠運用合適的切換方式優(yōu)化演示文稿。

3.創(chuàng)意設(shè)計：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意思維，使其能夠運用不同的切換方式設(shè)計出具有個性化的演示文稿。

4.團隊合作：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力，通過小組討論、實踐操作，共同完成任務(wù)，提高溝通與協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標與新教材要求相符，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法重點：掌握幻燈片切換的基本操作和技巧，能夠運用不同的切換方式設(shè)計演示文稿。

難點：如何根據(jù)演示文稿內(nèi)容選擇合適的切換方式，使演示文稿更具表現(xiàn)力。

解決辦法及突破策略：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過課本內(nèi)容和實際操作，了解各種切換方式的特點，總結(jié)切換技巧。

-策略：課堂演示，學(xué)生跟隨操作，逐步掌握切換方式。

2.分析不同場景下切換方式的應(yīng)用，指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)文稿內(nèi)容選擇合適的切換效果。

-策略：案例分析法，展示優(yōu)秀演示文稿，分析切換方式與內(nèi)容的匹配度。

3.創(chuàng)設(shè)實際操作情境，讓學(xué)生在實踐中嘗試、探索，提高解決問題的能力。

-策略：小組合作，互相交流，共同完成任務(wù)，分享經(jīng)驗。

4.針對學(xué)生的個別問題，進行針對性指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點。

-策略：差異化教學(xué)，關(guān)注學(xué)生個體差異，提供個性化指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)幻燈片切換方式的基本操作和技巧。結(jié)合案例研究，讓學(xué)生分析優(yōu)秀演示文稿的切換方式，提高其應(yīng)用能力。

2.設(shè)計教學(xué)活動：開展小組合作項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生在完成實際任務(wù)的過程中，運用所學(xué)切換方式，進行角色扮演和實驗，增進互動與參與。

3.確定教學(xué)媒體：利用多媒體教學(xué)設(shè)備，展示課本案例和操作演示，便于學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。同時，提供計算機設(shè)備，讓學(xué)生在課堂上進行實際操作，鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對幻燈片切換方式的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在觀看演示文稿時，有沒有注意過幻燈片之間的切換效果？這些切換方式對演示文稿有什么影響？”

展示幾段使用不同切換方式的演示文稿視頻，讓學(xué)生初步感受切換方式對演示文稿視覺效果的影響。

簡短介紹幻燈片切換方式的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.幻燈片切換基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解幻燈片切換的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解幻燈片切換的定義，包括切換效果的種類和分類。

詳細介紹每種切換效果的特點和應(yīng)用場景，使用圖表或動態(tài)示意圖幫助學(xué)生理解。

3.幻燈片切換案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解幻燈片切換的特性和重要性。

過程：

選擇幾個具有代表性的演示文稿案例進行分析。

詳細介紹每個案例中切換方式的選擇、效果和傳達的信息，讓學(xué)生全面了解切換方式的多樣性和實用性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些切換方式對演示文稿整體效果的影響，以及如何根據(jù)內(nèi)容選擇合適的切換效果。

小組討論：讓學(xué)生分組討論幻燈片切換的未來發(fā)展趨勢或創(chuàng)新可能性，并提出自己的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個演示文稿主題，討論如何運用切換方式增強演示效果。

小組內(nèi)討論該主題的演示需求、挑戰(zhàn)以及切換方式的選擇和組合。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對幻燈片切換方式的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題需求、切換方式的選擇和預(yù)期效果。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)幻燈片切換方式的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括幻燈片切換的基本概念、切換效果種類、案例分析和小組討論等。

強調(diào)幻燈片切換方式在提升演示文稿質(zhì)量和視覺效果中的作用，鼓勵學(xué)生在實際應(yīng)用中靈活運用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個主題，設(shè)計一份演示文稿，運用不同的切換方式，并撰寫設(shè)計思路和心得體會，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點梳理1.幻燈片切換方式的基本概念

-切換：指在演示文稿中，由一張幻燈片過渡到另一張幻燈片的過程。

-切換效果：指在幻燈片切換過程中，系統(tǒng)提供的視覺效果。

2.幻燈片切換效果的種類

-淡入淡出

-滑動

-縮放

-旋轉(zhuǎn)

-翻頁

-切割

-覆蓋

-等等

3.切換效果的應(yīng)用場景

-根據(jù)演示文稿內(nèi)容選擇合適的切換效果

-根據(jù)演示文稿的整體風(fēng)格統(tǒng)一切換效果

-根據(jù)觀眾的喜好和場合選擇切換效果

4.設(shè)置幻燈片切換效果的方法

-在幻燈片切換時，選擇“切換”選項卡

-選擇合適的切換效果

-設(shè)置切換速度、聲音等參數(shù)

5.切換效果的組合與搭配

-了解不同切換效果的特點

-掌握切換效果的組合原則，如動靜結(jié)合、簡潔明了等

-實現(xiàn)切換效果與演示文稿內(nèi)容的和諧統(tǒng)一

6.切換方式在演示文稿中的作用

-提高演示文稿的視覺效果

-增強觀眾的觀看體驗

-突出演示文稿的重點內(nèi)容

7.創(chuàng)新切換方式的思考

-結(jié)合實際需求，思考切換方式的創(chuàng)新可能

-探索跨學(xué)科的切換效果應(yīng)用，如動畫、視頻等

-嘗試自定義切換效果，以實現(xiàn)個性化演示文稿

本節(jié)課的知識點梳理涵蓋了幻燈片切換方式的基本概念、種類、應(yīng)用場景、設(shè)置方法、組合搭配以及作用等方面，旨在幫助學(xué)生全面掌握幻燈片切換方式的知識，為實際應(yīng)用打下堅實基礎(chǔ)。七、典型例題講解例題1：

【題目】在以下場景中，選擇合適的幻燈片切換方式，并簡述理由。

場景：介紹公司新產(chǎn)品發(fā)布會

【答案】選用“淡入淡出”或“滑動”切換方式。理由：這兩種切換方式視覺效果較為平滑，能夠使觀眾注意力集中在新產(chǎn)品上，同時保持演示文稿的專業(yè)性。

例題2：

【題目】在以下場景中，設(shè)計一份演示文稿的切換效果組合。

場景：教育講座，內(nèi)容包括理論講解和案例分析。

【答案】開場使用“縮放”切換方式，強調(diào)講座主題。理論講解部分采用“切割”或“覆蓋”，突出重點信息。案例分析部分使用“旋轉(zhuǎn)”或“翻頁”，增加趣味性。

例題3：

【題目】在以下場景中，設(shè)置幻燈片切換效果，以增強演示文稿的視覺效果。

場景：旅游風(fēng)光介紹

【答案】選用“覆蓋”切換方式，結(jié)合美麗的風(fēng)景圖片，使觀眾感受到旅游地的魅力。同時，設(shè)置切換速度較慢，讓觀眾充分欣賞風(fēng)景。

例題4：

【題目】在以下場景中，使用自定義切換效果，實現(xiàn)個性化演示文稿。

場景：個人成長經(jīng)歷分享

【答案】結(jié)合個人照片，設(shè)計自定義切換效果，如漸變、閃爍等。這樣既能展示個人特色，又能增加演示文稿的趣味性。

例題5：

【題目】在以下場景中，如何運用切換效果突出演示文稿的重點內(nèi)容？

場景：銷售業(yè)績匯報

【題目】在業(yè)績亮點部分，使用“縮放”切換方式，強調(diào)優(yōu)秀業(yè)績。在對比分析部分，采用“切割”切換方式，突出差距。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-設(shè)計一份演示文稿，至少包含10張幻燈片，每張幻燈片運用不同的切換方式，并說明選擇該切換方式的原因。

-選擇一篇課文或新聞報道，為其設(shè)計一份適合的演示文稿，要求切換方式與內(nèi)容緊密結(jié)合，體現(xiàn)文稿主題。

-嘗試自定義切換效果，并將其應(yīng)用于個人興趣或特長介紹的演示文稿中。

2.作業(yè)反饋：

-批改作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生切換方式的