蘇教版通分教學的困境與對策一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版數(shù)學八年級下冊第六章《實數(shù)與分數(shù)》中的“通分”部分。具體包括：分數(shù)的基本性質(zhì)，通分的概念、方法和應用。通過本節(jié)課的學習，使學生掌握通分的基本方法，能夠正確地進行通分操作，并應用于解決實際問題。二、教學目標1.知識與技能目標：學生能夠理解分數(shù)的基本性質(zhì)，掌握通分的概念和方法，能夠獨立完成通分操作。2.過程與方法目標：通過自主學習、合作探討，培養(yǎng)學生解決問題的能力，提高學生的數(shù)學思維能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生勇于探索、積極思考的精神。三、教學難點與重點重點：分數(shù)的基本性質(zhì)，通分的概念和方法。難點：通分操作的靈活運用，解決實際問題。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備。學具：筆記本、尺子、圓規(guī)、剪刀。五、教學過程1.情景引入：通過一個實際問題，如“把一塊蛋糕平均分給5個人，每個人能得到多少蛋糕？”引發(fā)學生對分數(shù)的思考，進而引入分數(shù)的基本性質(zhì)和通分的概念。2.自主學習：學生自主學習分數(shù)的基本性質(zhì)，了解通分的概念和方法。4.教師講解：教師講解通分的方法和技巧，強調(diào)通分操作的重要性。5.隨堂練習：學生獨立完成一些通分的練習題，鞏固所學知識。6.應用拓展：學生通過解決實際問題，運用通分的方法，提高解決問題的能力。六、板書設計板書設計如下：分數(shù)的基本性質(zhì)：分數(shù)的分子和分母同時乘或除以相同的數(shù)（0除外），分數(shù)的大小不變。通分：1.找到所有分數(shù)的分母的最小公倍數(shù)。2.將每個分數(shù)的分子和分母同時乘以相應的倍數(shù)，使得所有分數(shù)的分母相同。3.化簡得到的分數(shù)，即為通分后的結(jié)果。七、作業(yè)設計1.完成教材第6章第4節(jié)的課后練習題。答案：（1）1/2=2/4=3/6=4/8（2）通分后的結(jié)果為：3/5，2/5，1/5。2.運用通分的方法解決實際問題。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實際問題的引入，使學生能夠更好地理解分數(shù)的基本性質(zhì)和通分的概念。在教學過程中，通過自主學習和合作探討，培養(yǎng)了學生的學習能力。在作業(yè)設計中，通過一些具體的練習題，使學生能夠更好地應用所學知識解決實際問題。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的學習情況，針對不同學生進行有針對性的指導，提高他們的數(shù)學思維能力。同時，我還將注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識，使他們能夠在合作中共同進步。拓展延伸：學生可以進一步研究分數(shù)的其他性質(zhì)，如約分、比較分數(shù)大小等，并嘗試解決更復雜的實際問題。同時，學生可以進行一些數(shù)學探究活動，如制作分數(shù)的手工作品，舉辦數(shù)學競賽等，提高對數(shù)學的興趣和熱情。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)1.分數(shù)的基本性質(zhì)：在教學內(nèi)容中，分數(shù)的基本性質(zhì)是學生理解通分概念的前提。重點關注分數(shù)的分子和分母同時乘或除以相同的數(shù)（0除外），分數(shù)的大小不變這一性質(zhì)。通過實例演示和練習題，使學生熟練掌握這一性質(zhì)。2.通分的概念和方法：通分是將異分母分數(shù)化成同分母分數(shù)的過程。關注通分的步驟：找到所有分數(shù)的分母的最小公倍數(shù)，將每個分數(shù)的分子和分母同時乘以相應的倍數(shù)，化簡得到的分數(shù)。同時，強調(diào)通分操作在實際問題中的應用。二、教學難點與重點細節(jié)1.通分操作的靈活運用：學生在掌握通分方法的基礎上，如何靈活運用通分操作解決實際問題，是本節(jié)課的重點和難點。通過實例分析和練習題，引導學生將通分方法應用于解決實際問題，提高學生的解決問題的能力。2.分數(shù)比較大小的方法：學生在通分后，如何比較分數(shù)的大小，也是教學的重點和難點。教學中，引導學生掌握比較分數(shù)大小的方法，即比較分子和分母的乘積，乘積越大，分數(shù)越大。三、教具與學具準備細節(jié)1.多媒體教學設備：利用多媒體展示分數(shù)的基本性質(zhì)和通分的操作步驟，使學生更直觀地理解分數(shù)的性質(zhì)和通分的過程。2.學具：筆記本、尺子、圓規(guī)、剪刀：學生通過動手操作這些學具，加深對分數(shù)性質(zhì)和通分方法的理解。四、教學過程細節(jié)1.情景引入：通過一個實際問題，如“把一塊蛋糕平均分給5個人，每個人能得到多少蛋糕？”引發(fā)學生對分數(shù)的思考，進而引入分數(shù)的基本性質(zhì)和通分的概念。2.自主學習：學生自主學習分數(shù)的基本性質(zhì)，了解通分的概念和方法。在此過程中，引導學生提出問題，激發(fā)學生的探究欲望。4.教師講解：教師講解通分的方法和技巧，強調(diào)通分操作的重要性。通過具體例題，演示通分的步驟和注意事項。5.隨堂練習：學生獨立完成一些通分的練習題，鞏固所學知識。在此過程中，關注學生的解題思路和方法，及時進行反饋和指導。6.應用拓展：學生通過解決實際問題，運用通分的方法，提高解決問題的能力。在此過程中，引導學生將所學知識應用于實際，培養(yǎng)學生的應用意識。五、板書設計細節(jié)1.分數(shù)的基本性質(zhì)：板書分數(shù)的分子和分母同時乘或除以相同的數(shù)（0除外），分數(shù)的大小不變這一性質(zhì)，并用實例進行說明。2.通分的步驟：板書通分的步驟，包括找到所有分數(shù)的分母的最小公倍數(shù)，將每個分數(shù)的分子和分母同時乘以相應的倍數(shù)，化簡得到的分數(shù)。六、作業(yè)設計細節(jié)1.課后練習題：布置一些有關分數(shù)的基本性質(zhì)和通分的練習題，鞏固所學知識。2.實際問題解決：布置一些實際問題，要求學生運用通分的方法進行解答，提高學生的應用能力。七、課后反思及拓展延伸細節(jié)1.課后反思：教師在課后對教學進行反思，了解學生的學習情況，針對不同學生進行有針對性的指導。2.拓展延伸：學生可以進一步研究分數(shù)的其他性質(zhì)，如約分、比較分數(shù)大小等，并嘗試解決更復雜的實際問題。同時，學生可以進行一些數(shù)學探究活動，如制作分數(shù)的手工作品，舉辦數(shù)學競賽等，提高對數(shù)學的興趣和熱情。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解分數(shù)的基本性質(zhì)和通分方法時，使用簡潔明了的語言，語調(diào)生動有趣，激發(fā)學生的興趣。通過提問和回答，引導學生積極參與課堂討論。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。在講解過程中，適時停頓，給予學生思考和提問的機會。3.課堂提問：通過提問，了解學生對分數(shù)基本性質(zhì)和通分方法的理解程度。鼓勵學生積極思考，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力。4.情景導入：以一個實際問題引入新課，激發(fā)學生的興趣和好奇心。通過情景導入，使學生能夠更好地理解分數(shù)的性質(zhì)和通分的概念。教學反思：在本節(jié)課的教學過程中，我注重了語言的生動和有趣，通過提問和回答，引導學生積極參與課堂討論。在時間