初中英語(yǔ)蘇教版教材解析一、教學(xué)內(nèi)容1.聽力練習(xí)：學(xué)生聽對(duì)話，回答問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解和應(yīng)答能力。2.新課內(nèi)容：通過(guò)情景對(duì)話，介紹日常交流中的禮貌用語(yǔ)，如"Couldyouplease?"和"Excuseme,?"等。3.閱讀理解：學(xué)生閱讀短文，了解在公共場(chǎng)合如何禮貌地請(qǐng)求幫助。4.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生通過(guò)角色扮演，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)并會(huì)正確使用日常交流中的禮貌用語(yǔ)。2.學(xué)生能夠通過(guò)閱讀理解，了解在公共場(chǎng)合如何禮貌地請(qǐng)求幫助。3.學(xué)生能夠在實(shí)際生活中，運(yùn)用所學(xué)禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流，提高他們的交際能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)并會(huì)正確使用日常交流中的禮貌用語(yǔ)。難點(diǎn)：學(xué)生能夠在實(shí)際生活中，運(yùn)用所學(xué)禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流，提高他們的交際能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、教學(xué)課件、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身活動(dòng)（5分鐘）：教師播放一首英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生跟著歌曲一起唱，活躍課堂氣氛。2.聽力練習(xí)（10分鐘）：學(xué)生聽對(duì)話，回答問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解和應(yīng)答能力。3.新課內(nèi)容（15分鐘）：教師通過(guò)情景對(duì)話，介紹日常交流中的禮貌用語(yǔ)，學(xué)生跟讀并模仿。4.閱讀理解（10分鐘）：學(xué)生閱讀短文，了解在公共場(chǎng)合如何禮貌地請(qǐng)求幫助，回答相關(guān)問(wèn)題。5.口語(yǔ)表達(dá)（10分鐘）：學(xué)生通過(guò)角色扮演，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：Couldyoupleasewriteslower?Excuseme,couldyouplease?Publicplaces七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：根據(jù)所給情景，運(yùn)用所學(xué)禮貌用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。情景一：你在圖書館，想借一本book，你應(yīng)該如何向圖書管理員表達(dá)？情景二：你在餐廳，想請(qǐng)服務(wù)員幫忙遞一下餐具，你應(yīng)該如何表達(dá)？2.作業(yè)答案：情景一：Excuseme,couldyoupleaselendmeyourpen?情景二：Excuseme,couldyoupleasebringmetheknifeandfork?八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)聽力練習(xí)、口語(yǔ)對(duì)話以及閱讀理解等形式，使學(xué)生掌握了日常交流中的禮貌用語(yǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在口語(yǔ)表達(dá)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生仍然存在緊張、不敢開口的問(wèn)題，需要在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)和鍛煉。拓展延伸：教師可以布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在家長(zhǎng)或朋友面前，嘗試運(yùn)用所學(xué)禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，教師也可以在下一節(jié)課開始時(shí)，讓學(xué)生分享他們?cè)诩彝セ蚺笥阎g的禮貌用語(yǔ)實(shí)踐，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)內(nèi)容中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要我們特別關(guān)注。是聽力練習(xí)環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要通過(guò)聽對(duì)話來(lái)回答問(wèn)題。這對(duì)學(xué)生的聽力理解和應(yīng)答能力是一個(gè)考驗(yàn)。對(duì)于這部分內(nèi)容，我們需要讓學(xué)生反復(fù)聽，多次練習(xí)，以提高他們的聽力水平。再來(lái)是閱讀理解環(huán)節(jié)。學(xué)生需要閱讀一篇短文，了解在公共場(chǎng)合如何禮貌地請(qǐng)求幫助。這對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力是一個(gè)考驗(yàn)。對(duì)于這部分內(nèi)容，我們需要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀，理解短文的主旨和細(xì)節(jié)信息。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解禮貌用語(yǔ)時(shí)，教師可以模擬不同的情景，通過(guò)變化語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)不同的情感和意圖。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行充分的練習(xí)和討論。例如，在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以給學(xué)生足夠的聽音時(shí)間，并留出時(shí)間讓他們回答問(wèn)題。3.課堂提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和思考。例如，在閱讀理解環(huán)節(jié)，教師可以提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生回答，以檢查他們對(duì)短文內(nèi)容的理解程度。4.情景導(dǎo)入：在教學(xué)開始時(shí)，教師可以通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的情景導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如，教師可以模擬一個(gè)在圖書館借書的情景，讓學(xué)生觀察并思考如何使用禮貌用語(yǔ)來(lái)表達(dá)請(qǐng)求。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注意到了一些可以改進(jìn)的地方。在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該提供更清晰的聽力材料，并給予學(xué)生更多的指導(dǎo)，以幫助他們更好地理解對(duì)話內(nèi)容。在口語(yǔ)表達(dá)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到角色扮演中，可以通過(guò)分組練習(xí)的方式來(lái)增加他們的參與度。在閱讀理解環(huán)節(jié)，我應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生更加仔細(xì)地閱讀短文，并教會(huì)他們?nèi)绾翁崛￡P(guān)鍵信息。總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得我在課堂上的時(shí)間分配還需要進(jìn)一步的優(yōu)化，以