英語(yǔ)動(dòng)詞表的完成進(jìn)行時(shí)態(tài)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版高中英語(yǔ)選修7，第一單元。本單元的主題是關(guān)于動(dòng)詞的進(jìn)行時(shí)態(tài)，特別是完成進(jìn)行時(shí)態(tài)。具體內(nèi)容包括：1.動(dòng)詞的完成進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法；2.動(dòng)詞的完成進(jìn)行時(shí)態(tài)在特定情境下的運(yùn)用；3.完成進(jìn)行時(shí)態(tài)與其它時(shí)態(tài)的比較。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確運(yùn)用動(dòng)詞的完成進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，并能夠準(zhǔn)確表達(dá)動(dòng)作的完成程度。2.學(xué)生能夠在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用完成進(jìn)行時(shí)態(tài)，提高英語(yǔ)口頭表達(dá)和寫作能力。3.學(xué)生能夠理解完成進(jìn)行時(shí)態(tài)在時(shí)間、條件、原因等方面的運(yùn)用，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)時(shí)態(tài)的運(yùn)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：完成進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，以及在特定情境下的運(yùn)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：完成進(jìn)行時(shí)態(tài)在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用，以及與其它時(shí)態(tài)的比較。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)冊(cè)、筆記本。五、教學(xué)過(guò)程1.引入：通過(guò)一幅漫畫，引導(dǎo)學(xué)生思考漫畫中人物的動(dòng)作狀態(tài)，引出完成進(jìn)行時(shí)態(tài)的概念。2.講解：講解完成進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法，以及在特定情境下的運(yùn)用。通過(guò)例句和練習(xí)，讓學(xué)生掌握完成進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。3.實(shí)踐：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用完成進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，并注意動(dòng)作的完成程度。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：題目1：用完成進(jìn)行時(shí)態(tài)描述你正在進(jìn)行的動(dòng)作。答案示例：Iameatingbreakfast.題目2：用完成進(jìn)行時(shí)態(tài)描述你的朋友正在進(jìn)行的動(dòng)作。答案示例：Myfriendisreadingabook.題目3：比較完成進(jìn)行時(shí)態(tài)與一般進(jìn)行時(shí)態(tài)的異同，并給出例句。答案示例：完成進(jìn)行時(shí)態(tài)表示動(dòng)作正在進(jìn)行，并有一定的完成程度；一般進(jìn)行時(shí)態(tài)只表示動(dòng)作正在進(jìn)行。六、板書設(shè)計(jì)完成進(jìn)行時(shí)態(tài)構(gòu)成：主語(yǔ)+be+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞+狀語(yǔ)用法：表示動(dòng)作正在進(jìn)行，并有一定的完成程度情境：正在進(jìn)行的動(dòng)作，動(dòng)作的完成程度七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.用完成進(jìn)行時(shí)態(tài)描述你正在進(jìn)行的動(dòng)作。2.用完成進(jìn)行時(shí)態(tài)描述你的朋友正在進(jìn)行的動(dòng)作。3.比較完成進(jìn)行時(shí)態(tài)與一般進(jìn)行時(shí)態(tài)的異同，并給出例句。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)引入漫畫、講解、實(shí)踐等方式，讓學(xué)生掌握了完成進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。但在實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)完成進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用仍有困難，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)和輔導(dǎo)。同時(shí)，可以拓展延伸完成進(jìn)行時(shí)態(tài)在其他語(yǔ)境中的應(yīng)用，如條件句、原因句等，提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版高中英語(yǔ)選修7，第一單元。本單元的主題是關(guān)于動(dòng)詞的完成進(jìn)行時(shí)態(tài)，特別是完成進(jìn)行時(shí)態(tài)。具體內(nèi)容包括：1.動(dòng)詞的完成進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法；2.動(dòng)詞的完成進(jìn)行時(shí)態(tài)在特定情境下的運(yùn)用；3.完成進(jìn)行時(shí)態(tài)與其它時(shí)態(tài)的比較。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確運(yùn)用動(dòng)詞的完成進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，并能夠準(zhǔn)確表達(dá)動(dòng)作的完成程度。2.學(xué)生能夠在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用完成進(jìn)行時(shí)態(tài)，提高英語(yǔ)口頭表達(dá)和寫作能力。3.學(xué)生能夠理解完成進(jìn)行時(shí)態(tài)在時(shí)間、條件、原因等方面的運(yùn)用，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)時(shí)態(tài)的運(yùn)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：完成進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，以及在特定情境下的運(yùn)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：完成進(jìn)行時(shí)態(tài)在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用，以及與其它時(shí)態(tài)的比較。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)冊(cè)、筆記本。五、教學(xué)過(guò)程1.引入：通過(guò)一幅漫畫，引導(dǎo)學(xué)生思考漫畫中人物的動(dòng)作狀態(tài)，引出完成進(jìn)行時(shí)態(tài)的概念。2.講解：講解完成進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法，以及在特定情境下的運(yùn)用。通過(guò)例句和練習(xí)，讓學(xué)生掌握完成進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。完成進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成包括三個(gè)部分：主語(yǔ)、助動(dòng)詞be的適當(dāng)形式和動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞。助動(dòng)詞be的形式要根據(jù)主語(yǔ)的人稱和數(shù)來(lái)確定，動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞要與主語(yǔ)保持一致。完成進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法有三個(gè)方面：（1）表示動(dòng)作正在進(jìn)行，并有一定的完成程度。例如：Sheisreadingabook.（她正在讀書。）（2）表示動(dòng)作在過(guò)去某一時(shí)間點(diǎn)開始，一直持續(xù)到現(xiàn)在，并可能繼續(xù)進(jìn)行。例如：Hehasbeenwaitingfortwohours.（他一直在等待兩個(gè)小時(shí)。）（3）表示動(dòng)作在過(guò)去某一時(shí)間點(diǎn)開始，一直持續(xù)到現(xiàn)在，并有可能繼續(xù)進(jìn)行下去。例如：Theyhavebeenworkingontheprojectsincelastmonth.（他們自從上個(gè)月以來(lái)一直在做這個(gè)項(xiàng)目。）（1）表示在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)的持續(xù)性動(dòng)作。例如：Duringthemeeting,wewerediscussingthenewplan.（在會(huì)議期間，我們正在討論新計(jì)劃。）（2）表示在某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之后的持續(xù)性動(dòng)作。例如：Sinceyesterday,shehasbeenlookingforherlostwallet.（自從昨天以來(lái)，她一直在找她丟失的錢包。）（3）表示在某個(gè)動(dòng)作進(jìn)行過(guò)程中的另一個(gè)動(dòng)作。例如：Whilehewaseating,hisphonerang.（在他吃飯的時(shí)候，他的電話響了。）3.實(shí)踐：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用完成進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，并注意動(dòng)作的完成程度。六、板書設(shè)計(jì)完成進(jìn)行時(shí)態(tài)構(gòu)成：主語(yǔ)+be+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞+狀語(yǔ)用法：表示動(dòng)作正在進(jìn)行，并有一定的完成程度情境：正在進(jìn)行的動(dòng)作，動(dòng)作的完成程度七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.用完成進(jìn)行時(shí)態(tài)描述你正在進(jìn)行的動(dòng)作。答案示例：IamwatchingTV.2.用完成進(jìn)行時(shí)態(tài)描述你的朋友正在進(jìn)行的動(dòng)作。答案示例：Myfriendisplayingbasketball.3.比較完成進(jìn)行時(shí)態(tài)與一般進(jìn)行時(shí)態(tài)的異同，并給出例句。答案示例：完成進(jìn)行時(shí)態(tài)表示動(dòng)作正在進(jìn)行，并有一定的完成程度；一般進(jìn)行時(shí)態(tài)只表示動(dòng)作正在進(jìn)行。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：在課堂教學(xué)中，學(xué)生對(duì)完成進(jìn)行時(shí)態(tài)的掌握程度如何？有哪些學(xué)生還存在困難？針對(duì)這些學(xué)生，如何進(jìn)行課后輔導(dǎo)？2.拓展延伸：完成進(jìn)行時(shí)態(tài)在其他語(yǔ)境中的應(yīng)用，如條件句、原因句等。例如：條件句：Ifitrainstomorrow,wewillhavetocancelthetrip.（如果明天下雨，我們將不得不取消旅行。）原因句：Shewaslatebecauseshehadbeenwaitingforthebus.（她遲到是因?yàn)樗恢痹诘裙卉?。）本?jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解完成進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、緩慢的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力并幫助學(xué)生理解。3.課堂提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。例如，教師可以問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥](méi)有用到過(guò)完成進(jìn)行時(shí)態(tài)？是在什么情況下使用的？”4.情景導(dǎo)入：在引入完成進(jìn)行時(shí)態(tài)的概念時(shí)，教師可以利用漫畫、圖片或故事等情景，讓學(xué)生直觀地理解完成進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。例如，教師可以講述一個(gè)故事，描述一個(gè)人在等待公交車時(shí)的動(dòng)作狀態(tài)，從而引出完成進(jìn)行時(shí)態(tài)。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較為復(fù)雜，涉及完成進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法以及在特定情境下的運(yùn)用。在今后的教學(xué)中，可以考慮將內(nèi)容進(jìn)行更加細(xì)化的處理，以便學(xué)生更好地理解和掌握。3.課堂管理：在課堂提問(wèn)和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較大的興趣，但也有部分學(xué)生較為內(nèi)向，不敢主動(dòng)參與。今后需要更加關(guān)注這類學(xué)生的需求，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。