小學二年級人教版應(yīng)用題難題一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于小學二年級人教版數(shù)學教材第五章《應(yīng)用題》中的難題部分。具體包括：1.簡單的一元一次方程應(yīng)用題；2.有關(guān)時間、日期方面的應(yīng)用題；3.有關(guān)貨幣、價格方面的應(yīng)用題。二、教學目標1.使學生掌握解決一元一次方程應(yīng)用題的方法和技巧；2.培養(yǎng)學生解決實際問題的能力；3.提高學生對數(shù)學學科的興趣。三、教學難點與重點重點：解決一元一次方程應(yīng)用題的方法和技巧。難點：理解并應(yīng)用“方程的解”的概念，解決實際問題。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、PPT。學具：教材、練習本、文具。五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過講述一個關(guān)于小明買糖果的故事，引導學生發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學問題，并提出解決方法。2.例題講解：教師以教材中的典型例題為例，講解解決一元一次方程應(yīng)用題的步驟和方法，強調(diào)關(guān)鍵步驟和注意事項。3.隨堂練習：教師布置幾道類似的練習題，讓學生獨立解決，并及時給予指導和反饋。4.課堂互動：教師組織學生進行小組討論，分享各自的解題方法和心得，互相學習和借鑒。六、板書設(shè)計板書題目：小明買糖果板書內(nèi)容：1.設(shè)未知數(shù)：設(shè)糖果的單價為x元。2.列方程：x×數(shù)量=總價3.解方程：求解x的值。4.驗算：將求得的x值代入原方程，驗證是否成立。七、作業(yè)設(shè)計答案：小華需要支付64元。2.媽媽給了小明100元，他買了一支鉛筆花了5元，還剩下多少錢？答案：小明還剩下95元。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過生動的實踐情景引入，讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，提高學習興趣。在例題講解和隨堂練習環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過小組討論，加強學生之間的互動交流，促進共同進步。課后，學生應(yīng)認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。同時，教師應(yīng)關(guān)注學生的學習情況，及時給予指導和幫助。拓展延伸部分，可以讓學生嘗試解決更復雜的應(yīng)用題，提高解題水平。重點和難點解析一、教學內(nèi)容中的難題解析1.簡單的一元一次方程應(yīng)用題：這類題目主要讓學生理解并應(yīng)用“方程的解”的概念，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。例如，例題：小明有蘋果和香蕉兩種水果，他告訴我他有的蘋果和香蕉的總數(shù)是15個，蘋果是香蕉的兩倍，請問小明有多少個蘋果，多少個香蕉？2.有關(guān)時間、日期方面的應(yīng)用題：這類題目主要讓學生理解和運用時間、日期的基本知識，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。例如，例題：媽媽下午3點鐘去超市，買了1小時40分鐘后回家，問媽媽是什么時間回家的？3.有關(guān)貨幣、價格方面的應(yīng)用題：這類題目主要讓學生理解和運用貨幣、價格的基本知識，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。例如，例題：小華有20元錢，他想買一本書，需要15元錢，請問小華還剩下多少錢？二、教學目標中的重點解析教學目標中的重點主要是使學生掌握解決一元一次方程應(yīng)用題的方法和技巧。這需要學生理解并應(yīng)用“方程的解”的概念，解決實際問題。例如，在解決例題“小明有蘋果和香蕉兩種水果，他告訴我他有的蘋果和香蕉的總數(shù)是15個，蘋果是香蕉的兩倍，請問小明有多少個蘋果，多少個香蕉？”時，學生需要理解“方程的解”的概念，將問題轉(zhuǎn)化為方程，并通過解方程得到問題的答案。三、教學難點與重點中的難點解析教學難點主要是理解并應(yīng)用“方程的解”的概念，解決實際問題。這需要學生在教師的引導下，通過例題講解和隨堂練習，掌握解方程的方法和技巧。例如，在解決例題“小明有蘋果和香蕉兩種水果，他告訴我他有的蘋果和香蕉的總數(shù)是15個，蘋果是香蕉的兩倍，請問小明有多少個蘋果，多少個香蕉？”時，學生需要理解“方程的解”的概念，將問題轉(zhuǎn)化為方程，并通過解方程得到問題的答案。四、教具與學具準備中的重點解析教具與學具準備中的重點是教材、練習本和文具。這些是學生學習的基本工具，教材提供學習的內(nèi)容，練習本提供學生練習的載體，文具則是學生完成練習的工具。例如，在解決練習題“小華買了一本書，原價80元，現(xiàn)在打八折，他需要支付多少錢？”時，學生需要使用筆和紙進行計算和記錄。五、教學過程中的重點解析六、板書設(shè)計中的重點解析板書設(shè)計中的重點是清晰、簡潔地呈現(xiàn)例題的解題步驟和方法。這有助于學生理解和記憶解題過程，提高解題效率。例如，在板書題目“小明買糖果”時，教師應(yīng)將例題的解題步驟和方法以簡潔明了的方式呈現(xiàn)，如：板書內(nèi)容：1.設(shè)未知數(shù)：設(shè)糖果的單價為x元。2.列方程：x×數(shù)量=總價3.解方程：求解x的值。4.驗算：將求得的x值代入原方程，驗證是否成立。七、作業(yè)設(shè)計中的重點解析作業(yè)設(shè)計中的重點是布置具有針對性和實踐性的作業(yè)，讓學生在課后鞏固所學知識，提高解題能力。例如，在布置作業(yè)時，教師應(yīng)選擇與課堂內(nèi)容相關(guān)的應(yīng)用題，讓學生在解決實際問題的過程中，鞏固和解題方法和解題技巧。八、課后反思及拓展延伸中的重點解析課后反思及拓展延伸中的重點是教師關(guān)注學生的學習情況，及時給予指導和幫助，并引導學生嘗試解決更復雜的應(yīng)用題，提高解題水平。例如，在課后，教師應(yīng)關(guān)注學生的作業(yè)完成情況，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行針對性的輔導，并鼓勵學生在生活中多關(guān)注和解決數(shù)學問題，提高數(shù)學素養(yǎng)。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課程內(nèi)容時，教師應(yīng)保持語言清晰、語調(diào)生動。對于重點和難點部分，可以適當提高語調(diào)，以引起學生的注意。同時，在講解過程中，教師應(yīng)盡量使用簡潔明了的語言，避免冗長的解釋。2.時間分配：在安排課程內(nèi)容時，教師應(yīng)合理分配時間。對于重點和難點部分，應(yīng)適當延長講解時間，確保學生充分理解和掌握。同時，在課堂互動和隨堂練習環(huán)節(jié)，也應(yīng)確保有足夠的時間讓學生參與和練習。3.課堂提問：在教學過程中，教師應(yīng)積極引導學生參與課堂討論，通過提問激發(fā)學生的思考。在提問時，教師應(yīng)注意問題的針對性和啟發(fā)性，引導學生主動探索答案。4.情景導入：在引入新課時，教師可以采用生動有趣的情景導入，引發(fā)學生的興趣和好奇心。例如，通過講述一個故事、展示一張圖片或進行一個實際操作，將學生引入學習情境。教案反思：1.教學內(nèi)容的選擇：在設(shè)計教案時，教師應(yīng)根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，選擇適合的教學內(nèi)容。同時，注重難易程度的把握，確保學生能夠接受和理解。2.教學過程的設(shè)計：在設(shè)計教學過程時，教師應(yīng)注重環(huán)節(jié)的連貫性和邏輯性。通過合理的步驟和活動，引導學生逐步理解和掌握知識。3.教學方法和手段的運用：在教學過程中，教師應(yīng)靈活運用多種教學方法和手段，如講解、示范、練習、互動等。同時，合理運用教具和學具，提高教